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Meta分析中失安全系数的估计 被引量:141
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作者 麦劲壮 李河 +2 位作者 方积乾 刘小清 饶栩栩 《循证医学》 CSCD 2006年第5期297-300,303,共5页
关键词 失安全系数 发表偏倚 META分析 循证医学 临床流行病学 医学统计学
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医学研究生对医学统计学的认知态度、教学感受和应用需求调查分析 被引量:42
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作者 王陵 李婵娟 +3 位作者 夏结来 尚磊 徐勇勇 李晨 《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2015年第3期396-400,共5页
目的医学统计学是获取医学科学研究最佳证据的必要工具,其难度性和理解性一直是困扰医学统计学教学的瓶颈。了解医学研究生的学习态度及其相关影响因素,有助于优化医学统计学教学模式。方法本研究结合统计学态度相关的标准问卷,自研针... 目的医学统计学是获取医学科学研究最佳证据的必要工具,其难度性和理解性一直是困扰医学统计学教学的瓶颈。了解医学研究生的学习态度及其相关影响因素,有助于优化医学统计学教学模式。方法本研究结合统计学态度相关的标准问卷,自研针对我国医学研究生的医学统计学态度相关问卷,评价其对医学统计学的认知态度、教学感受、应用需求和意见,并采用多元分析探讨可能的影响因素。结果通过调查465名一年级研究生发现,被调查者对医学统计学基本呈积极态度,有较强的学习兴趣,希望加强医学统计学在研究设计、统计方法的选择、统计结果专业解释等应用能力的培养;学位、医学统计学的应用经历、逻辑思维能力、数学基础、计算机基础是影响医学统计学态度的主要因素。结论在未来教学中,我们应关注研究生的学习态度和应用需求,采用由实际问题引入的教学模式,开展模块化教学,加强医学统计学实践应用能力的培养,提高研究生的医学统计学学习兴趣、实践科研思维和应用的能力。 展开更多
关键词 认知态度 调查问卷 教学改革 医学统计学 多因素分析
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翻转课堂联合案例模式在护理本科生医学统计学教学中的应用研究 被引量:30
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作者 张杨 陈长生 《护理管理杂志》 2017年第7期488-489,492,共3页
目的探讨翻转课堂联合案例模式在护理本科生医学统计学教学中的应用效果。方法选取158名护理本科生为实验组,149名护理本科生为对照组,对照组沿用传统教学法进行医学统计学教学,实验组采用翻转课堂联合案例模式,包括组建教学师资、制订... 目的探讨翻转课堂联合案例模式在护理本科生医学统计学教学中的应用效果。方法选取158名护理本科生为实验组,149名护理本科生为对照组,对照组沿用传统教学法进行医学统计学教学,实验组采用翻转课堂联合案例模式,包括组建教学师资、制订教学大纲及实施教学方案。教学完成后,比较两组护理本科生的考核成绩和对教学效果的满意度。结果两组护理本科生的理论、操作考核成绩及对教学效果的满意度有显著差异,实验组优于对照组(P<0.01或P<0.05)。结论翻转课堂联合案例教学法的教学效果良好,护理本科生的医学统计学理论知识和应用能力均得到提高。 展开更多
关键词 翻转课堂 案例教学法 护理本科生 医学统计学
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循证医学和医学论文中统计学问题编辑鉴审的必要性 被引量:26
4
作者 杨扬 沈志超 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2001年第2期77-78,共2页
