职业自我效能的测量及其量表修订 被引量：14

1

作者 姜飞月 郭本禹 《淮南师范学院学报》 2004年第6期92-95,共4页

该研究根据职业自我效能理论对职业自我效能测量的规定,以Betz和Hackett1981年编制的《职业自我效能量表》为原始量表,采取自编问卷的方法筛选项目,以南京师范大学4个专业80名大四学生为被试进行试测,检验了修订后量表的信度和效度。修... 该研究根据职业自我效能理论对职业自我效能测量的规定,以Betz和Hackett1981年编制的《职业自我效能量表》为原始量表,采取自编问卷的方法筛选项目,以南京师范大学4个专业80名大四学生为被试进行试测,检验了修订后量表的信度和效度。修订后的量表的信度指标基本上在0.90以上,内容效度良好,建构效度效标达到显著性水平。 展开更多

关键词 职业自我效能 量表 修订

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员工就业能力、职业自我效能感、工作不安全感对主观职业生涯成功的影响 被引量：13

2

作者 谢义忠 宋岩 《中国人力资源开发》 北大核心 2017年第5期18-28,共11页

本研究旨在考察企业员工就业能力对主观职业生涯成功的影响,以及职业自我效能感和工作不安全感在二者间的可能中介机制。在对470位企业员工进行两轮问卷调查的基础上,采用结构方程模型对数据进行分析。结果表明:(1)就业能力可以直接正... 本研究旨在考察企业员工就业能力对主观职业生涯成功的影响,以及职业自我效能感和工作不安全感在二者间的可能中介机制。在对470位企业员工进行两轮问卷调查的基础上,采用结构方程模型对数据进行分析。结果表明:(1)就业能力可以直接正向影响工作满意度和职业生涯满意度这两个主观职业生涯成功的核心方面;(2)就业能力可以分别通过职业自我效能感、工作不安全感以及二者的链式中介而间接影响工作满意度;(3)就业能力可以分别通过工作不安全感以及职业自我效能感、工作不安全感的链式中介而间接影响职业生涯满意度。 展开更多

关键词 就业能力 职业自我效能感 工作不安全感 主观职业生涯成功

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本科护生职业自我效能与积极心理资本的相关性研究 被引量：12

3

作者 赵晓婷 沈梦菲 +1 位作者 杨敏 叶红芳 《中华现代护理杂志》 2020年第19期2557-2562,共6页

目的探究本科护生职业自我效能与积极心理资本现状,并分析两者的关系。方法采用便利抽样法,2018年5-6月选取南京某医科大学护理专业1~4年级本科护生255名为研究对象。采用一般资料调查表、职业自我效能量表及积极心理资本量表对其进行... 目的探究本科护生职业自我效能与积极心理资本现状,并分析两者的关系。方法采用便利抽样法,2018年5-6月选取南京某医科大学护理专业1~4年级本科护生255名为研究对象。采用一般资料调查表、职业自我效能量表及积极心理资本量表对其进行调查。采用多重线性回归分析进行影响因素分析。结果本研究发放问卷255份,回收有效问卷238份。238名本科护生职业自我效能总分(90.88±12.15)分,总得分率为67.32%;积极心理资本总分(125.24±17.71)分,条目均分(4.82±0.68)分。本科护生职业自我效能与积极心理资本呈正相关(r=0.571,P<0.01)。积极心理资本、最初选择护理专业的意向、毕业后从事护理工作的意愿是护理本科生职业自我效能的影响因素(P<0.05),解释了护生职业自我效能总变异的40.1%。结论护理教育者应关注本科护生的职业自我效能,通过开发护生的积极心理资本、培养专业兴趣、注重职业规划相关课程设计,以提高其职业自我效能水平。 展开更多

关键词 学生 护理 本科生 职业自我效能 积极心理资本

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新型冠状病毒肺炎疫情下护理本科新生职业认同与自我效能现状及相关性分析 被引量：5

