教育现代化的个体话语与微观实践 被引量：1

1

作者 郑富兴 《当代教育科学》 北大核心 2023年第11期3-10,共8页

当前教育现代化的话语与实践存在一种主体问题,具体表现为教师、家长这些微观教育主体的话语权缺失、价值分歧与无语状态。微观教育主体在教育现代化过程中的话语困境与工具化命运,既是宏观教育现代化话语实践的现代性困境,也是现代社... 当前教育现代化的话语与实践存在一种主体问题,具体表现为教师、家长这些微观教育主体的话语权缺失、价值分歧与无语状态。微观教育主体在教育现代化过程中的话语困境与工具化命运,既是宏观教育现代化话语实践的现代性困境,也是现代社会里个体生存的现代性困境。微观教育主体视角下的教育现代化之路,既是微观主体习得现代化素养的过程,也是宏观主体的在地化教育实践。宏观教育主体与微观教育主体,最终在“对话—参与—行动”的日常教育实践中形成一种教育现代化的实践共同体。 展开更多

关键词 教育现代化 个体 微观教育主体 话语 微观实践

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“微实习”:信息化环境下高职学生顶岗实习创新发展的路径思考 被引量：2

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作者 熊剑波 李智 《保险职业学院学报》 2014年第4期78-81,共4页

计算机网络信息化的普及,日益挑战着传统的教育教学模式。在信息化环境下,以职教新干线和微信为载体,前者重在顶岗实习教学辅之以管理,后者重在顶岗实习管理辅之以教学,两者优势互补,互为路径,构建碎片化、模块化、生活化的顶岗实习教... 计算机网络信息化的普及,日益挑战着传统的教育教学模式。在信息化环境下,以职教新干线和微信为载体,前者重在顶岗实习教学辅之以管理,后者重在顶岗实习管理辅之以教学,两者优势互补,互为路径,构建碎片化、模块化、生活化的顶岗实习教学和管理互动模式,即"微实习"模式。 展开更多

关键词 信息化 顶岗实习 职教新干线 微信 微实习

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"微实践"在药用高分子材料学教学中的应用 被引量：1

3

作者 孙淑萍 《科教导刊》 2020年第3期126-127,共2页

药用高分子材料学是药物制剂专业的重要基础课程.为了适应药物制剂专业新课程改革的要求,提高学生对药用高分子材料的认知能力和实践应用能力,结合以往的教学实际及学生的具体学习情况,采用"微实践"的教学模式,从课前、课中... 药用高分子材料学是药物制剂专业的重要基础课程.为了适应药物制剂专业新课程改革的要求,提高学生对药用高分子材料的认知能力和实践应用能力,结合以往的教学实际及学生的具体学习情况,采用"微实践"的教学模式,从课前、课中和课后三个环节入手,以学生为主体,老师为主导,对药用高分子材料学课程进行教学改革和创新研究. 展开更多

关键词 药用高分子材料学 药物制剂专业 微实践 教学改革

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历史比较的某些问题——关于近现代中西法律理论

4

作者 刘星 《法制与社会发展》 CSSCI 北大核心 2007年第3期3-15,共13页

以往学术中的近现代中西法律理论的历史比较,存在着某些缺陷。从基本问题意识、思路、方法上进行反思,是十分必要的。注重"世界流通"、"中国视角"、"法学家与法律家的角色关系"、"具体法律实践&quo... 以往学术中的近现代中西法律理论的历史比较,存在着某些缺陷。从基本问题意识、思路、方法上进行反思,是十分必要的。注重"世界流通"、"中国视角"、"法学家与法律家的角色关系"、"具体法律实践",是推进近现代中西法律理论的历史比较的新路径,而且,对于今天的中西法律理论的相互关系,同样具有重要的启发意义。 展开更多

关键词 历史比较 法律理论 中西 微观实践

原文传递

高职院校“概论”课的“微实践”应用探析

5

作者 朱文燕 《广东水利电力职业技术学院学报》 2017年第4期22-26,共5页

在分析高职院校"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课实践教学存在问题的基础上,创造性地提出了"微实践"实践教学模式。该模式具有"多位一体"的特点,可表现为微播报、微电影、微记录、微习题、... 在分析高职院校"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课实践教学存在问题的基础上,创造性地提出了"微实践"实践教学模式。该模式具有"多位一体"的特点,可表现为微播报、微电影、微记录、微习题、微字报等多种形式。"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课的"微实践"能提升高职院校学生的就业发展能力,并以学生乐于接受形式潜移默化地影响他们的思想、观念和行为,实现教育目的。 展开更多

