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以高校绩效管理推进高等教育治理现代化 被引量：25
1
作者 白宗颖 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第7期42-48,共7页
高校绩效管理和高等教育治理都是我国高等教育理论和实践研究的重要课题。高校绩效管理能够提升高等教育治理能力、完善高等教育治理体系、优化高等教育资源配置和促进高校阳光建设,故而为高等教育治理现代化所倚重。此外,共同的理论基... 高校绩效管理和高等教育治理都是我国高等教育理论和实践研究的重要课题。高校绩效管理能够提升高等教育治理能力、完善高等教育治理体系、优化高等教育资源配置和促进高校阳光建设,故而为高等教育治理现代化所倚重。此外,共同的理论基础、价值引领、协商过程和目标导向也为高校绩效管理推进高等教育治理现代化提供了可行性。为此,应该在廓清高校绩效内涵、厘定高校绩效评价主与客体和价值主体的基础上,充分考虑高校绩效的独特性和不同类型,科学地开展高校绩效评价,提升高校绩效管理水平,推进高等教育治理现代化进程。 展开更多
关键词 高校绩效管理 绩效评价 高等教育治理现代化
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思维·价值·秩序:中国高等教育治理现代化的变革之路(笔谈) 被引量：16
2
作者 解德渤 王思懿 +5 位作者 叶强 林杰 任增元 李峰 廖伟伟 刘爱生 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第3期61-85,共25页
新中国成立70年来,中国高等教育治理总体上经历了从管制走向法治、从高度集中走向放管结合、从政府主导走向赋权增能的变革历程。在新的历史背景下,中国高等教育治理的现代化需要拓展新的研究思维与研究视野。高等教育治理现代化的路径... 新中国成立70年来,中国高等教育治理总体上经历了从管制走向法治、从高度集中走向放管结合、从政府主导走向赋权增能的变革历程。在新的历史背景下,中国高等教育治理的现代化需要拓展新的研究思维与研究视野。高等教育治理现代化的路径,亟待从扩大与落实办学自主权转向健全现代大学法人制度。两种路径分别根植于政治逻辑与法律逻辑,具有截然不同的治理效应。理想的状态是,超越扩大与落实办学自主权的传统路径,确立与建立健全现代大学法人制度的新型路径。当前,中国高等教育治理现代化的瓶颈,突出表现为强国家主导下治理机制之间的失衡格局。瓶颈的突破,要求发挥国家规制的"元规制"角色,以促进不同类型治理机制的良性互动与动态平衡。毋庸置疑,高等教育治理现代化的实现离不开有效的政策治理,但高等教育治理不能仅靠政策治理,需要通过法治化来破除高等教育治理"政策化"的困局。具体而言:(1)高等教育治理现代化的实现需要一种新的思维范式,用关系思维去理解、审视与推进高等教育治理现代化,具有"典范革命"的意义。(2)中国高等教育治理现代化要求形成完善的问责体系。即要将"少数人问责"升级为"全员问责",将高校问责制度的重心前移,将"黑箱决策"升级为"阳光决策",将"被动问责"转变为"主动问责",并完善好"明岗"与"暗哨"两套监察体系。(3)高等教育治理现代化应树立更加公平、理性与多元的治理价值。即通过保障公平,避免校内资源配置的失衡;通过回归理性,提升改革决策过程的科学性;通过培育多元治理文化,建立内部治理系统改革的基础。(4)合法性审查全覆盖应成为新时代高校自我规制的新要求。合法性审查制度需要在大学章程中予以确定,并要重点对高校的重大决策以及涉及高等学校师生重大权益的处置进行 展开更多
关键词 高等教育治理现代化 高校办学自主权 现代大学法人制度 治理机制 高等教育治理政策化 关系思维 内部治理 合法性审查制度 高校自我规制体系 教师责任心
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面向2035的高等教育治理现代化——新时代我国高等教育治理现代化的审思 被引量：14
3
作者 喻聪舟 《当代教育论坛》 北大核心 2018年第5期1-10,共10页
