幼儿社会情绪发展影响因素的研究 被引量：11

1

作者 王静 何守森 +6 位作者 王慧 关春荣 袁强 袁春香 黄晓玲 安祥美 周亚平 《中国儿童保健杂志》 CAS 北大核心 2013年第12期1250-1253,共4页

目的探讨1～2岁幼儿社会情绪发展的常见影响因素，为进一步开展对儿童早期社会情绪发展促进提供依据。方法在济南、济宁、淄博、聊城、日照市城区人口随机抽取1～2岁儿童296名，进行家庭基本情况、《1～3岁儿童家庭养育环境量表》、《中... 目的探讨1～2岁幼儿社会情绪发展的常见影响因素，为进一步开展对儿童早期社会情绪发展促进提供依据。方法在济南、济宁、淄博、聊城、日照市城区人口随机抽取1～2岁儿童296名，进行家庭基本情况、《1～3岁儿童家庭养育环境量表》、《中国1～3岁幼儿气质问卷》、《12～36月龄儿童情绪社会性评估量表》测定。分析一般因素、儿童气质、家庭养育环境等因素与儿童社会情绪发展的关系。结果不同气质类型、母亲嗣生期精神状态、父母亲教育程度的儿童之间在社会情绪发展方面差异存在统计学意义（P均〈0．05）；家庭养育环境除忽视／惩罚因素外，情感温暖／环境气氛、社会适应／自理、语言／认知信息等因素均与儿童社会情绪发展呈现出显著的相关关系（P均〈O．01）。结论儿童气质、父母教育程度和母亲孕期精神状况和家庭养育环境均可能影响儿童早期社会情绪的发展。 展开更多

关键词 幼儿 情绪 社会性 影响因素 养育环境

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上海城市幼儿情绪和社会性早期发展现状及影响因素分析 被引量：9

2

作者 张媛媛 金星明 +3 位作者 卞晓燕 王莎莎 方永双 陈津津 《中国儿童保健杂志》 CAS 2020年第4期447-451,共5页

目的了解上海城市幼儿情绪社会性早期发展现状,分析影响因素,为早期筛查和干预提供依据。方法2017年3-9月采用分层整群抽样方法,从中等发展水平的两个区随机选择4个社区的1~3岁幼儿作为研究对象。应用中国城市幼儿社会情绪评估量表、1~... 目的了解上海城市幼儿情绪社会性早期发展现状,分析影响因素,为早期筛查和干预提供依据。方法2017年3-9月采用分层整群抽样方法,从中等发展水平的两个区随机选择4个社区的1~3岁幼儿作为研究对象。应用中国城市幼儿社会情绪评估量表、1~3岁儿童家庭养育环境量表及自拟的社会人口学问卷,对幼儿情绪社会性发展现状及影响因素进行调查分析。结果幼儿情绪社会性发展异常检出率为24.44%(231/945),男童外显行为异常率高于女童(11.0%vs 7.1%,χ2=4.493,P<0.05),12~18月龄能力异常检出率为15.9%,显著高于其他年龄组(3.6%~6.9%,P<0.05)。单因素分析显示,父母年龄、母亲职业和受教育程度、母亲参与养育时间、是否为独生子女、是否经历重大创伤事件、家庭养育环境对幼儿情绪社会性发展的影响具有统计学意义(P<0.05)。Logistic回归分析显示,是否独生子女、父母亲年龄、母亲职业、母亲参与养育时间、家庭养育环境对幼儿情绪社会性发展的影响具有统计学意义(P<0.05)。结论上海城市幼儿情绪社会性发展问题发生率高,应开展早期筛查,制定家庭养育早期干预策略,促进儿童早期发展。 展开更多

关键词 情绪 社会性 早期发展 养育环境 幼儿

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家庭养育环境对儿童气质发展影响的前瞻性队列研究 被引量：4

3

作者 何守森 倪晨曦 +3 位作者 李桂英 唐敬海 周亚平 安祥美 《中国儿童保健杂志》 CAS 2007年第6期602-604,共3页

【目的】探讨家庭养育环境与婴幼儿早期气质发展的关系。【方法】在1、12、24个月分别对94名小儿进行家庭背景、母亲个性、养育方式和儿童气质进行调查和测评。【结果】不同喂养方式和不同个性母亲之间12月时儿童的气质类型表现出差异,... 【目的】探讨家庭养育环境与婴幼儿早期气质发展的关系。【方法】在1、12、24个月分别对94名小儿进行家庭背景、母亲个性、养育方式和儿童气质进行调查和测评。【结果】不同喂养方式和不同个性母亲之间12月时儿童的气质类型表现出差异,其他因素之间则未表现出差异;除与儿童一起的时间外,家庭养育方式各因素均与小儿气质纬度或多或少的相关关系。【结论】喂养方式和母亲个性特点对1岁儿童气质类型有一定影响;家庭养育方式对儿童早期气质发展有一定关系。 展开更多