关键词 高职院校 思想政治理论课 微实践 实践教学

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微项目实践驱动型电子信息类专业基础课程教改 被引量：13

6

作者 王迷迷 张立珍 +1 位作者 陈慧琴 陈玉林 《电气电子教学学报》 2016年第4期45-47,共3页

本文在把握电子信息类专业基础课程内涵和对项目式教学进行改进的基础上,提出了微项目实践驱动与理论教学融合型的教学模式,从内容整合、教学方法、组织方式、测评策略等方面给出了实施方案,教学改革实践表明,该教学模式能有效提升学生... 本文在把握电子信息类专业基础课程内涵和对项目式教学进行改进的基础上,提出了微项目实践驱动与理论教学融合型的教学模式,从内容整合、教学方法、组织方式、测评策略等方面给出了实施方案,教学改革实践表明,该教学模式能有效提升学生应用能力,适用于专业基础课程阶段的应用型人才培养。 展开更多

关键词 微项目实践 专业基础课程 教学改革

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“模拟电子技术基础”课程教学改革探索 被引量：10

7

作者 王迷迷 郑英 +1 位作者 黄丽薇 高建国 《电气电子教学学报》 2016年第5期26-29,共4页

本文在分析"模拟电子技术基础"课程现有教学模式不足的基础上,提出了微项目实践与理论教学融合型教学模式,从教学内容整合、微项目实践模式、教学方法、考核策略等方面进行了改革实践,结果表明,此教学模式促进了学生应用能力... 本文在分析"模拟电子技术基础"课程现有教学模式不足的基础上,提出了微项目实践与理论教学融合型教学模式,从教学内容整合、微项目实践模式、教学方法、考核策略等方面进行了改革实践,结果表明,此教学模式促进了学生应用能力的培养,提升了教师教学水平,适用于专业基础课程阶段的应用型人才培养。 展开更多

关键词 微项目实践 理论教学 教学改革

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概率论与数理统计课程的教学实践

8

作者 李泊宁 裴铎 白容宇 《集成电路应用》 2021年第9期154-155,共2页

阐述概率论与数理统计课程的教学模式创新,实现微课与案例教学法相结合式教学,虚拟环境与现实场景的相互延伸和拓展,分析知识与问题的直观性和复杂性,从而创建智慧化的教学环境。

关键词 教学模式 案例教学法 微课实践

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高校实验室管理制度的宏观梳理与微观实践 被引量：18

9

作者 凌辉 黄凯 张媛 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第9期222-226,238,共6页

通过梳理我国实验室人、财、物、环境安全等方面的规章制度,结合北京大学实验室管理工作实际,剖析了规章制度在指导实验室工作中的核心作用,探讨了我国实验室制度建设存在的问题,旨在倡议政府和高校扩大对实验室工作的投入,加强实验室... 通过梳理我国实验室人、财、物、环境安全等方面的规章制度,结合北京大学实验室管理工作实际,剖析了规章制度在指导实验室工作中的核心作用,探讨了我国实验室制度建设存在的问题,旨在倡议政府和高校扩大对实验室工作的投入,加强实验室制度建设,以提升我国实验室管理的水平,加速推进创新型国家建设的步伐。 展开更多

关键词 实验室管理 宏观梳理 微观实践 制度建设

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微课堂·微课题·微实践:师范类专业课程与教学论的“微效应” 被引量：9

10

作者 曲中林 余德英 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第2期97-102,共6页

课程与教学论作为高等院校师范类专业最具"师范性"的特色学科,在智慧教育引领和学习技术干预下,重组教学资源,就要引入微课堂、微课题和微实践(简称"三微")的微型教学(学习)模式。课程与教学论"三微"模... 课程与教学论作为高等院校师范类专业最具"师范性"的特色学科,在智慧教育引领和学习技术干预下,重组教学资源,就要引入微课堂、微课题和微实践(简称"三微")的微型教学(学习)模式。课程与教学论"三微"模式具有时尚外衣和高效的内核,其产生的效应积聚的能量可实现跨越式发展,对于教师教育、课程与教学论学科建设、具有重要意义。课程与教学论"三微"模式具体实施过程包括"三微"模式的设计、实施和评价。 展开更多

关键词 课程与教学论 微课堂 微课题 微实践 微效应

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基于工作过程系统化的住宅室内设计课程改革实践 被引量：4

