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中国传统人性论对德育价值取向的预制及其批判
被引量:
24
1
作者
李伟言
柳海民
《东北师大学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2005年第4期144-152,共9页
人性预设是人们对人性所持的各种显在和隐性的态度和观念,它是德育价值取向形成的重要思想前提。要想对某种德育价值取向有深层把握和全景透视,人性预设是一种优先的观察点和视角。我国德育所具有的精英化价值取向,其主流的人性预设是...
人性预设是人们对人性所持的各种显在和隐性的态度和观念,它是德育价值取向形成的重要思想前提。要想对某种德育价值取向有深层把握和全景透视,人性预设是一种优先的观察点和视角。我国德育所具有的精英化价值取向,其主流的人性预设是“性善论”。从内容维度来看,从性善论出发的理想主义的道德规范导致了诸多负面问题,逻辑地也成为精英化德育自身的问题,使其无助于培养有道德的人,削弱了德育应有的社会作用。从性质维度上看,其“道德人性论”的性质使人以道德完善作为人生意义的实现的途径,由此使道德理想主义的追求绝对化。导致德育缺乏对生命应有的尊重,德育对人生意义的承担功能也给人文教育的定位带来困难,加剧了后者的萎缩和边缘化,不利于学校教育整体的优化协调。这昭示着,精英化的德育价值取向具有内在的否定性,它所存在的问题是自身难以克服的。科学合理的德育价值选择必须对性善论的人性预设持审慎的批判态度。
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关键词
人性预设
德育价值取向
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职称材料
德育生态:学校德育价值的新取向
被引量:
14
2
作者
郭事军
《湖南人文科技学院学报》
2006年第4期135-137,共3页
当前,我国学校德育低效问题突出,究其原因,从生态意义上看,在于德育生态的失调。将生态学原理渗透到学校德育中,用生态的世界观及方法论来定位学校德育,需要把握主体原则、和谐原则、整体原则和发展原则,坚持以人为本,优化德育的自然生...
当前,我国学校德育低效问题突出,究其原因,从生态意义上看,在于德育生态的失调。将生态学原理渗透到学校德育中,用生态的世界观及方法论来定位学校德育,需要把握主体原则、和谐原则、整体原则和发展原则,坚持以人为本,优化德育的自然生态,关注自然与人的和睦相处;优化德育的社会生态,满足学生道德生长的内在需求;优化德育的文化生态,实现时代精神与民族传统的融洽;优化德育的心理生态,培养学生自主、合作、创新的健康人格。
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关键词
学校
德育
生态
价值
取向
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职称材料
底线伦理还是美德伦理?——兼论高校德育的价值取向
被引量:
13
3
作者
马唯杰
《现代大学教育》
北大核心
2005年第3期18-22,共5页
底线伦理和美德伦理是两种不同品性的伦理形态,处于社会伦理体系的不同层面。前者强调人们行为的合规则性,以社会调控、他律约束为实现机制;后者着眼于人的品质塑造,以自律与激励为其实现机制。高校德育应坚持美德伦理的价值取向,因为...
底线伦理和美德伦理是两种不同品性的伦理形态,处于社会伦理体系的不同层面。前者强调人们行为的合规则性,以社会调控、他律约束为实现机制;后者着眼于人的品质塑造,以自律与激励为其实现机制。高校德育应坚持美德伦理的价值取向,因为美德伦理既具有理论上的前瞻性和先导性,在实践上还具有与克服困难相联系的可实现性,能服务于我国高校德才兼备的人才培养目标,同时也体现了我国学校德育通盘一体的系统性和循序渐进的过程性。以美德伦理为取向的高校德育,要确立并强化大学生在美德养成上的动机意识、自爱意识和习惯意识。
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关键词
美德伦理
高校德育
底线伦理
价值取向
人才培养目标
实现机制
伦理形态
伦理体系
社会调控
德才兼备
循序渐进
学校德育
规则性
先导性
前瞻性
过程性
系统性
意识
大学生
他律
自律
有理
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职称材料
生态人格培育与道德教育价值定位
被引量:
13
4
作者
唐本钰
侯晓靖
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
2005年第4期130-133,共4页
生态文明建设呼唤生态人格,生态精神培育也是生态伦理学和生命伦理学对道德教育提出的挑战。道德教育走向成功需要正确的价值导向。全球化背景下学校道德教育价值应定位于实现和提升人的价值、开发道德智慧、培养道德学习能力和终身道...
生态文明建设呼唤生态人格,生态精神培育也是生态伦理学和生命伦理学对道德教育提出的挑战。道德教育走向成功需要正确的价值导向。全球化背景下学校道德教育价值应定位于实现和提升人的价值、开发道德智慧、培养道德学习能力和终身道德学习意识、培育生态精神;生态人格培育应成为道德教育理论研究和实践的重要目标之一。
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关键词
生态人格
道德教育
价值定位
可持续发展
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职称材料
新时代高校生态德育的价值取向与实践维度
被引量:
9
5
作者
徐新洲
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2021年第10期90-94,共5页
高校德育是一个复杂的生态系统,生态德育作为其重要的研究方向,具有重大的现实意义和鲜明的时代价值。在建设生态文明过程中,高校生态德育需要不断丰富新内涵、新思想和新实践,才能深刻回答“培养什么人、怎么培养人”的历史使命,切实...
