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教师教育的发展与师范院校的转型 被引量:157
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作者 钟秉林 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第6期22-27,共6页
进入 2 1世纪后 ,随着国际化程度的加强、科学技术的发展和教育终身化潮流的来临 ,中国的教师教育呈现出高学历化和高素质要求、教师来源多元化 ,以及教师教育一体化、教师职业专业化等新的发展趋势 ,因此 ,师范院校必须不断改革 ,才能... 进入 2 1世纪后 ,随着国际化程度的加强、科学技术的发展和教育终身化潮流的来临 ,中国的教师教育呈现出高学历化和高素质要求、教师来源多元化 ,以及教师教育一体化、教师职业专业化等新的发展趋势 ,因此 ,师范院校必须不断改革 ,才能持续发展。本文首先从教师教育发展趋势的轨迹切入 ,指出师范院校在新时代中所面临的挑战 ;其次 ,着重分析师范院校战略转型的综合性及具体策略上的多元化 ;最后 。 展开更多
关键词 教师教育 师范院校 教育发展 教师专业化 人才培养模式 教育改革
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“双一流”建设逻辑中师范院校的教师教育学科建设 被引量:34
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作者 朱旭东 赵英 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2018年第9期7-14,共8页
在"双一流"建设逻辑中讨论师范院校的教师教育学科,本文提出建设一流师范院校和一流教师教育学科存在组织、制度、学科缺位、认识等困境,建构了双一流逻辑中的教师教育学科建设的内涵和价值,认为从"双一流"建设逻... 在"双一流"建设逻辑中讨论师范院校的教师教育学科,本文提出建设一流师范院校和一流教师教育学科存在组织、制度、学科缺位、认识等困境,建构了双一流逻辑中的教师教育学科建设的内涵和价值,认为从"双一流"建设逻辑来看,师范院校之"师范"二字,必须而且只能体现在教师教育特色之上;而教师教育特色在根本上又必须体现在一流的教师教育学科上。加强教师教育学科建设,是师范院校提升教师教育专业化水平,匡正教师教育弱化之谬,主体性参与现代教师教育体系建设,回应国家、区域对一流教师重大需求的必然选择。本文讨论了师范院校教师教育学科建设的路径,包括学位点建设路径、组织建设路径、项目建设路径、队伍建设路径、专业与课程建设路径、文化建设路径等。 展开更多
关键词 双一流建设 师范院校 教师教育学科
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高师本科小学教育专业实践课程体系的构建 被引量:29
3
作者 曹慧英 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2007年第9期69-73,共5页
构建高师本科小学教育专业实践课程体系应以陶行知先生“教学做合一”的思想为理论基础,遵循综合系统性、结构协同性、和谐成长性、科学创新性等原则,把实验课程、教师技能训练课程、社会实践课程、教育见习实习和综合科研训练五项实... 构建高师本科小学教育专业实践课程体系应以陶行知先生“教学做合一”的思想为理论基础,遵循综合系统性、结构协同性、和谐成长性、科学创新性等原则,把实验课程、教师技能训练课程、社会实践课程、教育见习实习和综合科研训练五项实践环节结合起来,构建“五位一体”的实践课程体系,以增强实践教学的效能,提升实践课程的地位,更好地达成小学教育专业高素质师资培养的目标。 展开更多
关键词 高师 小学教育专业 实践课程体系 构建
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普通高校高水平运动员培养的影响因子分析 被引量:17
4
作者 杨剑 季浏 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第3期123-125,128,共4页