4

作者 刘彬彬 李春香 +3 位作者 魏书媛 马丽丽 陈志兰 杨惠敏 《河南医学研究》 CAS 2021年第23期4343-4347,共5页

目的了解新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情下护理本科新生职业认同、自我效能情况及二者的相关性。方法采用偶遇抽样法选取河南科技大学2020级233名护理本科新生为研究对象,采用一般资料问卷、护生职业认同量表和护生职业自我效能量表进... 目的了解新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情下护理本科新生职业认同、自我效能情况及二者的相关性。方法采用偶遇抽样法选取河南科技大学2020级233名护理本科新生为研究对象,采用一般资料问卷、护生职业认同量表和护生职业自我效能量表进行横断面调查,通过微信发放电子问卷。结果233名护理本科新生职业认同总分、职业自我效能总分分别为(60.93±9.24)、(94.33±11.45)分,均处于中等水平。组织过学校或学院活动的护生职业认同和职业自我效能得分较高(P<0.05)。母亲受教育程度为大学及以上的护生职业认同得分较高(P<0.05)。父母受教育程度为大学及以上的护生职业自我效能得分较高(P<0.05)。护生职业认同和职业自我效能呈正相关(r=0.793,P<0.01)。在职业认同与职业自我效能各维度的相关性方面,职业选择的自主性得分与收集职业信息和职业规划能力得分无关(r=0.053,P>0.05),余各维度得分均呈正相关(P<0.01)。结论COVID-19疫情下护理本科新生职业认同及自我效能处于中等水平,可提升空间大。护生职业认同与自我效能呈正相关。 展开更多

关键词 职业认同 职业自我效能 新型冠状病毒肺炎 护理本科新生

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老年保健与管理专业学生职业认同现状及影响因素分析

5

作者 许千秋 刘爽 +1 位作者 程龙 程希 《卫生职业教育》 2024年第24期102-106,共5页

目的 调查老龄化背景下川南地区高职院校“00后”老年保健与管理专业学生职业认同现状及其影响因素。方法 采用一般资料调查表、职业认同量表、职业自我效能感量表对川南某高职院校270名老年保健与管理专业学生开展横断面调查。结果 学... 目的 调查老龄化背景下川南地区高职院校“00后”老年保健与管理专业学生职业认同现状及其影响因素。方法 采用一般资料调查表、职业认同量表、职业自我效能感量表对川南某高职院校270名老年保健与管理专业学生开展横断面调查。结果 学生职业认同总分为(40.48±11.62)分,职业自我效能感总分为(65.14±17.06)分,职业认同与职业自我效能感显著正相关(r=0.897,P<0.01)。多元线性回归分析显示,职业认知、职业态度及信念、目标选择、收集职业信息和职业规划能力是职业认同的影响因素(P<0.05)。结论 高职院校老年保健与管理专业学生职业认同处于较低水平,学校与养老机构应及时采取有效措施加强对其的职业认同教育。 展开更多

关键词 老年保健与管理专业 职业认同 职业自我效能感

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基于潜在剖面分析的高职护生职业自我效能与职业认同感的关系

6

作者 买娟娟 伊美霞 +3 位作者 李云 杨丽 苗向弟 魏晓 《卫生职业教育》 2024年第23期114-117,共4页

目的探讨高职护理专业学生(以下简称护生)职业自我效能的潜在剖面,并分析各剖面的影响因素及其与职业认同感的关系。方法2023年10—11月,采用分层整群抽样法,在南疆某高职院校选取452名高职护生进行调查,并对职业自我效能的潜在剖面与... 目的探讨高职护理专业学生(以下简称护生)职业自我效能的潜在剖面,并分析各剖面的影响因素及其与职业认同感的关系。方法2023年10—11月,采用分层整群抽样法,在南疆某高职院校选取452名高职护生进行调查,并对职业自我效能的潜在剖面与职业认同感之间的关系进行分析。结果潜在剖面分析结果显示,依据职业自我效能高低将高职护生分为高职业自我效能组(73.7%)和低职业自我效能组(26.3%),多因素Logistic回归分析显示职业认同感对职业自我效能潜在类别有正向影响(OR=1.131,P<0.05)。结论职业认同感是影响护生职业自我效能的因素之一,护生职业认同感越高,职业自我效能越高。因此学校可根据高职护生职业自我效能的不同类别进行针对性职业教育,进一步提高高职护生的职业认同感。 展开更多