高校德育是一个复杂的生态系统,生态德育作为其重要的研究方向,具有重大的现实意义和鲜明的时代价值。在建设生态文明过程中,高校生态德育需要不断丰富新内涵、新思想和新实践,才能深刻回答“培养什么人、怎么培养人”的历史使命,切实增强高校德育的有效性和时效性。因此,全面审视当前高校生态德育的价值取向和实践维度,解构人类中心主义的生态伦理观,建构人与自然以及社会和谐共济,促进大学生全面发展的生态德育是新时代赋予高校德育工作的重要使命。
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关键词
生态德育
价值取向
实践维度
新时代
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职称材料
试论主体性德育
被引量:
5
6
作者
白华
《唐都学刊》
2004年第2期145-148,共4页
当代学生价值取向呈现多元化趋势 ,传统德育陷入困境 ,在把握德育宏观目标的同时 ,强调主体性道德教育的主要内容 ,通过主体品德能力的提升、提高认知与辨识能力、提高移情与内化能力、加强学生在德育中的自我教育作用、注重道德践行、...
当代学生价值取向呈现多元化趋势 ,传统德育陷入困境 ,在把握德育宏观目标的同时 ,强调主体性道德教育的主要内容 ,通过主体品德能力的提升、提高认知与辨识能力、提高移情与内化能力、加强学生在德育中的自我教育作用、注重道德践行、培养创新能力等措施 ,突出发挥德育的主体性作用 ,是社会和个体发展的现实需求 。
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关键词
主体性德育
学校
价值取向
学生
个体发展
人格
人的发展
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职称材料
关注生活:德育目标的价值取向
被引量:
6
7
作者
赵惜群
《中南大学学报(社会科学版)》
2008年第6期870-873,共4页
关注人的生活理宜是德育目标的重要价值取向。当前德育工作中存在着重社会目标、轻个体目标,重知识目标、轻能力目标,重理想目标、轻现实目标的误区,应使德育目标价值取向人本化、德育目标制定主体多元化、德育目标实施载体生活化。这...
关注人的生活理宜是德育目标的重要价值取向。当前德育工作中存在着重社会目标、轻个体目标,重知识目标、轻能力目标,重理想目标、轻现实目标的误区,应使德育目标价值取向人本化、德育目标制定主体多元化、德育目标实施载体生活化。这对提高广大德育工作者对道德教育的理性认识与实践水平,增强德育工作的感召力和实效性,具有重要的理论和现实意义。
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关键词
生活
德育目标
价值取向
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职称材料
德育的价值导向与价值取向之思考
被引量:
4
8
作者
梁卫
王志洲
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第2期23-27,共5页
德育即育德。在德育价值关系中,德育价值主体是对德育需要的社会价值主体、德育者价值主体和德育对象价值主体,德育价值客体是能够满足德育价值主体需要的德育的实践活动。德育价值主体对思想、政治、道德的需求具有主体定向的特征,使...
德育即育德。在德育价值关系中,德育价值主体是对德育需要的社会价值主体、德育者价值主体和德育对象价值主体,德育价值客体是能够满足德育价值主体需要的德育的实践活动。德育价值主体对思想、政治、道德的需求具有主体定向的特征,使不同的德育价值主体具有价值导向、价值指导和价值取向的德育价值需求向度。德育价值主体的价值契合程度愈高,主导价值体系愈成为价值主体的共同追求,社会的包容性愈大,社会就愈加和谐。在学校德育中,确定学生为德育对象价值主体,与教师、学校和社会具有平等的德育价值主体地位,明确各价值主体间对德育具有共同的价值需求,在各价值主体间的地位平等和价值需求相同基础上开展学校德育,可以使彼此在感觉、理念和实践上把德育看成是自己的真实需要,使德育成为各价值主体的共同诉求,有利于进一步提高学校德育的实效性。
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关键词
德育价值
德育价值主体
价值导向
价值取向
价值指导
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职称材料
论高校生态德育的价值向度
被引量:
5
9
作者
季海菊
《南京社会科学》
CSSCI
北大核心
2013年第3期120-125,共6页
在构建社会主义和谐社会的进程中,高校生态德育所坚持的价值取向不能沿袭传统德育所倡导的价值取向,它应当注入新的内涵,把"以人为本"作为根本价值取向、人与自然和谐作为主体价值取向、可持续发展作为核心价值取向、人的全...
在构建社会主义和谐社会的进程中,高校生态德育所坚持的价值取向不能沿袭传统德育所倡导的价值取向,它应当注入新的内涵,把"以人为本"作为根本价值取向、人与自然和谐作为主体价值取向、可持续发展作为核心价值取向、人的全面发展作为终极价值取向,以更好地适应经济、社会发展的需要。
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关键词
高校
生态德育
价值向度
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职称材料
大学英语课程思政建设的价值意蕴与路径探析
被引量:
4
10
作者
曹婷
刁艳
《湖北开放职业学院学报》
2023年第20期107-109,115,共4页
课程思政是当前高校进行教育改革的重要工作,也是将课程知识与丰富的思政元素相融合的主要途径。推动大学英语课程思政建设有助于传播中国文化,实现价值引领;有助于把握情感教育,实现价值认同;有助于提升中国话语权,实现价值判断。本文...