采用文献资料、问卷调查、数理统计等对高校高水运动员培养的影响因子进行分析 ,发现影响高校高水平运动员培养因子为 :(1)生源因子 ;(2 )教练员业务能力因子 ;(3)条件因子 ;(4)支持因子 ;(5 )信息因子 ;(6 )个体因子。并据此提出提高... 采用文献资料、问卷调查、数理统计等对高校高水运动员培养的影响因子进行分析 ,发现影响高校高水平运动员培养因子为 :(1)生源因子 ;(2 )教练员业务能力因子 ;(3)条件因子 ;(4)支持因子 ;(5 )信息因子 ;(6 )个体因子。并据此提出提高运动员培养绩效的对策与建议。 展开更多
关键词 高水平运动员 影响因子 运动训练 普通高校
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高师院校大学生心理健康状况调查研究 被引量:17
5
作者 方百盈 《安徽师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 1999年第3期410-413,共4页
通过对安徽师范大学560名本科生的心理健康状况问卷调查,结果表明,560名学生的SCL-90各因子均值明显高于国内常模,具有一项或一项以上的因子均分≥3的学生人数共121人,发生率是21.96%;文科学生的强迫、敌对性及偏执因子均值明显... 通过对安徽师范大学560名本科生的心理健康状况问卷调查,结果表明,560名学生的SCL-90各因子均值明显高于国内常模,具有一项或一项以上的因子均分≥3的学生人数共121人,发生率是21.96%;文科学生的强迫、敌对性及偏执因子均值明显高于理科学生;男生的躯体化、强迫、人际关系、敌对性、偏执及精神病性因子均值显著高于女生。因此,应积极地对高师院校大学生进行心理健康教育,给有心理障碍的学生进行心理辅导,努力提高学生的心理健康水平。 展开更多
关键词 安徽师范大学 高师院校 大学生 心理健康
全文增补中
论普通高师院校教育学课程的实践转向与协同教学 被引量:16
6
作者 潘光文 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期37-43,共7页
教育学课程,或偏重理论,或取向实践。目前,普通高师院校师范类专业开设的教育学课程,强于理论而弱于实践。理论取向的教育学课程,不仅与其培养实践型中小学师资的目标不相适应,而且在实践中也面临困境:师范生觉得所学难以致用,中小学发... 教育学课程,或偏重理论,或取向实践。目前,普通高师院校师范类专业开设的教育学课程,强于理论而弱于实践。理论取向的教育学课程,不仅与其培养实践型中小学师资的目标不相适应,而且在实践中也面临困境:师范生觉得所学难以致用,中小学发现难以聘用到可用的师资。因此,适当调整普通高师院校教育学课程的目标、内容和评价,实现教育学课程由偏重理论转向突出实践,势在必行。实施实践取向的教育学课程,可采用协同教学这种形式。协同教学,以现代组织理论为基础,按以下步骤实施:教学团队的组建、教学团队的内部协同、教学团队与外部的协同、协同教学的评价。 展开更多
关键词 普通高师院校 教育学课程 实践转向 协同教学
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高师院校《教育学》课程改革的实践与反思 被引量:11
7
作者 董新良 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第3期56-59,共4页
本文针对传统的《教育学》课程实施中存在的学科中心主义倾向和以单一的“传授—接受”模式为主,重知识传授,轻情感、能力培养等弊端,明确提出“激趣、定向;明理、互动”的课程改革设想和“明理”阶段“整体把握、板块构建;问题先行、... 本文针对传统的《教育学》课程实施中存在的学科中心主义倾向和以单一的“传授—接受”模式为主,重知识传授,轻情感、能力培养等弊端,明确提出“激趣、定向;明理、互动”的课程改革设想和“明理”阶段“整体把握、板块构建;问题先行、行动研究”的课程实施策略,并就上述课程改革理念在《教育学》课程中的实践情况,进行了比较系统的描述与分析。 展开更多
关键词 公共教育学 课程改革 高师院校
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新课改背景下高师院校课堂教学改革存在的问题与对策 被引量:12
8
作者 李贵安 刘婵玉 赵志鹏 《高等理科教育》 2012年第3期75-79,共5页
