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基于5G时代的移动通信技术专业人才培养模式探索与实践
被引量：
3
1
作者
刘俊
何国荣
《深圳信息职业技术学院学报》
2021年第3期42-49,共8页
针对5G移动通信产业链人才培养问题,深圳信息职业技术学院在专业实践的基础上,创新移动通信工程中心平台,面向终端、基站、全网、业务四个移动通信产业链岗位群,通过多方协同、多维改革,探索和实践"1+4+N"专业人才培养模式。...
针对5G移动通信产业链人才培养问题,深圳信息职业技术学院在专业实践的基础上,创新移动通信工程中心平台,面向终端、基站、全网、业务四个移动通信产业链岗位群,通过多方协同、多维改革,探索和实践"1+4+N"专业人才培养模式。实践表明,移动通信技术专业在精品课程、专业教学资源库、教学团队、实训基地、专业品牌等方面取得了一定的建设成效。
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关键词
移动通信技术专业
人才培养模式
移动通信工程中心
岗位群
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职称材料
5G背景下移动通信技术专业建设研究与实践
被引量：
2
2
作者
章杰侈
《无线互联科技》
2021年第3期1-2,共2页
5G产业的快速发展对移动通信技术专业的建设提出了越来越高的要求,校企协同是提升人才培养质量的有效途径。文章以江苏信息职业技术学院移动通信技术专业建设为例,详细介绍了在校企协同人才培养方案制定、混编师资队伍建设、教学模式改...
5G产业的快速发展对移动通信技术专业的建设提出了越来越高的要求,校企协同是提升人才培养质量的有效途径。文章以江苏信息职业技术学院移动通信技术专业建设为例,详细介绍了在校企协同人才培养方案制定、混编师资队伍建设、教学模式改革、校内外实训基地建设和人才培养质量保障方面的研究探索与实践经验,可以为兄弟院校移动通信技术专业的建设和改革提供一定的参考价值。
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关键词
5G
移动通信技术
专业建设
校企协同
人才培养
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职称材料
高职移动通信技术专业实践教学体系系统化构建研究
被引量：
1
3
作者
龚江涛
《科教文汇》
2016年第23期79-80,共2页
围绕高职移动通信技术专业实践教学体系的构建,本文对移动通信技术和实践教学的发展现状进行了简单的分析,并在此基础上,对移动通信技术专业实践教学过程中存在的教学模式、团队建设、实践教学设备以及教学评价等问题进行了研讨和反思,...
围绕高职移动通信技术专业实践教学体系的构建,本文对移动通信技术和实践教学的发展现状进行了简单的分析,并在此基础上,对移动通信技术专业实践教学过程中存在的教学模式、团队建设、实践教学设备以及教学评价等问题进行了研讨和反思,并从课程体系、实训基地以及教学考核体系构建的角度完成了实践教学体系的系统化构建。
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关键词
移动通信技术专业
高职
实践教学
体系构建
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职称材料
基于APP的移动通信技术专业课程教学改革与实践
4
作者
刘俊
廖若君
《广州城市职业学院学报》
2018年第3期77-82,共6页
文章结合移动通信技术专业CDIO课程体系设计及移动APP开发,阐述了移动通信技术专业课程体系构建及翻转课堂教学改革的途径和探索。移动APP的开发有力支撑了移动通信技术专业CDIO课程体系的实践,既解决了技术技能人才师徒制培养模式的困...
文章结合移动通信技术专业CDIO课程体系设计及移动APP开发,阐述了移动通信技术专业课程体系构建及翻转课堂教学改革的途径和探索。移动APP的开发有力支撑了移动通信技术专业CDIO课程体系的实践,既解决了技术技能人才师徒制培养模式的困境,也推进了信息化教学手段在高职教学中的应用,基于APP开展翻转课堂教学有效促进了教学效果的提升。
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关键词
CDIO
应用小程序
翻转课堂
移动通信技术专业
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职称材料
基于职业岗位的高职移动通信技术专业教学体系
5
作者
王晶晶
陈明锐
《电子测试》
2018年第19期58-59,63,共3页
本文在全球4G商用的背景下,从培养岗位能力出发,根据岗位需求制定教学体系,保证专业教学与工作岗位的无缝对接。在校企合作的基础上探索"2+1"人才培养模式,并在提高学生专业技能的同时注重职业素养的培养,全面提高学生的综合...
