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中国国家形象国际传播的逻辑建构与策略优化 被引量：16
1
作者 沈正赋 《南京社会科学》 北大核心 2023年第2期96-106,共11页
党的二十大报告明确要求,加快构建中国话语和中国叙事体系,向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。在国际传播逻辑建构中,通过对中国国家形象真实、立体、全面的展示,让国际社会在心理上信任和信赖中国;通过对中国国家形象愉悦感的涵... 党的二十大报告明确要求,加快构建中国话语和中国叙事体系,向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。在国际传播逻辑建构中,通过对中国国家形象真实、立体、全面的展示,让国际社会在心理上信任和信赖中国;通过对中国国家形象愉悦感的涵养与体验,让国际社会切身感受到中国国家形象可亲可爱;通过“四个自信”的彰显,实现国家尊崇感的型构与分享,让国际社会对中国国家形象产生由衷的敬佩之情。在新媒体传播时代,中国国家形象国际传播要善于遵循国际传播的新规则和新形态,实现传播策略与方法的最优化和传播效果的最大化,全面提升国际传播效能,进而形成同中国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权。 展开更多
关键词 中国形象 国际传播 可信 可爱 可敬
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追寻“可爱”而“可信”的存在方式——王国维文学研究的生态价值
2
作者 吴艳 《江汉大学学报（人文科学版）》 2002年第3期35-39,共5页
王国维文学研究的代表作《红楼梦评论》、《人间词话》和《宋元戏曲史》关涉到文艺的评、论、史三个方面。其特点是对“可爱”而“可信”的理论包括书写方式的共同探求 ;在文化转型时期 ,他的这种追求不仅具有文艺学的生态意义 。
关键词 王国维 文学研究 生态价值 《红楼梦评论》 《人间词话》 《宋元戏曲史》
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可爱与可信的融合:个体成长的价值整合 被引量：5
3
作者 刘铁芳 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2017年第8期23-28,共6页
人的全面发展教育的基本结构是体育、美育、德育、智育。体育求健,美育求美,德育求善,智育求真,健、美、善、真,就构成个体发展的内在价值秩序。健、美更多地指向人的可爱,善、真更多地指向人的可信。健全的人格乃是可爱与可信的融合。... 人的全面发展教育的基本结构是体育、美育、德育、智育。体育求健,美育求美,德育求善,智育求真,健、美、善、真,就构成个体发展的内在价值秩序。健、美更多地指向人的可爱,善、真更多地指向人的可信。健全的人格乃是可爱与可信的融合。具体融合的路径乃是以年少阶段的可爱品质包容个体发展过程中的可信品质,由此而让个体整体地显现为两者统一的人格姿态。 展开更多
关键词 个体成长 可爱 可信 价值整合
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