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论体育舞蹈音乐的作用及美感的要素 被引量：79
1
作者 吴东方 东伟新 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2004年第3期103-105,共3页
音乐可谓体育舞蹈的灵魂,音乐与体育舞蹈动作两者的和谐统一,可激发舞者的情绪,调节运动的力度和协调性,使体育舞蹈的美更加完善、丰富;美则给予体育舞蹈永恒的生命力,它以最和谐、最具有艺术感染力的形式作用于体育舞蹈,使人们充分感... 音乐可谓体育舞蹈的灵魂,音乐与体育舞蹈动作两者的和谐统一,可激发舞者的情绪,调节运动的力度和协调性,使体育舞蹈的美更加完善、丰富;美则给予体育舞蹈永恒的生命力,它以最和谐、最具有艺术感染力的形式作用于体育舞蹈,使人们充分感受到体育舞蹈的魅力。 展开更多
关键词 体育舞蹈 音乐 美感 鉴赏能力
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音乐训练对认知能力的影响 被引量：20
2
作者 王杭 江俊 蒋存梅 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第3期419-429,共11页
在当今社会中,越来越多的儿童接受音乐训练,试图通过音乐训练提高认知能力。针对认知活动中的语言能力、空间能力以及数学能力,探究音乐训练与认知能力的关系,试图为音乐教育提供实证依据。研究结果表明,尽管音乐训练与认知能力的关系... 在当今社会中,越来越多的儿童接受音乐训练,试图通过音乐训练提高认知能力。针对认知活动中的语言能力、空间能力以及数学能力,探究音乐训练与认知能力的关系,试图为音乐教育提供实证依据。研究结果表明,尽管音乐训练与认知能力的关系较为复杂,但是,音乐训练与个体的语言知觉和产生能力以及空间视觉化能力都存在正相关,且在一定程度上可以提高这些认知能力。 展开更多
关键词 音乐训练 认知能力 语言能力 空间能力 数学能力
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在音乐教学中如何培养学生的欣赏能力 被引量：13
3
作者 李一心 《遵义师范学院学报》 2013年第3期117-120,共4页
音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他辅助手段来体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动。音乐欣赏是音乐教学的重要内容之一,是培养学生学习兴趣,扩大学生音乐视野、提高学生感受、体验、分析、评价... 音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他辅助手段来体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动。音乐欣赏是音乐教学的重要内容之一,是培养学生学习兴趣,扩大学生音乐视野、提高学生感受、体验、分析、评价音乐的能力,发展学生的想象力,丰富学生的情感的重要途径。文章结合具体的案例分析,论述了在音乐教学过程中如何培养学生的音乐欣赏能力,为学生欣赏音乐能力的提高以及音乐教学的发展提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 音乐教学 欣赏能力 学生
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国内音乐疗法对阿尔茨海默病患者干预效果的Meta分析 被引量：13
4
作者 李希彤 谢静涛 《湖南中医药大学学报》 CAS 2019年第1期52-56,共5页
目的评价音乐疗法对阿尔茨海默病患者干预效果。方法采用计算机检索中国知网、维普、中国生物医学和万方文献数据库,检索时间为2000年1月-2018年5月,按纳入与排除标准选择文献,按照Jadad量表对文献进行质量评价,最后采用RevMan 5.3软件... 目的评价音乐疗法对阿尔茨海默病患者干预效果。方法采用计算机检索中国知网、维普、中国生物医学和万方文献数据库,检索时间为2000年1月-2018年5月,按纳入与排除标准选择文献,按照Jadad量表对文献进行质量评价,最后采用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果共纳入9项RCT研究,共计533人,其中实验组263人、对照组270人。其中6项研究中实验组认知功能优于对照组[WMD=0.92,95%CI(0.14～1.71),P=0.02];2项研究中实验组睡眠质量优于对照组[WMD=-1.88,95%CI(-2.44～-1.32),P<0.000 1];3项研究中实验组和对照组日常生活活动能力得分差异无统计学意义(P>0.05);2项研究中实验组和对照组神经精神量表得分差异无统计学意义(P>0.05)。结论音乐疗法能改善阿尔茨海默病患者的认知功能,增强患者的日常生活能力。 展开更多