课程思政是当前高校进行教育改革的重要工作,也是将课程知识与丰富的思政元素相融合的主要途径。推动大学英语课程思政建设有助于传播中国文化,实现价值引领;有助于把握情感教育,实现价值认同;有助于提升中国话语权,实现价值判断。本文依据《大学英语教学指南(2020版)》,分析了大学英语课程思政的基本属性,阐释了大学英语课程思政建设的实践路径,从而达到教学目标、教学内容、教学方法和教学评价最优化。
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关键词
课程思政
大学英语
价值定位
实践路径
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职称材料
论心理健康教育在高校德育体系中的定位
被引量:
4
11
作者
李旭
《茂名学院学报》
2006年第2期54-56,共3页
心理健康教育是高校德育体系的重要组成部分之一,二者既相互补充、相互渗透,又存在差别。目前,高校的心理健康教育在队伍建设、学科体系、评价体系等方面存在着许多不合理的地方,亟需重新审视心理健康教育在高校德育体系中的定位,加强...
心理健康教育是高校德育体系的重要组成部分之一,二者既相互补充、相互渗透,又存在差别。目前,高校的心理健康教育在队伍建设、学科体系、评价体系等方面存在着许多不合理的地方,亟需重新审视心理健康教育在高校德育体系中的定位,加强心理健康教育的学科建设。
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关键词
心理健康教育
德育
德育体系
价值导向
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职称材料
诗意德育的多向度价值取向
被引量:
2
12
作者
冯铁山
《教育理论与实践》
北大核心
2011年第4期42-45,共4页
追求德育价值取向是人们从事德育理论与实践探索的内在动因。以此为基础开展诗意德育研究具有促进学生身心健康的人本价值、建构魅力德育模式的实践价值、促进人与自然和谐发展的生态学价值、建设和谐社会建设的社会学价值,乃至政治学...
追求德育价值取向是人们从事德育理论与实践探索的内在动因。以此为基础开展诗意德育研究具有促进学生身心健康的人本价值、建构魅力德育模式的实践价值、促进人与自然和谐发展的生态学价值、建设和谐社会建设的社会学价值,乃至政治学、经济学与文化学等价值。
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关键词
诗意德育
价值取向
价值选择
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职称材料
论美育对德育的促进作用
被引量:
3
13
作者
范玉吉
《上海师范大学学报(基础教育版)》
2007年第2期15-19,共5页
在全球化背景下学校德育面临着前所未有的挑战,文化全球化给中国青少年一代的思想意识和价值观念带来了巨大的冲击。现在中央提出了构建社会主义核心价值体系的理论构想,这一构想将是未来学校德育的重要内容。但是,如果要很好地将这...
在全球化背景下学校德育面临着前所未有的挑战,文化全球化给中国青少年一代的思想意识和价值观念带来了巨大的冲击。现在中央提出了构建社会主义核心价值体系的理论构想,这一构想将是未来学校德育的重要内容。但是,如果要很好地将这样的德育内容贯彻落实到具体的学校德育中,就必须摒弃原来的功利主义的德育观,运用美育来促进德育,在美育和艺术教育中完成青少年的人格塑造,在青少年的思想意识层面构建起社会主义核心价值体系。
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关键词
美育
德育
价值取向
价值观
人格塑造
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职称材料
思想政治科高考的德育功能
被引量:
3
14
作者
胡传勇
《中国考试》
2015年第6期13-17,共5页
高中思想政治课程的教育教学是发展学生道德品质、提升学生政治素质、促进学生思想观念成熟的主渠道主阵地,具有重要的德育功能。思想政治科高考是检验学习成果、评价学生认知水平的测评活动,是学科教育的有机组成部分,因而具有特殊的...
高中思想政治课程的教育教学是发展学生道德品质、提升学生政治素质、促进学生思想观念成熟的主渠道主阵地,具有重要的德育功能。思想政治科高考是检验学习成果、评价学生认知水平的测评活动,是学科教育的有机组成部分,因而具有特殊的德育功能。思想政治科高考是通过科学公平的考试、凝聚并反映社会"正能量"的试题素材、突出价值导向的考核内容等形式来体现其德育功能的。当前发挥思想政治科高考的德育功能,重点要从认知能力培养的角度,加强社会主义核心价值观等方面的考核。
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关键词
思想政治
高考
德育功能
价值导向
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职称材料
文化全球化背景下的高校德育价值研究
被引量:
2
15
作者
姜小平
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2009年第8期140-144,共5页
文化全球化对高校德育价值产生的深刻影响日趋明显:一方面它使得高校德育主体的视野更加开阔、认识更加理性化、拓宽了高校德育空间;更重要的,文化全球化给高校德育价值带来了严重的冲击,使高校德育价值的主导性地位受到挑战,高校德育...
