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实现基于Internet的高质量现代远程教育技术 被引量:1
1
作者 严玉萍 《兵团教育学院学报》 2008年第3期52-53,共2页
基于lnternet的现代远程教育是一种全新的教育形态。文章讨论了实现高质量的现代远程教育的几种技术支持。
关键词 现代远程教育 INTEMET 多媒体数据
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论现代远程开放教育质量的课程保障 被引量:8
2
作者 吴韶华 熊光华 《现代远距离教育》 2005年第4期13-15,共3页
远程教育的质量反映在对专业培养目标的有效实现程度上,而专业是由课程体系、课程内容来体现的,所以,远程教育的质量需要课程的质量来保证。
关键词 现代远程开放教育 质量 课程设置
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电大教学资源应用中存在的问题与对策 被引量:10
3
作者 时锦雯 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第1期105-108,共4页
目前,在我国电大系统教学过程中,仍存在着教学资源有效应用率不高的问题,究其原因是多方面的,需要采取相应的对策,才能有效地提高现代远程高等教育教学资源的应用率。
关键词 现代远程高等教育 广播电视大学 教学资源 有效应用率
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开放大学:《现代远程开放教育法》的着力点 被引量:8
4
作者 汪跃平 《湖南广播电视大学学报》 2011年第3期13-16,共4页
开放大学是在优化整合高等职业教育、远程开放教育、自考、成人高考、社区教育等各类教育资源的基础上建立起来的新型大学。其基本理念是"远程开放"。《现代远程开放教育法》可以规范和调整开放大学的办学行为,而且开放大学... 开放大学是在优化整合高等职业教育、远程开放教育、自考、成人高考、社区教育等各类教育资源的基础上建立起来的新型大学。其基本理念是"远程开放"。《现代远程开放教育法》可以规范和调整开放大学的办学行为,而且开放大学必定是《现代远程开放教育法》调整的着力点和核心。 展开更多
关键词 开放大学 现代远程开放教育法 着力点
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现代远程开放教育理念下以学生为主体的英语教学模式探讨 被引量:6
5
作者 刘苏景 《重庆交通大学学报(社会科学版)》 2008年第6期126-129,133,共5页
成人英语学习者在学习动机、学习方法等方面不同于普通高校的英语学习者。在现代远程开放教育理念下,基于建构主义认知理论以及对现有主要英语教学模式的研究和实践,从学生自主学习、面授教学环节设计、教学资源建设、第二课堂的开展和... 成人英语学习者在学习动机、学习方法等方面不同于普通高校的英语学习者。在现代远程开放教育理念下,基于建构主义认知理论以及对现有主要英语教学模式的研究和实践,从学生自主学习、面授教学环节设计、教学资源建设、第二课堂的开展和教学评价五个方面对"以学生为主体、教师为主导"的英语教学模式进行探索,以期优化成人英语教学质量,提高学习者的英语应用能力。 展开更多
关键词 现代远程开放教育 建构主义 英语教学模式 以学生为主体
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现代远程高等教育质量与成效的思考 被引量:2
6
作者 席洁 《宁波广播电视大学学报》 2008年第2期82-84,共3页
本文通过对现代远程高等教育质量的认识观、质量标准和评价进行了探析,比较全面地分析了影响现代远程教育质量的相关因素,就提高现代远程高等教育质量,从教育行政部门的管理、试点高校、教学模式、教学过程、教育评价等方面提出了应对措... 本文通过对现代远程高等教育质量的认识观、质量标准和评价进行了探析,比较全面地分析了影响现代远程教育质量的相关因素,就提高现代远程高等教育质量,从教育行政部门的管理、试点高校、教学模式、教学过程、教育评价等方面提出了应对措施.提高质量意识,加强全方位质量管理,是促进远程教育的持续健康发展的关键。 展开更多
关键词 现代远程高等教育 教育质量 应对策略
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论现代远程开放教育网络课程的系统设计 被引量:2
7
作者 王丽明 彭瑛 《湖南广播电视大学学报》 2006年第4期45-47,共3页
