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微课在口腔颌面外科学继续医学教育中的应用 被引量：13
1
作者 贺元甲 林爽 +2 位作者 敖强 何晓宁 王绍峰 《中国继续医学教育》 2020年第9期1-3,共3页
继续医学教育是指临床医师完成医学基础教育后进行的在职进修学习,是提高临床与科研能力,保障医疗水平的必要手段。传统继续医学教育的方式以课堂授课和实习操作为主,在教学的开展实施和学习效果等方面具有局限性。微课教学是一种新型... 继续医学教育是指临床医师完成医学基础教育后进行的在职进修学习,是提高临床与科研能力,保障医疗水平的必要手段。传统继续医学教育的方式以课堂授课和实习操作为主,在教学的开展实施和学习效果等方面具有局限性。微课教学是一种新型的小而精的线上教学模式,依托于现今发达的网络和科技,使教学活动不再局限于固定的时间和地点,使身处世界各地的学员有机会随时参与学习和讨论。本研究概述了微课的特点,发展现状及其在口腔颌面外科继续教育中的优势和挑战。 展开更多
关键词 微课 口腔颌面外科 继续医学教育 口腔医学 医学线上教学
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2000至2021年线上医学教学研究的热点与演化 被引量：5
2
作者 姜红宇 梁磊 +5 位作者 孟怡辰 闫敏 时佳子 王志农 肖建如 楼棪 《中华医学教育杂志》 2022年第10期903-906,共4页
目的本文总结我国线上医学教学在2000至2021年的发展历程、热点和前沿,以期为今后相关研究提供参考和借鉴。方法采用文献计量学方法,以线上医学教学为主题的3972篇论文作为资料来源,利用CiteSpace文献计量软件对2000至2021年期间年发文... 目的本文总结我国线上医学教学在2000至2021年的发展历程、热点和前沿,以期为今后相关研究提供参考和借鉴。方法采用文献计量学方法,以线上医学教学为主题的3972篇论文作为资料来源,利用CiteSpace文献计量软件对2000至2021年期间年发文量和关键词进行分析。结果2000至2018年,年发文量从18篇增长至239篇,年均发文量增长率为15.5%;2019至2021年,年发文量从240篇增长至732篇,年均发文量增长率74.6%。关键词聚类分析形成5类主题,前5位高中心性关键词分别为网络教学、教学改革、线上教学、教学方式和医学教育。近3年的前沿主题突现词为自主学习、实践教学和慕课。结论2019年以来,线上医学教学相关研究发文量增长明显加速,涵盖学科范围不断扩大,新兴技术应用不断增多,教学理念不断变革。以学导教、主动学习和线上线下教学融合等内容是当前的研究热点。如何加强在线课堂即时交互性,培养学生自我管理能力和终身学习理念,推动线上教学与虚拟现实等新技术融合,提升教学质量是今后研究的重要方向。 展开更多
关键词 线上医学教学 教学方式 文献计量学 可视化分析
原文传递
5G网络联合BOPPPS教学模式在线上医学教育中的应用
3
作者 张岩 张红玲 张金金 《中国继续医学教育》 2024年第13期160-163,共4页
当今世界,以互联网、大数据、人工智能等为代表的全方位科技革命给社会各层面均带来了重大而深远影响,推动了以学习者为中心的全新教育生态构建。5G等高新技术的蓬勃发展,加速推动了高等教育的现代化变革与创新。文章以BOPPPS教学模式... 当今世界,以互联网、大数据、人工智能等为代表的全方位科技革命给社会各层面均带来了重大而深远影响,推动了以学习者为中心的全新教育生态构建。5G等高新技术的蓬勃发展,加速推动了高等教育的现代化变革与创新。文章以BOPPPS教学模式的概念界定模型为基点,将妇产科课程例如卵巢衰老与学习目标紧密相连,贯穿于引入、学习目标、课前摸底、参与式学习、课后测验、总结6个教学环节,并融合5G网络,将其与课程相结合,探讨其应用于医学生教育的作用及意义。 展开更多
关键词 5G BOPPPS 教学模式 线上医学教育 教学理念 妇产科
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基于过程方法的在线医学教育质量管理 被引量：2
4
作者 赵峻 潘慧 《高校医学教学研究（电子版）》 2020年第2期9-13,共5页
在线医学教育是传统医学教育在互联网条件下的新形式,它极大地拓展了教育的边界,也带来了复杂的质量管理要求。采用过程方法对在线医学教育活动进行梳理,将在线医学教育的质量管理活动分解为一系列输入转化为输出的管理活动,使其更聚焦... 在线医学教育是传统医学教育在互联网条件下的新形式,它极大地拓展了教育的边界,也带来了复杂的质量管理要求。采用过程方法对在线医学教育活动进行梳理,将在线医学教育的质量管理活动分解为一系列输入转化为输出的管理活动,使其更聚焦于对象满意,也为在线医学教育质量管理提供了新视角。在线医学教育中的质量过程包括管理过程、支持过程、对象导向过程,它们构建了一个具有持续改善能力的体系。 展开更多
关键词 在线医学教育 质量管理 过程方法 在线教育绩效
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医疗数据分析科研教学平台的构建 被引量：1
5
作者 余夏夏 庄锦湖 +4 位作者 熊娟 陈思 王子梅 应颖 高毅 《中国医学教育技术》 2022年第5期553-558,共6页