关键词 养育环境 气质 婴儿

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培育公务员精神要着力营造“三大环境” 被引量：2

4

作者 周玉蓉 《行政与法》 2006年第9期39-41,共3页

培育和弘扬公务员精神,是在公务员队伍中加强社会主义荣辱观教育的重要措施和具体体现,是解决公务员队伍中存在的突出问题的重要途径,具有非常重要的意义。要把培育和弘扬公务员精神作为一项重要任务,贯穿到实施公务员法的全过程,贯穿... 培育和弘扬公务员精神,是在公务员队伍中加强社会主义荣辱观教育的重要措施和具体体现,是解决公务员队伍中存在的突出问题的重要途径,具有非常重要的意义。要把培育和弘扬公务员精神作为一项重要任务,贯穿到实施公务员法的全过程,贯穿到健全和完善公务员制度的全过程,贯穿到加强公务员队伍建设的全过程。因此,我们要着力营造和谐的舆论环境、良好的实践环境和完善的制度环境,来培育和弘扬公务员精神,努力建设一支政治坚定、业务精湛、作风过硬、人民满意的公务员队伍。 展开更多

关键词 公务员精神 培育 营造 环境

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城市3～6岁儿童家庭养育环境量表的编制及其信度效度研究 被引量：34

5

作者 何守森 刘一霞 +3 位作者 倪晨曦 周亚平 李燕 唐敬海 《中国儿童保健杂志》 CAS 2009年第2期134-136,139,共4页

【目的】编制完全本土文化背景的儿童早期家庭养育环境评价量表。【方法】查阅有关文献和专家访谈，构建儿童养育环境条目库，经试验性测试形成“初始问卷”。分层随机抽取232名3～6岁儿童家长初步测试，探索性因素分析形成“3～6岁儿... 【目的】编制完全本土文化背景的儿童早期家庭养育环境评价量表。【方法】查阅有关文献和专家访谈，构建儿童养育环境条目库，经试验性测试形成“初始问卷”。分层随机抽取232名3～6岁儿童家长初步测试，探索性因素分析形成“3～6岁儿童家庭养育环境试用问卷”。再次分层随机抽取10个市县城区3～6岁儿童，完成696份“试用问卷”测评，部分儿童完成“CBCL量表”测试。删除CR值达不到显著水平、与总分相关系数＜0.30的条目以及项目负荷量＜0.．4的条目，形成正式量表后进行信度检验和效度检验。【结果】量表由53个条目组成，同质信度克伦巴赫a系数为0.930，分半信度为0．871，重测信度系数0．707；量表总分与儿童CBCL总分之间呈明显负相关（r=-0．455），内容效度和结构效度均达到良好水平。【结论】量表信度、效度良好，各项指标均达到了测量学的要求，可以作为3～6岁儿童家庭养育环境的评价工具。 展开更多

关键词 儿童家庭养育环境 量表 编制 信度 效度

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城市1～3岁儿童家庭养育环境量表的编制及其信度效度研究 被引量：25

6

作者 何守森 汪翼 +4 位作者 关春荣 周亚平 唐敬海 倪晨曦 李燕 《中国儿童保健杂志》 CAS 2008年第6期650-652,共3页

【目的】编制本土文化背景下具有良好信度效度的儿童早期家庭养育环境评价量表。【方法】经查阅文献和专家访谈,构建儿童养育环境条目库。分层随机抽取4市239名1-3岁儿童家长初步测试,探索性因素分析形成“1-3岁儿童家庭养育环境试用问... 【目的】编制本土文化背景下具有良好信度效度的儿童早期家庭养育环境评价量表。【方法】经查阅文献和专家访谈,构建儿童养育环境条目库。分层随机抽取4市239名1-3岁儿童家长初步测试,探索性因素分析形成“1-3岁儿童家庭养育环境试用问卷”。再次分层随机抽取10个市县城区1-3岁儿童,完成591份“一般人口学问卷”、“1-3岁儿童家庭养育环境试用问卷”,部分儿童完成“0-4岁儿童神经心理发展量表”测评。对测评结果进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析、信度检验和效度检验。【结果】“1-3岁儿童家庭养育环境问卷”由41个条目组成,包含4个因素;同质信度为0.930,分半信度为0.871,重测信度系数0.707;量表与儿童发育商的标准关联效度为0.475,内容效度和结构效度均达到良好水平。【结论】“1-3岁儿童家庭养育环境问卷”信度、效度等各项指标均达到测量学的要求,可以作为评价1-3岁儿童家庭养育环境的工具。 展开更多

