助力新时代的积极老龄化:新型老年大学建设标准的探索与研究 被引量：27

1

作者 温书宇 李冰 穆星妍 《中国远程教育》 CSSCI 2022年第9期10-18,78,共10页

为应对日益严重的人口老龄化形势,中国老龄化政策的价值取向逐渐从“消极老龄化”转向“积极老龄化”,实践方向也从关注老年人身心健康向开发老年人力资本迈进,这为老年教育发展提供了契机。近年来老年教育有逐渐转为线上与线下相结合... 为应对日益严重的人口老龄化形势,中国老龄化政策的价值取向逐渐从“消极老龄化”转向“积极老龄化”,实践方向也从关注老年人身心健康向开发老年人力资本迈进,这为老年教育发展提供了契机。近年来老年教育有逐渐转为线上与线下相结合的趋势,开放大学举办的老年大学作为一种新型的老年大学,受到社会的广泛认可并快速发展。但这类新型的老年大学在办学定位、领导机制、师资队伍、教学管理等实践层面存在诸多问题,缺乏统一的指导与规划,进而制约了自身的发展,亟须制定相对规范的建设标准与指标体系。基于这类新型老年大学的实践经验,从政策、实践、理论层面探索新型老年大学建设标准的依据,提出新型老年大学建设的标准框架,并结合国内外已有研究与实践经验,进一步构建了新型老年大学建设标准的指标体系,以期为国家相关政策出台并为后续相关研究和实践提供参考。 展开更多

关键词 积极老龄化 终身教育 老年教育 开放大学 新型老年大学 学习型社会 开放教育 终身学习

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开放大学助力老年教育供给侧改革:现实审视与实践进路 被引量：10

2

作者 刘述 《成人教育》 北大核心 2023年第12期32-38,共7页

大力发展老年教育是我国积极应对人口老龄化的重要举措。作为全世界老年人口体量最大的国家,我国老年教育的发展不充分和不平衡的问题日益凸显,难以满足更广泛、更多样、更包容的老年教育需求。因此,我们可利用开放大学在体系办学、服... 大力发展老年教育是我国积极应对人口老龄化的重要举措。作为全世界老年人口体量最大的国家,我国老年教育的发展不充分和不平衡的问题日益凸显,难以满足更广泛、更多样、更包容的老年教育需求。因此,我们可利用开放大学在体系办学、服务成人学习和技术应用等方面的独特优势,推动老年教育供给侧改革:首先是将老年教育融入国家发展战略,重新定义其地位;其次是共建共享,搭建公共服务平台;再次是利用融合技术,加速老年教育发展步伐;最后是挖掘其潜能,提升老年教育的价值。 展开更多

关键词 开放大学 老年教育 老年大学 供给侧改革

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“互联网+”时代老年开放大学跨界融合研究 被引量：9

3

作者 苏迪 韩红蕾 《成人教育》 北大核心 2017年第9期66-71,共6页

以"互联网+"为视角,结合当前我国老年教育发展的困境,深度剖析老年开放大学办学优势,对跨界融合的未来发展提出可行性的参考意见,以期打造多元化、个性化的老年教育服务体系,推动老年教育的科学化、规范化可持续发展,应对人... 以"互联网+"为视角,结合当前我国老年教育发展的困境,深度剖析老年开放大学办学优势,对跨界融合的未来发展提出可行性的参考意见,以期打造多元化、个性化的老年教育服务体系,推动老年教育的科学化、规范化可持续发展,应对人口老龄化危机。 展开更多

关键词 互联网+ 老年教育 老年开放大学 跨界融合

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社会网络对老年人心理健康的影响研究——以老年开放大学学员为例 被引量：6

4

作者 刘彩梅 张恩慧 董及美 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2023年第6期104-110,共7页

