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线上线下混合式教学法及形成性评价在中医临床经典课程教学中的应用
被引量：
14
1
作者
丁鑫
钱占红
+3 位作者
任存霞
白雅雯
荣宝山
樊烜婷
《中国中医药现代远程教育》
2020年第15期25-26,共2页
目的研究线上、线下混合式教学法对中医临床经典课程教学效果的影响;研究形成性评价对学生学习效果的影响。方法选取2015级同年级人数相当的2个中医本科班分别为试验班、对照班;2016级作为试验年级,与2015级全年级成绩进行对比。任课教...
目的研究线上、线下混合式教学法对中医临床经典课程教学效果的影响;研究形成性评价对学生学习效果的影响。方法选取2015级同年级人数相当的2个中医本科班分别为试验班、对照班;2016级作为试验年级,与2015级全年级成绩进行对比。任课教师及教学内容相同;试验班及试验年级增加了线下学生参与式教学,部分教学大纲内容线上学习,教学评价为形成性评价结合终结性评价,对照班及对照年级则为平时成绩结合终结性评价。结果线上、线下混合式教学法有效提高了中医临床经典课程教学效果;形成性评价方法可以更全面客观反应学生对知识的掌握情况。结论线上、线下混合式教学法可达到教学相长的目的;形成性评价可以提高学生考试通过率,缓解以期末一次性考试决定成绩的弊端。
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关键词
混合式教学方法
形成性评价
中医临床经典
线上教学
线下教学
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职称材料
智能时代以问题为导向的多元化教学模式的构建与实践
被引量：
4
2
作者
王步
《高教学刊》
2021年第32期96-100,共5页
为适应学生中心、成果导向的教育要求,探索了智能时代以问题为导向(PBL)的多元化教学模式的构建。根据PBL的学习过程和特点,提出了其在高等工程教育中的适用条件;提出了PBL问题设计原则及教学要求。结合数学实践,提出了雨课堂+PBL模式...
为适应学生中心、成果导向的教育要求,探索了智能时代以问题为导向(PBL)的多元化教学模式的构建。根据PBL的学习过程和特点,提出了其在高等工程教育中的适用条件;提出了PBL问题设计原则及教学要求。结合数学实践,提出了雨课堂+PBL模式、视频会议线上翻转+PBL模式以及SPOC异步线上授课+PBL模式的适用条件,给出了这些模式基于PBL的建构过程。并以实际教学案例介绍了PBL教学模式的应用情况。
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关键词
基于问题的学习(PBL)
学生中心
线上线下混合式教学
问题设计
教学模式
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职称材料
题名
线上线下混合式教学法及形成性评价在中医临床经典课程教学中的应用
被引量：
14
1
作者
丁鑫
钱占红
任存霞
白雅雯
荣宝山
樊烜婷
机构
内蒙古医科大学中医学院
出处
《中国中医药现代远程教育》
2020年第15期25-26,共2页
基金
内蒙古自治区教育科学“十三五”规划课题项目【No.NGJGH2018265】
内蒙古医科大学教改课题【No.NYJXGG2018040】。
文摘
目的研究线上、线下混合式教学法对中医临床经典课程教学效果的影响;研究形成性评价对学生学习效果的影响。方法选取2015级同年级人数相当的2个中医本科班分别为试验班、对照班;2016级作为试验年级,与2015级全年级成绩进行对比。任课教师及教学内容相同;试验班及试验年级增加了线下学生参与式教学,部分教学大纲内容线上学习,教学评价为形成性评价结合终结性评价,对照班及对照年级则为平时成绩结合终结性评价。结果线上、线下混合式教学法有效提高了中医临床经典课程教学效果;形成性评价方法可以更全面客观反应学生对知识的掌握情况。结论线上、线下混合式教学法可达到教学相长的目的;形成性评价可以提高学生考试通过率,缓解以期末一次性考试决定成绩的弊端。
关键词
混合式教学方法
形成性评价
中医临床经典
线上教学
线下教学
Keywords
mixed
teaching
method
formative
assessment
classical
course
teaching
of
clinical
basis
of
TCM
online
teaching
method
off-line
mixed
teaching
method
分类号
R-4 [医药卫生]
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
智能时代以问题为导向的多元化教学模式的构建与实践
被引量：
4
2
作者
王步
机构
长安大学建筑工程学院
出处
《高教学刊》
2021年第32期96-100,共5页
基金
2020年陕西省第二批新工科研究与实践项目“新工科背景下土木类大学生创新能力培养模式的探索与实践”(编号:55)
2020年中国高等教育学会专项课题“立德树人视野下的土木类大学生创新能力培育路径研究”(编号:2020CYYB04)
2019年陕西高等教育教学改革研究项目“强化学科竞赛引领,构建质量为先的土木类大学生科创实践新体系”(编号:19BY035)。
文摘
为适应学生中心、成果导向的教育要求,探索了智能时代以问题为导向(PBL)的多元化教学模式的构建。根据PBL的学习过程和特点,提出了其在高等工程教育中的适用条件;提出了PBL问题设计原则及教学要求。结合数学实践,提出了雨课堂+PBL模式、视频会议线上翻转+PBL模式以及SPOC异步线上授课+PBL模式的适用条件,给出了这些模式基于PBL的建构过程。并以实际教学案例介绍了PBL教学模式的应用情况。
关键词
基于问题的学习(PBL)
学生中心
线上线下混合式教学
问题设计
教学模式
Keywords
Problem-Based
Learning(PBL)
student-centered
online
and
off-line
mixed
teaching
question
design
teaching
mode
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
线上线下混合式教学法及形成性评价在中医临床经典课程教学中的应用
丁鑫
钱占红
任存霞
白雅雯
荣宝山
樊烜婷
《中国中医药现代远程教育》
2020
14
下载PDF
职称材料
2
智能时代以问题为导向的多元化教学模式的构建与实践
王步
《高教学刊》
2021
4
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职称材料
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