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祖辈-父辈共同养育的特点及其与母亲养育压力、幼儿问题行为的关系 被引量：38
1
作者 李晓巍 谢娟 宋雅婷 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2016年第4期71-78,共8页
以317名幼儿家长为被试,采用问卷法考察祖辈-父辈共同养育的特点,并探讨其与母亲养育压力、幼儿问题行为之间的关系。结果发现:(1)共同养育中女性祖辈占大多数,男性祖辈参与共同养育的较少,比例由高到低依次为:姥姥占47.0%,奶奶占43.8%... 以317名幼儿家长为被试,采用问卷法考察祖辈-父辈共同养育的特点,并探讨其与母亲养育压力、幼儿问题行为之间的关系。结果发现:(1)共同养育中女性祖辈占大多数,男性祖辈参与共同养育的较少,比例由高到低依次为:姥姥占47.0%,奶奶占43.8%,爷爷占6.0%,姥爷占3.2%。母系祖辈在矛盾暴露这一维度上的得分显著低于父系祖辈,在其它维度上的得分差异不显著。(2)聚类分析发现祖辈-父辈共同养育关系可分为三类:和谐型、一般型和冲突型,分别占33.9%,35.5%,30.7%,三类家庭在母亲养育压力和幼儿问题行为各维度上的得分存在显著差异。(3)母亲养育压力在祖辈-父辈共同养育和幼儿问题行为之间起部分中介作用。 展开更多
关键词 祖辈-父辈共同养育母亲养育压力 问题行为 幼儿
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父亲、母亲抚养压力在母亲抑郁和学龄前儿童内外部问题行为间的链式中介作用 被引量：18
2
作者 马心宇 陈福美 +2 位作者 玄新 王耘 李燕芳 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2019年第1期103-111,共9页
研究旨在探讨父亲和母亲的抚养压力在母亲抑郁与学龄前儿童内、外部问题行为间的作用。以北京市某区75所幼儿园的2222名3～5岁在园幼儿及其父母为被试,采用《流调中心抑郁量表》、《抚养压力量表》、《学龄前儿童问题行为问卷》分别对... 研究旨在探讨父亲和母亲的抚养压力在母亲抑郁与学龄前儿童内、外部问题行为间的作用。以北京市某区75所幼儿园的2222名3～5岁在园幼儿及其父母为被试,采用《流调中心抑郁量表》、《抚养压力量表》、《学龄前儿童问题行为问卷》分别对母亲抑郁、父母抚养压力及儿童问题行为进行测查,结果发现:(1)母亲抑郁可以正向预测儿童的内、外部问题行为;(2)母亲抑郁对儿童内部问题行为的作用被"母亲抚养压力"、"母亲抚养压力—父亲抚养压力"两条路径部分中介;(3)母亲抑郁对儿童外部问题行为的作用被"母亲抚养压力"、"母亲抚养压力—父亲抚养压力"两条路径完全中介。综上,研究揭示了母亲抚养压力、父亲抚养压力在母亲抑郁和学龄前儿童内、外部问题行为间的链式中介作用。 展开更多
关键词 母亲抑郁 父亲抚养压力 母亲抚养压力 问题行为 学龄前儿童
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父亲参与教养对小学生攻击行为的影响:母亲育儿压力的部分中介效应 被引量：16
3
作者 高雯 朱进慧 方臻 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2020年第1期84-93,共10页
本研究旨在考察父亲参与教养对小学生攻击行为的影响以及母亲育儿压力在二者之间的中介作用,采用同伴提名法和问卷法对604名1~6年级小学生及其家长进行调查。潜变量结构方程模型拟合检验结果显示:父亲参与教养(互动性、可及性、责任性)... 本研究旨在考察父亲参与教养对小学生攻击行为的影响以及母亲育儿压力在二者之间的中介作用,采用同伴提名法和问卷法对604名1~6年级小学生及其家长进行调查。潜变量结构方程模型拟合检验结果显示:父亲参与教养(互动性、可及性、责任性)对小学生攻击行为(身体攻击、关系攻击)具有显著的负向预测作用;在父亲参与教养与小学生关系攻击之间,母亲的育儿愁苦和亲子互动失调具有显著的部分中介作用;在父亲参与教养与小学生身体攻击之间,只有母亲的育儿愁苦具有显著的部分中介作用。上述结果表明,父亲参与教养可以通过减少母亲的育儿愁苦来降低儿童的关系攻击和身体攻击,还能通过减少母子互动失调来降低儿童的关系攻击。 展开更多
关键词 小学生 攻击行为 父亲参与教养 母亲育儿压力 部分中介效应