为探究老年人社会网络与心理健康的关系,以孤独感和抑郁为心理健康指标,对400名老年人进行问卷调查,考察老化态度在二者关系中的中介作用以及受教育水平的调节作用。结果显示:(1)老年人社会网络与其孤独感和抑郁水平均显著负相关;(2)老... 为探究老年人社会网络与心理健康的关系,以孤独感和抑郁为心理健康指标,对400名老年人进行问卷调查,考察老化态度在二者关系中的中介作用以及受教育水平的调节作用。结果显示:(1)老年人社会网络与其孤独感和抑郁水平均显著负相关;(2)老化态度在老年人社会网络与孤独感和抑郁的关系中均具有中介作用;(3)加入调节变量后,在社会网络与孤独感的关系中,高受教育水平组的社会网络能显著预测其老化态度,而低受教育水平组的社会网络不能显著预测其老化态度;在社会网络与抑郁的关系中,高、低受教育水平组老年人的社会网络均能显著预测其老化态度。研究结果揭示了老年人社会网络与孤独感及抑郁的关系机制,对于关注老年人身心健康、积极应对人口老龄化具有启示意义。 展开更多

关键词 社会网络 老化态度 受教育水平 老年开放大学 老年人心理健康

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基于老年学习者需求视角的开放大学社区老年教育的课程教学模式探索 被引量：7

5

作者 李楠 崔珍珍 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第23期141-143,共3页

随着我国老龄化程度不断提高,老年人的学习需求及精神文化需求近来年持续增长,结合社会老年人的心理特点和需求,对开放大学的老年教育课程加强分析和创新实践,充分体现教学模式的多样性。本文结合老年教育所满足的老年学习者的实际需求... 随着我国老龄化程度不断提高,老年人的学习需求及精神文化需求近来年持续增长,结合社会老年人的心理特点和需求,对开放大学的老年教育课程加强分析和创新实践,充分体现教学模式的多样性。本文结合老年教育所满足的老年学习者的实际需求,针对开放学习和老年教育进行分析,并对实施老年教育的有效途径和教学模式进行探讨。 展开更多

关键词 开放大学 老年教育 课程教学模式

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基层开放大学开展社区教育与老年教育的实践与思考--以梅州开放大学为例 被引量：6

6

作者 于艳红 《广东开放大学学报》 2022年第2期7-11,共5页

随着我国社会老龄化程度的加剧以及终身教育理念的推广,社区教育和老年教育越来越受到重视。为适应开放大学转型升级发展需要,梅州开放大学不断加强社区教育和老年教育工作。通过科学组建团队、量身定制社区教育和老年教育教学内容,初... 随着我国社会老龄化程度的加剧以及终身教育理念的推广,社区教育和老年教育越来越受到重视。为适应开放大学转型升级发展需要,梅州开放大学不断加强社区教育和老年教育工作。通过科学组建团队、量身定制社区教育和老年教育教学内容,初步形成一定教学规模,取得一定教学成果。然而,在实际工作中,由于自身建设、政府支持力度不够以及资源整合不足等局限,也存在一定的发展困境,需要通过加强体系建设、自身建设以及争取政府和社会各类资源支持来促进工作开展。 展开更多

关键词 基层开放大学 社区教育 老年教育

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开放教育时代的老年教育新发展——基于四川老年开放大学建设路径探究 被引量：5

7

作者 许琳 何红 林亮亮 《当代继续教育》 2018年第4期32-35,53,共5页

为积极应对人口老龄化带来的巨大压力,创新老年教育办学模式,广播电视大学应积极利用自身远程教育系统的天然优势,推动建立老年开放大学,以扩大老年教育供给,丰富办学主体,满足老年人的学习文化需求。本文立足四川省老年教育工作的实际... 为积极应对人口老龄化带来的巨大压力,创新老年教育办学模式,广播电视大学应积极利用自身远程教育系统的天然优势,推动建立老年开放大学,以扩大老年教育供给,丰富办学主体,满足老年人的学习文化需求。本文立足四川省老年教育工作的实际,试图探索依托广播电视大学搭建四川"省—市"二级老年开放大学体系的途径和方法,促成"省级牵头、两级管理、多元参与、多样培训"的发展模式,以期为全国各地开展老年开放大学改革提供借鉴。 展开更多

