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打造“中药鉴定学”线上线下混合式金课之研究 被引量：8
1
作者 陆叶 刘春宇 +3 位作者 陈重 吴文倩 陈晶磊 陈韶华 《教育教学论坛》 2020年第17期204-205,共2页
金课这一概念是我国教育部陈宝生部长提出的,目的是切实提高我国高校本科教育的教学质量。国家在着力打造五类金课:线下金课、线上金课、线上和线下混合式金课、虚拟仿真金课和社会实践金课。本着老师"教得好"、学生"学... 金课这一概念是我国教育部陈宝生部长提出的,目的是切实提高我国高校本科教育的教学质量。国家在着力打造五类金课:线下金课、线上金课、线上和线下混合式金课、虚拟仿真金课和社会实践金课。本着老师"教得好"、学生"学得好"的原则,该文旨在探讨如何打造中药鉴定学线上线下混合式金课、精心培养卓越的中药鉴定复合型人才。 展开更多
关键词 中药鉴定学 混合式金课 卓越人才
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高校体育教育专业体操混合式“金课”的建设探析 被引量：6
2
作者 张冠洁 徐刚 徐华 《创新创业理论研究与实践》 2020年第12期55-57,共3页
该文以建设高校体育教育专业体操混合式"金课"的路径为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法进行研究,2018年6月21日,教育部部长首次提出"金课"这个概念,而后"金课"首次写入了教育部文件,体操课程作为教... 该文以建设高校体育教育专业体操混合式"金课"的路径为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法进行研究,2018年6月21日,教育部部长首次提出"金课"这个概念,而后"金课"首次写入了教育部文件,体操课程作为教育部所规定的高校体育学院的必修课程之一,也是非常重要的课程,担任着栽培高质量体育教育人才的重要任务。研究表明在教育部狠抓本科教育打造"金课"的阶段中,混合式学习能有效地实现网络信息技术与常规教学的高度结合,使线上和线下教学模式不再是独立的个体,为体育教育专业学生提供高效的、特色化的教学方式。高校体操教师作为课堂的主导者也应充分了解认识到体操金课建设的必要性、紧迫性,但在打造金课的目标下,不仅需要教学方式的改变,也需要政策、机制等相关方面的保障才能更好地建设具有时代特色的体操混合式"金课"。 展开更多
关键词 混合式“金课” 体育教育专业 体操课程
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基于智慧云平台的混合式金课教学模式研究与实践 被引量：6
3
作者 殷红梅 郑广成 《办公自动化》 2020年第8期30-31,39,共3页
随着高职教育信息化的不断推进,依托智慧教育云平台的在线课程建设不断完善,积极开展混合式教学改革与实践,进一步推进我国互联网+高等教育事业发展,以提升信息技术运用能力,开展线上线下相融合的教育教学改革实践,助力全面打造高职教育... 随着高职教育信息化的不断推进,依托智慧教育云平台的在线课程建设不断完善,积极开展混合式教学改革与实践,进一步推进我国互联网+高等教育事业发展,以提升信息技术运用能力,开展线上线下相融合的教育教学改革实践,助力全面打造高职教育"金课"。本文从混合式金课发展现状、教学模式、课程设计实践等三个方面讨论了"金课"教学模式,增强学生自主性学习和个性化学习的兴趣,提高人才培养质量。 展开更多
关键词 智慧云平台 混合式金课 教学模式
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“一体两翼”混合式金课建设构建探索——以“会计学原理”课程为例 被引量：1
4
作者 甘庆兰 《重庆电子工程职业学院学报》 2020年第6期127-131,共5页
文章以《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》(教高〔2019〕8号)为指导,针对线上线下融合不够、课改遇到瓶颈等教与学存在的主要问题,以“会计学原理”为例,构建“一体两翼”混合式金课。该模式以优化线上线下混合式教学为载体,以... 文章以《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》(教高〔2019〕8号)为指导,针对线上线下融合不够、课改遇到瓶颈等教与学存在的主要问题,以“会计学原理”为例,构建“一体两翼”混合式金课。该模式以优化线上线下混合式教学为载体,以会计学原理专业知识为主体,以“课程思政”为一翼,以“学科思维”为另一翼,打造“一体两翼”“会计学原理”课程。同时,以学生发展为中心,创新教学方法,推进线上线下深度融合,致力于混合驱动,开启学生内在潜力和学习动力,全面育人。 展开更多
关键词 一体两翼 混合式金课 会计学原理
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信息技术视域下医学遗传学线上线下混合式金课的建设与应用 被引量：7
5
作者 张金波 张鹏霞 《生命的化学》 CAS CSCD 2020年第8期1442-1446,共5页