介绍循证医学这一新兴学说及其对 2 1世纪临床医学的影响。指出为适应这一转变 ,开展医学论文中统计学问题的编辑鉴审研究的必要性 ,开展此项研究可以 :1)普及医学统计知识 ;2 )提高临床与科研水平 ;3)提高作者撰写与阅读能力 ;4)提高... 介绍循证医学这一新兴学说及其对 2 1世纪临床医学的影响。指出为适应这一转变 ,开展医学论文中统计学问题的编辑鉴审研究的必要性 ,开展此项研究可以 :1)普及医学统计知识 ;2 )提高临床与科研水平 ;3)提高作者撰写与阅读能力 ;4)提高医学期刊质量 ;5 )丰富编辑学研究的内涵。 展开更多
关键词 循环医学 医学统计学 编辑鉴定 医学论文 编辑质量 统计学问题
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PBL教学法在医学本科生医学统计学实验教学中的应用 被引量:25
5
作者 王萍玉 谢书阳 《医学教育探索》 2008年第9期932-934,共3页
目的探讨PBL教学法在医学本科生医学统计学实验教学中的应用,以提高医学统计学实验教学质量。方法随机选择我校临床专业本科生1个班级共72人,按小组分为2个实验室,其中1个实验室采取PBL教学法作为PBL组,另1个实验室仍用传统的实验方法... 目的探讨PBL教学法在医学本科生医学统计学实验教学中的应用,以提高医学统计学实验教学质量。方法随机选择我校临床专业本科生1个班级共72人,按小组分为2个实验室,其中1个实验室采取PBL教学法作为PBL组,另1个实验室仍用传统的实验方法作为对照组,观察一个学期,比较两组的教学效果。结果问卷调查结果表明PBL组在很多方面优于对照组,PBL组学生喜欢医学统计学的比例高于对照组(χ2=5.14,P<0.05);PBL组学生认为医学统计学有实用价值的比例高于对照组(χ2=4.60,P<0.05);PBL组学生对实验课内容满意的比例高于对照组(χ2=4.19,P<0.05),PBL组学生对实验课形式满意的比例高于对照组(χ2=6.24,P<0.05)。结论PBL教学法在医学统计学实验教学中效果显著,能提高医学统计学实验教学质量。 展开更多
关键词 PBL 医学统计学 实验教学
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以SPSS软件包拟合条件logistic回归模型的探索 被引量:19
6
作者 潘宝骏 张文彤 +1 位作者 张锡斌 吴思英 《海峡预防医学杂志》 CAS 2002年第6期1-4,共4页
[目的 ] SPSS软件包的固有命令无法拟合条件 logistic回归模型 (CL RM) ,探索以此软件包来拟合 ,将丰富其功能、受到广大用户的欢迎。 [方法 ]以 SPSS软件包固有的 Cox回归模型命令 COXREG,根据 Cox回归模型分层变量控制的理论 ,创造所... [目的 ] SPSS软件包的固有命令无法拟合条件 logistic回归模型 (CL RM) ,探索以此软件包来拟合 ,将丰富其功能、受到广大用户的欢迎。 [方法 ]以 SPSS软件包固有的 Cox回归模型命令 COXREG,根据 Cox回归模型分层变量控制的理论 ,创造所需新的虚拟变量 (Time和 Strata )来进行拟合。以 6个实例进行运算 ,并与 SAS、STATA软件包运算结果相对照。 [结果 ] SPSS软件包 Cox模型分层变量控制的方法 ,可正确地拟合出条件 logistic回归模型 ,可得到与 SAS与 STATA软件包计算完全相同的结果 ,而且运算结果相互对应的参数也相同。 [结论 ]根据 Cox回归模型分层变量控制的理论 ,创造所需新的虚拟变量 (Time和 Strata) ,以 SPSS固有的 COXREG命令 ,可拟合 CL RM,与SAS、STATA运算结果也相同 ,且编程简便易行 ,可适用于 1∶ 1、 1∶ 2或 n∶ 展开更多
关键词 医学统计 SPSS SAS 条件logistic回归模型 分层变量控制 COX回归模型 配对n:m
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“以学生为中心”理念指导下的《医学统计学》教学综合改革与探索 被引量:20