关键词 老年开放大学 老年教育 路径探究

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开放大学开展老年教育的优势、不足与策略——以江西开放大学为例 被引量：5

8

作者 聂翠云 范立昱 王小素 《安徽开放大学学报》 2022年第4期42-47,共6页

江西开放大学近年在老年教育机制体制、内容与形式等方面进行了相关探索,也取得了一定成效。以江西开放大学为代表的开放大学系统具备开展老年教育的系统化、信息化、网络化等优势,但也面临着缺乏政策资金支持、机构合作不紧密、课程资... 江西开放大学近年在老年教育机制体制、内容与形式等方面进行了相关探索,也取得了一定成效。以江西开放大学为代表的开放大学系统具备开展老年教育的系统化、信息化、网络化等优势,但也面临着缺乏政策资金支持、机构合作不紧密、课程资源单一匮乏、师资队伍和线上学习平台不够成熟等诸多问题。开放大学可通过加强老年开放大学在全省的教育示范作用,联合社会资源共同开发老年教育新模式,加强线上线下课程资源建设,加快老年教育师资队伍建设,充分发挥系统优势发展老年远程教育等策略,进一步推进老年教育的发展。 展开更多

关键词 开放大学 老年教育 系统优势

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新时代背景下开放大学老年教育实施路径--以安徽开放大学为例 被引量：5

9

作者 江丽 朱彤 《安徽开放大学学报》 2021年第4期22-26,共5页

根据第七次全国人口普查结果,安徽省已进入深度老龄化阶段。新时代背景下,老年教育的发展要求主要是:贯彻落实党和国家决策部署的顶层设计,加快推动安徽省老年教育发展的客观要求,科学合理应对人口深度老龄化的现实需要;以安徽开放大学... 根据第七次全国人口普查结果,安徽省已进入深度老龄化阶段。新时代背景下,老年教育的发展要求主要是:贯彻落实党和国家决策部署的顶层设计,加快推动安徽省老年教育发展的客观要求,科学合理应对人口深度老龄化的现实需要;以安徽开放大学为例,对开放大学体系举办老年教育的实施路径进行了分析,主要体现在三个方面:举办老年开放大学、推进线上线下一体化教学,探索构建老年远程教育“双轮驱动”模式,建立老年教育研究基地;展望未来,安徽开放大学体系将主要推动如下实践探索:推进老年开放大学体系建设和内涵式发展,完善老年远程教育融合发展模式,加强老年开放教育教学理论与实践研究。 展开更多

关键词 新时代 开放大学 老年教育 实施路径

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开放大学引领社区老年教育发展的“可为”与“将为” 被引量：1

10

作者 王珏 《南京开放大学学报》 2024年第2期29-35,共7页

我国人口规模大,老龄化进程快,老年教育供需矛盾凸显。缓解老年群体日益增长的教育需求与老年教育供给间的矛盾,是当前亟待解决的任务。社区是居民自我管理和服务的社会单元,社区老年教育能丰富老年人的精神文化生活,提高老年人的生命质... 我国人口规模大,老龄化进程快,老年教育供需矛盾凸显。缓解老年群体日益增长的教育需求与老年教育供给间的矛盾,是当前亟待解决的任务。社区是居民自我管理和服务的社会单元,社区老年教育能丰富老年人的精神文化生活,提高老年人的生命质量,而且是构建和谐社会、实现积极老龄化的重要途径。当前社区老年教育面临着认识待提高、覆盖面狭窄、理论研究薄弱、内容形式单一、师资水平不高、老年人信息素养待提升等问题。开放大学以促进全民终身学习为使命,在引领社区老年教育发展中具有天然优势,可发挥桥梁作用,争取政府扶持。开放大学应在健全办学体系、加强理论研究、构建专兼结合师资队伍、建设老年教育课程体系、加快数字化进程等方面引领推进社区老年教育。 展开更多

