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A SEMINAR-DISCUSSION-BASED APPROACH TOWARD LINGUISTICS 被引量:32
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作者 郎勇 《山东师大外国语学院学报》 2002年第4期81-84,共4页
In this article ,based on the experience of many years of teaching Linguistics courses to underg raduates ,postgraduates and in service teacher trainees,we argue that taking a seminar-discussion-based approach is a be... In this article ,based on the experience of many years of teaching Linguistics courses to underg raduates ,postgraduates and in service teacher trainees,we argue that taking a seminar-discussion-based approach is a better way to achieve students’full involve ment and understanding. 展开更多
关键词 语言学教学 外语教学 教学方法 学术研讨会
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关于英语语言学教学的反思 被引量:5
2
作者 高秀雪 《新乡学院学报(社会科学版)》 2009年第2期168-170,共3页
从学科定位、教学内容、教学方法等三个方面对英语专业语言学教学进行了反思,提出语言学教学应定位于素质教育和语言学的哲学意义,注重宏观语言学教学,让宏观语言学带动微观语言学教学,采用启发式、实践式教学方法及灵活的评价方式。
关键词 反思 语言学教学 素质教育 哲学意义
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LC框架下的语言学教学及对教师资源整合的探索 被引量:4
3
作者 朱燕 付海辰 《沈阳大学学报(社会科学版)》 2014年第5期647-650,共4页
研究了发源于美国的LC教学框架和方法及其进行本土化改造后,应用于国内语言学教学实践的情况,并在此框架下探讨教师资源整合的重要内容,希望使其服务于高校的特色发展、教师专业和科研水平的提高,以及创新型、应用型人才的培养。
关键词 LC框架 语言学教学 教师资源整合
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谈语料库资源共享中的几个核心问题 被引量:3
4
作者 许智坚 《中北大学学报(社会科学版)》 2008年第5期55-59,共5页
目前,全面地共享语料库资源还有一定的困难,语料库资源共享应解决好语料来源的真实性、代表性以及各种语料所占的合理比例,语料工具的兼容性、易操作性和统一性,建立语料库管理系统,建立语料库资源共享平台以及普及语料库语言学知识等... 目前,全面地共享语料库资源还有一定的困难,语料库资源共享应解决好语料来源的真实性、代表性以及各种语料所占的合理比例,语料工具的兼容性、易操作性和统一性,建立语料库管理系统,建立语料库资源共享平台以及普及语料库语言学知识等几个核心问题。 展开更多
关键词 语料库 资源共享 语言研究 语言教学
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论外语教学中的文化教学与交际能力的培养 被引量:1
5
作者 马永峰 《天水师范学院学报》 2007年第3期122-124,共3页
外语教学的最终目的是使学习者掌握目的语并用之进行交流。为了培养学习者的语言交流能力,在外语教学中进行文化教学就显得十分必要。在文化教学过程中,教师必须遵循进行文化导入教学的原则,运用课堂内文化教学和课堂外文化教学相结合... 外语教学的最终目的是使学习者掌握目的语并用之进行交流。为了培养学习者的语言交流能力,在外语教学中进行文化教学就显得十分必要。在文化教学过程中,教师必须遵循进行文化导入教学的原则,运用课堂内文化教学和课堂外文化教学相结合的可行方法,以提高学习者的跨文化交际能力。 展开更多
关键词 外语教学 文化教学 语言能力 交际能力
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融文学性于大学英语教学中 被引量:2
6
作者 李汴红 《开封教育学院学报》 2007年第4期88-89,共2页
在大学英语教学中,将材料的文学性讲解欣赏融于语言教学中,与枯涩的语言规则教学显示出截然不同的效果。加强大学英语语言的文学性教学,将语言与文学性较好地结合起来是适合语言自身特点和教学对象特点的行之有效的教学方法。
关键词 文学性 语言教学 大学英语