文化全球化对高校德育价值产生的深刻影响日趋明显:一方面它使得高校德育主体的视野更加开阔、认识更加理性化、拓宽了高校德育空间;更重要的,文化全球化给高校德育价值带来了严重的冲击,使高校德育价值的主导性地位受到挑战,高校德育价值目标受到冲击。文化全球化背景下,德育工作要坚持马克思主义意识形态的一元化、挖掘民族文化资源、培养全球化视角、培育大国风范,才能彰显高校德育价值的权威性、民族性、开放性和时代性,以实现高校德育价值的自我优化。
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关键词
文化全球化
高校德育价值
价值取向
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职称材料
新中国成立70年学校德育价值取向的三次转型
被引量:
2
16
作者
李泽林
伊娟
《中国教育科学(中英文)》
2020年第2期85-95,共11页
新中国成立70年来,我国学校德育发展呈现出强烈的时代特征,表现出三次主要的转型,即从新中国成立初期的以"为社会主义经济建设和政治服务"转向"为社会主义精神文明建设服务",再转向围绕社会主义核心价值观贯彻落实&...
新中国成立70年来,我国学校德育发展呈现出强烈的时代特征,表现出三次主要的转型,即从新中国成立初期的以"为社会主义经济建设和政治服务"转向"为社会主义精神文明建设服务",再转向围绕社会主义核心价值观贯彻落实"立德树人"根本任务。德育价值取向历经三次转型,将人的价值观念与社会发展紧密联系起来,形成了我国系统的德育理念和遵循体系,这离不开传统文化基因的滋育、重大"历史事件"的推动、领袖人物的时代指引。新时代我国学校德育的转型,就是要积极回应立"社会主义核心价值观之德"与树"社会主义建设者和接班人"的"立德树人"根本任务。
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关键词
新中国成立70年
德育
价值取向
转型
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职称材料
权威与自治:美国学校道德教育的价值取向及其发展
被引量:
2
17
作者
任志锋
《教学与研究》
CSSCI
北大核心
2019年第12期68-76,共9页
价值取向规定道德教育的实践形态和发展方向。权威与自治是美国学校道德教育两种重要的价值取向。权威取向以教授宗教道德和爱国精神为核心,以"教育—接受"逻辑为遵循,以强制灌输为主要方法,形塑了从殖民地时期到19世纪的美...
价值取向规定道德教育的实践形态和发展方向。权威与自治是美国学校道德教育两种重要的价值取向。权威取向以教授宗教道德和爱国精神为核心,以"教育—接受"逻辑为遵循,以强制灌输为主要方法,形塑了从殖民地时期到19世纪的美国传统道德教育形态。自治取向以科学精神和民主原则为基础,承认和尊重个人道德选择的权利,侧重引导学生形成独立自主的道德推理和判断能力,主导了20世纪美国现代道德教育的发展历程。进入21世纪,通过对传统与现代两种道德教育模式的批判反思,权威与自治在理论和实践上逐步走向融合,助推了美国学校道德教育发展。
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关键词
美国
道德教育
价值取向
原文传递
新形势下关于高职德育教育探究创新
被引量:
2
18
作者
王银媛
《科教文汇》
2019年第11期115-116,共2页
虽然德育教学在高职院校教学中有着重要的地位,但是当前高职院校的德育教学效果并不理想。本文从当前高职德育教学的价值取向、存在的问题来探讨新形势下高职德育教育创新的策略。
关键词
高职德育
价值取向
问题
策略
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职称材料
新时代高校美学德育的价值取向与实践维度
被引量:
1
19
作者
曹辉
朱雨欣
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2022年第7期20-27,共8页
高校美学德育既是德育研究不断深化的必然结果,也是新时代赋予高校德育工作的重要使命。当前高校有必要厘清“美学德育是什么样的德育”的问题,从各个层面审视新时代美学德育的价值取向,在顶层设计、教育理念、学生发展、文化建设等层...