关键词 阿尔茨海默病 音乐疗法 META分析 认知功能 日常生活活动能力 睡眠质量 神经精神量表
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图书馆背景音乐应用之初探 被引量：11
5
作者 吴佳丽 《农业图书情报学刊》 2008年第7期196-198,220,共4页
边听音乐边阅读学习的现象在大学师生中普遍存在。在调查报告的基础上,提出在图书馆内应用背景音乐进行适度干预的必要性,初步论述了背景音乐对人施加影响的各种作用和原理,并对图书馆背景音乐的播放内容、播放方式和播放原则进行了一... 边听音乐边阅读学习的现象在大学师生中普遍存在。在调查报告的基础上,提出在图书馆内应用背景音乐进行适度干预的必要性,初步论述了背景音乐对人施加影响的各种作用和原理,并对图书馆背景音乐的播放内容、播放方式和播放原则进行了一般性探讨。 展开更多
关键词 图书馆 背景音乐 阅读环境 脑力活动 创造性思维 认知能力 放松
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高校音乐专业学生艺术实践与创新能力培养的探索 被引量：9
6
作者 方晓青 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第8期217-220,278,共5页
基于音乐专业学生艺术实践现状,探究艺术实践在培养学生创新意识、创新思维以及创作直觉和洞察力等方面具有推动作用。从完善音乐专业学生的艺术实践的角度出发,提出完善艺术实践课程体系、搭建实践平台和丰富实践内容和形式等对策建议。
关键词 音乐专业 艺术实践 创新能力
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音乐艺术与素质教育 被引量：6
7
作者 程民治 《巢湖学院学报》 2003年第4期115-118,共4页
通过对音乐的美育功能、医疗功能、保健功能和智力的开发功能的简要介绍 ,详实地揭示了音乐艺术对培养和提高学生的综合素质尤其是科学创新能力的重要性。
关键词 音乐艺术 素质教育 音乐教育 创新能力 美育功能 智力开发
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高校音乐专业学生艺术实践能力培养规划研究 被引量：8
8
作者 韩伟 《吉林艺术学院学报》 2016年第6期66-68,72,共4页
重视艺术实践活动的开展,是由高校音乐专业学生课程学习的多样性所决定的。在高校音乐专业学生课程学习中,其学习方式和艺术实践活动的形式可以是多种多样的,不应该拘泥于某种特定的形式。在高校音乐教学中,重视艺术实践环节的设计与实... 重视艺术实践活动的开展,是由高校音乐专业学生课程学习的多样性所决定的。在高校音乐专业学生课程学习中,其学习方式和艺术实践活动的形式可以是多种多样的,不应该拘泥于某种特定的形式。在高校音乐教学中,重视艺术实践环节的设计与实施,加大实践艺术的力度,是解决好理论与实践相脱节问题的根本途径,能让学生在音乐舞台和艺术实践活动中,形成即兴表演能力。本文将针对影响高校音乐专业学生艺术实践能力培养规划的因素进行分析,从而提出相关的对策与建议。 展开更多
关键词 音乐专业学生 艺术 实践能力 培养
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音乐编辑业务素质论 被引量：7
9
作者 陈亮 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 北大核心 2002年第4期92-94,91,共4页
本文论述了音乐编辑业务素质所应具备的艺术审美素质、音乐专业素质、创新思维素质以及职业道德素质 ,分析了它们之间的关系。
关键词 音乐编辑 艺术审美素质 音乐专业素质 创新思维素质 职业道德素质
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自我管理技能训练联合音乐疗法对精神分裂症患者社会功能及生活能力的影响 被引量：7
10
