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高职院校订单班人才培养研究与实践——以建筑智能化工程技术专业为例
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作者 蔡志敏 李静云 +1 位作者 伍懿美 陈绍军 《高教学刊》 2024年第3期163-166,共4页
校企合作、产教融合是高等职业教育发展的趋势及重要组成部分,该文主要研究高职院校订单班培养模式,并以建筑智能化工程技术专业日立电梯订单班为例,详细叙述开展订单班的过程,并对订单班实施经验进行研究与分析;校企合作双方“互利共... 校企合作、产教融合是高等职业教育发展的趋势及重要组成部分,该文主要研究高职院校订单班培养模式,并以建筑智能化工程技术专业日立电梯订单班为例,详细叙述开展订单班的过程,并对订单班实施经验进行研究与分析;校企合作双方“互利共嬴”是校企合作的宗旨,双方的利益与责任必须高度统一;订单班人才培养模式实现人才的精准培养,降低企业的经营成本,缓解学生的就业压力,加大校企合作的力度,促进教育链、人才链、产业链、创新链的有机结合,应该得到肯定、推广及发展。 展开更多
关键词 高职院校 校企合作 订单班 建筑智能化工程技术专业 人才培养
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智能化技术在纺织设备改造及纺织生产中的应用
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作者 陆静平 《纺织器材》 2024年第S01期60-62,66,共4页
为了提升纺织设备及纺织生产的智能化和绿色化水平,详述纺织行业的发展现状、纺织设备及纺织生产智能化、绿色化的重要意义,介绍智能化技术在环锭细纱机、络筒机等纺织设备的应用和效果,剖析纺织设备智能化改造中存在现代智能化技术工... 为了提升纺织设备及纺织生产的智能化和绿色化水平,详述纺织行业的发展现状、纺织设备及纺织生产智能化、绿色化的重要意义,介绍智能化技术在环锭细纱机、络筒机等纺织设备的应用和效果,剖析纺织设备智能化改造中存在现代智能化技术工艺水平有待提高、核心芯片技术欠缺且成本较高、员工现代智能化技术理念有待强化等问题,给出纺织设备改造方向及人才培养路径。指出:纺织设备智能化、数字化、绿色化改造是发展趋势;纺织企业应根据实际生产,协同院校、政府部门等,加快设备升级改造、智能型人才培养以及产品的持续改善创新,实现高精度、标准化、高效率生产,以提升企业纺织设备的智能化水平及产品竞争力。 展开更多
关键词 智能化 绿色纺织 环锭细纱机 络筒机 人才培养 订单班 提质增效
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基于订单班高职双导师毕业设计指导模式——以酒店管理专业为例 被引量:2
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作者 王秀娟 《科教文汇》 2018年第6期118-119,共2页
高职毕业设计是检验学生综合运用各种知识解决实际问题的实践环节,通过订单班高职双导师毕业设计指导模式的探索,提高高职毕业设计质量,提升高职教师"双师"素质,促进学生的就业职业能力发展。
关键词 订单班 双导师 毕业设计指导
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高职商务英语专业跨境电商订单式人才培养模式调查与研究 被引量:5
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作者 禹婷婷 《湖南工业职业技术学院学报》 2020年第1期109-112,共4页
本文着眼于广州,立足于商务英语专业,将通过对广州跨境电商企业的调查,分析跨境电商的人才需求,进一步明确跨境电商人才培养目标,探讨订单班人才培养模式,为跨境电商人才培养提出建议。
关键词 跨境电商 订单班 人才培养模式
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“强省会”战略下基于产教融合的“订单班”人才培养模式探索
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作者 薛海英 《电脑与电信》 2023年第5期9-11,共3页
在“强省会”战略的推动下,高职院校可以通过产教融合的“订单班”人才培养模式,加强与本地企业和行业的合作,探索培养适应本地经济和社会发展需要的高素质人才的新途径。阐述了产教融合“订单班”人才培养的国内外研究现状,分析了“订... 在“强省会”战略的推动下,高职院校可以通过产教融合的“订单班”人才培养模式,加强与本地企业和行业的合作,探索培养适应本地经济和社会发展需要的高素质人才的新途径。阐述了产教融合“订单班”人才培养的国内外研究现状,分析了“订单班”人才培养模式的优势和局限性,论述了产教融合与“订单班”人才培养模式的关系和作用,最后提出了“强省会”战略下基于产教融合的“订单班”人才培养模式的探索路径。通过“订单班”人才培养模式,高职院校能够更好地服务产业发展,提高学生就业率,也为企业提供了更加高素质、适应市场需求的人才资源。 展开更多
关键词 强省会 产教融合 订单班 人才培养
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高职“校企园”产教融合人才培养平台的创新与应用 被引量:2
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作者 张俊 许磊 +1 位作者 牛建涛 姚平 《江苏教育研究(职教)(C版)》 2017年第10期62-64,共3页
校企共培、产教融合是职业教育人才培养的关键。本文以学校纺织染整与贸易专业群人才培养为例,探索构建政行企校四方共建"校企园"产教融合创新协同育人的新平台,通过历时6年的专业课程体系建设和人才培养模式改革,积极探索实... 校企共培、产教融合是职业教育人才培养的关键。本文以学校纺织染整与贸易专业群人才培养为例,探索构建政行企校四方共建"校企园"产教融合创新协同育人的新平台,通过历时6年的专业课程体系建设和人才培养模式改革,积极探索实践"订单班"人才培养模式,创新校企"教科融合"渠道,实施学科融合改革,培养"工商融合"创新型高素质高技能订单人才并取得了积极成效。 展开更多
关键词 高职 校企园 产教融合 工商融合 教科融合 人才培养 订单班 创新
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职业能力和职业技能在校企育人中的反思——一个物流订单班的实例
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作者 王顺林 陈一芳 《物流科技》 2014年第6期54-57,共4页
文章结合订单班运行过程中的问题,提出了相应的思考。从浅层次学生头脑中的映像不同过渡到职业能力和职业技能深层次的原因思考,结合分析,提出了部分订单班运作需要改进的对策,具体做法包括重新梳理"职业能力"的表现形式、改... 文章结合订单班运行过程中的问题,提出了相应的思考。从浅层次学生头脑中的映像不同过渡到职业能力和职业技能深层次的原因思考,结合分析,提出了部分订单班运作需要改进的对策,具体做法包括重新梳理"职业能力"的表现形式、改革评判制度、明示化职业技能发展方向等。 展开更多
关键词 职业能力 职业技能 物流 订单班
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在线课程在高职订单班教学管理中的应用——以辽宁机电职业技术学院为例
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作者 牟迪 《岳阳职业技术学院学报》 2018年第5期26-28,共3页
"订单式"培养是目前我国中高职院校广泛应用的以校企合作为基础的人才培养模式。学校作为企业订单班教学模式的主导方,要坚持企业订单班教学的教育教学属性,避免出现学生用工化的倾向。由于去企业实践,订单班学生在校内教学... "订单式"培养是目前我国中高职院校广泛应用的以校企合作为基础的人才培养模式。学校作为企业订单班教学模式的主导方,要坚持企业订单班教学的教育教学属性,避免出现学生用工化的倾向。由于去企业实践,订单班学生在校内教学课程的学习有所缺失,与在校学生相比,知识面较窄。学校可以利用在线互动平台,创新开发在线互动课程,给学生提供条件和资源,保持企业订单班的教学属性,完成正常的教学计划及教学管理。 展开更多
关键词 订单班教学 教学管理 在线互动课程
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