关键词 儿童家庭养育环境 量表 编制 信度 效度

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家庭养育环境对儿童早期发育及情绪社会性发展的前瞻性研究 被引量：24

7

作者 丁丽丽 何守森 +3 位作者 周倩 徐小娟 唐敬海 张艳 《中国儿童保健杂志》 CAS 2016年第9期910-912,916,共4页

目的探讨早期家庭养育环境对儿童发育水平、情绪社会性发展的影响,为促进儿童早期发展提供依据。方法随机抽取济南市188名婴幼儿分别在3月龄、12月龄行《儿童家庭养育环境问卷》测评,2岁行《12~36月龄儿童情绪社会性评估量表》和《0~6... 目的探讨早期家庭养育环境对儿童发育水平、情绪社会性发展的影响,为促进儿童早期发展提供依据。方法随机抽取济南市188名婴幼儿分别在3月龄、12月龄行《儿童家庭养育环境问卷》测评,2岁行《12~36月龄儿童情绪社会性评估量表》和《0~6岁小儿发育诊断量表》测评,分析家庭养育环境与发育水平和情绪社会性发展间的关系。结果3月龄家庭养育环境总分、感知/认知、人际互动/喂养因素和12月龄语言/认知因素与儿童2岁DQ及大部分能区得分呈正相关;12月龄社会适应/自理因素与2岁语言发育呈正相关。3月龄家庭养育环境总分与2岁时外显行为、失调域得分呈负相关。12月龄时家庭养育环境总分及社会适应/自理、忽视/惩罚因素与外显行为域、失调域呈负相关,所有养育环境因素均与社会能力域呈正相关。结论早期家庭养育环境对儿童早期发育和情绪社会性发展均有显著影响;改善家庭养育环境对促进儿童早期发育和情绪社会性发展越早越好。 展开更多

关键词 家庭养育环境 发育商 情绪社会性 前瞻性研究 儿童

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学龄前儿童行为问题有关影响因素的研究 被引量：18

8

作者 何守森 关春荣 +6 位作者 吴茂萍 王锡鲁 安祥美 周亚平 倪晨曦 李燕 李庆霞 《中国儿童保健杂志》 CAS 2011年第11期992-995,共4页

【目的】探讨学龄前儿童自身因素如性别、年龄、气质、自信和外在家庭环境因素对其行为问题的影响,为开展促进儿童良好行为习惯的养成和预防儿童行为问题提供依据。【方法】整群随机抽取山东省4市城区3～6岁儿童464名,对儿童家庭基本情... 【目的】探讨学龄前儿童自身因素如性别、年龄、气质、自信和外在家庭环境因素对其行为问题的影响,为开展促进儿童良好行为习惯的养成和预防儿童行为问题提供依据。【方法】整群随机抽取山东省4市城区3～6岁儿童464名,对儿童家庭基本情况、气质、自信水平,家庭养育环境量、行为问题进行调查和测评。【结果】儿童思维问题和违纪问题男童高于女童。儿童退缩、攻击行为随年龄增长而减少。不同家庭类型的儿童行为问题无差异。父母职业为行政事业人员的儿童行为问题明显低于其他人员的儿童。平易型儿童行为问题低于困难型、发动缓慢型儿童。家庭的社会适应、活动多样性、环境气氛等因素与儿童的退缩、社交问题、注意问题、攻击行为呈明显负相关;忽视干涉因素与焦虑抑郁、社交问题、注意问题、攻击行为呈明显正相关性;自我效能感、自我表现与儿童退缩行为仅有微弱相关性。【结论】学龄前期儿童行为问题的发生受个体内在生物因素、心理因素和外在家庭养育环境因素的综合影响。 展开更多

关键词 学龄前儿童 行为问题 养育环境 影响因素

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家庭养育环境对发育性语言障碍儿童语言发育和社会情绪的影响 被引量：18

9

作者 李国凯 刘桂华 +5 位作者 钱沁芳 葛品 谢燕钦 杨闽燕 王章琼 欧萍 《中国当代儿科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2017年第5期555-559,共5页

