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大类招生与培养:历程、方案与走向 被引量:34
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作者 谭颖芳 张悦 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2021年第13期81-91,共11页
大类招生与培养改革是我国本科专业教育走中国道路并形成中国特色的主动作为。这项改革起源于上世纪八九十年代拓宽专业口径的按类(系)招生改革试验,兴于融合通识教育的专业教育改造,并在大教改思路下得以全面深化发展。当前,我国大类... 大类招生与培养改革是我国本科专业教育走中国道路并形成中国特色的主动作为。这项改革起源于上世纪八九十年代拓宽专业口径的按类(系)招生改革试验,兴于融合通识教育的专业教育改造,并在大教改思路下得以全面深化发展。当前,我国大类招生与培养改革处于校本探索阶段,形成了以专业大类与试验班为载体的全学科、宽学科与细学科方案。未来需进一步深化大类招生与培养改革,遵循学科发展逻辑、重构大类培养方案,遵从人才培养逻辑、全面服务学生发展,遵行教育治理逻辑、有效构建协同机制。 展开更多
关键词 大类招生与培养 本科专业教育 专业教育本土化
原文传递
选择什么专业?有何差异?——教育学类专业大类招生调查研究 被引量:1
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作者 任仕君 黄小丽 《海南师范大学学报(社会科学版)》 2019年第4期89-94,123,共7页
本研究以按教育学类专业大类招生的本科生为样本,采用问卷调查法对学生入学前与入学后对大类招生分流培养的认知情况进行调查。调查发现:学生入学前对大类招生不了解,更倾向于按专业招生,更愿意选择小学教育专业,最不倾向于特殊教育专... 本研究以按教育学类专业大类招生的本科生为样本,采用问卷调查法对学生入学前与入学后对大类招生分流培养的认知情况进行调查。调查发现:学生入学前对大类招生不了解,更倾向于按专业招生,更愿意选择小学教育专业,最不倾向于特殊教育专业。入学后,71.6%的学生赞同大类招生分流培养,认为分流培养提供了专业选择机会但会导致更激烈的学习竞争。入学前学生对大类招生信息越了解,则入学后越倾向于赞同大类招生。经过一段时间学习后,学生更不倾向于教育学专业,更认同特殊教育专业,女生最愿意选择小学教育专业,男生最愿意选择应用心理学专业。对于分流时间,91.7%的学生认为应该在入学后一年。对于分流标准,学生赞同按照学年学分绩点和高考志愿排序。基于调查结论,我们认为应该加大招生宣传力度,采取多样的分流标准,完善课程设置与管理体制,引导学生理性认识和选择专业。 展开更多
关键词 大类招生 分流培养 教育学类专业
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财经高校大类招生模式下教学秘书职能与角色转变及能力培养——以安徽财经大学文学与艺术传媒学院为考察对象
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作者 钟丽华 吴衍发 《安徽电气工程职业技术学院学报》 2017年第4期87-92,共6页
"大类招生、专业分流"培养模式是适应现代高等教育改革和发展需要以及现代社会对于人才需求多元化要求的必然趋势,财经类高校的学科特点和专业特色决定了这种培养模式必然会给高校教学管理工作带来一系列重大转变。学院教学... "大类招生、专业分流"培养模式是适应现代高等教育改革和发展需要以及现代社会对于人才需求多元化要求的必然趋势,财经类高校的学科特点和专业特色决定了这种培养模式必然会给高校教学管理工作带来一系列重大转变。学院教学秘书必须正视和研究教学管理工作的新变化和新挑战,自觉适应其职能和行为角色的转变,加强新模式下教学管理能力的培养,这些将会对财经类高校大类招生、专业分流培养的顺利而深入开展产生直接而重要的影响。 展开更多
关键词 教学秘书 大类招生 职能转变 角色转变 能力培养
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大类招生背景下隧道工程专业人才培养困境及对策研究
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作者 贾朝军 施成华 +1 位作者 雷明锋 黄娟 《高教学刊》 2024年第18期165-170,共6页
当前,我国隧道工程建设蒸蒸日上,社会对隧道人才的需求也日渐增加。培养合格的隧道专业人才,是高校隧道工程培养的一大重要目标。目前,在大类招生背景下,隧道专业人才培养效果一般。高校在隧道专业培养环节上着重于理论基础,而忽略学生... 当前,我国隧道工程建设蒸蒸日上,社会对隧道人才的需求也日渐增加。培养合格的隧道专业人才,是高校隧道工程培养的一大重要目标。目前,在大类招生背景下,隧道专业人才培养效果一般。高校在隧道专业培养环节上着重于理论基础,而忽略学生应用实践能力和创新创造能力的掌握。因此,隧道工程课程教学改革要以培养学生综合能力为方向,结合现有资源,探索新的教学方法;搭乘信息时代的快车,合理利用资源;搭建人才培养平台,培养全面应用型工程人才。通过一系列改革措施,提高培养质量,强化薄弱环节,使隧道专业人才满足国家发展需求。 展开更多
关键词 大类招生 隧道工程 人才培养 教改 对策
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大类招生背景下《化工原理》教学改革的探究 被引量:1
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作者 刘作华 唐小余 +3 位作者 熊黠 王松松 刘仁龙 董立春 《当代化工研究》 2022年第18期144-146,共3页
《化工原理》是化工专业类必修的基础课程。基于大类招生模式为专业类人才培养带来新的机遇。因此,本文在大类招生模式的改革背景下,提出从强化基础知识训练、突出“产学研”一体化、结合“互联网+”新教学模式等三个维度进行教学改革... 《化工原理》是化工专业类必修的基础课程。基于大类招生模式为专业类人才培养带来新的机遇。因此,本文在大类招生模式的改革背景下,提出从强化基础知识训练、突出“产学研”一体化、结合“互联网+”新教学模式等三个维度进行教学改革的探索。在提高学生综合素质的基础上,培养学生的创新思维和创新能力,切实符合当前高等教育改革趋势,落实立德树人根本任务,推动人才培养内涵式发展。 展开更多
关键词 大类招生培养 化工原理 教学改革探索 “互联网+”
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高职药品制造类专业大类招生培养模式的实践与探讨——以漳州卫生职业学院为例
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作者 单松波 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2020年第2期99-101,共3页
实行专业大类招生培养模式,是高职院校改善冷门专业招生数量及质量、培养复合型技能人才的有效途径。结合漳州卫生职业学院药品制造类专业的实践经验和相关调研提出,高职院校实行专业大类招生培养,要针对学制短、学生学习能力差等实际情... 实行专业大类招生培养模式,是高职院校改善冷门专业招生数量及质量、培养复合型技能人才的有效途径。结合漳州卫生职业学院药品制造类专业的实践经验和相关调研提出,高职院校实行专业大类招生培养,要针对学制短、学生学习能力差等实际情况,筛选基础知识相近、社会认可度相差不大的专业进行组合,同时要认真做好专业分流、课程体系构建、学生管理等配套工作,才能达到预期效果。 展开更多
关键词 大类招生培养模式 复合型技能人才 专业分流 专业筛选
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