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祖辈参与教养与幼儿社会能力的关系:母亲育儿压力和母亲教养效能感的链式中介作用 被引量：7
4
作者 龚扬 姜露 秦雯雯 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2021年第3期348-353,共6页
为探究祖辈参与教养对幼儿社会能力的影响及作用机制,采用祖父母参与幼儿生活状况调查问卷、亲职压力简表、父母教养能力感量表和儿童社会能力与行为评价量表,对691名幼儿及其母亲和祖辈进行调查。结果发现:(1)祖辈参与教养与幼儿社会... 为探究祖辈参与教养对幼儿社会能力的影响及作用机制,采用祖父母参与幼儿生活状况调查问卷、亲职压力简表、父母教养能力感量表和儿童社会能力与行为评价量表,对691名幼儿及其母亲和祖辈进行调查。结果发现:(1)祖辈参与教养与幼儿社会能力呈显著正相关;(2)母亲育儿压力和母亲教养效能感在祖辈参与教养和幼儿社会能力间起部分中介作用;(3)母亲育儿压力、母亲教养效能感在祖辈参与教养和幼儿社会能力间起链式中介作用。 展开更多
关键词 祖辈参与教养 母亲育儿压力 母亲教养效能感 幼儿社会能力
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父亲共同养育与儿童的外化问题行为:母亲教养压力和教养效能的链式中介作用 被引量：1
5
作者 张丽芳 郭菲 +1 位作者 陈祉妍 袁婷 《中国临床心理学杂志》 CSCD 北大核心 2023年第4期928-933,共6页
目的:考察父亲在共同养育中的表现对儿童外化问题行为的影响,探讨母亲教养压力和母亲教养效能在其中的中介作用。方法:采用共同养育关系量表、教养自我效能感量表、亲职压力简表和儿童长处与困难问卷对581位3~6岁儿童的母亲进行测量。结... 目的:考察父亲在共同养育中的表现对儿童外化问题行为的影响,探讨母亲教养压力和母亲教养效能在其中的中介作用。方法:采用共同养育关系量表、教养自我效能感量表、亲职压力简表和儿童长处与困难问卷对581位3~6岁儿童的母亲进行测量。结果:(1)相关分析显示,父亲积极共同养育的四个维度均与儿童的外化问题行为呈显著负相关,与母亲教养压力呈显著负相关,与母亲教养效能呈显著正相关;母亲教养压力与儿童外化问题行为呈显著正相关;母亲教养效能与儿童外化问题行为呈显著负相关;母亲教养压力与母亲教养效能显著负相关。(2)结构方程模型显示,父亲的积极共同养育对儿童外化问题行为的直接效应不显著,其影响是分别通过母亲教养压力和母亲教养效能各自的中介作用,以及这两个变量所形成的链式中介效应间接产生的。结论:母亲教养压力和母亲教养效能在父亲共同养育与儿童外化问题行为之间起多重中介效应。 展开更多
关键词 共同养育 母亲教养压力 母亲教养效能 外化问题行为
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母亲抚养压力对4~6岁儿童持续性注意的影响:夫妻冲突与母亲敏感性的中介作用 被引量：3
6
作者 赵丽沙 张燕娜 张兴利 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第6期1301-1304,1208,共5页
目的:探索母亲抚养压力对儿童持续性注意的影响机制,为儿童早期的家庭、园所干预提供实践依据。方法:选取222名4~6岁儿童为研究对象,采用母亲报告法,考察母亲抚养压力、夫妻冲突、母亲敏感性、儿童持续性注意四者之间的相关性,及母亲抚... 目的:探索母亲抚养压力对儿童持续性注意的影响机制,为儿童早期的家庭、园所干预提供实践依据。方法:选取222名4~6岁儿童为研究对象,采用母亲报告法,考察母亲抚养压力、夫妻冲突、母亲敏感性、儿童持续性注意四者之间的相关性,及母亲抚养压力通过夫妻冲突、母亲敏感性对儿童持续性注意的影响。结果:(1)母亲抚养压力、夫妻冲突、母亲敏感性两两之间均显著相关,且三者与儿童持续性注意均显著相关;(2)母亲抚养压力不仅能直接显著负向预测儿童的持续性注意,而且还能通过母亲敏感性的中介作用及夫妻冲突—母亲敏感性的链式中介作用,间接影响儿童的持续性注意。结论:降低母亲抚养压力、改善夫妻关系、提升教养方式的敏感性,有助于促进儿童持续性注意的发展。 展开更多
关键词 持续性注意 母亲抚养压力 夫妻冲突 母亲敏感性 中介作用 4~6岁儿童
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学前儿童问题行为对父母抚养压力的影响及夫妻亲密的调节作用
7