目的探讨家庭养育环境对发育性语言障碍(DLD)儿童语言发育和社会情绪的影响。方法采用1~3岁儿童家庭养育环境量表、Gesell发育诊断量表和1~3岁幼儿情绪及社会性发展量表对125例DLD儿童进行测评。130例年龄、性别匹配的语言发育正常的儿... 目的探讨家庭养育环境对发育性语言障碍(DLD)儿童语言发育和社会情绪的影响。方法采用1~3岁儿童家庭养育环境量表、Gesell发育诊断量表和1~3岁幼儿情绪及社会性发展量表对125例DLD儿童进行测评。130例年龄、性别匹配的语言发育正常的儿童作为对照组。结果 DLD组儿童的家庭养育环境中不良环境所占比例显著高于对照组,家庭养育环境中的各领域得分均显著低于对照组(P<0.05)。DLD儿童的家庭养育环境得分与儿童的语言发育水平(r=0.536,P<0.01)、社会情绪中的能力域得分(r=0.397,P<0.01)呈正相关,与社会情绪中的外显行为域、内隐行为域、失调域得分呈负相关(r分别为-0.455、-0.438、-0.390,P<0.01)。DLD儿童的家庭养育环境对儿童的语言发育水平有直接的影响,也通过社会情绪的中介效应影响儿童的语言发育水平。结论家庭养育环境影响DLD儿童的语言发育和社会情绪;社会情绪在儿童家庭养育环境和语言发育中起部分中介效用。 展开更多

关键词 发育性语言障碍 家庭养育环境 社会情绪 中介效应 儿童

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0～3岁早期综合干预培养婴幼儿健全人格的研究 被引量：17

10

作者 鲍秀兰 郑毅 +4 位作者 孙淑英 王惠珊 王丹华 李月萍 黄小娜 《中国儿童保健杂志》 CAS 2011年第7期606-609,共4页

【目的】探讨早期综合干预对培养婴幼儿健全人格的影响,为儿童的优育优教提供依据。【方法】2007年10月-2010年10月由全国21家医院共同参与进行0~3岁婴幼儿早期综合干预的协作研究,符合条件的594例新生儿随机分为干预组（301例）和对照... 【目的】探讨早期综合干预对培养婴幼儿健全人格的影响,为儿童的优育优教提供依据。【方法】2007年10月-2010年10月由全国21家医院共同参与进行0~3岁婴幼儿早期综合干预的协作研究,符合条件的594例新生儿随机分为干预组（301例）和对照组（293例）。两组均定期随访,干预组除一般养育指导外,由经培训的专业人员负责进行健全人格培养的个体化指导,并定期组织培训课程的学习等。在婴儿2个月内由父母填写人格量表（16pf）,婴儿1~4个月和2.5~3岁完成儿童气质量表,2.5~3岁时采用幼儿人格发展趋向量表（PTSC）、儿童行为量表（CBCL）、CDCC婴幼儿智能发育量表（CDCC）、家庭环境量表等标准化工具进行评估。【结果】干预组PTSC、CDCC、CBCL、家庭环境各项平均分及气质特点与对照组比较差异均有统计学意义（P〈0.05或〈0.01）,干预组的结果均显著优于对照组。【结论】早期干预能显著促进婴幼儿健全人格的发展,0~3岁是培养健全人格的黄金时期。 展开更多

关键词 健全人格 早期干预 家庭养育环境 行为 气质 婴幼儿

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家庭养育环境对幼儿语言发育迟缓影响的病例对照研究 被引量：16

