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纽带与桎梏:家庭情感支持与第一代大学生学习投入的激励路径--基于“大学生心声调查项目”的实证分析 被引量：7
1
作者 陈涛 鞠沁汝 李点石 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2022年第4期49-60,共12页
第一代大学生是指父母双方均未接受高等教育的大学生群体,当前中国高校家庭第一代大学生群体占比70%以上,这一群体在教育上取得的成功一定程度上促进了社会流动和教育公平。但这一群体在教育机会和职业发展方面相较于非第一代大学生具... 第一代大学生是指父母双方均未接受高等教育的大学生群体,当前中国高校家庭第一代大学生群体占比70%以上,这一群体在教育上取得的成功一定程度上促进了社会流动和教育公平。但这一群体在教育机会和职业发展方面相较于非第一代大学生具有一定“劣势”;同时其通过突破层层选拔而使自身具有的独立性、抗逆力和环境的适应性也成为其“优势”。这一“劣势”与“优势”的二元性特征使其家庭文化与个体发展研究意义凸显,这一群体目前已成为高教研究领域的新兴议题。基于“大学生心声调查项目”的数据,可以发现家庭情感支持对于第一代大学生学习投入具有深刻的影响,是“纽带”也是“桎梏”。研究发现:家庭情感支持、第一代大学生身份及学习支出能够显著影响学习投入;第一代大学生身份能缓解家庭情感支持对学习投入的正向影响;学习支出对第一代大学生的家庭情感支持与学习投入之间的关系具有调节作用。基于此,为加强家庭情感支持保护性的“纽带”作用,消解其风险性的“桎梏”束缚,有必要建立以“家”为核心的三重互动,即在家校互动上建立家校联络与帮扶机制;在家社互动上落实补贴政策、情感指导和优化审批;在亲子互动上鼓励第一代大学生做到“亲情反哺”。 展开更多
关键词 第一代大学生 家庭情感支持 学习投入 三重互动 激励路径 纽带与桎梏
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数字化转型背景下的大学英语教学创新路径 被引量：12
2
作者 张敬源 赵红艳 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第2期84-91,共8页
随着人工智能技术的快速迭代和“数字中国”战略的持续推进,数字化转型已成为新时代高等教育改革、发展与实践的核心议题。本文分析大学英语教学数字化转型的动因与内涵,聚焦我国大学英语教学中存在的突出问题,着重从教学理念转变、师... 随着人工智能技术的快速迭代和“数字中国”战略的持续推进,数字化转型已成为新时代高等教育改革、发展与实践的核心议题。本文分析大学英语教学数字化转型的动因与内涵,聚焦我国大学英语教学中存在的突出问题,着重从教学理念转变、师生数字素养提升、数字资源供给、教学方式转变、教学评价重构等方面探讨了创新大学英语教学、提升大学英语育人水平的实践路径。 展开更多
关键词 数字化转型 动因 内涵 大学英语教育 创新路径
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进一步全面深化改革坚持以制度建设为主线的动因、内涵与路径
3
作者 辛向阳 吕耀龙 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2024年第11期5-13,共9页
党的二十届三中全会强调,进一步全面深化改革要坚持以制度建设为主线。厘清进一步全面深化改革坚持以制度建设为主线的主要动因、丰富内涵及实践路径,深化对改革与制度之间互动关系及其内在规律的认识,准确领会其理论逻辑、历史逻辑和... 党的二十届三中全会强调,进一步全面深化改革要坚持以制度建设为主线。厘清进一步全面深化改革坚持以制度建设为主线的主要动因、丰富内涵及实践路径,深化对改革与制度之间互动关系及其内在规律的认识,准确领会其理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,对于新时代新征程提升现代化治理效能、彰显中国特色社会主义制度优势具有重要意义,将有利于为中国式现代化提供强大制度动力和制度保障。 展开更多
关键词 进一步全面深化改革 制度建设 主要动因 丰富内涵 实践路径
原文传递
职业院校教师教学数字化转型:动因、困境与进路
4
作者 刘加凤 周凯 《湖州职业技术学院学报》 2024年第3期64-68,共5页
教师是职业教育高质量发展的中坚力量,是实现职业教育数字化转型的关键因素。职业院校教师教学数字化转型之动因既有外因也有内因,外因主要有企业数字化、职业教育数字化、学校管理数字化、学生成长数字化等,内因则有教师属性特征、数... 教师是职业教育高质量发展的中坚力量,是实现职业教育数字化转型的关键因素。职业院校教师教学数字化转型之动因既有外因也有内因,外因主要有企业数字化、职业教育数字化、学校管理数字化、学生成长数字化等,内因则有教师属性特征、数字态度、效能感和职业规划等。教师数字化转型的困境主要有数字技术、数字知识和数字能力三个方面。为此,教师数字化转型之进路,应以技术支持为基础保障、知识构建为重要环节、能力提升为关键目标。 展开更多
关键词 职业院校 教学数字化转型 动因 困境 进路
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教育神经科学研究:内涵、图景与发展进路 被引量：1
5
作者 王杨春晓 卢春明 郑永和 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2023年第6期25-32,42,共9页
教育神经科学是面向教育场景,旨在揭示教育现象背后认知神经机理的新兴研究方向,是联结脑、心智与教育的重要桥梁。然而,目前教育神经科学研究存在选题定位不准确、目标情境相对狭隘、关键科学问题凝练不足等问题,严重制约着该方向的发... 教育神经科学是面向教育场景,旨在揭示教育现象背后认知神经机理的新兴研究方向,是联结脑、心智与教育的重要桥梁。然而,目前教育神经科学研究存在选题定位不准确、目标情境相对狭隘、关键科学问题凝练不足等问题,严重制约着该方向的发展。该文首先介绍了教育神经科学形成和发展的动因,从回归大脑是解析教育现象的必然选择、多源与多层级数据互证是教育研究的迫切诉求、高生态效度脑影像技术的发展助推多科学融合这三方面论述了教育神经科学研究的必然与应然。在此基础上,该文梳理了教育神经科学研究的内涵,并提出了教育神经科学研究需要重点关注的五大研究主题,包括:(1)课堂教学过程的认知神经机理及其评估;(2)学科教学情境中学生学习的认知神经机理研究;(3)学生高阶思维能力研究;(4)智能教学环境中的学习认知机理研究;(5)教育教学影响因素的作用机理研究。最后,该文提出了“促合作”“重转化”“遵规范”“建机制”四大发展进路,以期为我国教育神经科学研究提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 教育神经科学研究 发展动因 研究内涵 研究图景 发展进路
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高职院校实施人文教育的必要性与“三步走”的战略方针
6
作者 马宏铁 贺志明 《湖南工业职业技术学院学报》 2012年第4期134-136,共3页
人自身追求全面和谐发展的理念是通识教育的内在动力,事物的整体性、知识的综合化以及社会发展的需要构成融合科学教育的人文教育的外部推动力量。实行"三步走",首先要推广和普及融合科学教育的人文教育理念,其次要从融合科... 人自身追求全面和谐发展的理念是通识教育的内在动力,事物的整体性、知识的综合化以及社会发展的需要构成融合科学教育的人文教育的外部推动力量。实行"三步走",首先要推广和普及融合科学教育的人文教育理念,其次要从融合科学教育的人文教育课程建设入手,逐步改革大学的课程体系;最终建立融合科学教育的人文教育的人才培养模式。 展开更多
关键词 全面发展 社会发展 人文教育 动力 途径 人才培养模式
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