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我国教材治理现代化的内涵、标准与路径
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作者 王攀峰 《北京教育学院学报》 2024年第2期60-67,共8页
教材治理现代化就是以现代治理理念优化教材管理权力的运作程序,推动我国教材制度从传统管理范式向现代治理范式转变。推进教材治理现代化是实现课程和教材现代化的关键环节,也是构建高质量教材体系的制度保障。教材治理现代化的衡量标... 教材治理现代化就是以现代治理理念优化教材管理权力的运作程序,推动我国教材制度从传统管理范式向现代治理范式转变。推进教材治理现代化是实现课程和教材现代化的关键环节,也是构建高质量教材体系的制度保障。教材治理现代化的衡量标准表现为落实教材建设国家事权,注重过程民主化,形成国家主导下多元共治格局,强调权力运行的制度化和法治化,追求效率、公平与质量并重,达到善治目标。当前我国教材治理现代化水平不断提升,但仍面临着三级教材管理制度下治理主体缺乏协同性、教材治理结构中成熟市场与专业组织发展不足、教材一体化建设中管理机制不完善等问题。推进我国教材治理现代化的有效路径主要有:落实国家事权,构筑教材治理的善治格局;分层分类推进,实现教材治理的多元共治;创新体制机制,探索教材治理的法治路径。 展开更多
关键词 教材治理 教材治理现代化 教材建设 教材制度
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教材建设现代化的政府治理逻辑与实践进路 被引量:3
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作者 罗生全 随国栋 《中国远程教育》 2023年第8期35-41,68,共8页
教材建设现代化是以实现人的全面发展为目的的知识选择活动,这种合目的性、合规律性和合主体性的知识选择通过特定的主体来完成。政府作为教材建设现代化治理体系的重要承载主体,是实现教材建设目的价值与手段价值内在统一的重要保障。... 教材建设现代化是以实现人的全面发展为目的的知识选择活动,这种合目的性、合规律性和合主体性的知识选择通过特定的主体来完成。政府作为教材建设现代化治理体系的重要承载主体,是实现教材建设目的价值与手段价值内在统一的重要保障。从治理的内在逻辑看,政府参与教材建设现代化治理,遵循着以目的价值与手段价值辩证统一为遵循的价值导向逻辑,以构建系统完备的政府职能体系为载体的结构变革逻辑,以政府行权履职过程精细化调适为主轴的技术优化逻辑。未来,教材建设现代化价值目标的实现需要匡正治理主体的价值行为,推进政府职能运转的独立体系建设,以及兼顾话语权力的宏观支配与微观调适的场域适切。 展开更多
关键词 教材建设现代化 政府治理 关系调适 秩序规约 目的价值 手段价值
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公共课“现代教育技术”教材建设的现状及思考 被引量:3
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作者 周静 赵志靖 《中国教育技术装备》 2009年第2期22-23,共2页
在对70余本“现代教育技术”公共课教材调研的基础上,分析高等院校“现代教育技术”公共课教材建设的总体状况及存在的一些问题,并就这些问题提出一些建议。
关键词 现代教育技术 公共课 教材建设
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基于“岗位导向”的现代汉语教材建设——以高职小教专业为例 被引量:2
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作者 曹慧覃 《南昌教育学院学报》 2017年第5期88-91,共4页
长期以来受传统师范教育的影响,高职小教专业现代汉语教材建设较为滞后,表现为职业导向不突出、学习难度大、缺乏时代性,基于此,引入"岗位导向"理念,提出基于教师行业标准界定教学目标,根据岗位能力重组教学内容,突出实用性,... 长期以来受传统师范教育的影响,高职小教专业现代汉语教材建设较为滞后,表现为职业导向不突出、学习难度大、缺乏时代性,基于此,引入"岗位导向"理念,提出基于教师行业标准界定教学目标,根据岗位能力重组教学内容,突出实用性,创新汉语语用技能转换方式等对策,使现代汉语教材更符合高职教育教学的实际需要。 展开更多
关键词 高职教育 岗位导向 现代汉语 教材建设