作者 马心宇 陈福美 +2 位作者 罗芮 赵云燕 王耘 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2020年第6期762-769,共8页
研究旨在探讨学前儿童问题行为对父亲、母亲抚养压力的影响及夫妻亲密在其中的作用机制。采用儿童问题行为问卷、抚养压力量表和夫妻亲密量表对3164名学前儿童的父母进行测查。研究发现:(1)母亲抚养压力在学前儿童问题行为与父亲抚养压... 研究旨在探讨学前儿童问题行为对父亲、母亲抚养压力的影响及夫妻亲密在其中的作用机制。采用儿童问题行为问卷、抚养压力量表和夫妻亲密量表对3164名学前儿童的父母进行测查。研究发现:(1)母亲抚养压力在学前儿童问题行为与父亲抚养压力之间起部分中介作用;(2)夫妻亲密调节母亲抚养压力对父亲抚养压力的作用,夫妻亲密越高,母亲抚养压力对父亲抚养压力的预测作用越强,学前儿童问题行为通过母亲抚养压力对父亲抚养压力的间接作用也越大。 展开更多
关键词 父亲抚养压力 母亲抚养压力 夫妻亲密 儿童问题行为
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MAOA基因rs6323多态性与母亲支持性教养对青少年抑郁的交互作用:素质–压力假说与不同易感性假说的检验 被引量：29
8
作者 曹丛 王美萍 +3 位作者 纪林芹 魏星 曹衍淼 张文新 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第1期22-35,共14页
抑郁的遗传与环境交互作用(G×E)机制已成为富有挑战性的前沿课题之一。然而,既有G×E研究大多关注遗传基因与不利环境的交互作用,相对忽视了积极环境的影响。本研究以1025名青少年为被试,运用问卷法与DNA分型技术,采用间隔3年... 抑郁的遗传与环境交互作用(G×E)机制已成为富有挑战性的前沿课题之一。然而,既有G×E研究大多关注遗传基因与不利环境的交互作用,相对忽视了积极环境的影响。本研究以1025名青少年为被试,运用问卷法与DNA分型技术,采用间隔3年的追踪设计(T1小学六年级—T2初中三年级),考察MAOA基因rs6323多态性与母亲支持性教养对青少年抑郁的交互作用以及性别在其中的调节作用,并同时采用新兴的探索性与验证性方法检验G×E交互作用的素质–压力假说与不同易感性假说。结果显示,MAOA基因rs6323多态性与母亲支持性教养行为交互作用于女青少年的抑郁,母亲支持性教养显著负向预测GG基因型女青少年的抑郁,但对TT基因型女青少年抑郁的预测作用并不显著,该交互作用符合不同易感性假说。MAOA基因rs6323多态性与母亲支持性教养对男青少年的抑郁无显著交互作用。本研究发现推进了抑郁遗传机制的研究,并为不同易感性假说提供新的研究证据。 展开更多
关键词 rs6323多态性 母亲支持性教养 抑郁 不同易感性 素质–压力
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母亲消极教养、同伴侵害与FKBP5基因对青少年抑郁的影响 被引量：8
9
作者 田相娟 曹衍淼 张文新 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第12期1407-1420,共14页
累积压力假说与匹配−不匹配假说均可解释远端和近端逆境对个体抑郁的影响,但鲜有研究考察遗传基因在其中的调节作用。采用问卷法和DNA分型技术,对970名青少年进行间隔3年的追踪调查。分别以母亲消极教养、同伴侵害为远端和近端压力指标,... 累积压力假说与匹配−不匹配假说均可解释远端和近端逆境对个体抑郁的影响,但鲜有研究考察遗传基因在其中的调节作用。采用问卷法和DNA分型技术,对970名青少年进行间隔3年的追踪调查。分别以母亲消极教养、同伴侵害为远端和近端压力指标,FKBP5基因多位点累加得分为遗传指标,考察三者对青少年抑郁的交互作用及性别差异。结果发现,在男青少年中,E×E×G显著。当累加得分较高、同伴侵害水平较高时,母亲消极教养显著负向预测抑郁,符合匹配−不匹配假说;累加得分较低时,E×E不显著,但倾向于以累积压力假说的方式发挥作用。女青少年中,E×E×G不显著。研究结果提示,在男青少年中,累积压力假说与匹配−不匹配假说均可阐明抑郁的发生机制,分别适用于携带不同FKBP5基因多位点累加得分的个体。 展开更多
关键词 母亲消极教养 同伴侵害 FKBP5基因 青少年抑郁 累积压力假说 匹配-不匹配假说
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