自闭症儿童的语言研究现状及构想 被引量：11

1

作者 何旭良 杨峰 《医学与哲学（B）》 2018年第8期25-28,共4页

汉语的语言和文化独特,国外文献对自闭症儿童语言障碍特征的描述不能全面客观反映汉语自闭症儿童语言特点;基于医学量表描述的自闭症儿童语言及非语言特征较为笼统,亟需实证研究的大数据来整合自闭症儿童语言的各个范畴特征,进行康复;... 汉语的语言和文化独特,国外文献对自闭症儿童语言障碍特征的描述不能全面客观反映汉语自闭症儿童语言特点;基于医学量表描述的自闭症儿童语言及非语言特征较为笼统,亟需实证研究的大数据来整合自闭症儿童语言的各个范畴特征,进行康复;以往研究很少把自闭症儿童的语言和非语言结合起来,需要考察语言和非语言的跨通道特性和各自不同功能,其语言和表达性非语言可能互补。据此,我们提出自闭症儿童语言和非语言研究新构想。 展开更多

关键词 自闭症 语言 非语言 跨通道

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略论体态语及其应用 被引量：7

2

作者 崔爱勇 《内蒙古大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第4期106-109,共4页

体态语是语言的一种 ,属于非言语性的语言。它是由人的面部表情、身体姿势、肢体动作和体位变化而构成的一个图象符号系统。体态语具有有声语言的伴随特征 ,它在信息传递中 ,具有独特的性质和功能。体态语主要用于辅助有声语言交际 ,表... 体态语是语言的一种 ,属于非言语性的语言。它是由人的面部表情、身体姿势、肢体动作和体位变化而构成的一个图象符号系统。体态语具有有声语言的伴随特征 ,它在信息传递中 ,具有独特的性质和功能。体态语主要用于辅助有声语言交际 ,表达情感信息 ,使理性信息具体化 ,调节交际过程 。 展开更多

关键词 体态语 功能 类型 应用 民族性 地域性

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论时间语和空间语及其文化特性 被引量：5

3

作者 王扬 《山东外语教学》 2001年第4期52-53,共2页

非言语语是跨文化交流领域研究的重要课题.主要分为二类:1)非言语行为;2)非语言手段.时间语和空间语是环境语研究的重要内容.本文主要讨论了容易引起跨文化交流冲突的两个因素:时间语和空间语.

关键词 非言语语 时间语 空间语 文化特性

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非言语语与人际交流 被引量：3

4

作者 孟令超 《黄河水利职业技术学院学报》 2004年第4期94-96,共3页

非言语语是人类除普通语言之外的一种非常成熟且有效的交流工具,在很大程度上影响着人际交流的效果。非言语语所传递的信息是十分丰富的,而传递某一信息的非言语语方式也是多种多样的。针对不同的交际对象,我们既要注意调整自己的非言语... 非言语语是人类除普通语言之外的一种非常成熟且有效的交流工具,在很大程度上影响着人际交流的效果。非言语语所传递的信息是十分丰富的,而传递某一信息的非言语语方式也是多种多样的。针对不同的交际对象,我们既要注意调整自己的非言语语,又要注意观察、分析和研究交际对象的非言语语,根据其文化背景及个人情况,判断它传递的交际信息,从而采取相应的有效对策,避免误解,减少交际的不确定性,达到预期的交际效果。 展开更多

关键词 非言语语 人际交流 文化背景 变化性 可调整性 可分析性

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跨文化交际中非言语语的语义分析

5

作者 韦兰芝 《南都学坛（人文社会科学学刊）》 2002年第1期120-122,共3页

不同文化的人之间进行交流难免产生文化误解甚至冲突 ,分析不同文化之间的非言语语义 ,帮助跨文化交际者不断提高跨文化意识 ,自觉排除文化差异的干扰 ,能够保证跨文化交际的顺利进行。

关键词 跨文化交际 非言语语 语义分析

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言语交际和非言语交际中语用失误的对比研究 被引量：9

6

作者 龙翔 黎政 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2002年第S3期70-78,共9页

对语用失误概念进行剖析和补充、对语用失误的特点和类型加以重述 ,并对比分析言语交际和非言语交际中的语用失误现象 。

关键词 语用失误的概念 言语交际和非言语交际 外语学习和教学 启示

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接触 影响 吸收 趋同——多民族地区的语言文化交际 被引量：2

7

作者 高莉琴 乔永 《语言与翻译》 北大核心 2001年第3期71-73,共3页

不同民族间的语言文化交际既有语言语的 ,又有非言语语的 ,文化交际的一般规则是“接触、影响、吸收、趋同”,而且随着现代文化的不断发展 ,各民族的传统文化既面对着机遇 ,也面对着挑战。对现代文化各民族只有适应他、学习他、接受他 ... 不同民族间的语言文化交际既有语言语的 ,又有非言语语的 ,文化交际的一般规则是“接触、影响、吸收、趋同”,而且随着现代文化的不断发展 ,各民族的传统文化既面对着机遇 ,也面对着挑战。对现代文化各民族只有适应他、学习他、接受他 ,别无选择。 展开更多