11

作者 赵倩红 《天津职业院校联合学报》 2017年第12期92-96,共5页

基于工作过程系统化是一种新型的教学模式,从课程改革背景、课程设计思路、培养目标、开发设计、教学实践、教学效果和教学反思六个方面阐述了在住宅室内设计课程教学过程中实施该教学模式的改革和实践应用。

关键词 工作过程 住宅室内设计 实践

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微媒体教学意义与应用分析 被引量：2

12

作者 高月 《辽宁高职学报》 2016年第4期45-46,共2页

利用微媒体教学,可将教育信息资源传送至微信平台或其他应用平台上,有着许多创新之处[1]。微媒体教学手段以其现代主流的智能手机客户端为依托,将会对教学改革有着理论意义和现实意义。通过微媒体教学,教师的教学能力提高,学生的学习技... 利用微媒体教学,可将教育信息资源传送至微信平台或其他应用平台上,有着许多创新之处[1]。微媒体教学手段以其现代主流的智能手机客户端为依托,将会对教学改革有着理论意义和现实意义。通过微媒体教学,教师的教学能力提高,学生的学习技能提高,就业创业能力提高。而微媒体教学中微课、微教学、微教研、微辅导、微实习、微创业、微就业等创新教学手段将是主要的研究对象。 展开更多

关键词 微课 微媒体教学 微教研 微实习 微创业 教学改革

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高职院校《审计实务》课程建设的构建与实施 被引量：1

13

作者 于红莉 《商丘职业技术学院学报》 2010年第6期49-50,共2页

《审计实务》是会计专业的核心课程,如何突破传统学科体系下的教学模式,体现高职教育所倡导的职业能力的培养与工作岗位的无缝对接,这是高职院校专业教师进行教改的目的。但前瞻性的研究专业和课程的发展趋向,则是教改的实质所在。

关键词 课程建设 宏观构建 微观实施

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浅谈专业课程设计中“理”与“实”的化学反应——以仓储作业实务入库作业为例

14

作者 董媛媛 《天津职业院校联合学报》 2017年第12期65-68,96,共5页

在具体的教学实施中,由于对"做学合一"的片面理解,使理实一体化课程改革流于形式,简单的将"理"和"实"作为两个学习部分进行物理组合,导致学生在理论环节上被动消沉,而在实训环节中茫然无序。"手脑并... 在具体的教学实施中,由于对"做学合一"的片面理解,使理实一体化课程改革流于形式,简单的将"理"和"实"作为两个学习部分进行物理组合,导致学生在理论环节上被动消沉,而在实训环节中茫然无序。"手脑并用,做学合一"真正意义是将"理"和"实"有效融合,形成统一。"理"与"实"之间相互渗透,细化进入到课堂教学每一环节,形成化学反应,才能充分体现"手脑并用,做学合一"的教学效果。 展开更多

关键词 理实一体 微实训 课程设计

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以董必武“党政分开”思想考量“县委书记高配”问题

15

作者 熊文钊 郑毅 《北方法学》 2011年第2期64-69,共6页

董必武关于依法治国必须坚持党的领导、党与政权机关相对独立、党对政权机关进行正确领导等"党政分开"的经典宏观理论为我们提供了对当前"县委书记高配"这一相对微观问题进行分析、评价与完善的路径。由于"县... 董必武关于依法治国必须坚持党的领导、党与政权机关相对独立、党对政权机关进行正确领导等"党政分开"的经典宏观理论为我们提供了对当前"县委书记高配"这一相对微观问题进行分析、评价与完善的路径。由于"县委书记高配"这一模式在法律依据、逻辑进路、预期结果三个方面都存在大量违反党政分开原则的因素,因此,在董必武相关思想的指导下,通过党内监督和党外民主监督并用的方式,将会对"县委书记高配"困境发挥重要的纠偏作用。 展开更多

关键词 董必武法学思想 党政分开 微观实践 县委书记高配

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初中德育课堂引入“微实践”的策略和方法

16

作者 樊巍 《现代基础教育研究》 2020年第1期200-203,共4页

“道德与法治”学科是初中德育的基础课程,在培养中学生核心素养方面具有重要作用,其德育价值的实现取决于受教育主体的认可度。该研究拟改变传统的说教式教学,利用“微实践”的形式使理论教学与实践教学融为一体,使学生达到知情合一,... “道德与法治”学科是初中德育的基础课程,在培养中学生核心素养方面具有重要作用,其德育价值的实现取决于受教育主体的认可度。该研究拟改变传统的说教式教学,利用“微实践”的形式使理论教学与实践教学融为一体,使学生达到知情合一,从而实现德育目标,促进学生核心素养的深入发展。 展开更多

