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题名试论幼儿园德育中奖励策略的有效运用
被引量：4
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作者
黎春花
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机构
北京师范大学教育学院
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出处
《幼儿教育（教育科学）》
2007年第Z1期21-24,共4页
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文摘
奖励是幼儿园德育中常用的方法之一。在幼儿园德育中使用奖励策略,有其必要性、有效性和适宜性。在幼儿园德育中,教师应该注意奖励频次得当,程度得当,形式灵活多样,确保奖励公平、公正,与家长达成一致,合理整合和使用其他德育方法,借此提升幼儿园德育质量。
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关键词
幼儿园德育
奖励
奖励策略
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Keywords
moral education in kindergartens
reward
rewarding strategies
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分类号
G611
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿德育新理念——后现代视野下幼儿园德育实验研究
被引量：17
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作者
赵志毅
赵艳平
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机构
南京师范大学教学科学学院道德教育研究所
北京市教育科学研究院基础教育研究所
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出处
《学前教育研究》
北大核心
2005年第11期39-41,共3页
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基金
国家教育科学“十五”规划课题“后现代教育理论观照下的德育课方略研究”之子课题“后现代教育理论与幼儿德育改革”的研究成果。
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文摘
后现代思潮是二十世纪后半叶西方社会最具影响力的哲学、文化思潮,是对现代性的反思和检讨。课题组从后现代教育理念的角度反思我国幼儿道德行为的发生及其教育的机制,在幼儿园德育目标、课程内容、方法策略、师生关系等方面进行了实验研究,认为:幼儿道德行为的发生有其不以成人意志为转移的客观规律,在以“自我”为中心的主旋律中,幼儿德育有许多不同的变奏:重公平优于重谦让;重智慧优于重伦理;重实际优于重说教;重感受优于重推理。只要教育得法,幼儿的价值观、道德观会随着教师的主导价值发生改变。在幼儿德育目标上,应提倡异质多元,坚持价值导向;在德育内容的筛选上,应重视传统美德的现代转换;在德育方式上,应关注与幼儿生活息息相关的方法如游戏、辨析、讨论、角色模拟、故事新编等;在师生关系上应推广平等沟通、观点碰撞、求同存异,从而开辟开放、和谐、自由、高效的幼儿园德育新局面。
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关键词
幼儿教育
幼儿园
后现代主义
德育工作
德育理念
实验研究
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Keywords
post-modernism theory, moral education in kindergarten, experimental research
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分类号
G611
[文化科学—学前教育学]
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