7
作者 刘静 袁中尚 +3 位作者 李秀君 孙秀彬 马絮飞 赵秀兰 《山东大学学报(医学版)》 CAS 北大核心 2021年第7期119-124,共6页
目的针对医学生学习《医学统计学》普遍存在的焦虑情绪和消极态度,进行综合性教学改革和实践,以改善《医学统计学》的教学效果。方法提升教师的教育理论水平,坚持立德树人和以学生为中心的理念,针对医学生普遍存在的统计学焦虑问题开展... 目的针对医学生学习《医学统计学》普遍存在的焦虑情绪和消极态度,进行综合性教学改革和实践,以改善《医学统计学》的教学效果。方法提升教师的教育理论水平,坚持立德树人和以学生为中心的理念,针对医学生普遍存在的统计学焦虑问题开展实证研究,遵循"实践-理论-实践"的认知规律,帮助学生克服学习障碍,并以研究结果指导教学实践和教学改革,开展了《医学统计学》课程教学"理念提升-改革实践-效果评价"三位一体的综合性教学改革。结果通过改革,教师的教育理论水平和教学技能得以全面提高,学生的学习兴趣和创新意识增强。学生对待统计学的态度越来越积极,统计学焦虑程度有所缓解,课程成绩有了明显提升,改善了教学效果,更好地达成了教学目标。结论本次改革是将"以学生为中心"的理念落实到教学实践中的成功尝试,为医学统计学教学改革提供了新思路和新方向。 展开更多
关键词 医学统计学 统计学焦虑 教学改革 以学生为中心 混合式教学
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“雨课堂”在“医学统计学”课程教学中的应用研究 被引量:20
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作者 秦婴逸 叶小飞 +1 位作者 许金芳 贺佳 《中国医学教育技术》 2019年第2期192-195,共4页
"雨课堂"是一款教育理念和互联网技术有机融合的新型教学模式。文章探讨了"雨课堂"在《医学统计学》课程中的应用情况,并以某医学院校2016级护理本科学生为研究对象,采用问卷调查方法收集相关信息。调查结果显示,... "雨课堂"是一款教育理念和互联网技术有机融合的新型教学模式。文章探讨了"雨课堂"在《医学统计学》课程中的应用情况,并以某医学院校2016级护理本科学生为研究对象,采用问卷调查方法收集相关信息。调查结果显示,大部分学生认为雨课堂在课程教学过程中的应用效果较好,建议预习课件在上课前1~2 d推送,内容应该更加侧重于知识框架和总结内容。该研究为"雨课堂"在"医学统计学"课程中的应用提供了方向和依据,也便于进一步提高教学质量。 展开更多
关键词 雨课堂 医学统计学 教学设计 应用
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医学硕士研究生医学统计学教学改革体会 被引量:19
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作者 薛富波 徐勇勇 +1 位作者 王玉琨 尚磊 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2007年第3期259-261,共3页
对医学统计学理论教学方式、考试组织形式等进行进一步的调整和改革,降低课程学习难度,分散考试压力,更好地发挥考试对学习的促进作用。加强软件教学力度,以培养学生借助统计软件解决实际问题的能力。从实际效果来看,教学改革和调整的... 对医学统计学理论教学方式、考试组织形式等进行进一步的调整和改革,降低课程学习难度,分散考试压力,更好地发挥考试对学习的促进作用。加强软件教学力度,以培养学生借助统计软件解决实际问题的能力。从实际效果来看,教学改革和调整的作用明显,值得进一步深入和推广。 展开更多
关键词 医学统计学 教学改革 教学模式
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研究生《医学统计学》教学改革初探 被引量:16
10
作者 张玉海 徐勇勇 《西北医学教育》 2007年第6期1050-1051,共2页