面对基础教育新课程改革对高师课堂教学改革提出的新要求,本文从高师课堂教学之教师理念、教学模式、师范生学习以及行政管理等4个方面出发,对高师院校课堂教学改革中存在的主要问题进行阐述与分析,提出解决问题的对策建议,以使作为引... 面对基础教育新课程改革对高师课堂教学改革提出的新要求,本文从高师课堂教学之教师理念、教学模式、师范生学习以及行政管理等4个方面出发,对高师院校课堂教学改革中存在的主要问题进行阐述与分析,提出解决问题的对策建议,以使作为引领基础教育改革的高师院校发挥其自身效力,为我国基础教育改革做出应有贡献。 展开更多
关键词 高师院校 课堂教学改革 问题 对策
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简论师范院校儿童发展心理学的教学改革 被引量:10
9
作者 王惠萍 王祖莉 柯洪霞 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2007年第7期80-82,共3页
儿童发展心理学已成为面向21世纪师范院校教学改革试点专业中的教改课程。多年来,我们尝试着对儿童发展心理学的教学目标、教学内容、教学模式和评价方法进行了全方位的教改研究,希望研究成果能为心理学专业其他课程的教学改革提供依... 儿童发展心理学已成为面向21世纪师范院校教学改革试点专业中的教改课程。多年来,我们尝试着对儿童发展心理学的教学目标、教学内容、教学模式和评价方法进行了全方位的教改研究,希望研究成果能为心理学专业其他课程的教学改革提供依据和参考。 展开更多
关键词 儿童发展心理学 教学改革 师范院校
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高师音乐教育应重视民族音乐 被引量:6
10
作者 赵少英 《河西学院学报》 2007年第4期102-105,共4页
民族音乐是中国优秀的音乐文化资源,然而,民族音乐的发展现状并不乐观,作为培养中小学师资力量的高师,对弘扬民族音乐起着基础性的重要作用,针对民族音乐在高师日渐式微的现状,弘扬民族音乐,对其现有的音乐教学模式进行教学改革,强化高... 民族音乐是中国优秀的音乐文化资源,然而,民族音乐的发展现状并不乐观,作为培养中小学师资力量的高师,对弘扬民族音乐起着基础性的重要作用,针对民族音乐在高师日渐式微的现状,弘扬民族音乐,对其现有的音乐教学模式进行教学改革,强化高师中的民族音乐教学,使高师音乐教育的改革与中小学音乐教育相适应成为必然选择. 展开更多
关键词 师范院校 音乐教育 民族音乐
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高师院校师范生教师职业认同现状的调查研究——基于西南地区3所高师院校的数据 被引量:8
11
作者 胡洪羽 蒋平 《教师发展研究》 2019年第4期72-81,共10页
采用问卷调查法和访谈法对西南地区3所高校472名师范生进行了教师职业认同现状及影响因素的调查与分析,结果显示:师范生教师职业认同总体水平中偏上;教师职业认同水平在性别变量上差异不显著,在职业意志因子上女生得分显著高于男生;师... 采用问卷调查法和访谈法对西南地区3所高校472名师范生进行了教师职业认同现状及影响因素的调查与分析,结果显示:师范生教师职业认同总体水平中偏上;教师职业认同水平在性别变量上差异不显著,在职业意志因子上女生得分显著高于男生;师范生教师职业认同水平在年级、家庭所在地变量上无显著差异;在学历变量上,本科生教师职业认同水平显著高于专科生;在专业变量上,师范生教师职业认同水平差异显著,理科生高于文科生,文科生高于艺体生。根据调查结果分析可知,师范生教师职业认同的影响因素主要存在于个人、家庭、学校、社会层面。未来提高师范生职业认同要渗透到教育的全过程;在课程中提升师范生的教育实践能力;发挥“重要他人”的引领作用,塑造师范生的职业理想;落实相关政策,提升教师待遇和地位,促进教师专业化。 展开更多
关键词 高师院校 师范生 教师职业认同 教师专业发展
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高师院校教育实践存在的问题及改革路向(上)——以四川省高师院校为例 被引量:8
12
作者 颜海波 《集美大学学报(教育科学版)》 2010年第1期16-21,共6页
采取实证性研究,选取四川省两所具有代表性的高师院校的师范生作为访谈对象。研究表明,四川省高师院校教育实践存在着师范生对教育实践的认识不到位;缺乏真正意义上的、稳定的教育实践基地;教育实践形式单一、时间设置短而集中;师范生... 采取实证性研究,选取四川省两所具有代表性的高师院校的师范生作为访谈对象。研究表明,四川省高师院校教育实践存在着师范生对教育实践的认识不到位;缺乏真正意义上的、稳定的教育实践基地;教育实践形式单一、时间设置短而集中;师范生实习前应备的教学基本技能不足,职业技能训练相对滞后;教育见习和教育研习基本处于缺失状态;试讲、微格教学存在形式化倾向;教育实践内容贫乏和范围狭窄;指导教师指导不力;实习成绩评价标准不规范等问题。 展开更多