关键词 高职护生 职业自我效能 职业认同感 潜在剖面分析

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叙事管理对急诊科护理人员职业价值认同感及负性情绪的影响

7

作者 陈海珠 张丽莉 《中国当代医药》 CAS 2024年第13期148-151,共4页

目的探究叙事管理对急诊科护理人员职业价值认同感及负性情绪的影响。方法回顾性选取2020年5月至2022年6月于九江学院附属医院急诊科工作的86名护理人员作为研究对象,2020年5月至2021年5月接受常规管理的43名护理人员设为对照组,2021年... 目的探究叙事管理对急诊科护理人员职业价值认同感及负性情绪的影响。方法回顾性选取2020年5月至2022年6月于九江学院附属医院急诊科工作的86名护理人员作为研究对象,2020年5月至2021年5月接受常规管理的43名护理人员设为对照组,2021年6月至2022年6月接受叙事管理的43名护理人员设为观察组。比较两组护理人员职业价值认同感、负性情绪、职业自我效能、护理满意度。结果干预前,两组护理人员的职业价值认同感、负性情绪、职业自我效能比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的护士职业价值观量表修订表(NPVS-R)中各维度评分均高于对照组,抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评分均低于对照组,护生职业自我效能量表中各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论叙事管理应用于急诊科护理人员中,可有效增强职业自我效能,提高职业价值认同感,减轻负性情绪,进而获得较高护理满意度。 展开更多

关键词 急诊科 护理人员 叙事管理 职业价值认同感 负性情绪 职业自我效能

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职业自我效能对就业能力的影响:基于信号理论的视角

8

作者 蔡文静 吴运虹 +1 位作者 杨付 高筱培 《中国人力资源开发》 CSSCI 北大核心 2024年第9期24-36,共13页

为拓展就业能力的前因研究,本文基于信号理论研究职业自我效能对就业能力的影响机制,探讨个人品牌资本的中介作用和坚毅力的调节作用。通过对679名国企员工进行多时点的问卷调查,研究结果表明:(1)个人品牌资本中介了职业自我效能与就业... 为拓展就业能力的前因研究,本文基于信号理论研究职业自我效能对就业能力的影响机制,探讨个人品牌资本的中介作用和坚毅力的调节作用。通过对679名国企员工进行多时点的问卷调查,研究结果表明:(1)个人品牌资本中介了职业自我效能与就业能力之间的正相关关系;(2)坚毅力调节了职业自我效能对个人品牌资本的影响,同时调节了个人品牌资本在职业自我效能与就业能力之间的中介效应。本文丰富了信号理论在就业能力研究中的运用,并厘清了职业自我效能对就业能力的影响机制,同时为员工建立个人品牌资本、提高就业能力提供实践指导。 展开更多

关键词 职业自我效能 就业能力 个人品牌资本 坚毅力 信号理论

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优秀教育影片对师范生职业认同的影响机制探析--基于职业自我效能的中介作用