11

作者 王莎莎 张媛媛 陈津津 《中国儿童保健杂志》 CAS 2019年第8期835-838,共4页

目的研究儿童家庭养育环境对幼儿语言发育迟缓的影响,为促进儿童早期语言发育提供依据。方法采用随机抽样法选取2017年11月—2018年8月于上海市儿童医院儿童保健科诊断为语言发育迟缓的112例儿童作为语言迟缓组,以性别、年龄作为匹配因... 目的研究儿童家庭养育环境对幼儿语言发育迟缓的影响,为促进儿童早期语言发育提供依据。方法采用随机抽样法选取2017年11月—2018年8月于上海市儿童医院儿童保健科诊断为语言发育迟缓的112例儿童作为语言迟缓组,以性别、年龄作为匹配因素,筛选同期正常体检127例的儿童作为对照组,利用1~3岁儿童家庭养育环境量表、幼儿语言发育迟缓流行病学调查问卷对研究对象进行问卷调查。结果语言发育迟缓组儿童的父母文化程度均低于正常儿童组,运动能、应物能、言语能、应人能发育商分数均落后于正常儿童(P<0.01)。正常组儿童总体家庭养育环境优于语言迟缓组儿童(Z=-2.884,P=0.004),在情感温暖/环境气氛、社会适应及自理、语言及认知信息维度中,语言迟缓组儿童家庭养育评价较差(Z=-2.032、-3.974、-4.835,P<0.05或<0.01)。控制了混杂因素后结果显示,儿童家庭养育环境是影响其语言发育的重要因素(P<0.01)。儿童言语能发育商与其家庭养育环境呈正相关(r=0.480,P<0.01),家庭养育环境总评分每增加1分,儿童言语能发育商DQ平均上升0.45。结论家庭养育环境是影响儿童语言发展的重要因素,建议家庭内增加儿童参与认知活动的机会,提高亲子互动的质量。 展开更多

关键词 语言发育迟缓 家庭养育环境 1~3岁儿童

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0～1岁儿童家庭养育环境量表的编制及其信度效度研究 被引量：15

12

作者 何守森 汪翼 +3 位作者 孙宗花 倪晨曦 周亚平 李燕 《中国儿童保健杂志》 CAS 2008年第5期503-506,共4页

【目的】编制本土文化背景下的具有良好信度和效度的儿童早期家庭养育环境评价量表。【方法】经查阅文献和专家访谈,构建儿童养育环境条目库。在两次中小规模抽样测试的基础上,然后有498名儿童家长完成“一般人口学问卷”、“0-1岁儿童... 【目的】编制本土文化背景下的具有良好信度和效度的儿童早期家庭养育环境评价量表。【方法】经查阅文献和专家访谈,构建儿童养育环境条目库。在两次中小规模抽样测试的基础上,然后有498名儿童家长完成“一般人口学问卷”、“0-1岁儿童家庭养育环境试用问卷”和“0-4岁儿童神经心理发展量表”测评。对测评结果进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析、信度检验和效度检验。【结果】“0-1岁儿童家庭养育环境问卷”由32个条目组成,包含4个因素。问卷同质信度克伦巴赫α系数为0.918,分半信度为0.875,重测信度系数0.714;量表与儿童发育商的效标准关联效度为0.506,内容效度和结构效度均达到较好水平。【结论】“0-1岁儿童家庭养育环境问卷”信度、效度等各项指标均达到了测量学的要求,可以作为评价0-1岁儿童家庭养育环境的工具。 展开更多

关键词 儿童家庭养育环境 量表 编制 信度 效度

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家庭养育环境与早产儿及足月儿早期智力发展 被引量：14

13

作者 何守森 倪晨曦 +6 位作者 邢光红 唐敬海 周亚平 李桂英 管国涛 李燕 邹庆红（编校） 《中国妇幼保健》 CAS 北大核心 2006年第8期1079-1081,共3页

目的:了解家庭养育环境与早产儿、足月儿早期智力发展之间的关系。方法:在建档、3个月、12个月、24个月时分别对系统管理的94例早产儿和足月儿进行家庭背景、养育方式和智力发育水平的调查和测评。结果:在家庭背景和家庭养育方式的各个... 目的:了解家庭养育环境与早产儿、足月儿早期智力发展之间的关系。方法:在建档、3个月、12个月、24个月时分别对系统管理的94例早产儿和足月儿进行家庭背景、养育方式和智力发育水平的调查和测评。结果:在家庭背景和家庭养育方式的各个因素中,喂养方式、母亲文化程度、母亲职业、父亲职业、对孩子限制的多少、环境的多样性、提供音乐时间和玩具数量的多少、孩子的主要带养者、提供儿歌与故事多少以及与其他儿童交往机会的多少等和早产儿和足月儿1岁时和/或2岁时的发育商相关。结论:家庭养育环境影响儿童的早期智力发展。 展开更多

关键词 早产儿 足月儿 家庭养育环境 早期智力 发育商

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江苏省学龄前儿童行为问题及其与家庭养育环境关系的研究 被引量：13

