《高等数学》多媒体课堂教学优势探讨 被引量：29

1

作者 肖春祥 金继红 《中央民族大学学报（自然科学版）》 2003年第2期178-181,共4页

　本文结合高等数学教学实践,探讨了多媒体教学运用于高等数学课堂教学所具有的优势.

关键词 高等数学教学 课堂教学 多媒体教学 教学效果 教学质量 教学方法 教学手段

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新教材中数学观之分析及思考 被引量：13

2

作者 顾继玲 《数学教育学报》 2003年第2期99-102,共4页

课程与教材的内容、教育思想会直接影响教师的数学观,而教师的数学观与教师的课堂教学有密切联系.新教材努力向人们展现数学的真实面貌:(1)数学不是不变的概念、法则和定理的汇集,而是人类的一种创造性活动;(2)数学问题是丰富多彩的,不... 课程与教材的内容、教育思想会直接影响教师的数学观,而教师的数学观与教师的课堂教学有密切联系.新教材努力向人们展现数学的真实面貌:(1)数学不是不变的概念、法则和定理的汇集,而是人类的一种创造性活动;(2)数学问题是丰富多彩的,不仅数学内部有,现实生活中也存在着许多与数学相关的问题;(3)数学问题解决的方法是多样的;(4)估算也是数学.新教材促进了数学教育工作者对一些问题的思考:(1)数学课程改革需要数学观强有力的指导;(2)教师教育要关注教师正确数学观的形成. 展开更多

关键词 初中教育 数学教学 数学教材 数学观 课程改革 创造性活动 数学问题

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中国小学数学“问题提出”教学的研究与实践——基于《小学数学教师》和《小学教学》(数学版)中“问题提出”文章的分析 被引量：29

3

作者 陈婷 李兰 蔡金法 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第1期19-24,共6页

为明晰小学数学"问题提出"教学现状,分析了在小学数学教学领域中有影响的《小学数学教师》和《小学教学》(数学版)两本教学期刊中有关"问题提出"的文章.近十年两本期刊共发表文章6104篇,但仅有102篇(约1.7%)涉及&qu... 为明晰小学数学"问题提出"教学现状,分析了在小学数学教学领域中有影响的《小学数学教师》和《小学教学》(数学版)两本教学期刊中有关"问题提出"的文章.近十年两本期刊共发表文章6104篇,但仅有102篇(约1.7%)涉及"问题提出".然而近十年"问题提出"文章的比例不断增加,2010—2016年间只有零星的"问题提出"文章发表,占比由0.59%增加到1.14%,2017—2020年占比由1.15%迅速增至5.50%.在102篇"问题提出"的文章中,约30%的文章探讨了"问题提出"的内涵、价值及功能;约70%的文章涉及"问题提出"教学案例,其中绝大部分与五、六年级的内容主题相关.超过一半的"问题提出"文章涉及数与代数、图形与几何领域,仅少部分涉及统计与概率、综合与实践领域.此外,"问题提出"任务使用了多样的问题情境. 展开更多

关键词 问题提出 小学数学 课堂教学 “问题提出”教学

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数学课堂学习动力与“教学用问题”研究 被引量：20

4

作者 宋晓平 王建华 《数学教育学报》 北大核心 2006年第3期19-23,共5页

数学课堂学习动力研究从认知的视角出发,在考察数学课堂学习现实的基础上,首次提出“教学用问题”,它是数学课堂学习的动力源,包括:元认知提示性问题、开放性问题、导向性问题、理解性问题、唤起性问题和判断性问题.这些问题在数学课堂... 数学课堂学习动力研究从认知的视角出发,在考察数学课堂学习现实的基础上,首次提出“教学用问题”,它是数学课堂学习的动力源,包括:元认知提示性问题、开放性问题、导向性问题、理解性问题、唤起性问题和判断性问题.这些问题在数学课堂学习动力系统中的“启动”、“维持”和“意向生成”3个阶段起着不同的作用,“教学用问题”的系列作和构成“教学用问题链”.“教学用问题链”是高效数学课堂学习的重要保障. 展开更多

关键词 数学课堂 学习动力:教学用问题 动力源

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数学课堂教学改革与发展研究重点及基本思路探讨——海峡两岸数学课程与教学第三届学术研讨会综述 被引量：11

5

作者 童莉 黄翔 《重庆师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2008年第1期83-86,共4页