文章针对网络课程本身具有的特点探讨开放教育中网络课程的系统设计方案,主要包括学习目标设计、学习内容设计、学习资源设计、学习活动设计、学习监控系统设计、评价与反馈系统设计等六个部分的设计。
关键词 网络课程 系统设计 现代远程开放教育 自主学习
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现代远程开放教育中教师角色定位的研究 被引量:1
8
作者 张天瑜 《湖北广播电视大学学报》 2009年第10期5-6,共2页
建立在现代教育技术平台之上的现代远程开放教育是一种不同于传统教育的全新的人才培养模式。由于受到传统教育的影响,目前教师不能完全适应现代远程开放教育的培养模式。针对现代远程开放教育培养模式的特点,提出教师需要重新定位自己... 建立在现代教育技术平台之上的现代远程开放教育是一种不同于传统教育的全新的人才培养模式。由于受到传统教育的影响,目前教师不能完全适应现代远程开放教育的培养模式。针对现代远程开放教育培养模式的特点,提出教师需要重新定位自己角色的观点,这样才能适应时代发展的需要,从而能够推动现代远程开放教育整体水平的不断提高。 展开更多
关键词 现代远程开放教育 角色定位 教学模式 自主学习
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常德广播电视大学现代远程开放教育专业导学现状调查 被引量:1
9
作者 杨朝娟 《湖北广播电视大学学报》 2017年第5期13-19,共7页
针对目前现代远程开放教育专业导学存在的诸多问题,采用问卷调查的方法,对常德广播电视大学在专业导学上采用的全程导学形式从专业学习指导、面授教学、网上教学、实践教学、导学教师工作,专业导学的满意度6个方面进行调查,结果表明常... 针对目前现代远程开放教育专业导学存在的诸多问题,采用问卷调查的方法,对常德广播电视大学在专业导学上采用的全程导学形式从专业学习指导、面授教学、网上教学、实践教学、导学教师工作,专业导学的满意度6个方面进行调查,结果表明常德电大采用的专业导学形式取得了很好的教学效果。 展开更多
关键词 现代远程开放教育 专业导学 问卷调查
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跨省开展蒙汉双语现代远程高等教育的现状
10
作者 赵玉宝 马宝全 《广播电视大学学报(哲学社会科学版)》 2012年第4期108-110,共3页
我国蒙古族人口主要分布在内蒙古自治区、黑龙江省、吉林省、辽宁省、甘肃省、青海省、新疆维吾尔自治区、河北省等八省区,其它省区虽有少量散居,但已经基本被同化,没有专门的蒙古语授课学校,这里指的跨省区开展蒙汉双语授课现代远程高... 我国蒙古族人口主要分布在内蒙古自治区、黑龙江省、吉林省、辽宁省、甘肃省、青海省、新疆维吾尔自治区、河北省等八省区,其它省区虽有少量散居,但已经基本被同化,没有专门的蒙古语授课学校,这里指的跨省区开展蒙汉双语授课现代远程高等教育是内蒙古以外的七个省区。分析了跨省区开展蒙汉双语现代远程高等教育的潜在生源和其开展的难点问题,旨在探索蒙古语协作省区范围内开展蒙汉双语授课现代远程高等教育的可行性问题。 展开更多
关键词 跨省区 蒙汉双语 现代远程高等教育
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从经济发展的角度探讨现代远程开放教育的定位
11
作者 杜志傲 《河南广播电视大学学报》 2006年第1期7-8,共2页
教育对经济发展有着直接的推动作用,教育与经济之间的协调平衡发展,才能真正有利于两者的发展。教育和经济相互依赖性的加强也必然导致一定时期内对现代远程开放教育的发展产生重要的影响,使得现代远程开放教育的发展方向、发展规模、... 教育对经济发展有着直接的推动作用,教育与经济之间的协调平衡发展,才能真正有利于两者的发展。教育和经济相互依赖性的加强也必然导致一定时期内对现代远程开放教育的发展产生重要的影响,使得现代远程开放教育的发展方向、发展规模、培养的目标以及方式和经济的发展要求相一致。 展开更多
关键词 远程开放教育 经济发展 知识经济
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论“农村中小学现代远程教育工程”的先进性
12
作者 孙宗凌 张新明 《农业网络信息》 2007年第3期95-98,共4页
“农远工程”实施两年多来,在一定程度上改善了农村教学环境,丰富了农村教学资源,取得了一些阶段性的成果,但在工程效益的发挥和可持续发展问题上也引起了一些争议。笔者通过列举全国范围内工程实施中的具体做法,从理论、模式、运行机... “农远工程”实施两年多来,在一定程度上改善了农村教学环境,丰富了农村教学资源,取得了一些阶段性的成果,但在工程效益的发挥和可持续发展问题上也引起了一些争议。笔者通过列举全国范围内工程实施中的具体做法,从理论、模式、运行机制等多个层面论证“农远工程”的先进性,旨在引导人们正确看待工程中存在的问题,促进工程的可持续发展。 展开更多