高校美学德育既是德育研究不断深化的必然结果,也是新时代赋予高校德育工作的重要使命。当前高校有必要厘清“美学德育是什么样的德育”的问题,从各个层面审视新时代美学德育的价值取向,在顶层设计、教育理念、学生发展、文化建设等层面把握美学德育的本质和规律。为达成理想的教育之境,高校沿着审美的途径积极探寻新时代高校美学德育的实践维度,通过构建高校思政德育格局、审美化改造高校德育、凸显学生主体价值、建设“以美促德”的校园文化,推动高校美学德育从实然走向应然。
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关键词
美学德育
高校德育
价值取向
实践维度
新时代
原文传递
开放德育中的自觉民族文化意识
被引量:
1
20
作者
王晓丽
《宁波大学学报(教育科学版)》
2007年第6期50-53,73,共5页
自觉民族文化意识的培育成为开放条件下德育价值导向确立的依据,这一依据体现在社会价值导向层面上,即为消解民族认同危机、确立有中国特色的社会主义价值导向;体现在个人价值导向层面上,即为消解个人认同危机、培养个体自主的主体意识。
关键词
开放德育
自觉民族文化意识
社会价值导向
个人价值导向
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职称材料
题名
中国传统人性论对德育价值取向的预制及其批判
被引量:
24
1
作者
李伟言
柳海民
机构
东北师范大学教育科学学院
出处
《东北师大学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2005年第4期144-152,共9页
文摘
人性预设是人们对人性所持的各种显在和隐性的态度和观念,它是德育价值取向形成的重要思想前提。要想对某种德育价值取向有深层把握和全景透视,人性预设是一种优先的观察点和视角。我国德育所具有的精英化价值取向,其主流的人性预设是“性善论”。从内容维度来看,从性善论出发的理想主义的道德规范导致了诸多负面问题,逻辑地也成为精英化德育自身的问题,使其无助于培养有道德的人,削弱了德育应有的社会作用。从性质维度上看,其“道德人性论”的性质使人以道德完善作为人生意义的实现的途径,由此使道德理想主义的追求绝对化。导致德育缺乏对生命应有的尊重,德育对人生意义的承担功能也给人文教育的定位带来困难,加剧了后者的萎缩和边缘化,不利于学校教育整体的优化协调。这昭示着,精英化的德育价值取向具有内在的否定性,它所存在的问题是自身难以克服的。科学合理的德育价值选择必须对性善论的人性预设持审慎的批判态度。
关键词
人性预设
德育价值取向
Keywords
Humanity
hypothesis
moral
education
value
orientation
分类号
G410 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
德育生态:学校德育价值的新取向
被引量:
14
2
作者
郭事军
机构
湖南人文科技学院成教部
出处
《湖南人文科技学院学报》
2006年第4期135-137,共3页
文摘
当前,我国学校德育低效问题突出,究其原因,从生态意义上看,在于德育生态的失调。将生态学原理渗透到学校德育中,用生态的世界观及方法论来定位学校德育,需要把握主体原则、和谐原则、整体原则和发展原则,坚持以人为本,优化德育的自然生态,关注自然与人的和睦相处;优化德育的社会生态,满足学生道德生长的内在需求;优化德育的文化生态,实现时代精神与民族传统的融洽;优化德育的心理生态,培养学生自主、合作、创新的健康人格。
关键词
学校
德育
生态
价值
取向
Keywords
school
moral
education
ecology
the
value
orientation
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
底线伦理还是美德伦理?——兼论高校德育的价值取向
被引量:
13
3
作者
马唯杰
机构
常州工学院法政学院
出处
《现代大学教育》
北大核心
2005年第3期18-22,共5页
文摘
底线伦理和美德伦理是两种不同品性的伦理形态,处于社会伦理体系的不同层面。前者强调人们行为的合规则性,以社会调控、他律约束为实现机制;后者着眼于人的品质塑造,以自律与激励为其实现机制。高校德育应坚持美德伦理的价值取向,因为美德伦理既具有理论上的前瞻性和先导性,在实践上还具有与克服困难相联系的可实现性,能服务于我国高校德才兼备的人才培养目标,同时也体现了我国学校德育通盘一体的系统性和循序渐进的过程性。以美德伦理为取向的高校德育,要确立并强化大学生在美德养成上的动机意识、自爱意识和习惯意识。
关键词
美德伦理
高校德育
底线伦理
价值取向
人才培养目标
实现机制
伦理形态
伦理体系
社会调控
德才兼备
循序渐进
学校德育
规则性
先导性
前瞻性
过程性
系统性
意识
大学生
他律
自律
有理
Keywords
college
moral
education
rudimentary
ethics
virtue
ethics
value
orientation
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
B222 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
生态人格培育与道德教育价值定位
被引量:
13
4
作者
唐本钰
侯晓靖
机构
济南大学社科学院
沂源第四中学
出处
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
2005年第4期130-133,共4页
文摘
生态文明建设呼唤生态人格,生态精神培育也是生态伦理学和生命伦理学对道德教育提出的挑战。道德教育走向成功需要正确的价值导向。全球化背景下学校道德教育价值应定位于实现和提升人的价值、开发道德智慧、培养道德学习能力和终身道德学习意识、培育生态精神;生态人格培育应成为道德教育理论研究和实践的重要目标之一。
关键词
生态人格
道德教育
价值定位
可持续发展
Keywords
ecological
personality
moral
education
value
-
orientation
sustainable
development
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
新时代高校生态德育的价值取向与实践维度
被引量:
9
5
作者
徐新洲
机构
南京林业大学中国特色生态文明建设与林业发展研究院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2021年第10期90-94,共5页
文摘
高校德育是一个复杂的生态系统,生态德育作为其重要的研究方向,具有重大的现实意义和鲜明的时代价值。在建设生态文明过程中,高校生态德育需要不断丰富新内涵、新思想和新实践,才能深刻回答“培养什么人、怎么培养人”的历史使命,切实增强高校德育的有效性和时效性。因此,全面审视当前高校生态德育的价值取向和实践维度,解构人类中心主义的生态伦理观,建构人与自然以及社会和谐共济,促进大学生全面发展的生态德育是新时代赋予高校德育工作的重要使命。