2007年5月底在重庆师范大学召开了"海峡两岸数学课程与教学第三届学术研讨会",会议对数学课堂教学改革与发展研究的重点及基本思路进行了深入的讨论,讨论重点集中在对数学本质的认识、对学生的数学学习的本质的认识、数学课... 2007年5月底在重庆师范大学召开了"海峡两岸数学课程与教学第三届学术研讨会",会议对数学课堂教学改革与发展研究的重点及基本思路进行了深入的讨论,讨论重点集中在对数学本质的认识、对学生的数学学习的本质的认识、数学课堂教学设计、数学课堂教学策略的实施、数学课堂教学的研究方法等5个方面,达成了一些新的观点和共识。 展开更多

关键词 课堂教学 数学本质 学习本质 教学设计 教学策略

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数学课堂规范的讨论和分析 被引量：11

6

作者 周仕荣 《数学教育学报》 北大核心 2012年第1期80-84,共5页

数学课堂规范包括支配课堂的一般社会规范和围绕特定数学交互的数学规范.数学课堂规范的特征有：数学课堂规范是＂预成性＂和＂生成性＂统一的结果;学生数学观念影响数学课堂规范的发展;社会规范和数学课堂规范之间有差异;创生数学课堂... 数学课堂规范包括支配课堂的一般社会规范和围绕特定数学交互的数学规范.数学课堂规范的特征有：数学课堂规范是＂预成性＂和＂生成性＂统一的结果;学生数学观念影响数学课堂规范的发展;社会规范和数学课堂规范之间有差异;创生数学课堂规范就是创造一种信任和尊重的学习气氛.做数学的新规范和标准也需面对传统教学方式的桎梏,学生数学观的局限性,以及数学参与公正性等的挑战性和复杂性。 展开更多

关键词 数学学习 社会规范 数学课堂规范 数学教学 参与

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高等数学计算机辅助教学问题探究 被引量：11

7

作者 夏丹 《黄冈师范学院学报》 2007年第3期89-92,共4页

结合高等数学教学实践,分析了应用多媒体教学的优势和目前存在的问题,并针对这些问题进行了探讨,并提出了一些建议和措施。

关键词 高等数学 多媒体教学 课堂教学

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数学课程改革与课堂教学设计 被引量：6

8

作者 孟世才 《西南民族大学学报（自然科学版）》 CAS 2004年第4期549-552,共4页

数学课程改革引发数学课堂教学改革,数学课堂教学改革的落实取决于课堂教学设计.从教学活动的主体来看,数学课堂教学设计应设计人的活动;从教学主体的可接受性来看,数学课堂教学设计应设计有效的情境;从教学客体的特性来看,数学课堂教... 数学课程改革引发数学课堂教学改革,数学课堂教学改革的落实取决于课堂教学设计.从教学活动的主体来看,数学课堂教学设计应设计人的活动;从教学主体的可接受性来看,数学课堂教学设计应设计有效的情境;从教学客体的特性来看,数学课堂教学设计应设计合理的探究问题;从教学主体的认知特性来看,数学课堂教学设计应设计有效的巩固活动;从教学主体的认知发展性来看,数学课堂教学设计应设计元认知活动. 展开更多

关键词 数学 课程标准 课堂教学设计 课程改革

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高等数学课堂教学法的研究与创新 被引量：5

9

作者 季诺 《河北能源职业技术学院学报》 2009年第4期86-88,共3页

高等数学课堂教学的探索与创新是高等学校数学教学研究永恒的主题。为了更好地适应时代与社会对创造性人才的需求,对先进教学方法进行研究与实践已成为数学教学亟待解决的现实问题。本文分析了课堂教学法的必要性和目前存在的一些问题,... 高等数学课堂教学的探索与创新是高等学校数学教学研究永恒的主题。为了更好地适应时代与社会对创造性人才的需求,对先进教学方法进行研究与实践已成为数学教学亟待解决的现实问题。本文分析了课堂教学法的必要性和目前存在的一些问题,并给出了解决问题的种种思考。 展开更多