为了将医疗大数据引进医学教育课堂并培养医学生的大数据分析思维,提高医学生对医学数据分析与建模的了解与掌握,该研究设计构建了医疗数据分析科研教学平台,并于2021年在深圳大学医学部的教学中投入使用。该平台引入了大量的医疗数据资... 为了将医疗大数据引进医学教育课堂并培养医学生的大数据分析思维,提高医学生对医学数据分析与建模的了解与掌握,该研究设计构建了医疗数据分析科研教学平台,并于2021年在深圳大学医学部的教学中投入使用。该平台引入了大量的医疗数据资源,增强了课程的实践性,使得课堂理论可以落于实地,激发学生对于医学数据分析与建模的兴趣,为新时代的医学教育增添新活力。 展开更多
关键词 医学在线教育 医疗大数据 互联网+
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医学影像学网络教学系统与在线医学教育联合应用探讨 被引量：7
6
作者 韦苇 谢东 +2 位作者 苏丹柯 赖少侣 金观桥 《高校医学教学研究（电子版）》 2015年第3期30-32,共3页
本文基于传统医学影像学教学模式的弊端,有机结合医学影像学网络教学系统及在线医学教育的优势,促进临床教学与医疗工作接轨,为医学影像学临床教学改革提供创新模式,与时俱进,提高医学影像学的教学效果。
关键词 医学影像学网络教学系统 在线医学教育 教学改革
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社区传染性疾病技能培训问题调查 被引量：1
7
作者 张达豪 颜伟卉 +4 位作者 程丹丹 林城标 吴疆 向宇凌 黄志威 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2023年第20期2452-2458,共7页
背景社区卫生服务机构作为传染病防控工作的最基层单位,是传染病防治的前沿阵地和重要关口,基层医务工作者承担着辖区内疫情监测、预防接种、健康宣传及协助疾控部门调查处置暴发疫情和突发公共卫生事件等职责,在疾病群防群控、易感人... 背景社区卫生服务机构作为传染病防控工作的最基层单位,是传染病防治的前沿阵地和重要关口,基层医务工作者承担着辖区内疫情监测、预防接种、健康宣传及协助疾控部门调查处置暴发疫情和突发公共卫生事件等职责,在疾病群防群控、易感人群保护、传染源控制及健康宣教等方面发挥着积极作用,同时对有效防控传染病发挥关键作用。目的了解基层医务工作者社区传染病的诊治能力,分析存在的问题和薄弱方面,有针对性地设计及开展传染病相关系列培训,提高基层传染病防控能力。方法2021年11月—2022年3月以香港大学深圳医院全科医学科在2021年11月举办的国家级社区传染性疾病继续教育会议的所有参会者为研究对象。会前、会后通过问卷星二维码向参会者发放调查问卷,会前问卷内容包括参会者人口学特征,工作后是否参加过社区传染病培训,社区传染病诊治开展情况,社区传染病防治的主观态度(是否愿意管理社区传染病、对自己传染病诊治能力满意度),传染病防治专业知识及会议内容相关知识,对慢性乙型肝炎的态度。会后问卷内容主要为会议内容相关知识、对慢性乙型肝炎的态度以及对本次线上会议满意度调查。会前共有301名基层医务工作者完成调查问卷,会前及会后均完成调查问卷共有194名。结果工作后参加过社区传染病培训的有166名(55.1%),其中评价对自己传染病诊治能力表示满意的有49名(29.5%);未参加过的有135名(44.8%),评价自己传染病诊治能力表示满意的有22名(16.3%)。是否愿意管理社区传染病:参加过社区传染病培训的166名中有143名(86.1%)表示愿意;未参加过培训的135名中表示愿意的有99名(73.3%)。而对自己传染病诊治能力满意的人中66名(27.3%)表示愿意管理社区传染病。所在单位开展的传染病检测中,前三位分别是慢性乙型肝炎、艾滋� 展开更多
关键词 传染病 社区卫生服务 诊治能力 基层医务人员 教育 继续 线上医学继续教育 调查和问卷
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基于实证分析的线上继续医学教育发展路径的研究
8
作者 黄艳霞 王红宇 +4 位作者 陆文娴 刘英哲 姜薇 龙玲 陈斌冠 《广西医学》 CAS 2023年第16期1992-1997,共6页
目的基于实证分析探讨线上继续医学教育的发展路径。方法选择广西某市2家三级甲等医院的医务人员作为调查对象,自制调查问卷调查其对线上继续医学教育活动(继教活动)的选择意愿,采用多重线性回归模型分析医务人员对线上继教活动选择意... 目的基于实证分析探讨线上继续医学教育的发展路径。方法选择广西某市2家三级甲等医院的医务人员作为调查对象,自制调查问卷调查其对线上继续医学教育活动(继教活动)的选择意愿,采用多重线性回归模型分析医务人员对线上继教活动选择意愿的影响因素,并基于影响因素探讨线上继续医学教育的发展路径。结果共回收问卷349份,有效问卷341份,有效回收率为97.7%,本次调查最终纳入341名医务人员。医务人员对线上继教活动的选择意愿达(4.34±0.67)分,得分率为86.8%,处于较高水平。组织安排、互动性、对业务水平的提升作用、培训的规范化是医务人员对线上继教活动选择意愿的影响因素(P<0.05)。结论线上继续医学教育是新形势下继续医学教育数字化发展的重要抓手。建议通过加强线上继教活动的组织规划和内涵建设,以多领域技术融合引领教育模式创新,整合优质继续医学教育资源,规范线上继续医学教育管理,进一步推动继续医学教育的改革和完善,从而助力卫生事业的高质量发展。 展开更多
关键词 线上继续医学教育 发展路径 影响因素 医务人员 实证分析
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