医学统计学是医学研究生的一门必修课,它的教学效果关系到研究生今后的科研素质。通过对医学统计学教学改革的探索与实践,我们主张医学统计学教学改革要以培养学生解决实际问题的能力为目标,具体措施包括改革课程结构和教学形式、积... 医学统计学是医学研究生的一门必修课,它的教学效果关系到研究生今后的科研素质。通过对医学统计学教学改革的探索与实践,我们主张医学统计学教学改革要以培养学生解决实际问题的能力为目标,具体措施包括改革课程结构和教学形式、积极运用实例讨论教学方法、简化统计软件的使用、充分利用网络进行教学辅导等。实践表明,这些措施有效的提高了教学质量。 展开更多
关键词 研究生 医学统计学 教学改革
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PBL教学法在医学统计学教学中的SWOT分析 被引量:16
11
作者 邢海燕 王建华 +1 位作者 谈荣梅 高向华 《中国高等医学教育》 2010年第7期124-124,135,共2页
医学统计学是医学本科教育的一门主干课程,目前国内外一些医学院校在医学统计学教学中相继采用PBL教学法。文章运用SWOT分析法研究PBL教学法在医学统计学教学中的优势、劣势、机遇和挑战。
关键词 PBL 医学统计学 SWOT分析
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以微信平台为基础的移动学习在《医学统计学》课程中的应用 被引量:16
12
作者 谢志平 韩云峰 +1 位作者 葛杰 祁艳波 《中国继续医学教育》 2016年第6期11-12,共2页
随着信息化技术的快速发展,移动学习正成为大学生新的学习方式,微信为移动学习提供了全新的平台。为改善《医学统计学》课程教学效果,并提高学生学习兴趣,利用现代技术教育手段建立《医学统计学》微信移动学习平台,探讨微信移动学习在... 随着信息化技术的快速发展,移动学习正成为大学生新的学习方式,微信为移动学习提供了全新的平台。为改善《医学统计学》课程教学效果,并提高学生学习兴趣,利用现代技术教育手段建立《医学统计学》微信移动学习平台,探讨微信移动学习在医学统计学课程实践过程中取得的成绩及不足,为移动学习模式进一步在其他课程中应用推广,提供参考。 展开更多
关键词 微信平台 医学统计学 移动学习
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案例教学法联合传统教学法在临床医学本科医学统计学教学中的效果评价 被引量:14
13
作者 赵婧 《继续医学教育》 2016年第12期53-55,共3页
目的探讨案例教学法联合传统教学法在临床医学专业本科医学统计学教学中的效果。方法选取山西医科大学汾阳医学院临床医学专业2014级288名本科生,随机分成两组,实验组采用案例教学联合传统教学法,对照组采用传统教学法,根据期末考试成... 目的探讨案例教学法联合传统教学法在临床医学专业本科医学统计学教学中的效果。方法选取山西医科大学汾阳医学院临床医学专业2014级288名本科生,随机分成两组,实验组采用案例教学联合传统教学法,对照组采用传统教学法,根据期末考试成绩和问卷调查结果进行教学效果评价。结果实验组综合分析成绩和期末成绩总分均高于对照组(P<0.05);90%以上学生对案例教学联合传统教学法表示满意,认为可以提高学习兴趣、提高自学能力、提高分析解决问题的能力。另外有80.2%的同学适应新的教学方式,有19.8%的同学表示不适应。结论案例教学法联合传统教学法教学效果良好。 展开更多
关键词 案例教学法 传统教学法 医学统计学
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某医科大学博士研究生医学统计学认知现状及教学需求调查 被引量:14
14
作者 安胜利 宁冰 杜越 《医学研究生学报》 CAS 北大核心 2015年第9期962-965,共4页