9

作者 付杨 肖良勇 刘胜兰 《教师教育论坛》 2024年第11期65-75,共11页

优秀教育影片在师范生职业认同的形成上具有实践价值,能够为培养具备教育家精神的教师队伍奠定思想基础。以Y师范大学本科师范生作为研究对象,基于前期实验研究基础,通过扎根理论分析,构建起职业自我效能与师范生职业认同的交互理论模... 优秀教育影片在师范生职业认同的形成上具有实践价值,能够为培养具备教育家精神的教师队伍奠定思想基础。以Y师范大学本科师范生作为研究对象,基于前期实验研究基础,通过扎根理论分析,构建起职业自我效能与师范生职业认同的交互理论模型以及替代经验通过职业自我效能作用于师范生职业认同的理论模型。研究结果表明:将优秀教育影片引入师范生培养体系具有多重价值与重要意义。基于研究结论,研究提出相关教育决策部门要加强政策引领和组织领导、地方师范院校要构建具有本土特色的影视化课程与项目体系、鼓励师范生对优秀教育影片的自主选择与品鉴等一系列发挥优秀影片在教师队伍建设中价值的建议。 展开更多

关键词 优秀教育影片 师范生 职业认同 职业自我效能

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护理本科生早期接触临床体验及对学习态度和职业自我效能影响的混合研究

10

作者 马小玲 郭亚红 +5 位作者 宁艳花 孔维娟 刘海燕 吕兄兄 李美曼 姜婷 《卫生职业教育》 2024年第10期89-93,共5页

为了解护理学专业本科生早期接触临床的现状,分析早期接触临床对护理本科生学习态度及职业自我效能的影响,采用便利抽样法,选取某高校全日制护理本科在校生为研究对象,使用一般情况调查表、护生学习态度问卷和护生职业自我效能量表进行... 为了解护理学专业本科生早期接触临床的现状,分析早期接触临床对护理本科生学习态度及职业自我效能的影响,采用便利抽样法,选取某高校全日制护理本科在校生为研究对象,使用一般情况调查表、护生学习态度问卷和护生职业自我效能量表进行调查,并选取17名有早期接触临床经历的护理本科生进行半结构式访谈。研究显示,目前具有早期接触临床经历的护理本科生较少,早期接触临床有助于护理本科生更加全面细致地了解护理学专业,并对其学习态度及职业自我效能产生积极的影响。 展开更多

关键词 早期接触临床 护理本科生 学习态度 职业自我效能

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中医院校护理本科学生自主学习能力现状及影响因素 被引量：4

11

作者 王永红 李岳昆 +4 位作者 王荣 陈灿 刘慧 杨棋 谷岩梅 《护理实践与研究》 2021年第16期2384-2389,共6页

目的探讨中医院校护理本科学生自主学习现状,分析其影响因素,为挖掘中医药院校办学资源,培养中医护理人才提供理论和实践依据。方法采用自主学习能力量表和护生职业自我效能感量表对某中医院校在校护生868人进行调查,采用均值±标... 目的探讨中医院校护理本科学生自主学习现状,分析其影响因素,为挖掘中医药院校办学资源,培养中医护理人才提供理论和实践依据。方法采用自主学习能力量表和护生职业自我效能感量表对某中医院校在校护生868人进行调查,采用均值±标准差对量表进行现状描述,多元线性逐步回归分析影响自主学习能力的因素。结果中医院校护理本科学生自主学习能力和职业自我效能感总分分别为87.57±9.30分和87.10±10.31分;中医院校护理本科生自主学习能力得分3.13±0.33分高于全国常模得分3.10±0.35分(P<0.05),特别是自我管理能力高于全国常模,差异有统计学意义(P<0.05);职业自我效能、搜集专业信息、班干部任职、年级、父母学历、兼职工作是影响自主学习能力的因素。结论中医院校护生自主学习能力得益于其自我管理能力,多种校内、校外因素影响其自主学习能力,除父母影响外,兼职工作、担任学生干部或解释其自我管理能力。基于以上调查,建议中医院校进一步推进自主学习课程,把学习的自由还给学生。 展开更多