14

作者 田甜 宋佳 +3 位作者 秦月意 张丹 李婧 胡幼芳 《中国儿童保健杂志》 CAS 2017年第12期1215-1217,共3页

目的了解目前江苏省学龄前儿童行为问题现状及其与家庭养育环境的关系,为早期干预儿童行为问题提供理论依据。方法采取横断面调查,采用整群随机抽样的方法,抽取江苏省南京、南通、镇江、宿迁、盐城5个城市的1 190名4~6岁学龄前儿童,应用... 目的了解目前江苏省学龄前儿童行为问题现状及其与家庭养育环境的关系,为早期干预儿童行为问题提供理论依据。方法采取横断面调查,采用整群随机抽样的方法,抽取江苏省南京、南通、镇江、宿迁、盐城5个城市的1 190名4~6岁学龄前儿童,应用"4~16岁Achenbach儿童行为量表"、"3~6岁幼儿家庭养育环境量表"进行调查。结果学龄前儿童的行为问题检出率为7.81%,"躯体体诉、攻击"2个行为因子检出率存在性别差异;不良家庭养育环境的检出率为13.11%,"环境气氛"检出率存在性别差异;不同家庭养育环境下行为检出率的差异具有统计意义,影响学龄前儿童行为问题的家庭养育环境因子主要为忽视干涉惩罚和环境气氛。结论家庭养育环境对学龄前儿童行为影响显著,建立良好的家庭养育环境对促进学龄前儿童行为健康发展尤为重要。 展开更多

关键词 行为问题 学龄前儿童 家庭养育环境

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上海城市家庭养育环境与幼儿情绪和社会性发展的相关性研究 被引量：13

15

作者 张媛媛 金星明 +4 位作者 陈津津 李云 王莎莎 卞晓燕 彭咏梅 《教育生物学杂志》 2020年第1期36-42,共7页

目的探讨上海市家庭养育环境与幼儿情绪和社会性发展的相关性,为从家庭养育环境角度制定干预策略、促进幼儿情绪和社会性发展提供循证依据。方法采用分层整群抽样的方法,随机选择上海市普陀区、闵行区的4个社区卫生服务中心作为调查现场... 目的探讨上海市家庭养育环境与幼儿情绪和社会性发展的相关性,为从家庭养育环境角度制定干预策略、促进幼儿情绪和社会性发展提供循证依据。方法采用分层整群抽样的方法,随机选择上海市普陀区、闵行区的4个社区卫生服务中心作为调查现场,共有945名幼儿入组,分为4个年龄组(12~17月龄、18~23月龄、24~29月龄、30~36月龄),采用中国城市幼儿社会情绪评估量表、1~3岁儿童家庭养育环境量表和自行编制的社会人口学问卷,对幼儿情绪和社会性发展状况和家庭养育环境进行调研分析。结果上海城市幼儿情绪和社会性发展异常检出率为24.44%,家庭养育不良环境检出率为6.03%。12~17月龄的幼儿能力域得分显著低于其他年龄组,家庭养育不良环境检出率显著高于其他年龄组,差异均有统计学意义(P<0.01)。家庭养育不良环境下,幼儿外显、内隐、失调域得分明显高于家庭养育良好环境组,能力域得分明显低于家庭养育良好环境组,差异均有统计学意义(P<0.01)。总体家庭养育环境受父母年龄、家庭月收入、家庭居住面积、父母受教育程度、父母职业、母亲产后情绪状态等家庭背景因素影响。结论上海城市幼儿情绪和社会性发展异常检出率较高,家庭养育环境对幼儿情绪和社会性发展的影响显著。营造良好的家庭养育环境是促进幼儿早期情绪和社会性发展的可行、有效策略。 展开更多

关键词 情绪 社会性 家庭养育环境 早期发展 幼儿

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学龄前儿童广泛性焦虑与家庭养育环境和社会生活能力的关系探讨 被引量：10