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现代信息技术背景下“互联网+”教材的开发实践--以《建筑施工机械》升级优化为例 被引量:1
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作者 吴志强 《南通职业大学学报》 2020年第1期50-53,共4页
"互联网+"教材以现代信息技术为手段,以教材为载体,以丰富的教学资源和素材为依托,实现纸质教材内容与数字化资源的互联互通。文章阐述了"互联网+"教材的内涵与特征、开发的思路与实现技术,全面分析了"互联网+... "互联网+"教材以现代信息技术为手段,以教材为载体,以丰富的教学资源和素材为依托,实现纸质教材内容与数字化资源的互联互通。文章阐述了"互联网+"教材的内涵与特征、开发的思路与实现技术,全面分析了"互联网+"教材--《建筑施工机械》的开发原则、开发模式、存在不足及改进策略。 展开更多
关键词 现代信息技术 “互联网+” 教材开发 《建筑施工机械》
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谈“教材底线” 促“教材建设”——与“十二五”本科国家级规划教材《现代汉语》的编写者商榷
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作者 吴靖 《湖南第一师范学院学报》 2015年第3期30-34,共5页
教材编写应该遵循"教材底线"原则,即教材编写在"表达"上应该达到的最低条件和最低限度——语句要合乎语法、论证要合乎逻辑。黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》中"语法章"在六个方面表现出"教材底... 教材编写应该遵循"教材底线"原则,即教材编写在"表达"上应该达到的最低条件和最低限度——语句要合乎语法、论证要合乎逻辑。黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》中"语法章"在六个方面表现出"教材底线缺失":(1)标题缺失、标题名不一致;(2)观点与例说不一致;(3)条理不清、杂糅;(4)概念含混而纠缠;(5)分析不合理、概括不周全;(6)语病。 展开更多
关键词 现代汉语 教材底线 教材建设
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十月革命与中国近现代历史教科书话语建构——基于《中国近现代史纲要》的考察
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作者 许冲 《中国浦东干部学院学报》 2015年第6期16-20,共5页
鉴于十月革命的世界历史意义和话语符号价值,中国近现代历史编写者将其作为最合价值性、认知性和目的性的域外历史资源,据以建构教科书话语。在当前高校《中国近现代史纲要》文本话语中,"十月革命"与"十月革命后"... 鉴于十月革命的世界历史意义和话语符号价值,中国近现代历史编写者将其作为最合价值性、认知性和目的性的域外历史资源,据以建构教科书话语。在当前高校《中国近现代史纲要》文本话语中,"十月革命"与"十月革命后"话语共同构成了中国近现代历史的发生语境,实现了十月革命与中国近现代历史教科书的话语互构,此举既有利于实现中国近现代历史教科书的文化传承和政治服务功能,亦兼具学科价值和学理意义。 展开更多
关键词 十月革命 中国近现代历史 教科书话语 话语建构 《中国近现代史纲要》
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《材料现代分析方法》课程教学改革研讨 被引量:9
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作者 可丹丹 蔡颖 +3 位作者 布林朝克 胡锋 邢瑞光 赵鑫 《教育教学论坛》 2019年第18期136-137,共2页
文章结合内蒙古科技大学材料与冶金学院材料专业的长期教学经验,分析了《材料现代分析方法》课程重要特点、学习目标和课程改革几点意见,主要论述了《材料现代分析方法》的教材改革、课堂教学改革以及增设开放式实验教学环境,旨在提高... 文章结合内蒙古科技大学材料与冶金学院材料专业的长期教学经验,分析了《材料现代分析方法》课程重要特点、学习目标和课程改革几点意见,主要论述了《材料现代分析方法》的教材改革、课堂教学改革以及增设开放式实验教学环境,旨在提高教师教学素质,激发学生学习能力。 展开更多
关键词 《材料现代分析方法》 教材建设 课程教学研讨
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