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以人为本 以德为范——大学班主任工作的思考 被引量:2
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作者 项岚 《九江职业技术学院学报》 2010年第2期71-72,共2页
大学班主任只要在工作中贯彻"以人为本,以德为范"的思想,就能成为学生知识的传播者,品德行为的指导者;知识的导师,做人的榜样。
关键词 班主任工作 以人为本 以德为范
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封建帝王“德主刑辅”观探视
2
作者 孙喆 《石家庄经济学院学报》 2010年第4期106-109,共4页
"德主刑辅"作为一种治国理念、治国思想,是封建士大夫探索的理论结晶。但在现实生活中,封建帝王并非按其行事,而是因地制宜地实施其统治。实践证明,凡当帝王因地制宜实施统治时,便会国泰民安、国祚长久;反之,则会社会混乱、... "德主刑辅"作为一种治国理念、治国思想,是封建士大夫探索的理论结晶。但在现实生活中,封建帝王并非按其行事,而是因地制宜地实施其统治。实践证明,凡当帝王因地制宜实施统治时,便会国泰民安、国祚长久;反之,则会社会混乱、国祚短暂。 展开更多
关键词 封建帝王 德主刑辅 刑主德辅
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从历史的视角看选人用人“以德为先”的必要性 被引量:1
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作者 宋秀英 《科教文汇》 2013年第1期172-173,共2页
关于选人用人的标准从古至今不尽相同,但历朝历代的开明政治家和统治者均将"德才兼备、以德为先"作为选用优秀人才的根本导向。在历史上我们既可以看到在选人用人上德才兼备、以德为先创造的政治清明与赫赫伟业,也能够发现由... 关于选人用人的标准从古至今不尽相同,但历朝历代的开明政治家和统治者均将"德才兼备、以德为先"作为选用优秀人才的根本导向。在历史上我们既可以看到在选人用人上德才兼备、以德为先创造的政治清明与赫赫伟业,也能够发现由于选人用人时德才失衡、有才无德造成的朝政腐败与民族灾难。从而得以让我们从历史的视角认识到选人用人"以德为先"的必要性。 展开更多
关键词 选人用人 历史 以德为先 经验与教训
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优先发展教育,办好人民满意的教育——教科院学术创新团队学习中共十七大报告笔谈
4
作者 朱家存 王守恒 周兴国 《安徽师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2008年第1期1-8,共8页
中共十七大报告将教育问题移入以改善民生为重点的社会建设范畴,并将发展教育列为社会建设诸要素之首;提出:教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础,优先发展教育,办好人民满意的教育。本刊就此约请我校教育科学学院学术创... 中共十七大报告将教育问题移入以改善民生为重点的社会建设范畴,并将发展教育列为社会建设诸要素之首;提出:教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础,优先发展教育,办好人民满意的教育。本刊就此约请我校教育科学学院学术创新团队成员举行笔谈,多角度的解读十七大报告关于教育发展问题的创新。 展开更多
关键词 教育 民生 教育公平 教育的公益性 德育优先 学有所教 农村教师队伍建设
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汉代孝廉制度对当今领导干部选拔考核的启示
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作者 刘学民 张鹏远 《华北水利水电大学学报(社会科学版)》 2017年第3期82-85,共4页
"举孝廉"是汉代选拔任用官员的一种形式,经过"一岁一举",最终成为汉代最主要的官员选拔任用制度。虽然这一制度随着历史的发展而消失,但其中孝廉官员选拔考核的价值取向,对建构我国以法以德治国方略,完善"德... "举孝廉"是汉代选拔任用官员的一种形式,经过"一岁一举",最终成为汉代最主要的官员选拔任用制度。虽然这一制度随着历史的发展而消失,但其中孝廉官员选拔考核的价值取向,对建构我国以法以德治国方略,完善"德才兼备、以德为先"的选人用人标准,提升选人用人水平,有着重要的借鉴意义。 展开更多
关键词 孝廉 领导干部 选拔考核 以德为先
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中国古代儿童教育的核心理念及其现代价值