16

作者 石秋霞 吴国连 +1 位作者 魏晓娟 王惠梅 《中国儿童保健杂志》 CAS 2016年第9期920-923,共4页

目的了解广泛性焦虑在学龄前儿童的分布情况,探讨学龄前儿童广泛性焦虑与家庭养育环境和社会生活能力的关系,为保护学龄前儿童身心健康提供建议和措施。方法以太原市城区具有代表性的三所幼儿园中3~6岁儿童为研究对象,采用分层整群抽样... 目的了解广泛性焦虑在学龄前儿童的分布情况,探讨学龄前儿童广泛性焦虑与家庭养育环境和社会生活能力的关系,为保护学龄前儿童身心健康提供建议和措施。方法以太原市城区具有代表性的三所幼儿园中3~6岁儿童为研究对象,采用分层整群抽样的方法,选出969例样本,运用Spence学前儿童焦虑量表、婴儿-初中学生社会生活能力量表、家庭养育环境量表进行研究。数据处理单因素分析采用χ2检验和t检验,多因素采用非条件Logistic回归分析。结果969例样本中检出广泛性焦虑阳性者124例（12.8%）,其中男童73例（14.48%）,女童51例（10.96%）。性别和班级差异无统计学意义（P〉0.05）。在社会生活能力量表中,焦虑组与非焦虑组在独立生活、运动、作业操作、参加集体活动、自我管理这五个领域差异均有统计学意义（t=3.495,2.973,4.285,3.433,3.94,P值均〈0.05）;在家庭养育环境量表中,两组在语言/认知、情感温暖/自我表达、社会适应/自我管理、忽视/干涉/惩罚、活动多样性/游戏参与、环境气氛六个因子差异均有统计学意义（t=4.444,5.234,5.394,-6.909,4.001,5.935,P值均〈0.05）。结论广泛性焦虑及共患其他焦虑在学龄前儿童很常见,学龄前儿童广泛性焦虑与社会生活能力、家庭养育环境有关。对其父母进行心理养育咨询可以预防和早期干预儿童焦虑。 展开更多

关键词 学龄前儿童 广泛性焦虑 家庭养育环境 社会生活能力

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乌鲁木齐市3～6岁儿童家庭养育环境与饮食行为问题的关系研究 被引量：10

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作者 杨静 王丹 +2 位作者 吴萍萍 咸亚静 林素兰 《中国儿童保健杂志》 CAS 2019年第3期251-254,共4页

目的了解乌鲁木齐市3～6岁儿童饮食行为问题现状,分析3～6岁儿童家庭养育环境与饮食行为问题的关系,为提出预防及干预措施提供理论依据。方法 2017年11月-2018年1月采用分层随机整群抽样的方法,抽取乌鲁木齐市7所幼儿园1 070名3～6岁儿... 目的了解乌鲁木齐市3～6岁儿童饮食行为问题现状,分析3～6岁儿童家庭养育环境与饮食行为问题的关系,为提出预防及干预措施提供理论依据。方法 2017年11月-2018年1月采用分层随机整群抽样的方法,抽取乌鲁木齐市7所幼儿园1 070名3～6岁儿童,采用《儿童饮食行为问题筛查评估问卷》(IMFeD)及《3～6岁儿童家庭养育环境量表》调查儿童饮食行为问题及家庭养育环境。结果乌鲁木齐市3～6岁儿童饮食行为问题检出率为55.89%;存在饮食行为问题的儿童与无饮食行为问题的儿童,在家庭养育环境各维度语言/认知信息、情感温暖/自我表达、社会适应/自理、忽视/干预惩罚、活动多样性/游戏参与、环境气氛及家庭养育环境总分均存在差异,差异均有统计学意义(Z=-8.506,-7.395,-9.393,-9.348,-9.773,-12.618,-13.633,P<0.000 1);多因素分析显示,家庭养育环境中社会适应/自理、忽视/干预惩罚、活动多样性/游戏参与及环境气氛为3～6岁儿童饮食行为问题的影响因素(P<0.01)。结论乌鲁木齐市3～6岁儿童饮食行为问题检出率较高,家庭养育环境与儿童饮食行为问题密切相关,应积极改善儿童家庭养育环境,以预防儿童饮食行为问题的发生。 展开更多

关键词 3~6岁儿童 家庭养育环境 饮食行为问题

原文传递

儿童早期家庭养育环境与儿童心理发展 被引量：10

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作者 何守森 《中国妇幼健康研究》 2009年第4期371-372,394,共3页

家庭养育环境对儿童早期心理发展作用是多方面的。多中心研究证明家长抚养行为、亲子互动、家庭环境质量对儿童早期智力发展具有显著影响。气质是先天的，但母亲情绪问题、家庭经济收入、家长教育程度、亲子互动、环境的多样性等对儿童... 家庭养育环境对儿童早期心理发展作用是多方面的。多中心研究证明家长抚养行为、亲子互动、家庭环境质量对儿童早期智力发展具有显著影响。气质是先天的，但母亲情绪问题、家庭经济收入、家长教育程度、亲子互动、环境的多样性等对儿童气质维度有一定影响。人的性格主要是在后天环境中形成的，父母的态度和养育方式对儿童性格发展影响显著。儿童早期交往对象主要是父母，家庭养育方式在儿童社会化过程中作用显著；这个过程发展不好，就会出现这样那样的人际关系问题和行为问题。对儿童早期家庭养育环境的系统评价是家庭养育环境研究与促进的基础，国外《家庭环境观察评定量表（HOME）》具有开创性的贡献，国内自主编制的《儿童早期家庭养育环境量表》则是家庭养育环境评价量表本土化的一个有益尝试。 展开更多