目的医学统计学是完成科研与实践的重要工具。文中通过调查的方法了解医学博士研究生医学统计学的认知情况、学习需求及其相关影响因素,为优化医学统计学教学模式提供依据。方法采用自行设计的调查问卷,对某医科大学2014级选修医学统计... 目的医学统计学是完成科研与实践的重要工具。文中通过调查的方法了解医学博士研究生医学统计学的认知情况、学习需求及其相关影响因素,为优化医学统计学教学模式提供依据。方法采用自行设计的调查问卷,对某医科大学2014级选修医学统计学课程的博士研究生在授课前后分别进行调查。结果博士研究生医学统计学掌握水平参差不齐,对教学进度的要求不同。81.4%以上的被调查对象在"科学合理设计"和"统计方法选择"方面存在困难。超过50%的博士研究生对高级统计学知识了解不够、软件应用能力较差,希望在理论课中增加更多实际案例讲解及软件应用授课,并举办短期专项培训班。结论学校和授课教师应针对博士研究生的特殊性进行教学改革,按照统计学掌握水平及需求分班教学,并尽可能结合学生课题等其他实例进行讲解,借以提高教学效率,最终达到提升医学博士研究生课题统计设计水平和解决实际科研统计问题能力的目的。 展开更多
关键词 医学统计学 博士研究生 教学
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SPSS软件在医学统计学教学中应用的探讨 被引量:14
15
作者 周志衡 宾晓农 +2 位作者 雷毅雄 马金香 纪卫东 《实用预防医学》 CAS 2004年第5期1041-1042,共2页
目的 探讨SPSS软件对医学统计学教学的作用。 方法 教研室自 1999年起在研究生、本科生的医学统计学教学中结合SPSS软件进行计算机辅助教学实践。 结果 使用SPSS软件辅助医学统计学教学 ,激发了学生的学习积极性 ,提高了学生对实... 目的 探讨SPSS软件对医学统计学教学的作用。 方法 教研室自 1999年起在研究生、本科生的医学统计学教学中结合SPSS软件进行计算机辅助教学实践。 结果 使用SPSS软件辅助医学统计学教学 ,激发了学生的学习积极性 ,提高了学生对实际资料的统计分析能力 ,明显地提高了教学效果。 结论 使用SPSS软件来辅助医学统计学教学的方法对提高医学统计学的教学效果有重要的意义 ,值得推广。 展开更多
关键词 SPSS软件 医学统计学 教学
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医学生科研能力培养模式的研究与实践以医学统计学第二课堂带教为例 被引量:14
16
作者 李霞 刘芬 郭秀花 《西北医学教育》 2012年第2期329-332,共4页
基于医学统计学在医学科研中的重要作用,首都医科大学公共卫生与家庭医学学院流行病与卫生统计学系讨论了如何针对医学专业的学生加强他们医学统计学科研思维的培养,并结合实际提出了一套循序渐进的培养体系;实践表明这套体系无论是针... 基于医学统计学在医学科研中的重要作用,首都医科大学公共卫生与家庭医学学院流行病与卫生统计学系讨论了如何针对医学专业的学生加强他们医学统计学科研思维的培养,并结合实际提出了一套循序渐进的培养体系;实践表明这套体系无论是针对本科生还是研究生来讲,对于培养和提高他们的科学思维、科研素质和科研实践能力都起着极其重要的作用。 展开更多
关键词 医学统计学 科学研究 科学思维 科研素质
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构建以科研应用能力为本位的医学统计学课堂教学模式 被引量:14
17
作者 魏高文 邓常青 +4 位作者 魏歆然 何迎春 熊桀 张伟 雷晓明 《湖南中医药大学学报》 CAS 2010年第8期46-48,共3页
目的论证以科研应用能力为本位的医学统计学课堂教学模式的必要性和可行性。方法以2009年和2010年学习医学统计学课程的五年制、七年制和硕士研究生为对象,共计1 325人,以授课班级为单位随机分为A、B两组,采取交叉设计方法,A组前半部分... 目的论证以科研应用能力为本位的医学统计学课堂教学模式的必要性和可行性。方法以2009年和2010年学习医学统计学课程的五年制、七年制和硕士研究生为对象,共计1 325人,以授课班级为单位随机分为A、B两组,采取交叉设计方法,A组前半部分章节采取传统教学模式、后半部分章节采取教学改革模式,B两组前半部分章节采取教学改革模式、后半部分章节采取传统教学模式,教学结束后对全体受试对象进行问卷调查,期末考试时对每个学历层次的学生各用一套相同的试卷进行成绩评定,所有数据资料均采用SPSS 16.0进行统计分析。结果教学改革模式较传统教学模式更受学生欢迎,学习效果更好,差别均有高度统计学意义(P<0.01)。结论构建以科研应用能力为本位的医学统计学课堂教学模式,既是必要的,也是可行的。 展开更多