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作者 李颖娟 邓海婷 《现代教育科学》 2021年第4期24-29,共6页
强调以德为先、关注家庭教育、注重环境熏染、重视早期教育,是中国古代儿童教育的核心理念。厘清这些核心理念及其辩证关系,在现代教育中传承和弘扬其价值取向与价值追求,就是要在教育内容上纠正智育为重理念,为儿童德智体美劳全面发展... 强调以德为先、关注家庭教育、注重环境熏染、重视早期教育,是中国古代儿童教育的核心理念。厘清这些核心理念及其辩证关系,在现代教育中传承和弘扬其价值取向与价值追求,就是要在教育内容上纠正智育为重理念,为儿童德智体美劳全面发展奠定基础;在教育主体上为学校和教师减负减压,构建家庭、学校、社会三者的和谐教育模式;在教育方式上力戒重硬轻软或重建轻育,充分发挥教育环境的育人作用;在教育时机上避免“拔苗助长”或“不耘苗者”,实现因材施教和因时而教的有效结合。 展开更多
关键词 以德为先 家庭教育 环境熏染 早期教育
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桐城派的德育心理学思想
7
作者 崔立中 刘丽娟 《安徽师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第2期222-227,共6页
桐城派的德育心理学思想是其文化心理学思想的重要组成部分,以"立德"心理为核心,比较严整而系统。关于如何做人与作文,桐城派强调"首立德,次立功,又次之乃立言";如何"立德",桐城派主张"融德"、... 桐城派的德育心理学思想是其文化心理学思想的重要组成部分,以"立德"心理为核心,比较严整而系统。关于如何做人与作文,桐城派强调"首立德,次立功,又次之乃立言";如何"立德",桐城派主张"融德"、"恕德"、"俭德"、"养德"、"鉴德";"立德"的具体方法,桐城派主张"立志"、"践行"、"慎染"、"慎独"以及"反求诸己"。 展开更多
关键词 桐城派 首立德 德育心理 德育方法
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教师教育实践课程建设的时代诉求--基于三个“标准”解读 被引量:10
8
作者 成云 周涵 陈家俊 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第12期43-48,共6页
新世纪,教师教育专业化的认识深入人心,教师教育的实践环节也受到了更高重视。《教师教育课程标准(试行)》的颁布转变了传统的教师教育实践课程理念,新时代《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》和《中学教育专业师范生教师职... 新世纪,教师教育专业化的认识深入人心,教师教育的实践环节也受到了更高重视。《教师教育课程标准(试行)》的颁布转变了传统的教师教育实践课程理念,新时代《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》和《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》这两个文件的颁布,进一步深化了“以学生为本”和“课程即发展资源”的实践课程理念,确定了师德为先、能力为本、终身学习的实践课程目标,并提出优化课程结构、丰富课程选择性,扎实基本技能、注重师德养成的实践课程设置要求,为教师教育实践课程的运行提供了政策保障。 展开更多
关键词 教师教育 教师教育实践课程 以生为本 师德为先 能力为本 终身学生 课程结构 课程设置
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以德为先用人标准实践中存在的问题与对策研究——广西探索建立干部品德评价体系的调查与思考 被引量:1
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作者 任浩明 《桂海论丛》 2011年第6期17-21,共5页
当前,以德为先用人标准在实践中存在着标准难量化、工作难操作、体系难健全、结果难定论等诸多问题。其原因主要是:考核评价的舆论氛围尚未形成、理论研究还不深入、队伍建设还比较薄弱。要解决这些问题,把以德为先用人标准落到实处,必... 当前,以德为先用人标准在实践中存在着标准难量化、工作难操作、体系难健全、结果难定论等诸多问题。其原因主要是:考核评价的舆论氛围尚未形成、理论研究还不深入、队伍建设还比较薄弱。要解决这些问题,把以德为先用人标准落到实处,必须明确干部德的评价标准;拓宽干部德的考察途径;细化、量化考评指标,完善干部德的考察办法;用好干部德的考评结果,提高干部选拔任用的科学化水平。 展开更多
关键词 以德为先用人标准 干部品德评价体系 广西