关键词 开放大学 老年教育 社区

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老年教育课程价值取向探索——基于香港和成都老年教育机构案列比较的视角

11

作者 江颖 祝长龙 《广东开放大学学报》 2024年第2期1-8,共8页

课程作为老年教育的中介和载体,既是老年教育实践活动开展的基本依据,也是老年教育内涵发展的核心领域。以香港特别行政区长者学苑和四川省成都市金牛区老年开放大学为例,对2021-2023年间开设的课程进行比较分析,发现两者之间的课程价... 课程作为老年教育的中介和载体,既是老年教育实践活动开展的基本依据,也是老年教育内涵发展的核心领域。以香港特别行政区长者学苑和四川省成都市金牛区老年开放大学为例,对2021-2023年间开设的课程进行比较分析,发现两者之间的课程价值取向存在显著差异。据此,对我国老年教育课程的未来价值取向进行再审思,包括嵌入代际共融理念,发挥社会服务职能;关注老年心理特征,科学设计课程体系;倡导跨界协同参与,共享社会多元资源;实施学分互认转换,提供学历进阶阶梯;加强师资水平建设,凸显课程特色文化。 展开更多

关键词 老年教育课程 价值取向 长者学苑联网 老年开放大学

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老年教育“直通车”管理模式的创新与实践——以南京老年开放大学系统为例

12

作者 陈云 《南京开放大学学报》 2024年第3期46-51,共6页

教育管理模式对系统教学活动的一体化开展起着重要的作用。依托南京市终身教育服务指导中心,借助南京老年开放大学系统办学优势和组织运行模式,通过制度建设和优化系统机制,构建起市级老年开放大学直接将教学资源、教学指导与服务“直... 教育管理模式对系统教学活动的一体化开展起着重要的作用。依托南京市终身教育服务指导中心,借助南京老年开放大学系统办学优势和组织运行模式,通过制度建设和优化系统机制,构建起市级老年开放大学直接将教学资源、教学指导与服务“直通”社区教学点的教育管理新模式。通过加强示范引领、制定明确制度、优化“直通”机制等实施路径,该模式得到了有效推广与应用,但仍需采取促进基层社区治理、促进老年教育向更多社区延伸、让“老有所为”成为老年人更高的追求、优化系统机制建设、促进积极老龄化社会建设等策略,以进一步提升推广水平。 展开更多

关键词 老年教育 “直通车”管理模式 老年开放大学

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开放大学老年课程体系建设路径初探 被引量：4

13

作者 詹霞 《广州广播电视大学学报》 2018年第2期14-16,26,共4页

信息技术与老年教育正在不断融合。当前,开放大学老年教学体系初步形成,但是,开放大学老年课程资源和课程教学开放程度不高等问题依然存在,迫切需要加强课程体系建设。根据需求学习理论、参与式学习理论、新技术与老年教育融合理论、开... 信息技术与老年教育正在不断融合。当前,开放大学老年教学体系初步形成,但是,开放大学老年课程资源和课程教学开放程度不高等问题依然存在,迫切需要加强课程体系建设。根据需求学习理论、参与式学习理论、新技术与老年教育融合理论、开放大学理念,提出课程设置精细化、分层化,课程管理自主化、灵活化,课程开发微型化、移动化,课程规划制度化、规范化管理等建议。 展开更多

关键词 开放大学 老年课程 体系建设 路径

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新发展理念指导下的老年开放大学建设 被引量：4

14

作者 汪宏燕 《安徽广播电视大学学报》 2018年第1期47-51,共5页

当前老年大学作为老年教育的主要载体,陷入了资源供给不足、发展不均衡、保障不健全等困境中,发展老年开放大学成为必然选择。基于习近平的新发展理念,以理论创新为先导改变老年教育发展思路,以科技为手段构筑老年开放大学优势,以文化... 当前老年大学作为老年教育的主要载体,陷入了资源供给不足、发展不均衡、保障不健全等困境中,发展老年开放大学成为必然选择。基于习近平的新发展理念,以理论创新为先导改变老年教育发展思路,以科技为手段构筑老年开放大学优势,以文化创新为载体丰富老年开放大学课程资源,以制度创新为保障推动老年开放大学落地。通过以上四个维度的创新,系统性地突破了制约老年教育发展的主要问题。 展开更多