关键词
生态德育
价值取向
实践维度
新时代
Keywords
ecological
moral
education
value
orientation
practical
dimension
new
era
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
试论主体性德育
被引量:
5
6
作者
白华
机构
长安大学
出处
《唐都学刊》
2004年第2期145-148,共4页
文摘
当代学生价值取向呈现多元化趋势 ,传统德育陷入困境 ,在把握德育宏观目标的同时 ,强调主体性道德教育的主要内容 ,通过主体品德能力的提升、提高认知与辨识能力、提高移情与内化能力、加强学生在德育中的自我教育作用、注重道德践行、培养创新能力等措施 ,突出发挥德育的主体性作用 ,是社会和个体发展的现实需求 。
关键词
主体性德育
学校
价值取向
学生
个体发展
人格
人的发展
Keywords
subjective
power
moral
education
value
orientation
分类号
G41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关注生活:德育目标的价值取向
被引量:
6
7
作者
赵惜群
机构
湖南科技大学法学院
湖南省思想政治工作研究湖南科技大学基地
出处
《中南大学学报(社会科学版)》
2008年第6期870-873,共4页
基金
湖南省教育科学"十一五"规划重点资助课题(XJK06ADY005)
文摘
关注人的生活理宜是德育目标的重要价值取向。当前德育工作中存在着重社会目标、轻个体目标,重知识目标、轻能力目标,重理想目标、轻现实目标的误区,应使德育目标价值取向人本化、德育目标制定主体多元化、德育目标实施载体生活化。这对提高广大德育工作者对道德教育的理性认识与实践水平,增强德育工作的感召力和实效性,具有重要的理论和现实意义。
关键词
生活
德育目标
价值取向
Keywords
life
moral
education
aim
value
orientation
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
德育的价值导向与价值取向之思考
被引量:
4
8
作者
梁卫
王志洲
机构
大连市教育科学研究所
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第2期23-27,共5页
文摘
德育即育德。在德育价值关系中,德育价值主体是对德育需要的社会价值主体、德育者价值主体和德育对象价值主体,德育价值客体是能够满足德育价值主体需要的德育的实践活动。德育价值主体对思想、政治、道德的需求具有主体定向的特征,使不同的德育价值主体具有价值导向、价值指导和价值取向的德育价值需求向度。德育价值主体的价值契合程度愈高,主导价值体系愈成为价值主体的共同追求,社会的包容性愈大,社会就愈加和谐。在学校德育中,确定学生为德育对象价值主体,与教师、学校和社会具有平等的德育价值主体地位,明确各价值主体间对德育具有共同的价值需求,在各价值主体间的地位平等和价值需求相同基础上开展学校德育,可以使彼此在感觉、理念和实践上把德育看成是自己的真实需要,使德育成为各价值主体的共同诉求,有利于进一步提高学校德育的实效性。
关键词
德育价值
德育价值主体
价值导向
价值取向
价值指导
Keywords
moral
education
value
subjects
of
moral
education
value
direction
value
orientation
value
guide
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
论高校生态德育的价值向度
被引量:
5
9
作者
季海菊
机构
江苏开放大学
南京师范大学公共管理学院
出处
《南京社会科学》
CSSCI
北大核心
2013年第3期120-125,共6页
文摘
在构建社会主义和谐社会的进程中,高校生态德育所坚持的价值取向不能沿袭传统德育所倡导的价值取向,它应当注入新的内涵,把"以人为本"作为根本价值取向、人与自然和谐作为主体价值取向、可持续发展作为核心价值取向、人的全面发展作为终极价值取向,以更好地适应经济、社会发展的需要。
关键词
高校
生态德育
价值向度
Keywords
university
ecological
moral
education
value
orientation
分类号
G410 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
大学英语课程思政建设的价值意蕴与路径探析
被引量:
4
10
作者
曹婷
刁艳
机构
四川外国语大学
重庆师范大学
出处
《湖北开放职业学院学报》
2023年第20期107-109,115,共4页
基金
外教社全国高校外语教学科研项目“‘课程思政’理念下的大学英语写作教学研究”(项目编号:2020CQ0007)。
文摘
课程思政是当前高校进行教育改革的重要工作,也是将课程知识与丰富的思政元素相融合的主要途径。推动大学英语课程思政建设有助于传播中国文化,实现价值引领;有助于把握情感教育,实现价值认同;有助于提升中国话语权,实现价值判断。本文依据《大学英语教学指南(2020版)》,分析了大学英语课程思政的基本属性,阐释了大学英语课程思政建设的实践路径,从而达到教学目标、教学内容、教学方法和教学评价最优化。
关键词
课程思政
大学英语
价值定位
实践路径
Keywords
moral
education
through
courses
college
English
value
orientation
practical
path
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
论心理健康教育在高校德育体系中的定位
被引量:
4
11
作者
李旭
机构
茂名学院经济管理系
出处
《茂名学院学报》
2006年第2期54-56,共3页
文摘
心理健康教育是高校德育体系的重要组成部分之一,二者既相互补充、相互渗透,又存在差别。目前,高校的心理健康教育在队伍建设、学科体系、评价体系等方面存在着许多不合理的地方,亟需重新审视心理健康教育在高校德育体系中的定位,加强心理健康教育的学科建设。
关键词
心理健康教育
德育
德育体系
价值导向
Keywords
mental
health
education
moral
education
moral
education
system
value
orientation
分类号
G446 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
诗意德育的多向度价值取向
被引量:
2
12
作者
冯铁山
机构