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略论文化背景知识与外语教学的关系 被引量:1
7
作者 唐玮 《无锡职业技术学院学报》 2003年第1期44-45,50,共3页
运用社会语言学理论 ,阐述了英语教学与文化背景知识的关系 。
关键词 文化背景 语言教学 文化差异
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浅析民族文化在语言学教学中的运用——以《词义的各种关系》一节为例 被引量:1
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作者 何菲菲 《乌鲁木齐职业大学学报》 2017年第1期72-74,78,共4页
《语言学纲要》课程的任务是阐明语言学的基本理论和基本概念,教材中的实例会涉及到各种语言,教师授课时都会和汉语进行对比,用各民族不同的文化作为讲课的基础背景,用生活中常见的实例和现象来解释说明语言学教材中抽象的理论。本文着... 《语言学纲要》课程的任务是阐明语言学的基本理论和基本概念,教材中的实例会涉及到各种语言,教师授课时都会和汉语进行对比,用各民族不同的文化作为讲课的基础背景,用生活中常见的实例和现象来解释说明语言学教材中抽象的理论。本文着重以《词义的各种关系一节》为例来阐述民族文化在教学中的应用及如何加强民族文化在教学中的应用。 展开更多
关键词 民族文化 语言学教学 运用
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体育院校术科教学中非语言教学法和语言教学法比较研究 被引量:2
9
作者 左成 《福建体育科技》 2002年第1期59-61,共3页
完善和创新教学方法是 2 1世纪教育改革的重点 ,本文根据文献资料法、逻辑推理法和经验总结提出非语言教学法 ,并在体育院校术科教学中和语言教学法进行对比研究。研究结果得出两者在概念、生理机制、分类和特点上存在着不同之处。以此... 完善和创新教学方法是 2 1世纪教育改革的重点 ,本文根据文献资料法、逻辑推理法和经验总结提出非语言教学法 ,并在体育院校术科教学中和语言教学法进行对比研究。研究结果得出两者在概念、生理机制、分类和特点上存在着不同之处。以此推动和改进体育院校术科教学。 展开更多
关键词 术科 教学 非语言教学法 语言教学法
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本地方言的使用在英语语言学课程教学中的利弊探析——以《新编语言学教程》为例 被引量:1
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作者 彭奕奕 《襄阳职业技术学院学报》 2017年第1期59-61,87,共4页
英语语言学课程由于术语多,知识点抽象,让大部分英语专业学生望而却步。文章以克拉申的二语习得理论为基础,通过笔者在教学中的真实案例分析,探讨本地方言的使用在英语专业的语言学课程中的优势和弊端,从而为该课程教学手段的有效使用... 英语语言学课程由于术语多,知识点抽象,让大部分英语专业学生望而却步。文章以克拉申的二语习得理论为基础,通过笔者在教学中的真实案例分析,探讨本地方言的使用在英语专业的语言学课程中的优势和弊端,从而为该课程教学手段的有效使用提供有益借鉴。 展开更多
关键词 本地方言 英语语言学 课程教学 二语习得
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英语课堂中非语言教学的功能
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作者 刘华丽 《牡丹江教育学院学报》 2007年第4期110-111,共2页
英语课堂教学包括语言教学和非语言教学,传统的英语教学中过分注重语言教学而忽视非语言教学的重要作用。合理地运用非言语教学会传递更多的知识信息,更有利于学生语言交际能力的发展。在课堂中,教师应充分利用各种非语言的教学形式,调... 英语课堂教学包括语言教学和非语言教学,传统的英语教学中过分注重语言教学而忽视非语言教学的重要作用。合理地运用非言语教学会传递更多的知识信息,更有利于学生语言交际能力的发展。在课堂中,教师应充分利用各种非语言的教学形式,调动学生的积极性,进一步提高他们对英语的综合运用能力。 展开更多
关键词 非语言教学 身体语言 副语言 跨文化意识
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生态语言教学观下大学生工具性语用能力培养
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作者 杨波 《连云港职业技术学院学报》 2022年第3期81-84,共4页
以提高多媒体时代大学生的工具性语用能力为着眼点,从生态语言教学观的角度分析了多媒体教学环境与大学生自主学习行为间的关系,探讨了实现两者互动统一的各种教学尝试,提出多媒体时代工具性语用能力培养应围绕使用工具、获取资源、掌... 以提高多媒体时代大学生的工具性语用能力为着眼点,从生态语言教学观的角度分析了多媒体教学环境与大学生自主学习行为间的关系,探讨了实现两者互动统一的各种教学尝试,提出多媒体时代工具性语用能力培养应围绕使用工具、获取资源、掌握技术这三种核心技能充分展开,以期为外语教学的语用能力培养提供新的视角和思路。 展开更多