关键词 老年开放大学 创新发展 积极老龄化 大数据

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老年开放大学高质量发展的时代背景模式探索与发展路径--以北京老年开放大学为例 被引量：2

15

作者 白新睿 刘逸楠 《北京宣武红旗业余大学学报》 2022年第2期17-23,43,共8页

老年开放大学高质量发展既是新时代老年教育供需矛盾转型的必然选择,也是老年人共享改革发展成果的有效途径。在老年教育需求不断增长、国家发展老年教育的政策要求和开放大学自身转型发展老年教育的时代背景下,在老年开放大学实践中形... 老年开放大学高质量发展既是新时代老年教育供需矛盾转型的必然选择,也是老年人共享改革发展成果的有效途径。在老年教育需求不断增长、国家发展老年教育的政策要求和开放大学自身转型发展老年教育的时代背景下,在老年开放大学实践中形成的集学校办学、自组织学习、送教上门、互联网+老年教育、养教结合五位一体的老年教育服务模式的基础上,老年开放大学既要扩大供给,又要提质增效,在信息技术助力下实现老年开放大学规模化、优质化和信息化;并将通过办学体系延伸协同多元主体发展,增强高质量发展的聚合力;通过建设优质学习内容,夯实高质量发展的根基;通过提高队伍素质,增强高质量发展的能力;通过推动老年学习共同体建设,激发高质量发展的内在活力;通过老年人学习制度的建设,设计立体交叉的学习模式,打通学习成果认证转换的通道,构架高质量发展的立交桥;通过推动普及互联网+老年教育,拓宽高质量发展的服务途径;通过深化老年教育科学研究,引领老年教育深入开展;通过自身制度建设,提高治理能力和治理水平,为高质量发展提供保障。 展开更多

关键词 开放大学 老年开放大学 老年教育 高质量发展

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转型发展中的开放大学实施老年教育现状评析 被引量：3

16

作者 阎兵 李莉 《天津电大学报》 2021年第1期14-19,共6页

我国人口众多,是世界上较早进入人口老龄化的发展中国家之一。为积极应对人口老龄化,服务国家老龄化战略,广播电视大学在转型发展过程中实施了老年教育,但也面临着老年教育专门立法不完善、社会对老年远程教育认识不足、老年学员远程学... 我国人口众多,是世界上较早进入人口老龄化的发展中国家之一。为积极应对人口老龄化,服务国家老龄化战略,广播电视大学在转型发展过程中实施了老年教育,但也面临着老年教育专门立法不完善、社会对老年远程教育认识不足、老年学员远程学习能力较弱、教育经费保障机制不健全等一系列问题。需要进一步加强老年教育法制、体制机制建设,提高老年人数字化、智能化的学习能力。发挥开放大学远程教育技术优势,办好老年开放大学,为构建老有所学的终身学习体系提供支持服务。 展开更多

关键词 老龄化 开放大学 老年教育 终身学习

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广州电大老年教育办学实践探索研究 被引量：3

17

作者 谢宇 《高等继续教育学报》 2019年第1期68-73,共6页

近年来,广州电大依托原学历教育办学体系和数字化学习中心办学体系,积极开展老年教育办学实践创新,在办学模式、管理模式、资源建设模式、教育教学模式等方面进行探索,取得了较大的进展。面对新时代我国社会主要矛盾的转变和严重老年化... 近年来,广州电大依托原学历教育办学体系和数字化学习中心办学体系,积极开展老年教育办学实践创新,在办学模式、管理模式、资源建设模式、教育教学模式等方面进行探索,取得了较大的进展。面对新时代我国社会主要矛盾的转变和严重老年化社会的到来,广州电大老年教育的发展,与党和国家的要求及老年群体的期望仍存在较大差距。为此,本文提出了推动广州电大老年教育发展的若干对策建议:完善体制机制建设,促进办学体系全面发展;加强老年教育队伍建设,夯实老年教育人才基础;建立办学支持服务体系,促进老年教育高质量发展;加强课程体系建设,满足老年人多样化的学习需求;依托区域优势,打造老年教育特色品牌。 展开更多