宁波大学教师教育学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2011年第4期42-45,共4页
基金
国家社科基金"十一五"规划国家一般课题<诗意德育促进学生积极人格和谐发展实践案例与理论问题研究>(课题编号:BEA090063)的阶段性成果
文摘
追求德育价值取向是人们从事德育理论与实践探索的内在动因。以此为基础开展诗意德育研究具有促进学生身心健康的人本价值、建构魅力德育模式的实践价值、促进人与自然和谐发展的生态学价值、建设和谐社会建设的社会学价值,乃至政治学、经济学与文化学等价值。
关键词
诗意德育
价值取向
价值选择
Keywords
poetic
moral
education
value
orientation
value
choice
分类号
G410 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论美育对德育的促进作用
被引量:
3
13
作者
范玉吉
机构
华东政法大学人文学院
出处
《上海师范大学学报(基础教育版)》
2007年第2期15-19,共5页
文摘
在全球化背景下学校德育面临着前所未有的挑战,文化全球化给中国青少年一代的思想意识和价值观念带来了巨大的冲击。现在中央提出了构建社会主义核心价值体系的理论构想,这一构想将是未来学校德育的重要内容。但是,如果要很好地将这样的德育内容贯彻落实到具体的学校德育中,就必须摒弃原来的功利主义的德育观,运用美育来促进德育,在美育和艺术教育中完成青少年的人格塑造,在青少年的思想意识层面构建起社会主义核心价值体系。
关键词
美育
德育
价值取向
价值观
人格塑造
Keywords
aesthetics,
moral
education
,
value
-
orientation
,
value
s,
character
cultivation
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
思想政治科高考的德育功能
被引量:
3
14
作者
胡传勇
机构
教育部考试中心
出处
《中国考试》
2015年第6期13-17,共5页
文摘
高中思想政治课程的教育教学是发展学生道德品质、提升学生政治素质、促进学生思想观念成熟的主渠道主阵地,具有重要的德育功能。思想政治科高考是检验学习成果、评价学生认知水平的测评活动,是学科教育的有机组成部分,因而具有特殊的德育功能。思想政治科高考是通过科学公平的考试、凝聚并反映社会"正能量"的试题素材、突出价值导向的考核内容等形式来体现其德育功能的。当前发挥思想政治科高考的德育功能,重点要从认知能力培养的角度,加强社会主义核心价值观等方面的考核。
关键词
思想政治
高考
德育功能
价值导向
Keywords
Politics
Subject
College
Entrance
Examination
moral
education
Function
value
orientation
分类号
G405 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
文化全球化背景下的高校德育价值研究
被引量:
2
15
作者
姜小平
机构
河北师范大学纪律检查委员会
出处
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2009年第8期140-144,共5页
文摘
文化全球化对高校德育价值产生的深刻影响日趋明显:一方面它使得高校德育主体的视野更加开阔、认识更加理性化、拓宽了高校德育空间;更重要的,文化全球化给高校德育价值带来了严重的冲击,使高校德育价值的主导性地位受到挑战,高校德育价值目标受到冲击。文化全球化背景下,德育工作要坚持马克思主义意识形态的一元化、挖掘民族文化资源、培养全球化视角、培育大国风范,才能彰显高校德育价值的权威性、民族性、开放性和时代性,以实现高校德育价值的自我优化。
关键词
文化全球化
高校德育价值
价值取向
Keywords
cultural
globalization
value
college
moral
education
value
orientation
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
新中国成立70年学校德育价值取向的三次转型
被引量:
2
16
作者
李泽林
伊娟
机构
西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心
出处
《中国教育科学(中英文)》
2020年第2期85-95,共11页
文摘
新中国成立70年来,我国学校德育发展呈现出强烈的时代特征,表现出三次主要的转型,即从新中国成立初期的以"为社会主义经济建设和政治服务"转向"为社会主义精神文明建设服务",再转向围绕社会主义核心价值观贯彻落实"立德树人"根本任务。德育价值取向历经三次转型,将人的价值观念与社会发展紧密联系起来,形成了我国系统的德育理念和遵循体系,这离不开传统文化基因的滋育、重大"历史事件"的推动、领袖人物的时代指引。新时代我国学校德育的转型,就是要积极回应立"社会主义核心价值观之德"与树"社会主义建设者和接班人"的"立德树人"根本任务。
关键词
新中国成立70年
德育
价值取向
转型
Keywords
70
years
moral
education
value
orientation
transformation
分类号
G410 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
权威与自治:美国学校道德教育的价值取向及其发展
被引量:
2
17
作者
任志锋
机构
东北师范大学思想政治教育研究中心
出处
《教学与研究》
CSSCI
北大核心
2019年第12期68-76,共9页
基金
国家社会科学基金重大项目“国外价值观教育现状调查与可借鉴性研究”(项目号:16ZDA102)的阶段性成果
文摘
价值取向规定道德教育的实践形态和发展方向。权威与自治是美国学校道德教育两种重要的价值取向。权威取向以教授宗教道德和爱国精神为核心,以"教育—接受"逻辑为遵循,以强制灌输为主要方法,形塑了从殖民地时期到19世纪的美国传统道德教育形态。自治取向以科学精神和民主原则为基础,承认和尊重个人道德选择的权利,侧重引导学生形成独立自主的道德推理和判断能力,主导了20世纪美国现代道德教育的发展历程。进入21世纪,通过对传统与现代两种道德教育模式的批判反思,权威与自治在理论和实践上逐步走向融合,助推了美国学校道德教育发展。
关键词
美国
道德教育
价值取向
Keywords
the
United
States
moral
education
value
orientation
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
新形势下关于高职德育教育探究创新
被引量:
2
18
作者
王银媛
机构
武进职业教育中心校
出处
《科教文汇》
2019年第11期115-116,共2页