作者 陆沈艳 磨丽莉 +3 位作者 廖海岑 杨带兰 陈洁 宋力 《临床心身疾病杂志》 CAS 2022年第2期43-46,共4页
目的探讨自我管理技能训练联合音乐疗法对精神分裂症患者社会功能及生活能力的影响。方法将120例精神分裂症患者按随机数字表法分为研究组与对照组,各60例。两组均给予常规药物治疗及护理,研究组在此基础上给予自我管理技能训练联合音... 目的探讨自我管理技能训练联合音乐疗法对精神分裂症患者社会功能及生活能力的影响。方法将120例精神分裂症患者按随机数字表法分为研究组与对照组,各60例。两组均给予常规药物治疗及护理,研究组在此基础上给予自我管理技能训练联合音乐疗法干预,观察8周。干预前及干预8周末采用简明精神病量表评定临床症状严重程度,社会功能缺陷筛选量表评定患者的社会功能,日常生活能力量表评定患者的日常生活能力,护士用住院病人观察量表评定两组的行为症状。结果干预8周末两组简明精神病量表、社会功能缺陷筛选量表、日常生活能力量表评分均显著低于干预前(P<0.01),研究组显著低于对照组(P<0.01);两组护士用住院病人观察量表总分及社会能力、社会兴趣、个人整洁、激惹、精神病、退缩、抑郁、总积极因素、总消极因素因子分均显著优于干预前(P<0.01),研究组显著优于对照组(P<0.01)。结论自我管理技能训练联合音乐疗法能显著改善精神分裂症患者的精神症状及社会功能,提高其生活能力及生活质量,促进患者早日康复。 展开更多
关键词 精神分裂症 自我管理技能训练 音乐疗法 社会功能 生活能力
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音乐教育在技能型人才培养中的作用 被引量：7
11
作者 卢婷婷 赵宁琦 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第30期15-17,共3页
高素质技术技能人才培养不仅包括职业能力的培养,还包括思想道德、审美素养等“软能力”的培养。而音乐教育在引导人崇善崇德、提升人的审美境界、催化人的创造力、促进人的创造性操作能力等方面发挥着重要作用,是实现职业院校技术技能... 高素质技术技能人才培养不仅包括职业能力的培养,还包括思想道德、审美素养等“软能力”的培养。而音乐教育在引导人崇善崇德、提升人的审美境界、催化人的创造力、促进人的创造性操作能力等方面发挥着重要作用,是实现职业院校技术技能人才软能力培养的有效途径。 展开更多
关键词 音乐教育 高素质技能型人才 软能力
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音乐欣赏与大学生审美能力培养 被引量：7
12
作者 李英玉 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2008年第6期90-93,共4页
目前高校大学生存在着审美能力弱的问题。通过音乐欣赏促进大学生审美的兴趣、动机、审美情感的发展,最终促使审美能力的形成,在促进大学生人格发展中显得尤为重要。为使音乐欣赏有效地培养大学生审美能力,我们提出了充分利用各种艺术形... 目前高校大学生存在着审美能力弱的问题。通过音乐欣赏促进大学生审美的兴趣、动机、审美情感的发展,最终促使审美能力的形成,在促进大学生人格发展中显得尤为重要。为使音乐欣赏有效地培养大学生审美能力,我们提出了充分利用各种艺术形式;开设音乐沙龙;举办音乐会;利用网上资源等对高校大学生进行审美能力的培养,最终促进大学生人格和谐发展。 展开更多
关键词 音乐欣赏 大学生 审美能力
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浅论音乐治疗对自闭症儿童语言能力的影响 被引量：6
13
作者 董洪华 《南京特教学院学报》 2013年第2期60-62,共3页
随着音乐治疗在自闭症儿童康复领域的逐渐深入,越来越多的学者开始研究这一训练方法对自闭症儿童各方面能力的帮助与提高。笔者通过自己的在特殊儿童康复中心的实习经历,从以下几个方面阐述音乐治疗对自闭症儿童语言能力的影响。
关键词 音乐治疗 自闭症 语言能力
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音乐治疗干预孤独症儿童语言发展的案例分析 被引量：6
14
作者 呼潇 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2014年第9期79-81,共3页