关键词 广州电大 老年教育 办学实践

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活动驱动下的老年学习新模式——无锡开放大学以活动驱动老年学习的新探索 被引量：3

18

作者 李伟力 《南京广播电视大学学报》 2015年第2期15-17,共3页

随着老龄化社会的到来,通过何种方式能够有效地吸引老年人自主学习,成为各方研究的问题。在阐述"活动驱动"学习模式缘由的基础上,具体分析了活动驱动模式的内容、形式及成效。无锡开放大学充分发挥其各方优势,为以活动驱动为... 随着老龄化社会的到来,通过何种方式能够有效地吸引老年人自主学习,成为各方研究的问题。在阐述"活动驱动"学习模式缘由的基础上,具体分析了活动驱动模式的内容、形式及成效。无锡开放大学充分发挥其各方优势,为以活动驱动为老年学习的新模式提供较完善的教学保障,保障在此模式下可以形成相互促进的团队学习、网上网下相结合的数字化学习、气氛轻松的互动学习,以促进老年人开展自主学习、团队学习、数字化学习,并取得了良好效果,具有积极的现实意义。 展开更多

关键词 开放大学 老年教育 活动驱动 模式

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市级开放大学整合优势资源开展老年教育的研究——基于常州市中心城区老年人群学习需求的调研 被引量：3

19

作者 陈可 《广东开放大学学报》 2018年第4期23-25,52,共4页

自上世纪50年代以来,国际社会普遍对于老龄化问题开始广泛关注,近年来我国人口老龄化程度加速,关于老年人的受教育情况成为社会的热点话题,如何能够让老年教育更加普及化、规范化是当前老年教育发展的重要方向。针对常州开放大学转型发... 自上世纪50年代以来,国际社会普遍对于老龄化问题开始广泛关注,近年来我国人口老龄化程度加速,关于老年人的受教育情况成为社会的热点话题,如何能够让老年教育更加普及化、规范化是当前老年教育发展的重要方向。针对常州开放大学转型发展以及中心城区老年教育情况和需求情况进行调研,力求解决老年人对于教育的需求与现实的教育资源之间存在的巨大矛盾,为更好地为老年群体提供教育与学习服务提出推进策略。 展开更多

关键词 开放大学 老年教育 终身教育

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北京老年开放大学办学模式优化策略研究 被引量：1

20

作者 艾海明 蔡大鹏 张震 《西部学刊》 2023年第20期123-126,共4页

北京是全国最早进入老龄化社会的地区之一,且老龄化程度高,老年开放大学在应对积极老龄化社会方面具有不可替代作用。探索老年开放大学办学模式优化策略是创新老年教育高质量发展的重要路径,北京老年开放大学现有办学模式关键问题体现... 北京是全国最早进入老龄化社会的地区之一,且老龄化程度高,老年开放大学在应对积极老龄化社会方面具有不可替代作用。探索老年开放大学办学模式优化策略是创新老年教育高质量发展的重要路径,北京老年开放大学现有办学模式关键问题体现为政策制度不健全、办学系统合力不强;体制机制不顺畅、办学层次低规模小;教学体系不健全、办学质量有待提升。针对上述关键问题,建议通过建立健全政策制度,促进办学体系合力;理顺体制机制,提升办学层次规模;建立健全教育教学体系,提升办学质量。 展开更多

关键词 人口老龄化 老年教育 老年开放大学 办学模式

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