关键词 农远工程 先进性 三种模式
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微学习:内涵、理念及生态结构 被引量:65
13
作者 郑绍红 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第1期12-18,共7页
微学习是以新媒体为技术支持,通过微内容、微时间、微过程、微媒介、微资源而开展的学习活动,具有内容简洁性、形式多样性、载体便捷性、时间灵活性、学习趣味性、资源丰富性等基本特点。学习的泛在性、连通性、生态性和独特性是微学习... 微学习是以新媒体为技术支持,通过微内容、微时间、微过程、微媒介、微资源而开展的学习活动,具有内容简洁性、形式多样性、载体便捷性、时间灵活性、学习趣味性、资源丰富性等基本特点。学习的泛在性、连通性、生态性和独特性是微学习的四个基本理念。学习对象、学习主体、学习载体、学习环境等是微学习生态系统的基本要素,它们之间相互联系与作用,构成一个复杂的生态层次与结构。 展开更多
关键词 微学习 新媒体 学习科学 信息技术 现代远程教育
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现代远程教育质量测评:学习性投入的视角 被引量:30
14
作者 叶甲生 朱祖林 郭允建 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第7期60-65,共6页
在国际高等教育领域,学生学习性投入被认为是衡量大学教育质量的重要指标,学习性投入调查已成为高等教育质量评估和学情监测的重要手段。本研究采用问卷调查法,在借鉴"全美大学生学习性投入调查(NSSE)"和"中国大学生学... 在国际高等教育领域,学生学习性投入被认为是衡量大学教育质量的重要指标,学习性投入调查已成为高等教育质量评估和学情监测的重要手段。本研究采用问卷调查法,在借鉴"全美大学生学习性投入调查(NSSE)"和"中国大学生学习性投入调查(NSSE-China)"的基础上,结合我国现代远程教育的特定情境,编制"远程学习者学习性投入调查问卷",以1394名远程学习者为样本开展调查研究。结果显示:远程学习者的学习性投入水平总体较高,各维度从高到低依次为学业要求、个体努力、院校支持、人际互动;远程学习者的学习性投入水平在部分层面差异显著,学习层次、学习时长对学业要求维度有显著影响,年龄对个体努力维度及学习性投入总体有显著影响。建议远程教育院校建立以学习性投入为核心的远程教育学情监测机制,以及时了解、诊断教育教学过程中存在的问题,不断提高现代远程教育质量。 展开更多
关键词 现代远程教育 质量 学习性投入
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远程教育非学术性学习支持服务现状个案研究 被引量:25
15
作者 陈丽伶 张秀梅 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第2期71-76,共6页
随着远程教育的不断发展,对学习支持服务的研究已经成为当前远程教育领域探讨的一个热点问题。实践证明,良好的学习支持服务是保障现代远程教育质量的一个重要内容。国内外学者提出:学习支持服务包括学术性和非学术性两个方面,学术性学... 随着远程教育的不断发展,对学习支持服务的研究已经成为当前远程教育领域探讨的一个热点问题。实践证明,良好的学习支持服务是保障现代远程教育质量的一个重要内容。国内外学者提出:学习支持服务包括学术性和非学术性两个方面,学术性学习支持服务注重认知、智力、知识等方面的支持,非学术性学习支持服务偏重于情感和管理方面的支持。随着远程教育的发展,越来越多的学者意识到非学术性学习支持服务的重要性。本文通过问卷调查法、访谈法、现场观察法以及个案研究法等方法,分析了广州某大学网络教育学院非学术性学习支持服务的现状,总结不足,研究对策,探讨适合于我国现代远程教育的非学术性学习支持服务体系的策略。 展开更多
关键词 远程教育 非学术性学习支持服务 试点院校
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中国现代远程教育质量论略 被引量:24
16
作者 宋有 刘仁坤 《现代远距离教育》 2005年第5期3-7,共5页