本文在全球4G商用的背景下,从培养岗位能力出发,根据岗位需求制定教学体系,保证专业教学与工作岗位的无缝对接。在校企合作的基础上探索"2+1"人才培养模式,并在提高学生专业技能的同时注重职业素养的培养,全面提高学生的综合素质。
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关键词
岗位需求
课程体系
移动通信技术专业
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职称材料
题名
基于5G时代的移动通信技术专业人才培养模式探索与实践
被引量：
3
1
作者
刘俊
何国荣
机构
深圳信息职业技术学院信息与通信学院
出处
《深圳信息职业技术学院学报》
2021年第3期42-49,共8页
基金
2018年省高等职业教育教学质量与教学改革工程教育教学改革研究与实践项目(项目编号:GDJG2019392)
教育部首批国家级职业教育教师教学创新团队课题(项目编号:GG2020N00001)子课题
+3 种基金
深圳市教育科研规划2015年重大课题(项目编号:zdzz15018)
深圳信息职业技术学院第七批校级教育教学改革研究与实践项目(项目编号:2019jgyb07)
深圳信息职业技术学院首批精品实训项目(深信院〔2019〕34号)
深圳信息职业技术学院2018年校级教学成果培育项目(深信院〔2019〕4号)。
文摘
针对5G移动通信产业链人才培养问题,深圳信息职业技术学院在专业实践的基础上,创新移动通信工程中心平台,面向终端、基站、全网、业务四个移动通信产业链岗位群,通过多方协同、多维改革,探索和实践"1+4+N"专业人才培养模式。实践表明,移动通信技术专业在精品课程、专业教学资源库、教学团队、实训基地、专业品牌等方面取得了一定的建设成效。
关键词
移动通信技术专业
人才培养模式
移动通信工程中心
岗位群
Keywords
mobile
communication technology
major
talent
training
mode
mobile
communication
engineering
center
post
group
分类号
TN929.5-4 [电子电信—通信与信息系统]
G712 [电子电信—信息与通信工程]
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职称材料
题名
5G背景下移动通信技术专业建设研究与实践
被引量：
2
2
作者
章杰侈
机构
江苏信息职业技术学院电子信息工程学院
出处
《无线互联科技》
2021年第3期1-2,共2页
文摘
5G产业的快速发展对移动通信技术专业的建设提出了越来越高的要求,校企协同是提升人才培养质量的有效途径。文章以江苏信息职业技术学院移动通信技术专业建设为例,详细介绍了在校企协同人才培养方案制定、混编师资队伍建设、教学模式改革、校内外实训基地建设和人才培养质量保障方面的研究探索与实践经验,可以为兄弟院校移动通信技术专业的建设和改革提供一定的参考价值。
关键词
5G
移动通信技术
专业建设
校企协同
人才培养
Keywords
5G
mobile
communication technology
major
construction
school-enterprise
collaboration
talent
training
分类号
TN929.5 [电子电信—通信与信息系统]
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职称材料
题名
高职移动通信技术专业实践教学体系系统化构建研究
被引量：
1
3
作者
龚江涛
机构
湖南铁道职业技术学院
出处
《科教文汇》
2016年第23期79-80,共2页
文摘
围绕高职移动通信技术专业实践教学体系的构建,本文对移动通信技术和实践教学的发展现状进行了简单的分析,并在此基础上,对移动通信技术专业实践教学过程中存在的教学模式、团队建设、实践教学设备以及教学评价等问题进行了研讨和反思,并从课程体系、实训基地以及教学考核体系构建的角度完成了实践教学体系的系统化构建。
关键词
移动通信技术专业
高职
实践教学
体系构建
Keywords
mobile
communication technology
major
higher
vo-cational
education
practice
teaching
system
construction
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于APP的移动通信技术专业课程教学改革与实践
4
作者
刘俊
廖若君
机构
深圳信息职业技术学院电子与通信学院
曼彻斯特大学电气和电子工程学院
出处
《广州城市职业学院学报》
2018年第3期77-82,共6页
基金
2014年度广东省广东教育教学成果奖(高等教育)培育项目"基于CDIO的移动通信技术专业中高职衔接人才培养模式探索与实践"项目编号:99)
深圳市教育科学规划2015年度重大招标课题重点资助课题"高职专业教学资源库建设研究与开发--基于移动通信专业教学资源库探索与实践"(项目编号:zdzz15018)
+1 种基金
深圳信息职业技术学院第六批教育教学研究课题"基于APP的互联网+教育教学改革实践与研究"(项目编号:2016jgyb01)
广东省教育科研"十二五"规划研究项目"基于CDIO的高职人才培养模式探索与实践"(项目编号:2013JK267)
文摘
文章结合移动通信技术专业CDIO课程体系设计及移动APP开发,阐述了移动通信技术专业课程体系构建及翻转课堂教学改革的途径和探索。移动APP的开发有力支撑了移动通信技术专业CDIO课程体系的实践,既解决了技术技能人才师徒制培养模式的困境,也推进了信息化教学手段在高职教学中的应用,基于APP开展翻转课堂教学有效促进了教学效果的提升。
关键词
CDIO
应用小程序
翻转课堂
移动通信技术专业
Keywords
CDIO
APP
Flipped
Classroom
mobile
communication technology
major
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
基于职业岗位的高职移动通信技术专业教学体系
5
作者
王晶晶
陈明锐
机构
海南工商职业学院
出处
《电子测试》
2018年第19期58-59,63,共3页
基金
海南省高等学校教育教学改革研究项目(Hnjg2016-92)
文摘
本文在全球4G商用的背景下,从培养岗位能力出发,根据岗位需求制定教学体系,保证专业教学与工作岗位的无缝对接。在校企合作的基础上探索"2+1"人才培养模式,并在提高学生专业技能的同时注重职业素养的培养,全面提高学生的综合素质。
关键词
岗位需求
课程体系
移动通信技术专业
Keywords
position
requirements
teaching
system
mobile
communication technology
major
分类号
TN929.5-4 [电子电信—通信与信息系统]
G712 [电子电信—信息与通信工程]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于5G时代的移动通信技术专业人才培养模式探索与实践
刘俊
何国荣
《深圳信息职业技术学院学报》
2021
3
下载PDF
职称材料
2
5G背景下移动通信技术专业建设研究与实践
章杰侈
《无线互联科技》
2021
2
下载PDF
职称材料
3
高职移动通信技术专业实践教学体系系统化构建研究
龚江涛
《科教文汇》
2016
1
下载PDF
职称材料
4
基于APP的移动通信技术专业课程教学改革与实践
刘俊
廖若君
《广州城市职业学院学报》
2018
0
下载PDF
职称材料
5
基于职业岗位的高职移动通信技术专业教学体系
王晶晶
陈明锐
《电子测试》
2018
0
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职称材料
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