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《华女阿五》反映的中国传统价值观 被引量:1
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作者 张松存 《湖南农机(学术版)》 2011年第3期209-210,共2页
《华女阿五》向来被评论界誉为一部典型的成长题材的小说。文章着重从道德至上、家庭等级制度和重男轻女三个方面剖析《华女阿五》这部作品所隐含的中国传统价值观。
关键词 《华女阿五》 中国传统价值观 道德 家庭
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培育和践行社会主义核心价值观背景下的“立德”“立功”“立言” 被引量:1
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作者 张晓庆 《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》 2016年第4期74-78,共5页
立德、立功、立言"三不朽"乃人生真谛,是世人追求的人生理想。立德是为人处世、治国理政的基础;立功是人们应尽的社会责任和高尚的价值追求;立言是思想的传播和文化的传承。立功立言的前提是立德,立德亦能促人立功立言。国无... 立德、立功、立言"三不朽"乃人生真谛,是世人追求的人生理想。立德是为人处世、治国理政的基础;立功是人们应尽的社会责任和高尚的价值追求;立言是思想的传播和文化的传承。立功立言的前提是立德,立德亦能促人立功立言。国无德不兴,人无德不立,把道德放在最高地位去追求,是人和社会发展的必要选择。在社会主义核心价值观背景下,人人努力做到"爱国、敬业、诚信、友善",国家才会更加进步,社会才会更加和谐。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 立德 立功 立言
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试论曹操用人的两个原则
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作者 吴国联 《大连教育学院学报》 2002年第2期48-51,共4页
人们对曹操用人的看法 ,往往是带片面性的 ,要么认为曹操善能用人 ,惟才是举 ;要么认为曹操心胸狭隘 ,不能容才。其实曹操的用人是既注重“才” ,又注重“德”的。因此 ,曹操有“惟才是举”和“以德用才”
关键词 曹操 用人原则 道德品质 能力 人才评价
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教育现代化2035战略驱动下的研究生德育“生态转向” 被引量:1
13
作者 刘佳 《扬州大学学报(高教研究版)》 2019年第4期43-46,120,共5页
"以德为先"作为教育现代化的首要理念,对于实现高层次人才培养现代化具有重要的指导意义。为"立德树人"目标实现提供实践模式和基层经验,高校研究生德育生态课堂致力于以系统、统整、关联、协同的视角进行整体化推... "以德为先"作为教育现代化的首要理念,对于实现高层次人才培养现代化具有重要的指导意义。为"立德树人"目标实现提供实践模式和基层经验,高校研究生德育生态课堂致力于以系统、统整、关联、协同的视角进行整体化推动,从传统德育模式的单一视角转向系统论视角,改变传统的、分散的、片断的、短时的研究生德育形式,将德育课堂的建设视角进行空间转向,充分激活课堂内外、校园内外、显性-隐性课程等多种德育力量协作,实现研究生德育资源组织形式创新、德育合力整合机制创新、德育协作系统性模式创新,从而形成一个相互促进、高度协同的生态网络,最终形成高校德育现代化转型的发展力与创新力。 展开更多
关键词 研究生德育 教育现代化 以德为先 生态转向 德育力量协作
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伦理框架内的法治与德治关系——对儒家德治与法治关系思想的选点式研究
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作者 王立新 《郧阳师范高等专科学校学报》 2002年第1期97-100,共4页
对于中国古代儒家学者为治世寻找公正和正义与法治和德治的关系问题 ,用现代人的眼光将其所取得的辉煌理论成就 ,放在传统社会的伦理框架内进行了学理上的分析 ,为现代社会管理以资借鉴。
关键词 伦理框架 法治 德治 德主刑辅
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中华鞋文化的主流文化特征审视
15
作者 周世强 《鞋类工艺与设计》 2022年第18期10-11,共2页