远程教育的教学质量应该由开展远程教育的机构、参加远程教育的学习者、社会来认可,而三者对教育质量的标准的认同必须统一。认定远程教育的质量标准是一项较为复杂的工作,需要经过科学研究,由国家权威部门制定或由行业制定国家认可的标... 远程教育的教学质量应该由开展远程教育的机构、参加远程教育的学习者、社会来认可,而三者对教育质量的标准的认同必须统一。认定远程教育的质量标准是一项较为复杂的工作,需要经过科学研究,由国家权威部门制定或由行业制定国家认可的标准,同时由相关部门组成专家对开展远程教育的机构、学院进行经常性的评估。 展开更多
关键词 现代远程教育 教学质量 管理 方法
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现代远程教育与职业教育沟通的实践与理论研究综述 被引量:19
17
作者 李广德 《职业技术教育》 北大核心 2012年第13期69-73,共5页
远程教育与职业教育的沟通有利于两种教育各自特色和优势的发挥,有利于教学质量的提升,有利于教育体系的进一步完善,促进终身教育体系的构建。近年来,我国一些地区和学校在实现职业教育与远程教育的沟通方面进行了许多探索和实践,涉及... 远程教育与职业教育的沟通有利于两种教育各自特色和优势的发挥,有利于教学质量的提升,有利于教育体系的进一步完善,促进终身教育体系的构建。近年来,我国一些地区和学校在实现职业教育与远程教育的沟通方面进行了许多探索和实践,涉及许多行业和领域,相关学者对这两类教育沟通的发展策略、发展模式、教育模式、资源建设、教学和课程模式等也进行了深入研究。但总体来看,相关研究主要是理论探讨,缺乏深层次研究和创新,其沟通的具体实施也停留在表面,沟通层次和水平较低。 展开更多
关键词 现代远程教育 职业教育 沟通 融合
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我国现代远程教育存在问题探析 被引量:12
18
作者 黄玮勤 《现代远距离教育》 2005年第6期15-17,共3页
自1998年以来,我国现代远程教育已取得了令人瞩目的成绩。但从总体上来说,尚处于探索阶段,在试点教育实践中出现了不少亟待解决的问题。本文通过分析我国在现代远程教育格局中存在的主要问题,籍以推动我国现代远程教育健康、稳定和可持... 自1998年以来,我国现代远程教育已取得了令人瞩目的成绩。但从总体上来说,尚处于探索阶段,在试点教育实践中出现了不少亟待解决的问题。本文通过分析我国在现代远程教育格局中存在的主要问题,籍以推动我国现代远程教育健康、稳定和可持续性地向前发展。 展开更多
关键词 现代远程教育 问题 体系
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影响现代远程教育质量的要素及其子系统研究 被引量:10
19
作者 张立国 司晓宏 《现代远距离教育》 CSSCI 2006年第4期39-42,共4页
教育活动的核心是教学活动,教学活动是学校教育问题的立足点。所以,本文的研究从现代远程教学活动展开。首先,基于现代传播模式建构了现代远程教学活动的模式;其次,依据该模式分析了影响现代远程教育质量的要素;再次,研究了诸要素构成... 教育活动的核心是教学活动,教学活动是学校教育问题的立足点。所以,本文的研究从现代远程教学活动展开。首先,基于现代传播模式建构了现代远程教学活动的模式;其次,依据该模式分析了影响现代远程教育质量的要素;再次,研究了诸要素构成的主要子系统。 展开更多
关键词 现代远程教育 子系统 教育质量 终身学习 传播模式 教学内容
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基于Web挖掘的个性化远程教育系统研究 被引量:10
20
作者 罗兴文 闫友彪 蔡海滨 《计算机工程与设计》 CSCD 北大核心 2007年第12期3016-3019,3022,共5页
针对现在网络远程教育存在的系统教育模式单一问题,通过介绍Web挖掘在远程教育系统中的应用,指出了Web挖掘的基本过程和关键技术,提出了一种基于Web挖掘的个性化远程教育服务系统模型,重点论述了应用Web挖掘进行个性化远程教育服务系统... 针对现在网络远程教育存在的系统教育模式单一问题,通过介绍Web挖掘在远程教育系统中的应用,指出了Web挖掘的基本过程和关键技术,提出了一种基于Web挖掘的个性化远程教育服务系统模型,重点论述了应用Web挖掘进行个性化远程教育服务系统的体系结构及其个性化引擎实现。实践证明基于Web挖掘技术在远程学习系统中的应用提高了学习系统的个性化服务水平,为系统的决策分析提供了智能的辅助手段。 展开更多
关键词 个性化学习 WEB挖掘 WEB日志 关联规则 现代远程教育
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