紧跟国家的教育方针和高等教育的发展趋势,我校建设了医学遗传学线上线下混合式金课。构建在线开放课程为载体的线上线下混合式教学模式,对教育观念、教学模式、教学方式的改变产生了重大影响,是培养学生创新精神、实践能力、德育能力... 紧跟国家的教育方针和高等教育的发展趋势,我校建设了医学遗传学线上线下混合式金课。构建在线开放课程为载体的线上线下混合式教学模式,对教育观念、教学模式、教学方式的改变产生了重大影响,是培养学生创新精神、实践能力、德育能力的一条重要途径,能够提高教与学的效率,改善教与学的效果,提升课程内涵。 展开更多
关键词 线上线下混合式金课 医学遗传学 信息技术
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线上线下混合“金课”教学模式研究与实践——以机械制造基础课程为例 被引量：11
6
作者 郑华林 李炳林 +1 位作者 李本杰 郭骏宇 《高教学刊》 2022年第21期25-28,共4页
秉承“以学生为中心”的教育理念,文章从“金课”建设基本原则、搭建线上学习平台、建立基于问题驱动的线上线下混合“金课”教学过程、基于过程的课程考核评价等方面探索线上线下混合“金课”教学模式,并在机械制造基础课程应用实施。... 秉承“以学生为中心”的教育理念,文章从“金课”建设基本原则、搭建线上学习平台、建立基于问题驱动的线上线下混合“金课”教学过程、基于过程的课程考核评价等方面探索线上线下混合“金课”教学模式,并在机械制造基础课程应用实施。实施结果表明,线上线下混合“金课”教学模式能够全面提高教学质量,有效促进教学目标的全面达成。 展开更多
关键词 线上线下 混合“金课” 教学模式 机械制造基础
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基于翻转课堂的混合式“金课”探索实验研究——以学前教育专业领域教学法课程为例 被引量：6
7
作者 彭俭 《汉江师范学院学报》 2019年第6期104-110,共7页
翻转课堂作为一种教学策略,可以助推混合式教学的实践.基于翻转课堂教学模式展开混合式“金课”教学探索,重点探索混合式教学模式是否真能提高教学质量、课堂中学生因素是否直接影响课堂的翻转成功等问题.
关键词 混合式“金课” 翻转课堂 教学模式实验践 领域教学法
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新工科视野下混合式“金课”建设实践——以“水处理工程设计实训”课程为例
8
作者 王磊 王守艳 +1 位作者 吴子龙 吴运东 《教育教学论坛》 2024年第52期118-121,共4页
新工科背景下,结合“两性一度”的金课标准,针对“水处理工程设计实训”课程建设问题进行了课程改革与实践。课程建设以立德树人培养应用型人才为导向,优化教学内容,实施线上线下混合式教学,构建多维度课程评价体系,显著提高了学生的实... 新工科背景下,结合“两性一度”的金课标准,针对“水处理工程设计实训”课程建设问题进行了课程改革与实践。课程建设以立德树人培养应用型人才为导向,优化教学内容,实施线上线下混合式教学,构建多维度课程评价体系,显著提高了学生的实践创新能力。课程建设结果表明,课程提高了学生工程设计实践能力,实现了实训课程由基础知识向综合技能过渡的课程任务,打通了环境生态工程专业课程体系的“最后一公里”,为专业人才培养提供了有力支持。 展开更多
关键词 新工科 混合式“金课” “水处理工程设计实训”
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基于慕课的管理会计课程混合式教学改革实践
9
作者 李亚荣 杜欣 《创新创业理论研究与实践》 2022年第19期42-44,共3页
该文立足地方民办应用型本科高校的定位和发展,结合慕课大会精神,探索在产业发展、新技术革命和疫情防控常态化背景下,管理会计课程混合式教学改革的路径。厘清教学中的诸如培养目标达成度不高、学生学习内驱力不足、课程资源薄弱、教... 该文立足地方民办应用型本科高校的定位和发展,结合慕课大会精神,探索在产业发展、新技术革命和疫情防控常态化背景下,管理会计课程混合式教学改革的路径。厘清教学中的诸如培养目标达成度不高、学生学习内驱力不足、课程资源薄弱、教学方法创新不足等问题,通过连续3年的课程改革和探索,在教师成长和学生成长方面取得了一定的成效,形成了课程目标分类清晰、课程设计四维融合、教学实施标准规范的课程改革示范。 展开更多
关键词 慕课 混合式“金课” 融合型课程建设
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线上线下混合式“金课”模式下的服装专业精品在线开放课程建设研究 被引量：2
10
作者 卓静 《纺织报告》 2020年第11期117-120,共4页
服装专业是我国传统的技艺结合的专业。随着互联网的兴起,线上线下混合教育的开展和“金课”教学的建设,服装专业改变了传统的教学模式,精品在线开放课程的建设势在必行。文章分析了国际和国内形势下的精品在线开放课程的建设步骤,探讨... 服装专业是我国传统的技艺结合的专业。随着互联网的兴起,线上线下混合教育的开展和“金课”教学的建设,服装专业改变了传统的教学模式,精品在线开放课程的建设势在必行。文章分析了国际和国内形势下的精品在线开放课程的建设步骤,探讨了“金课”模式下服装专业在线开放课程的现状和需求,并提出相应的建设机制。做好服装专业精品在线课程的建设工作,打造服装专业线上线下混合式“金课”,对在校服装专业学生享受优质教学资源、提高专业理论实践能力、培养优质服装设计人才具有重大意义。 展开更多
关键词 线上线下混合式“金课” 服装专业 精品在线开放课程
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