关键词 儿童早期 家庭养育环境 量表 心理发展

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学龄前儿童社交焦虑与家庭养育环境和社会生活能力关系的探讨 被引量：6

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作者 魏晓娟 石秋霞 +1 位作者 吴国连 王惠梅 《山西医药杂志》 CAS 2018年第1期14-16,共3页

目的了解社交焦虑在学龄前儿童的分布情况,探讨学龄前儿童社交焦虑与家庭养育环境和社会生活能力的关系,提供保护学龄前儿童身心健康的建议和措施。方法采用分层整群抽样法,以太原市城区具有代表性的3所幼儿园中所有3~6岁儿童为研究对象... 目的了解社交焦虑在学龄前儿童的分布情况,探讨学龄前儿童社交焦虑与家庭养育环境和社会生活能力的关系,提供保护学龄前儿童身心健康的建议和措施。方法采用分层整群抽样法,以太原市城区具有代表性的3所幼儿园中所有3~6岁儿童为研究对象,共969例。采用"Spence学前儿童焦虑量表"、"婴儿-初中学生社会生活能力量表"和"家庭养育环境量表"进行研究。数据处理采用t检验和χ~2检验。结果 969例样本中社交焦虑阳性检出55例(5.68%)。其中男孩30例(3.10%),女孩25例(2.58%);小班18例(1.86%),中班23例(2.38%),大班14例(1.44%)。性别(χ~2=0.150,P=0.699)和班级(χ~2=0.043,P=0.979),差异无统计学意义。社会生活能力测试结果,焦虑组与非焦虑组在独立生活(t=3.479,P<0.01)、作业操作(t=3.689,P<0.01)、参加集体活动(t=2.831,P<0.01)、自我管理(t=3.041,P<0.01)这4个领域得分差异有统计学意义;家庭养育环境量表结果,2组在语言/认知(t=2.479,P<0.05)、情感温暖/自我表达(t=2.721,P<0.01)、社会适应/自我管理(t=3.454,P<0.01)、忽视/干涉/惩罚(t=-4.000,P<0.01)、活动多样性/游戏参与(t=3.360,P<0.01)、环境气氛(t=2.728,P<0.01)6个因子得分差异有统计学意义。结论对学龄前儿童父母进行心理养育咨询可以预防和早期干预儿童社交焦虑,使儿童健康成长。 展开更多

关键词 学龄前儿童 社交焦虑 家庭养育环境 社会生活能力

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婴幼儿电子产品使用:家庭因素的预测作用及其与婴幼儿发展的关系

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作者 代文静 王磊 任丽欣 《中华家教》 2024年第4期65-79,共15页

本研究采用问卷法,对来自浙江省206名育有1~3岁婴幼儿的家长进行调查,了解婴幼儿使用电子产品的现状及考察家庭相关因素的预测作用,并进一步探究电子产品使用与婴幼儿情绪与社会性发展之间的关联。结果显示:(1)超过八成的婴幼儿已经开... 本研究采用问卷法,对来自浙江省206名育有1~3岁婴幼儿的家长进行调查,了解婴幼儿使用电子产品的现状及考察家庭相关因素的预测作用,并进一步探究电子产品使用与婴幼儿情绪与社会性发展之间的关联。结果显示:(1)超过八成的婴幼儿已经开始使用电子产品,1岁婴幼儿虽不建议使用,但较多已经开始接触,2~3岁婴幼儿整体上日均使用时长较为合理。(2)家庭养育环境能够预测婴幼儿的电子产品使用内容;家长让婴幼儿使用电子产品的目的和家长的干预行为则能够预测婴幼儿的电子产品使用时长和内容。(3)电子产品日均使用时长和周频率对婴幼儿情绪与社会性发展的预测作用不显著,但电子产品使用内容对婴幼儿具有一定的影响,即婴幼儿观看儿童教育类节目的频率越高,其行为问题越少。研究结论启示,家长应限制婴幼儿使用电子产品时长,帮助其选择具有教育价值的内容,同时要更注重与婴幼儿的真实人际互动。 展开更多

关键词 婴幼儿 电子产品 家庭环境 情绪与社会性发展

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