面向2035的高等教育治理现代化,是立足十九大报告对中国特色社会主义现代化的两阶段定位,基于中国实际情境对高等教育治理问题的思考。十九大报告中提出的坚持党的领导、以人民为中心、深化供给侧改革等要求是定位它的基本特征的根本指... 面向2035的高等教育治理现代化,是立足十九大报告对中国特色社会主义现代化的两阶段定位,基于中国实际情境对高等教育治理问题的思考。十九大报告中提出的坚持党的领导、以人民为中心、深化供给侧改革等要求是定位它的基本特征的根本指向。因此,面向2035的高等教育治理现代化的实现应当以坚持党的领导为方向保证、以学生的幸福为中心、以供给侧结构性改革为方法等基本特征。在定位基本特征的基础上,通过落实具体基本措施,探寻面向2035的高等教育治理现代化的基本策略:一是打造学习型党组织保证党的领导的与时俱进;二是通过唤醒大学活力增进学生幸福感,落实以学生的幸福为中心;三是通过尊重大学内在逻辑促进大学内涵式发展以及理顺内部权力关系优化大学治理结构,从要素与结构两个方面的优化实现大学的供给侧结构性改革。 展开更多
关键词 教育现代化2035 高等教育治理现代化 新时代高等教育现代化 教育现代化 积极人教育
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高等教育治理现代化的逻辑理路与路径选择 被引量：10
4
作者 李丽辉 《西安财经大学学报》 CSSCI 2022年第3期17-25,共9页
高等教育治理现代化不仅是高等教育现代化的重要维度,也是国家治理现代化的题中应有之义。新时代推进高等教育治理体系和治理能力现代化有其客观的历史逻辑、自洽的理论逻辑和迫切的实践逻辑。新中国成立以来,我国高等教育改革与发展经... 高等教育治理现代化不仅是高等教育现代化的重要维度,也是国家治理现代化的题中应有之义。新时代推进高等教育治理体系和治理能力现代化有其客观的历史逻辑、自洽的理论逻辑和迫切的实践逻辑。新中国成立以来,我国高等教育改革与发展经历了渐进式的探索与实践,形成了科学治理、民主治理和依法治理的治理经验。不过,在治理的理念、权力分配、办学机制、社会参与以及支撑手段等方面仍然存在亟待突破的藩篱。新时期推进高等教育治理现代化应以党建引领、优化体系、提质增效、赋能增能为目标,重点突出高等教育治理中的决策权力运行机制创新、组织方式创新、内部服务创新和支撑手段创新,充分激发高等教育内涵式发展的创造力和高质量发展的驱动力,全面提升高等教育治理体系和治理能力现代化水平。 展开更多
关键词 高等教育与改革 高等教育治理现代化 治理理念 权力分配 办学机制
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粤港澳大湾区高等教育治理现代化的“五位一体”新模式 被引量：10
5
作者 黄炳超 黄明东 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第8期69-76,共8页
高等教育治理现代化是国家治理体系和治理能力现代化在高等教育领域的具体表现。粤港澳三地高等教育办学规模和教育质量差异较大,港澳地区高校先进高等教育理念、教育模式创新引领发展,高等教育国际化水平领先于广东高校。粤港澳大湾区... 高等教育治理现代化是国家治理体系和治理能力现代化在高等教育领域的具体表现。粤港澳三地高等教育办学规模和教育质量差异较大,港澳地区高校先进高等教育理念、教育模式创新引领发展,高等教育国际化水平领先于广东高校。粤港澳大湾区高等教育治理存在现实困境,社会主义制度与资本主义制度并存,大陆法系与英美法系互相交织,中华文明与殖民文化互相博弈。推进“一国两制”体制下粤港澳大湾区高等教育治理现代化,应注重粤港澳大湾区高等教育发展多样性,鼓励粤港澳大湾区内各区域张扬高等教育治理特色,构建高等教育治理理念现代化、组织现代化、制度现代化、手段现代化和人的现代化“五位一体”新模式,以助推大湾区高等教育竞争力提升和国际教育示范区建设。 展开更多
关键词 粤港澳大湾区 高等教育治理现代化 治理模式 治理机制 “一国两制”