关键词 语言语 非言语语 现代文化 传统文化 接触 影响 吸收 趋同

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浅析高校图书馆读者服务的语言技巧 被引量：2

8

作者 高坤 许文彪 刘小娜 《河南机电高等专科学校学报》 CAS 2004年第5期121-122,共2页

本文指出高校图书馆的读者服务工作,要实现"读者至上　服务第一"的宗旨,必须运用好"语言"这个与读者沟通和双向交流的重要手段,并着重分析了语言技巧的重要性。

关键词 高校图书馆 读者服务 有声语言 无声语言

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对网络辅助大学外语学习的客观评价 被引量：1

9

作者 王天剑 《文山师范高等专科学校学报》 2003年第3期208-212,共5页

以构建主义理论和动机理论分析网络学习的意义 ;提出了网络学习对学生素质教育的作用 ;

关键词 网络 合作学习 动机 非语词语言 交际文化规范

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论“辞”——文言语气词非口语再说 被引量：1

10

作者 孟昭连 《南开学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第5期126-149,共24页

"辞"是古代书面语中经常出现的概念,也是一个训诂学术语。实际上"辞"既非指"虚词",也非指广义的"词语",而是指与"名"、"字"相对的非口语词汇。历来被当成古人口语的所谓&q... "辞"是古代书面语中经常出现的概念,也是一个训诂学术语。实际上"辞"既非指"虚词",也非指广义的"词语",而是指与"名"、"字"相对的非口语词汇。历来被当成古人口语的所谓"语气词",其实只是一种断句与提示语气的书面语符号,口语中并不存在。除"语气词","辞"还包括大部分介词、连词等虚词及少量实词。 展开更多

关键词 辞 词 非口语 古代汉语

原文传递

跨文化交际失败原因浅谈 被引量：1

11

作者 严东 韩仲谦 《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》 2000年第4期90-92,共3页

跨文化交际 (interculturalcommunication)是指不同文化成员间的各种交际活动。由于这种交际活动既涉及不同的语言或同种语言的不同方言 ,又涉及到交际双方不同的思想认识以及对事物的不同理解与态度 ,因此在实际过程中 ,这种交际往往... 跨文化交际 (interculturalcommunication)是指不同文化成员间的各种交际活动。由于这种交际活动既涉及不同的语言或同种语言的不同方言 ,又涉及到交际双方不同的思想认识以及对事物的不同理解与态度 ,因此在实际过程中 ,这种交际往往会因种种因素中断甚至失败。为使跨文化交际更有效 ,更直接 ,更顺利地达成 ,有必要对其种种失败原因进行探讨与剖析 。 展开更多

关键词 跨文化交际 价值观 英语交际 文化差异

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自闭症儿童话语多模态个案研究

12

作者 何旭良 汪竞 杨峰 《医学与哲学》 2020年第11期47-50,共4页

以多模态理论为基础,从语言、非语言及其跨通道性等方面比较正常男童和两个自闭症男童叙事语言。叙事中,他们讲述一个无字书《青蛙,你在哪里?》的故事并录像。分析多模态语料发现,高功能自闭症儿童和正常儿童的叙事字数、句数,代词、语... 以多模态理论为基础,从语言、非语言及其跨通道性等方面比较正常男童和两个自闭症男童叙事语言。叙事中,他们讲述一个无字书《青蛙,你在哪里?》的故事并录像。分析多模态语料发现,高功能自闭症儿童和正常儿童的叙事字数、句数,代词、语气词、心理词汇的数量和概念错误数没有显著差别,中度自闭症患儿在这些方面显著不及高功能自闭症儿童。非语言及跨通道方面,高功能自闭症儿童比中等程度患儿表现要好,中等自闭症儿童无法集中注意力,无法独自完成述说故事。针对他们的多模态特征,提出了康复建议。 展开更多

关键词 自闭症 语言 非语言 多模态

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非口头语言表达技巧在参与性教学中的意义与实践

13

作者 陈量雄 张友福 《科教文汇》 2014年第15期21-22,共2页

非口头语言表达技巧在参与性教学中有着极其重要的作用,能较大弥补传统重"灌"、"填"的纯语言教学的缺陷,能充分发挥师生的主体性,满足学生对海量信息的需求,从而提升教学效果。文章从肢体语言教学、PPT课件教学和... 非口头语言表达技巧在参与性教学中有着极其重要的作用,能较大弥补传统重"灌"、"填"的纯语言教学的缺陷,能充分发挥师生的主体性,满足学生对海量信息的需求,从而提升教学效果。文章从肢体语言教学、PPT课件教学和视频展示教学三个维度进行了非口头语言表达技巧在参与性教学中的意义与实践。 展开更多

关键词 非口头语言 参与性教学 肢体语言 PPT 视频

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电视英语访谈录中非语言符号之反馈信号研究

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作者 肖利华 杨桂英 《神州》 2011年第08X期28-30,共3页

电视英语访谈中大量不同的信息反馈是通过非语言符码完成的。非语言符码一般被人分为表述符码、工艺符码、情境符码、媒介符码。这些符码通过肢体动作、艺术饰品、摄影角度、音乐效果或时间和空间情景反馈给受众不同的信息。受众只有正... 电视英语访谈中大量不同的信息反馈是通过非语言符码完成的。非语言符码一般被人分为表述符码、工艺符码、情境符码、媒介符码。这些符码通过肢体动作、艺术饰品、摄影角度、音乐效果或时间和空间情景反馈给受众不同的信息。受众只有正确解读这些符码才能欣赏访谈录中所表达的丰富的语言蕴意。 展开更多

关键词 电视英语访谈 非语言符码 反馈信号

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