文摘
虽然德育教学在高职院校教学中有着重要的地位,但是当前高职院校的德育教学效果并不理想。本文从当前高职德育教学的价值取向、存在的问题来探讨新形势下高职德育教育创新的策略。
关键词
高职德育
价值取向
问题
策略
Keywords
higher
vocational
moral
education
value
orientation
problems
strategy
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
新时代高校美学德育的价值取向与实践维度
被引量:
1
19
作者
曹辉
朱雨欣
机构
江苏大学教师教育学院
出处
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2022年第7期20-27,共8页
基金
江苏省研究生科研创新计划“基于交叠影响域理论的教师惩戒权与父母惩戒权法理关系研究”(编号:CX10299)。
文摘
高校美学德育既是德育研究不断深化的必然结果,也是新时代赋予高校德育工作的重要使命。当前高校有必要厘清“美学德育是什么样的德育”的问题,从各个层面审视新时代美学德育的价值取向,在顶层设计、教育理念、学生发展、文化建设等层面把握美学德育的本质和规律。为达成理想的教育之境,高校沿着审美的途径积极探寻新时代高校美学德育的实践维度,通过构建高校思政德育格局、审美化改造高校德育、凸显学生主体价值、建设“以美促德”的校园文化,推动高校美学德育从实然走向应然。
关键词
美学德育
高校德育
价值取向
实践维度
新时代
Keywords
aesthetic
moral
education
moral
education
in
colleges
and
universities
value
orientation
practical
dimension
new
era
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
开放德育中的自觉民族文化意识
被引量:
1
20
作者
王晓丽
机构
华南理工大学政治与公共管理学院
出处
《宁波大学学报(教育科学版)》
2007年第6期50-53,73,共5页
文摘
自觉民族文化意识的培育成为开放条件下德育价值导向确立的依据,这一依据体现在社会价值导向层面上,即为消解民族认同危机、确立有中国特色的社会主义价值导向;体现在个人价值导向层面上,即为消解个人认同危机、培养个体自主的主体意识。
关键词
开放德育
自觉民族文化意识
社会价值导向
个人价值导向
Keywords
open
moral
education
ethnic
cultural
consciousness
the
orientation
of
social
value
the
orientation
of
individual
value
分类号
D64 [政治法律—政治学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中国传统人性论对德育价值取向的预制及其批判
李伟言
柳海民
《东北师大学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2005
24
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职称材料
2
德育生态:学校德育价值的新取向
郭事军
《湖南人文科技学院学报》
2006
14
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职称材料
3
底线伦理还是美德伦理?——兼论高校德育的价值取向
马唯杰
《现代大学教育》
北大核心
2005
13
下载PDF
职称材料
4
生态人格培育与道德教育价值定位
唐本钰
侯晓靖
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
2005
13
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职称材料
5
新时代高校生态德育的价值取向与实践维度
徐新洲
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2021
9
下载PDF
职称材料
6
试论主体性德育
白华
《唐都学刊》
2004
5
下载PDF
职称材料
7
关注生活:德育目标的价值取向
赵惜群
《中南大学学报(社会科学版)》
2008
6
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职称材料
8
德育的价值导向与价值取向之思考
梁卫
王志洲
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2010
4
下载PDF
职称材料
9
论高校生态德育的价值向度
季海菊
《南京社会科学》
CSSCI
北大核心
2013
5
下载PDF
职称材料
10
大学英语课程思政建设的价值意蕴与路径探析
曹婷
刁艳
《湖北开放职业学院学报》
2023
4
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职称材料
11
论心理健康教育在高校德育体系中的定位
李旭
《茂名学院学报》
2006
4
下载PDF
职称材料
12
诗意德育的多向度价值取向
冯铁山
《教育理论与实践》
北大核心
2011
2
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职称材料
13
论美育对德育的促进作用
范玉吉
《上海师范大学学报(基础教育版)》
2007
3
下载PDF
职称材料
14
思想政治科高考的德育功能
胡传勇
《中国考试》
2015
3
下载PDF
职称材料
15
文化全球化背景下的高校德育价值研究
姜小平
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2009
2
下载PDF
职称材料
16
新中国成立70年学校德育价值取向的三次转型
李泽林
伊娟
《中国教育科学(中英文)》
2020
2
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职称材料
17
权威与自治:美国学校道德教育的价值取向及其发展
任志锋
《教学与研究》
CSSCI
北大核心
2019
2
原文传递
18
新形势下关于高职德育教育探究创新
王银媛
《科教文汇》
2019
2
下载PDF
职称材料
19
新时代高校美学德育的价值取向与实践维度
曹辉
朱雨欣
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2022
1
原文传递
20
开放德育中的自觉民族文化意识
王晓丽
《宁波大学学报(教育科学版)》
2007
1
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