关键词 中医院校 护理本科生 自主学习能力 职业自我效能感

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组织支持感、职业自我效能感对工作绩效的影响 被引量：3

12

作者 张晓春 朱艳华 +1 位作者 万金 彭耀平 《贵州商学院学报》 2021年第3期66-78,共13页

为探讨组织支持感和职业自我效能感对工作绩效的影响以及主观幸福感的中介作用,本研究收集了各行业从业人员的618份有效问卷,并采用结构模型方程的方法和Bootstrap法进行假设检验。结果显示:(1)组织支持感、职业自我效能感、主观幸福感... 为探讨组织支持感和职业自我效能感对工作绩效的影响以及主观幸福感的中介作用,本研究收集了各行业从业人员的618份有效问卷,并采用结构模型方程的方法和Bootstrap法进行假设检验。结果显示:(1)组织支持感、职业自我效能感、主观幸福感对工作绩效都有正向显著影响。(2)主观幸福感在组织支持感和工作绩效之间起到了完全中介作用,在职业自我效能感和工作绩效之间起到了部分中介作用。(3)与组织支持感这一组织资源相比,职业自我效能感这种内在个人资源对工作绩效的正向影响更为显著。 展开更多

关键词 组织支持感 职业自我效能感 主观幸福感 工作绩效

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职业自我效能理论下高校辅导员的发展路径 被引量：2

13

作者 马春影 《高校辅导员学刊》 2018年第5期31-34,共4页

高校辅导员是大学生思政教育的主体力量,加强辅导员队伍建设,就要做好辅导员的职业化发展。增强高校辅导员职业自我效能对辅导员队伍的职业发展意义重大,高校和辅导员应从找准职业定位、培养归因技能、优化发展环境、发挥榜样作用等路... 高校辅导员是大学生思政教育的主体力量,加强辅导员队伍建设,就要做好辅导员的职业化发展。增强高校辅导员职业自我效能对辅导员队伍的职业发展意义重大,高校和辅导员应从找准职业定位、培养归因技能、优化发展环境、发挥榜样作用等路径来提升高校辅导员的职业自我效能,从而更好地促进高校辅导员的职业发展。 展开更多

关键词 高校辅导员 自我效能 职业自我效能 职业发展

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工作场所暴力影响员工心理健康的组织支持纾解机制——基于对医护人员的样本调查分析 被引量：1

14

作者 赵富强 刘惟伊 《武汉理工大学学报（社会科学版）》 2022年第6期110-120,共11页

工作场所暴力事件不但诱发员工心理健康风险,而且影响其工作态度、行为与绩效,从而不利于组织的可持续健康发展,医患关系紧张下的医护人员尤其如此。鉴于此,本研究旨在基于社会认知和社会交换理论,探究医暴氛围通过职业自我效能感对医... 工作场所暴力事件不但诱发员工心理健康风险,而且影响其工作态度、行为与绩效,从而不利于组织的可持续健康发展,医患关系紧张下的医护人员尤其如此。鉴于此,本研究旨在基于社会认知和社会交换理论,探究医暴氛围通过职业自我效能感对医护人员心理健康的作用机制与防暴支持通过职业认同对医暴氛围影响医护人员心理健康的纾解机制。通过对506份有效样本的实证分析表明:(1)医暴氛围通过职业自我效能感正向影响医护人员的焦虑和抑郁;(2)职业认同在医暴氛围与医护人员职业自我效能感之间的关系中具有负向调节作用;(3)职业认同调节医暴氛围通过职业自我效能感对医护人员焦虑和抑郁的间接作用;(4)防暴支持正向影响医护人员的职业认同,并通过影响职业认同负向调节医暴氛围与职业自我效能感之间的关系,进而纾解医暴氛围对医护人员心理健康风险的影响,因此,本研究对医院提升医护人员心理健康的管理实践具有重要的理论指导与决策借鉴意义。 展开更多

关键词 医暴氛围 防暴支持 职业认同 职业自我效能感 心理健康

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大学生主动性人格与职业决策困难——父母职业相关行为的调节作用