关键词 高等数学 课堂教学 教学法 质量监控

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对工科数学创新教育的几点思考 被引量：4

10

作者 高学军 王振友 《广东工业大学学报（社会科学版）》 2009年第2期13-15,共3页

文章从三个方面讨论了工科数学创新教育和素质教育中的问题。指出了树立正确数学观的重要性,探讨了新的考试测评制度和方法,以及改革合理调整课堂教学结构的内容。重新设定新的数学观念、新的考试制度以及新的课堂结构课程,将现代教育... 文章从三个方面讨论了工科数学创新教育和素质教育中的问题。指出了树立正确数学观的重要性,探讨了新的考试测评制度和方法,以及改革合理调整课堂教学结构的内容。重新设定新的数学观念、新的考试制度以及新的课堂结构课程,将现代教育理念引入到大学数学教育中,使学生具备一定水平数学能力,全面提高学生的素质和创新能力。 展开更多

关键词 工科数学 数学教育 数学教学评价 创新教育 数学观 课堂教学 考试测评方法

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澳大利亚数学课堂中的个性化教学及启示 被引量：4

11

作者 章勤琼 谭莉 Max Stephens 《数学教育学报》 北大核心 2013年第6期49-52,共4页

《义务教育数学课程标准（2011年版）》将创新意识培养作为现代数学教育的基本任务，并指出要体现在数学教与学的过程中．通过对澳大利亚“数与代数”课堂教学中学生对一道减法算式的不同解法，指出在数学课堂教学中需要认真地考虑学生... 《义务教育数学课程标准（2011年版）》将创新意识培养作为现代数学教育的基本任务，并指出要体现在数学教与学的过程中．通过对澳大利亚“数与代数”课堂教学中学生对一道减法算式的不同解法，指出在数学课堂教学中需要认真地考虑学生的个性化的学习，而这种个性化的学习不仅指考虑学生的个体差异或者为学生提供个别的学习经验，还应当考虑学生个性化的数学思考过程与数学思维的发展．为了培养学生的创新意识，21世纪的数学课堂教学应当充分考虑与数学内容和数学思维发展紧密相关的个性化教学． 展开更多

关键词 数学课堂 个性化教学 过程性思维 创新意识

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基于“动态生成”的大学数学课堂教学 被引量：3

12

作者 徐为 谭金锋 《大学数学》 2013年第1期144-148,共5页

"动态生成"教学观的建立旨在摆脱课堂教学中以教师为中心、强调知识传授的传统教学模式的缺陷,从根本上正确理解课堂教学的复杂性和动态性,构建充满生命活力的大学数学课堂教学生态环境.在用动态生成的视角审视当前大学数学... "动态生成"教学观的建立旨在摆脱课堂教学中以教师为中心、强调知识传授的传统教学模式的缺陷,从根本上正确理解课堂教学的复杂性和动态性,构建充满生命活力的大学数学课堂教学生态环境.在用动态生成的视角审视当前大学数学课堂教学中存在的问题的基础上,文章对在课堂教学中如何有效地进行动态生成提出了一些具体的策略:更新教学观念,精心预设弹性化的数学课堂教学方案;根据学生课堂反馈情况及时调整预设,并及时捕捉可利用的动态资源,为学生的生成创造可能的机会;加强教学研究,不断提高课堂教学智慧. 展开更多

关键词 动态生成 大学数学 课堂教学

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改进课堂教学方法 提倡素质教育 被引量：3

13

作者 吴雁莎 《长春师范学院学报（自然科学版）》 2003年第1期89-91,共3页

在高等数学的教学改革中,高等数学的课堂教学改革无疑是一个重要环节,本文从提倡素质教育的角度入手,对在高等数学的课堂教学中,如何采用多样化的教学方法,培养学生的综合能力、提高教学的效率提出了自己的看法和建议。

关键词 课堂教学 教学方法 素质教育 高等数学教学 教学改革

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LPS数学课堂研究发现及启示 被引量：1

14

作者 黄荣金 李业平 《浙江教育学院学报》 2009年第1期45-52,共8页

国际数学课堂录像研究(LPS)表明东亚数学教学具有许多相似性:教师主导下的聚焦学生的全班教学,内存一致的课堂教学结构,"结构化的问题解决"导向教学,关注数学思想渗透和数学推理等。中美数学课堂的个案比较分析还发现,美国教... 国际数学课堂录像研究(LPS)表明东亚数学教学具有许多相似性:教师主导下的聚焦学生的全班教学,内存一致的课堂教学结构,"结构化的问题解决"导向教学,关注数学思想渗透和数学推理等。中美数学课堂的个案比较分析还发现,美国教师更为关注重要的数学观点及长远教学目标,重视数学多元表征。这些结果对如何改进我国数学教育有重要的启示作用。 展开更多