关键词 高师院校 教育实践 教育实习
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高师音乐教育专业构建新课程体系探索 被引量:7
13
作者 魏胜 《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》 2005年第6期146-149,共4页
高师教育教学改革,核心之一是课程建设,重点是课程体系改革。教学计划的不断修订和完善是构建新课程体系的 “美好蓝图”。西华师大音乐系教育专业紧紧扭住这一中心,大胆实践,不断深化教学改革,构建新的课程体系,积累了一定经 验。
关键词 高师 音乐教育 课程体系 改革
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从就业趋向谈师范院校体育特招生的文化学习管理与对策 被引量:3
14
作者 司鹏巧 吴立柱 《广州体育学院学报》 北大核心 2004年第5期84-86,共3页
通过对河北师范大学 1996~ 2 0 0 3届体育特招生 14 0人的就业状况进行调查 ,发现其主要方向与所学专业一致。说明了在校期间的文化学习对其就业的重要性 ,并结合我校现行的管理式提出加强体育特招生文化学习管理的对策 :(一 )、院系... 通过对河北师范大学 1996~ 2 0 0 3届体育特招生 14 0人的就业状况进行调查 ,发现其主要方向与所学专业一致。说明了在校期间的文化学习对其就业的重要性 ,并结合我校现行的管理式提出加强体育特招生文化学习管理的对策 :(一 )、院系部三管齐下、同抓共管 ;(二 )、树立“重文”思想 ,提高评价标准 ;(三 )、评价激励、奖优促差 ;(四 )、完善预科学习 ;(五 )、健全补课制 ,考试“以缓代免”。 展开更多
关键词 就业趋向 师范院校 体育特招生 文化学习 管理
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高等师范院校教育实习存在的问题及对策研究 被引量:6
15
作者 吴丽君 明建利 陈新亮 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2014年第3期105-108,112,共5页
教育实习在师范教育中占有十分重要的地位,它不仅是高师院校教育实习工作的重要组成部分,而且也是师范生在走向工作岗位之前,完成由学生角色向教师角色转换的重要环节。由于受到各种因素的影响,目前中国高师教育实习存在着诸多问题,如:... 教育实习在师范教育中占有十分重要的地位,它不仅是高师院校教育实习工作的重要组成部分,而且也是师范生在走向工作岗位之前,完成由学生角色向教师角色转换的重要环节。由于受到各种因素的影响,目前中国高师教育实习存在着诸多问题,如:教育实习基地匮乏,难于联系;教育实习时间安排不合理;高师院校课程设置失衡;实习生职业技能欠缺等。对此,提出了相应的提高教育实习质量的对策:建立长期稳定的教育实习基地;科学合理地安排实习时间;提高教育实践课程在高师课程体系中所占比重;加强全程、规范、严格的实习管理制度;培养扎实、过硬的教育教学技能。 展开更多
关键词 高等师范院校 教育实习 问题 对策
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师范类院校GIS专业发展现状与办学思路研究 被引量:6
16
作者 张建龙 《兵团教育学院学报》 2009年第2期58-60,共3页
21世纪GIS技术的蓬勃发展给GIS教学与GIS人才的培养提出了新的要求,师范类院校传统的人才培养模式和教学方法已经不能满足GIS专业建设和发展的需要。本文结合我校GIS本科教育实际情况,分析了师范类院校GIS教育现状和存在问题,阐述了师... 21世纪GIS技术的蓬勃发展给GIS教学与GIS人才的培养提出了新的要求,师范类院校传统的人才培养模式和教学方法已经不能满足GIS专业建设和发展的需要。本文结合我校GIS本科教育实际情况,分析了师范类院校GIS教育现状和存在问题,阐述了师范类院校GIS专业发展的基本思路。 展开更多
关键词 师范类院校 地理信息系统 专业发展 办学思路