关键词 微实践 核心素养 德育有效渗透

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MOOC背景下高校SPOC教学改革研究进展 被引量：19

17

作者 丁翠娟 余战波 《黄河水利职业技术学院学报》 2018年第1期71-74,共4页

SPOC教学无疑是继MOOC后再次以信息技术为核心的教育改革成果。通过对国内外近几年来MOOC背景下高校SPOC教学改革研究成果进行分析、归纳,探讨了MOOC背景下SPOC的内涵、MOOC与SPOC的关系,以及基于SPOC的教学模式建构和基于SPOC的微观教... SPOC教学无疑是继MOOC后再次以信息技术为核心的教育改革成果。通过对国内外近几年来MOOC背景下高校SPOC教学改革研究成果进行分析、归纳,探讨了MOOC背景下SPOC的内涵、MOOC与SPOC的关系,以及基于SPOC的教学模式建构和基于SPOC的微观教学实践应用问题,并概括了SPOC教学研究的特点。以期把握SPOC教学改革的发展规律,更好地促进SPOC教学改革的研究工作。 展开更多

关键词 高校教学改革 教育技术创新 MOOC SPOC 教学模式构建 微观教学实践 研究进展

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关于提高师范微格教学效果的思考 被引量：14

18

作者 金美贞 《浙江师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2002年第2期191-194,共4页

微格教学是现代培养专业教师基本教学技能的一种先进方法 .针对现行微格教学中存在的限制微格教学优势发挥的现象 ,初步分析了问题形成以及影响微格教学效果发挥的主要原因 .在此基础上从 5个角度论述了提高微格教学效果的具体建议 .

关键词 师范教育 微格教学 教学效果 教学技能 微格理论 微格实践 微型教学

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体育课程思政“微实践”体验式课例设计及教学调适研究

19

作者 李林 赵富学 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2024年第3期39-45,共7页

“微实践”体验式课例设计作为体育课程思政实践教学的新型表达方式,在引导学生参与实践、研究实践、提升实践性知识与技能等方面效果显著。运用文献资料法、逻辑分析法,对体育课程思政“微实践”体验式课例设计及教学调适进行系统分析... “微实践”体验式课例设计作为体育课程思政实践教学的新型表达方式,在引导学生参与实践、研究实践、提升实践性知识与技能等方面效果显著。运用文献资料法、逻辑分析法,对体育课程思政“微实践”体验式课例设计及教学调适进行系统分析。研究发现,“微实践”体验式课例设计在应对体育教师课程思政建设理念薄弱、教学内容设计粗放、教学方法掌握不足、教学资源挖掘不深等问题方面具有独特价值。应从体验式的微主题、微内容、微平台、微评测4个维度,深度认识“微实践”体验式课例设计的组构程式,通过精确定位、精选内容、精研方法、精炼成果4条精选之策进行教学调适,助力体育教师进一步发挥“微实践”体验式课例设计的教学优势,完善学生的认知结构,提升体育课程思政教学质量。 展开更多

关键词 体育课程思政 “微实践”教学 体验式课例设计 实践教学 教学调适

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“微抵制”实践与主体性复归——米歇尔·德·塞托日常生活实践理论探析 被引量：1

20

作者 吴妍林 《科学．经济．社会》 2023年第5期21-31,共11页

“微抵制”实践是米歇尔·德·塞托日常生活实践理论的重要内容,展现了权力机制下大众对强权的反抗,表征了大众的主体性觉醒以及对诗意生存情景的憧憬和追寻。“微抵制”实践借助“策略”与“战术”的矛盾关系而运行,大众采取... “微抵制”实践是米歇尔·德·塞托日常生活实践理论的重要内容,展现了权力机制下大众对强权的反抗,表征了大众的主体性觉醒以及对诗意生存情景的憧憬和追寻。“微抵制”实践借助“策略”与“战术”的矛盾关系而运行,大众采取“微抵制”战术,抗拒权力规制下的“策略”的束缚和限制,追寻瞬时自由和闲适生活,以此确证自我的生命意义和主体性存在,在某种意义上显露了人的解放意蕴。当然,“微抵制”实践不同于马克思的“革命实践”,“微抵制”实践着眼于微观层面的民众的小规模、小范围的反抗,马克思的“革命实践”着眼于宏观层面的社会变革,尤其是强调阶级斗争运动,因此“微抵制”实践有其积极意义但也存在着局限性和乌托邦情结。 展开更多

关键词 米歇尔·德·塞托 福柯 马克思 日常生活 “微抵制”实践 “假发” 主体性复归

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