在中华文明五千年的发展历史进程中,对于鞋饰的起源是有着很多不同说法的,但有一点是可以确定的,那就是鞋饰以及中华鞋文化都是在人类文化不断发展的进程中而逐步产生和形成的。中华鞋文化在中华民族伦理教化的工作中都发挥着重要作用,... 在中华文明五千年的发展历史进程中,对于鞋饰的起源是有着很多不同说法的,但有一点是可以确定的,那就是鞋饰以及中华鞋文化都是在人类文化不断发展的进程中而逐步产生和形成的。中华鞋文化在中华民族伦理教化的工作中都发挥着重要作用,其在古代能够有效维护不同社会形态下的君臣秩序,也能够指导个体身心的共同发展,能够同时满足社会居民老百姓人们在物质生活和精神生活上的不同需求,从很多角度和方面上中华鞋文化都体现出了我国传统文化中的功能特征。 展开更多
关键词 中华鞋文化 主流文化特征 以德为先
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君子怀德——论中国古代社会的重德传统
16
作者 胡发贵 张爱梅 《金陵职业大学学报》 2001年第2期9-12,41,共5页
古代中国有着丰富的道德资源 ,先哲对道德有着独特的体认与把握 ;在古代社会 ,道德不仅是一种德行 ,更是治家安邦的一大政治法宝。古代道德本位之形成有其特定的历史原因 。
关键词 中国 古代社会 道德文明 品德
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王阳明“德先法随”思想简论
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作者 徐晓光 《贵州师范大学学报(社会科学版)》 2015年第3期19-23,共5页
王阳明法律思想主体是维护封建伦理纲常,目的在于挽回明朝中叶的腐败统治,他主张教化,认为教化是长治久安的上策;但同时也重视刑罚,认为刑罚是改革风俗必备手段。在特殊的历史形势下,他对封建正统法律思想虽有诸多变通之处,但这种变通... 王阳明法律思想主体是维护封建伦理纲常,目的在于挽回明朝中叶的腐败统治,他主张教化,认为教化是长治久安的上策;但同时也重视刑罚,认为刑罚是改革风俗必备手段。在特殊的历史形势下,他对封建正统法律思想虽有诸多变通之处,但这种变通没有脱离正统法律思想的轨道,他思想目的与宗旨在于使封建正统法律思想能够重新振兴。"德治"与"法治"的相互关系与作用的争论,从春秋战国以后从未中断过,正统法律思想中的"德刑并用、礼法结合"在王阳明个人的法律实践中收到了明显的效果,这对当今"依法治国"与"以德治国"相结合的实践会有一定的启示意义。 展开更多
关键词 王阳明 “德先法随” “良知” 思想
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论在高校教育中坚持德育首位 被引量:2
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作者 刘宪忠 《河北体育学院学报》 2001年第2期77-79,共3页
德育是整体教育的重要组成部分 ,德育首位是我党一贯的、长期坚持的方针。重视以德治国 ,必须更加重视和加强思想道德的教育和建设。在高校教育中必须坚持德育首位。
关键词 德育 德育首位 高校教育
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德法兼修以德为先为中国式现代化培养造就更多高素质法治人才
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作者 丁天球 《法学教育研究》 2024年第2期8-12,共5页
中国式现代化,要求在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家,全面推进国家各方面工作法治化,对法治人才培养选拔工作提出新的更高要求。法院院校和法治实务部门要切实担负起时代使命,把好法治人才培养选拔的政治关、道德关、法律关,培... 中国式现代化,要求在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家,全面推进国家各方面工作法治化,对法治人才培养选拔工作提出新的更高要求。法院院校和法治实务部门要切实担负起时代使命,把好法治人才培养选拔的政治关、道德关、法律关,培养选拔德法兼修、德才兼备的高素质法治人才,为中国式现代化提供人才保障。 展开更多
关键词 法治人才 法治立场 以德为先 践教学 中国式现代化
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贯彻德育为先的思想 深化“两课”教学改革 被引量:3
20
作者 王志泓 尹喆 张晓琳 《辽宁高职学报》 2005年第6期106-107,共2页
全方位推进大学生思想政治教育,促进大学生的全面发展,必须从社会进步和高职院校学生的实际出发,在教学中贯彻德育为先的思想,不断深化“两课”教学改革。
关键词 高职院校 德育为先 “两课” 教学改革
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