15

作者 段俏 牛崇杰 董金秋 《北京青年研究》 2018年第4期34-41,共8页

大学生职业自我效能感在主动性人格与职业决策困难之间起着中介作用,而父母的职业相关行为对这一中介作用有影响。基于23所高校的2929份有效问卷的调查数据,运用有调节的中介模型进行统计分析,结果表明:(1)父母职业支持度越高,主动性人... 大学生职业自我效能感在主动性人格与职业决策困难之间起着中介作用,而父母的职业相关行为对这一中介作用有影响。基于23所高校的2929份有效问卷的调查数据,运用有调节的中介模型进行统计分析,结果表明:(1)父母职业支持度越高,主动性人格经由职业自我效能感而降低职业决策困难的程度越大;(2)父母职业干预程度越强,主动性人格经由职业自我效能感而降低职业决策困难的程度更小;(3)父母职业冷淡程度越强,主动性人格经由职业自我效能感而降低职业决策困难的程度越小。 展开更多

关键词 主动性人格 职业自我效能感 职业决策困难 父母职业相关行为

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农民工职业自我效能感的结构

16

作者 夏凌翔 谢立家 《心理学探新》 CSSCI 2012年第3期252-256,共5页

职业自我效能感是影响个体职业发展的重要心理因素。在开放式问卷调查和文献研究的基础上,初步建构了农民工职业自我效能感的结构。对155人样本数据的探索性因素分析和对146人样本数据的验证性因素分析的结果支持了农民工的职业自我效... 职业自我效能感是影响个体职业发展的重要心理因素。在开放式问卷调查和文献研究的基础上,初步建构了农民工职业自我效能感的结构。对155人样本数据的探索性因素分析和对146人样本数据的验证性因素分析的结果支持了农民工的职业自我效能感包括职业胜任自我效能感、职业关系自我效能感、职业学习与发展自我效能感、职业问题解决自我效能感四个因素的建构。对农民工职业自我效能感问卷的信度与效度的检验显示,问卷的信度与效度能够达到心理测量的基本要求,可以作为农民工职业自我效能感的测量工具。 展开更多

关键词 农民工 职业自我效能感 结构

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高职院校学生职业自我效能感应培养

17

作者 艾水 梁琴 《林区教学》 2017年第12期10-11,共2页

高等职业教育的发展是经济和社会进步的客观需求。然而,受各方面客观因素影响,近年来市场需求呈现下降趋势,使高职院校学生不得不面临巨大的就业竞争。从职业自我效能感应着手,分析其对高职学生的影响,提出培养学生职业自我效能感应的... 高等职业教育的发展是经济和社会进步的客观需求。然而,受各方面客观因素影响,近年来市场需求呈现下降趋势,使高职院校学生不得不面临巨大的就业竞争。从职业自我效能感应着手,分析其对高职学生的影响,提出培养学生职业自我效能感应的相关策略,希望能够帮助学生实现全面而有效地提高素质,增强就业能力。 展开更多

关键词 高职院校 就业 职业自我效能感应

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大学生择业效能感的比较研究 被引量：40

18

作者 胡艳红 刘霞 《中华女子学院学报》 2006年第2期22-27,共6页

以班杜拉自我效能感理论为基础,采用自编大学生择业效能感问卷,对471名应届大学本科毕业生进行测评。结果为:大学生择业效能感在性别、院校类型上无显著性差异,但有男生高于女生、男女混校高于单性别院校的倾向;大学生择业效能感随时间... 以班杜拉自我效能感理论为基础,采用自编大学生择业效能感问卷,对471名应届大学本科毕业生进行测评。结果为:大学生择业效能感在性别、院校类型上无显著性差异,但有男生高于女生、男女混校高于单性别院校的倾向;大学生择业效能感随时间有降低趋势,2005届毕业生低于2003届毕业生,差异显著;理、工科学生的择业效能感高于社会学类学生,差异显著。建议从宏观、中观、微观层面对大学生开展就业指导。 展开更多