关键词 科研 能力 医学统计学 课堂教学
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案例教学法在医学统计学中应用的效果评价 被引量:14
18
作者 平卫伟 原建慧 +1 位作者 张建斌 翟艳丽 《中国高等医学教育》 2014年第3期110-111,共2页
目的:探讨案例教学法在医学统计学教学中的应用效果,并对其教学效果进行评价。方法:随机抽取两个班作为A组和B组,采用前后交叉设计,两组分别使用案例教学法和传统教学法,前、后两部分分别进行问卷调查,期末进行闭卷考试。结果:课程前半... 目的:探讨案例教学法在医学统计学教学中的应用效果,并对其教学效果进行评价。方法:随机抽取两个班作为A组和B组,采用前后交叉设计,两组分别使用案例教学法和传统教学法,前、后两部分分别进行问卷调查,期末进行闭卷考试。结果:课程前半部分A组(案例教学法)比B组(传统教学法)肯定案例教学法的教学效果;后半部分结果比较相近。期末考试成绩传统教学模式部分得分均低于案例教学法。结论:案例教学法应用于医学统计学提高了教学质量,培养了学生自主学习能力和合作沟通能力,实现了教学双向交流。 展开更多
关键词 医学统计学 案例教学法 教学效果 交叉设计
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医学统计学PBL教学改革初探 被引量:13
19
作者 张彦琦 王文昌 +2 位作者 刘岭 伍亚舟 易东 《医学教育探索》 2010年第12期1697-1699,共3页
在八年制临床医学专业学生的医学统计学理论教学中选择4个内容实施PBL教学,并与实施传统教学相互比较。发现实施PBL教学的学生成绩与传统教学无显著性差异,但是PBL教学对提高学生学习能力、促进知识掌握、激发学习兴趣、提高协作表达有... 在八年制临床医学专业学生的医学统计学理论教学中选择4个内容实施PBL教学,并与实施传统教学相互比较。发现实施PBL教学的学生成绩与传统教学无显著性差异,但是PBL教学对提高学生学习能力、促进知识掌握、激发学习兴趣、提高协作表达有积极作用。PBL教学法值得在八年制医学生医学统计学理论教学中进一步推广。 展开更多
关键词 PBL 教学改革 医学统计学 理论教学
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翻转课堂教学模式在医学统计学课程中的应用研究 被引量:13
20
作者 谢志平 韩云峰 +2 位作者 贾月辉 祁艳波 葛杰 《中国继续医学教育》 2020年第1期63-64,共2页
翻转课堂是新媒体环境下的新型教学方式,改变了传统的教学顺序以及师生角色。翻转课堂利用现代化信息技术制作数字教学资源,上传至网络学习平台,供学生在课前进行学习,课堂上师生及学生间互动讨论、并在教师的指导下完成知识的内化,以... 翻转课堂是新媒体环境下的新型教学方式,改变了传统的教学顺序以及师生角色。翻转课堂利用现代化信息技术制作数字教学资源,上传至网络学习平台,供学生在课前进行学习,课堂上师生及学生间互动讨论、并在教师的指导下完成知识的内化,以期获得更好的学习效果。医学统计学课程因其学科自身特点,影响了学生的学习兴趣以及教师的授课效果,学生医学统计学课程在翻转课堂理念指导下进行教学改革,以学生为主体,培养学生自主学习能力,提高学生学习的积极性和主动性。医学统计学课程实施翻转课堂教学实践,先学后教,提高学生参与课堂热情以及解决实际问题能力,为教师和学生带来了全新的学习体验,也为高校教学质量的全面提升提供有效途径。 展开更多
关键词 翻转课堂 医学统计学 教学改革 教学实践 智慧教学 主动学习 教学质量
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