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高等教育治理现代化的张力失衡及其调适路径——基于公共价值战略三角模型的分析框架
6
作者 蒲蕊 叶冲 《大学教育科学》 北大核心 2024年第1期77-85,共9页
高等教育治理现代化是一个涉及价值、主体、结构等多元治理要素的动态发展过程,对其主要特征的全面把握是新时代推进高等教育治理现代化的前提和基础。借助公共价值战略三角模型,从使命管理、政治管理、运营管理三个维度构建分析框架,... 高等教育治理现代化是一个涉及价值、主体、结构等多元治理要素的动态发展过程,对其主要特征的全面把握是新时代推进高等教育治理现代化的前提和基础。借助公共价值战略三角模型,从使命管理、政治管理、运营管理三个维度构建分析框架,阐释我国高等教育治理现代化的主要特征,剖析高等教育治理现代化进程中出现的价值张力失衡、权力张力失衡和结构张力失衡问题。要有效解决我国高等教育治理现代化的张力失衡问题,需要以价值耦合凝聚高等教育“公共性”价值共识,以利益共融打造共建共享的高等教育利益共同体,以结构优化构建纵向连通、横向协作的高等教育治理机制,促进高等教育公共价值最大化的实现。 展开更多
关键词 高等教育治理现代化 战略三角模型 公共价值 张力失衡 协同共治
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新时代普通高职院校转型发展的挑战与对策——基于高等教育治理现代化的视角
7
作者 易铜 《安徽冶金科技职业学院学报》 2023年第3期59-61,共3页
高等教育治理现代化视角下,观照普通高职院校的发展现状,面临困境。为了应对挑战,从政府、社会、学校三个层面提出相应对策:重构师资队伍;改革专业建设体系;构筑校企政协同育人机制,实现高质量转型发展。
关键词 新时代 普通高职院校 转型发展 高等教育治理现代化
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我国高等教育事权的演变、经验与启示--央地关系视角
8
作者 黄葱 王顶明 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第12期57-63,86,共8页
高等教育事权关乎高等教育领域的央地关系,是实现高等教育治理体系和治理能力现代化的关键变量。新中国成立以来,我国高等教育事权围绕中央和地方两个积极性不断探索调整,从高度集中统一于中央逐步发展到分级管理、以省为主。党的十八... 高等教育事权关乎高等教育领域的央地关系,是实现高等教育治理体系和治理能力现代化的关键变量。新中国成立以来,我国高等教育事权围绕中央和地方两个积极性不断探索调整,从高度集中统一于中央逐步发展到分级管理、以省为主。党的十八大以来,高等教育省级统筹权不断扩大,事权的法治化进程加快。高等教育事权七十余年的发展经验表明,要进一步加强中央宏观调控和省级教育统筹,全面推进依法治教,进一步落实高校办学自主权,以推进高等教育治理现代化纵深发展。 展开更多
关键词 高等教育事权 央地关系 教育治理现代化
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治理视野中的我国大学校长管理专业化 被引量：21
9
作者 宣勇 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期26-28,共3页
大学校长管理专业化是提升我国高等教育治理能力现代化的核心问题;大学校长管理专业化"两体三维"的理论建构,即以大学校长为主体,大学校长对大学的管理有"专心的事业、专长的从业、专门的职业"三个"专"... 大学校长管理专业化是提升我国高等教育治理能力现代化的核心问题;大学校长管理专业化"两体三维"的理论建构,即以大学校长为主体,大学校长对大学的管理有"专心的事业、专长的从业、专门的职业"三个"专"的维度,以政府为主体,让大学校长有"负责的动力、负责的权力、负责的能力"三个"力"的维度。 展开更多
关键词 大学校长管理专业化 高等教育治理能力现代化 “两体三维”理论建构
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