关键词 数学课堂 录像研究 学习者视角 中国数学教学

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高等数学教学的体会 被引量：2

15

作者 陈燕 《科教文汇》 2012年第15期89-89,98,共2页

文章从五个方面讲述课堂教学的体会,并通过实例进行重点分析和论述。

关键词 高等数学 课堂教学 多媒体

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整体把握小学数学课堂教学的实践与思考 被引量：2

16

作者 丁枝仁 宋秋前 《浙江海洋大学学报（人文科学版）》 2020年第5期86-89,95,共5页

通过课前准备、课堂教学以及复习梳理三个阶段整体把握小学数学课堂教学。课前准备时,要把握教材编排定位,注重单元整体备课,关注核心课时设计;课堂教学时,要关注教学目标,做到课时教学纵横关联,教学方法综合运用;复习梳理时,要把握知... 通过课前准备、课堂教学以及复习梳理三个阶段整体把握小学数学课堂教学。课前准备时,要把握教材编排定位,注重单元整体备课,关注核心课时设计;课堂教学时,要关注教学目标,做到课时教学纵横关联,教学方法综合运用;复习梳理时,要把握知识网络,抓住知识本质、分类标准、思想方法等要素进行梳理。通过整体把握课堂教学,优化学生数学认知结构,构建学科知识体系。 展开更多

关键词 小学数学 课堂教学 整体把握 复习梳理

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韩国数学课堂教学特点及其启示 被引量：2

17

作者 秦华 吴立宝 《数学教育学报》 北大核心 2012年第6期70-73,共4页

对韩国当前数学课堂教学的概述和分析，发现韩国数学课堂教学具有课堂连贯系统、教师重构课程、重视数学内容、关注学生差异、学生参与活动等特点．对中国实施数学新课程改革后的数学课堂教学，具有借鉴和启发意义，恰当把握传统教学与... 对韩国当前数学课堂教学的概述和分析，发现韩国数学课堂教学具有课堂连贯系统、教师重构课程、重视数学内容、关注学生差异、学生参与活动等特点．对中国实施数学新课程改革后的数学课堂教学，具有借鉴和启发意义，恰当把握传统教学与创新教学的平衡，多环节重视教师素质，避免教学二分法分析“教师中心”或“学生中心”．这对研究中国的数学课堂教学具有重要的参考价值． 展开更多

关键词 韩国 数学课堂教学 特点

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高职数学课堂教学存在的问题及对策 被引量：2

18

作者 王一群 《中国教育技术装备》 2012年第27期108-109,共2页

由于高职学生学习基础普遍较差,对学习高职数学感觉难度较大,不少学生反映难以掌握,以至于对高职数学课程的学习失去信心。在这样的情况下,探索高职数学课堂教学改革,激发学生学习高职数学的兴趣,提升他们的学习质量,显得尤为重要。

关键词 高职数学 课堂教学 改革

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高等数学多媒体课堂教学的探讨 被引量：1

19

作者 阮淑萍 《武汉船舶职业技术学院学报》 2010年第5期93-94,98,共3页

本文结合高等数学教学的实践,分析了高等数学课堂教学中引入多媒体辅助教学的优势与不足,以及在具体应用多媒体教学中应注意的事项,以提高教学效果。

关键词 高等数学教学 多媒体课堂教学 classroom HIGHER mathematics Teaching 多媒体辅助教学 数学课堂教学 多媒体教学 教学效果 优势 实践 分析

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“快乐数学”理念下数学课堂教学模式探究 被引量：1

20

作者 卢甜甜 《南昌教育学院学报》 2018年第2期106-109,共4页

"快乐数学"教学法时要遵循三个原则:以学生为主体,从提高学生学习兴趣入手;紧扣教学内容,避免本末倒置;立足学科特点,避免过于感性。在实际教学中,教师可以通过抽象概念具象化、枯燥问题趣味化、精炼语言直白化三种途径实施&q... "快乐数学"教学法时要遵循三个原则:以学生为主体,从提高学生学习兴趣入手;紧扣教学内容,避免本末倒置;立足学科特点,避免过于感性。在实际教学中,教师可以通过抽象概念具象化、枯燥问题趣味化、精炼语言直白化三种途径实施"快乐数学"教学法。 展开更多

关键词 教学法 快乐数学 课堂教学

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