关键词 大学生 择业效能感 比较 差异

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情绪智力和职业应对自我效能在新护士转型冲击与反馈寻求行为间的中介作用 被引量：18

19

作者 戴薇 叶红芳 +1 位作者 徐湘荣 刘清媛 《军事护理》 CSCD 北大核心 2023年第2期42-45,共4页

目的 探讨情绪智力及职业应对自我效能在转型冲击与反馈寻求行为间的作用机制,为新护士反馈寻求行为干预提供参考。方法 2021年10-11月,方便抽样选取南京市某三级甲等综合医院212名新护士为研究对象,采用一般资料调查表、新护士转型冲... 目的 探讨情绪智力及职业应对自我效能在转型冲击与反馈寻求行为间的作用机制,为新护士反馈寻求行为干预提供参考。方法 2021年10-11月,方便抽样选取南京市某三级甲等综合医院212名新护士为研究对象,采用一般资料调查表、新护士转型冲击评价量表、情绪智力量表、护士职业应对自我效能量表、反馈寻求行为量表对其调查。结果 新护士转型冲击、情绪智力、职业应对自我效能、反馈寻求行为总分分别为(79.11±17.70)分、(83.28±14.22)分、(57.31±12.15)分、(32.28±5.13)分。转型冲击与情绪智力、职业应对自我效能、反馈寻求行为呈负相关(均P<0.01),情绪智力、职业应对自我效能、反馈寻求行为呈正相关(均P<0.01)。情绪智力和职业应对自我效能在转型冲击与反馈寻求行为间起链式中介作用,中介效应为-0.289,占总效应的47.22%。结论 转型冲击可通过情绪智力和职业应对自我效能的链式中介作用间接影响反馈寻求行为。 展开更多

关键词 新护士 转型冲击 情绪智力 职业应对自我效能 反馈寻求行为

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一般自我效能感与精神气候在护士真实型领导与职业应对效能感之间的中介作用 被引量：10

20

作者 杨阳 葛春燕 +3 位作者 杨长刚 景仕银 吴斌 仲杨荣 《职业与健康》 CAS 2022年第10期1365-1369,共5页

目的探究护士真实型领导水平、一般自我效能感及精神气候与职业应对效能感的相关性及相互作用机制。方法采用便利抽样的方法,于2021年4—6月选取南通市3所三级及以上医院的250名护士为调查对象,采用一般资料调查表、真实型领导量表、一... 目的探究护士真实型领导水平、一般自我效能感及精神气候与职业应对效能感的相关性及相互作用机制。方法采用便利抽样的方法,于2021年4—6月选取南通市3所三级及以上医院的250名护士为调查对象,采用一般资料调查表、真实型领导量表、一般自我效能感量表、精神气候量表及职业应对效能感量表对调查对象进行问卷调查,并对数据进行分析。结果护士真实型领导得分为(65.56±11.65)分,一般自我效能感得分为(31.99±5.62)分,精神气候得分为(76.99±18.56)分,职业应对效能感得分为(36.42±6.08)分。真实型领导与一般自我效能感、精神气候、职业应对效能感均呈正相关(r=0.761、0.894、0.706,均P<0.01)。真实型领导对职业应对效能感的总效应为1.095(95%CI:0.867~1.735,P<0.01),其中,精神气候与一般自我效能感在真实型领导与职业应对效能感间起部分中介效应,效应值分别为0.155(95%CI:0.147~0.425,P<0.01)和0.783(95%CI:0.609~0.985,P<0.01)。结论护士职业应对效能处于中等偏上水平,与真实型领导呈正相关,精神气候和一般自我效能感在其中起部分中介作用。护理管理者应注重提高真实领导水平,以增强下属护士的一般自我效能感及构建其积极精神气候,促进护士职业应对水平的提高。 展开更多

关键词 真实型领导 一般自我效能感 精神气候 职业应对效能感 护士

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