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数学研究性学习的三种实施模式初探 被引量：37
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作者 吕林海 王智明 《数学教育学报》 2004年第2期85-88,共4页
数学研究性学习正成为数学教育研究的热点论题,其国内的研究在研究视角、理解层面上的诸多差异不利于数学研究性学习更加有效、深入地开展.对数学研究性学习的构建与实施应当尽可能遵从人类学习的本质,汲取建构主义、情境认知与学习等... 数学研究性学习正成为数学教育研究的热点论题,其国内的研究在研究视角、理解层面上的诸多差异不利于数学研究性学习更加有效、深入地开展.对数学研究性学习的构建与实施应当尽可能遵从人类学习的本质,汲取建构主义、情境认知与学习等最新理论中的理念精华,并在立足我国的数学教育实践的基础上,参照国外的相关实施模式,展开积极探索. 展开更多
关键词 数学 研究性学习 数学实验 研究模式
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