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从师范院校普通话测试看地方高校普通话培训与推广——以浙江师范大学和浙江省为例 被引量:6
17
作者 杨荷泉 夏玉红 《宁波职业技术学院学报》 2011年第4期56-59,共4页
师范院校担负着培养合格教师的任务,是国家推广普通话的首要阵地。高校普通话培训和测试是"推普"活动中重要的一环。根据师范院校近年来普通话测试情况分析,地方高校普通话的培训工作还需要在以下四个方面继续加强:矫正发音习... 师范院校担负着培养合格教师的任务,是国家推广普通话的首要阵地。高校普通话培训和测试是"推普"活动中重要的一环。根据师范院校近年来普通话测试情况分析,地方高校普通话的培训工作还需要在以下四个方面继续加强:矫正发音习惯,攻克方音难点;提升学生识字水平,增强规范读音意识;强化语流音变训练,培养普通话语感;加强思维训练,明确努力方向。为了促进普通话测试和培训工作,地方高校应该积极推广宣传普通话。 展开更多
关键词 普通话测试 师范院校 普通话培训与推广
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高等师范院校培育社会主义核心价值观的时代意蕴、现实境遇与实践路径 被引量:5
18
作者 陈飞 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第10期119-124,共6页
高等师范院校培育社会主义核心价值观对加强学校意识形态工作、树立教师教育文化品格、提升学生思想道德素养、服务各级各类时代新人培养的现实和战略意义重大。高等师范院校具有办好教师教育和培养优秀师资的使命任务。多元文化的价值... 高等师范院校培育社会主义核心价值观对加强学校意识形态工作、树立教师教育文化品格、提升学生思想道德素养、服务各级各类时代新人培养的现实和战略意义重大。高等师范院校具有办好教师教育和培养优秀师资的使命任务。多元文化的价值冲突、高等师范院校综合化改革、教学形式开放化变革以及师范生职业理想松动为高等师范院校培育社会主义核心价值观带来潜在挑战。需要高等师范院校增进文化价值认同、强化师资队伍建设、凝聚课程育人合力、建立健全文化制度,从而整体提高培育效能,有效应对现实挑战,彰显独特办学价值。 展开更多
关键词 高等师范院校 社会主义核心价值观 教师教育 立德树人 实践路径
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地方师范院校环境工程专业建设的SWOT分析--以衡阳师范学院为例 被引量:5
19
作者 易诚 龙九妹 《衡阳师范学院学报》 2016年第3期144-148,共5页
为办好师范院校的环境工程专业,通过SWOT分析的方法,结果表明:优势在于环境问题需要更多的环境工程专业人才,劣势在于师范院校传统办学理念及学生实习与就业等,机遇在于环保产业处于高速发展期,威胁来源于全国有近500所及湖南有近10所... 为办好师范院校的环境工程专业,通过SWOT分析的方法,结果表明:优势在于环境问题需要更多的环境工程专业人才,劣势在于师范院校传统办学理念及学生实习与就业等,机遇在于环保产业处于高速发展期,威胁来源于全国有近500所及湖南有近10所高校开设了环境工程专业。并提出了以生物为背景、以培养方案为纽带、以实践为基础、以创业为指导,构建具有生物特色的人才培养、教学与就业基地、创新创业能力工程专业培养体系。 展开更多
关键词 环境工程专业 师范院校 SWOT分析
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基础教育课程改革趋势对高师课程调整的启示 被引量:4
20
作者 杨义峰 《安康师专学报》 2002年第1期67-70,共4页
基础教育课程改革所呈现出来的以学生发展为本、综合化、个性化和多样化等趋势 ,要求师范院校加强教育理论课、通识教育课、选修课的改革力度 ,重视师范生现代教育观念 ,综合素质 ,专业特长以及课程研究能力的培养 ,构建新的课程模式 ,... 基础教育课程改革所呈现出来的以学生发展为本、综合化、个性化和多样化等趋势 ,要求师范院校加强教育理论课、通识教育课、选修课的改革力度 ,重视师范生现代教育观念 ,综合素质 ,专业特长以及课程研究能力的培养 ,构建新的课程模式 ,适应基础教育改革的要求。 展开更多
关键词 基础教育 课程改革 课程调整 高等师范院校 课程模式 人文教育 通才教育
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