采用音乐治疗干预孤独症儿童的语言能力的方法,研究了音乐治疗对孤独症儿童语言发展的效果。将具有语言障碍的孤独症儿童分为2组,即治疗组和对照组,对治疗组的儿童进行音乐治疗干预,经过三个月的干预治疗后,测试治疗组与对照组儿童的语... 采用音乐治疗干预孤独症儿童的语言能力的方法,研究了音乐治疗对孤独症儿童语言发展的效果。将具有语言障碍的孤独症儿童分为2组,即治疗组和对照组,对治疗组的儿童进行音乐治疗干预,经过三个月的干预治疗后,测试治疗组与对照组儿童的语言能力。结果显示:经过三个月的音乐治疗干预,可以有效的提升孤独症儿童的语言能力。 展开更多
关键词 音乐干预 孤独症儿童 语言能力
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音乐节奏在舞蹈教学中的作用 被引量：6
15
作者 欧光艳 《黔南民族师范学院学报》 2005年第4期71-73,共3页
舞蹈的艺术魅力很多情况下要通过音乐节奏来体现,舞蹈教学中必须重视音乐节奏的作用,注重培养学生的乐感和音乐鉴赏能力。
关键词 舞蹈教学 音乐节奏 能力培养
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浅谈高校音乐专业钢琴教学中的能力导向 被引量：6
16
作者 李君 《嘉应学院学报》 2005年第4期85-87,共3页
目前高校音乐专业在扩招形势下,学生生源素质基础普遍差;钢琴学习具有技术性强及个性化强的特点,学生的自觉学习能力是学好钢琴的关键。本文通过对钢琴教学中在传授钢琴知识的同时,就应如何加强对学生学习能力方面的知识培养和引导进行... 目前高校音乐专业在扩招形势下,学生生源素质基础普遍差;钢琴学习具有技术性强及个性化强的特点,学生的自觉学习能力是学好钢琴的关键。本文通过对钢琴教学中在传授钢琴知识的同时,就应如何加强对学生学习能力方面的知识培养和引导进行了一些探讨。 展开更多
关键词 音乐专业 钢琴教学 能力导向
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大学音乐教育专业钢琴教学方法探讨 被引量：6
17
作者 毛滨滨 《音乐探索》 CSSCI 2011年第2期138-140,共3页
目前我国大学音乐教育专业钢琴教学的效果之所以不尽人意,教师教学方法的运用不切合实际应是其主要原因之一。音教专业钢琴教学可用"因势利导"、"难易无序"、"不求甚解"等方法,达到其专业的最终目标。
关键词 音乐教育 钢琴教学 弹奏技能 综合能力
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浅谈音乐表演专业课程合理设置的构想 被引量：4
18
作者 吕秀霞 《东北农业大学学报（社会科学版）》 2006年第4期59-60,共2页
随着现代化教育改革的不断深化,高等学校对音乐文化教育和音乐专业的课程设置都进行了改革和创新:本文在借鉴以往音乐专业人才培养模式的基础上,行了大胆的改革和创新:一是重视专业基础和技能的培养;二是增加实践环节,提高动手能力;三... 随着现代化教育改革的不断深化,高等学校对音乐文化教育和音乐专业的课程设置都进行了改革和创新:本文在借鉴以往音乐专业人才培养模式的基础上,行了大胆的改革和创新:一是重视专业基础和技能的培养;二是增加实践环节,提高动手能力;三是提高文化素养,培养综合素质较高的复合型人才。 展开更多
关键词 音乐表演 课程设置 实践能力
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高职院校钢琴教学中学生音乐能力培养探索 被引量：5
19
作者 张玮 陈非 《成才之路》 2021年第26期30-31,共2页
在高职院校钢琴教学中,重视培养学生的音乐能力,有利于提高学生的综合素养,促进学生全面发展。教师在高职院校钢琴教学中,可以从培养学生的音乐感知能力、音乐观察力与理解力、音乐表现能力、声音想象力这四方面入手,提高学生的音乐能力。
关键词 高职院校 钢琴教学 音乐能力 培养
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音乐教学中对学生主体性培育问题研究 被引量：4
20
作者 张思镜 《安阳工学院学报》 2005年第6期156-158,共3页
培养主体性音乐人才应遵循教育思想的民主化、学生发展的个性化、教学模式的多样化、审美体验的多样化、学习评价的全面性五个基本原则并从培养学生的创新态度、找准创新途径、构建创新的教学模式等五个方面去进行。
关键词 主体性 音乐教学 应对措施 创新意识 创新能力
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