关键词 语用能力 工具性语用能力 生态语言教学观 大学生
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“鱼”“渔”兼授:谈高校语言学课程教学原则 被引量:12
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作者 林秋茗 《北京第二外国语学院学报》 2009年第2期36-40,7,共6页
本文根据目前国内高校语言学课程教学现状,结合实例具体阐述了"鱼""渔"兼授的教学原则,即既要向学生传授语言学的基本理论知识,又要传授语言学的研究方法,培养语言研究的能力。遵循这一原则,语言学教学就会增强趣... 本文根据目前国内高校语言学课程教学现状,结合实例具体阐述了"鱼""渔"兼授的教学原则,即既要向学生传授语言学的基本理论知识,又要传授语言学的研究方法,培养语言研究的能力。遵循这一原则,语言学教学就会增强趣味性和实用性,学生也会受益无穷。 展开更多
关键词 教学原则 教学方法 语言学教学 语言学研究方法
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多媒体技术在语言学教学中的应用 被引量:6
14
作者 张一宁 《长春理工大学学报(社会科学版)》 2006年第6期140-142,共3页
随着教学技术和电脑技术的蓬勃发展,多媒体教学技术越来越显示出它的优越性。通过分析多媒体技术在英语专业的语言学课堂教学中的应用,说明其在实现教学过程从“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变中的重要作用。
关键词 语言学教学 多媒体 教学效果
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常学常新常思常悟——胡壮麟教授再谈语言学教学与研究
15
作者 魏爽 胡壮麟 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2024年第4期9-15,29,共8页
本访谈围绕胡壮麟教授在语言学的教学心得展开,胡壮麟教授分别从教材适配性、教学趣味性与培养多样性角度,为语言学教师提供详实建议。此外,胡壮麟教授提出,在人工智能时代,教师应批判审视人工智能生成的答案,避免过度依赖人工智能,并... 本访谈围绕胡壮麟教授在语言学的教学心得展开,胡壮麟教授分别从教材适配性、教学趣味性与培养多样性角度,为语言学教师提供详实建议。此外,胡壮麟教授提出,在人工智能时代,教师应批判审视人工智能生成的答案,避免过度依赖人工智能,并强调思考的重要性,鼓励语言学师生加强理论学习,辩证处理“理论”与“工具”的关系,结合自身兴趣与国家需要,顺应潮流,学以致用,促进语言学教学与研究高质量发展。 展开更多
关键词 语言学教学 理论与工具 人工智能
原文传递
语义波理论在语言学课堂话语建构中作用研究 被引量:2
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作者 陈玉娟 《山东理工大学学报(社会科学版)》 2018年第6期102-108,共7页
"难""抽象"等评价长期且普遍存在于我国语言学教学中,垂直话语的专门化、抽象性、对语境依赖程度低等特征是造成这种现状的根本原因。依据适合垂直话语学习的语义波理论,分析语言学教材的语义轮廓,发现其非理想的... "难""抽象"等评价长期且普遍存在于我国语言学教学中,垂直话语的专门化、抽象性、对语境依赖程度低等特征是造成这种现状的根本原因。依据适合垂直话语学习的语义波理论,分析语言学教材的语义轮廓,发现其非理想的波状曲线。鉴于此,教师在课堂上可通过语境具体化等方式对语言学知识进行解包和重新打包,适时降低或提高教师话语的语义级别,为学生学习语言学垂直话语提供帮助。此外,学生的语言学话语与语言学教材及教学话语的语义级别衡量标准不同,学习效果评价需参考学生话语的语义级别编码形式。 展开更多
关键词 语义波理论 语言学教学 垂直话语 解包 重新打包
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“师生换位”计算机辅助教学与语言学专业课教学 被引量:1
17
作者 陈会军 茹克叶.穆罕默德 杨会兰 《大学英语教学与研究》 2013年第5期36-40,共5页
本文主要讨论利用多媒体计算机作为工具(MCAI),采用"师生换位"进行授课教学。通过实验对比和统计检验,与传统教学方式相比,"师生换位"多媒体计算机辅助教学方式更有利于专业知识水平和应用能力的提高,同时也对学生... 本文主要讨论利用多媒体计算机作为工具(MCAI),采用"师生换位"进行授课教学。通过实验对比和统计检验,与传统教学方式相比,"师生换位"多媒体计算机辅助教学方式更有利于专业知识水平和应用能力的提高,同时也对学生公众面前讲话、多媒体使用、专业阅读等多方面能力有促进作用。 展开更多
关键词 “师生换位”教学 多媒体计算机辅助教学 语言学专业课教学
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实证性语言教学类学术论文的基本结构模式
18
作者 余卫华 《广东培正学院学报》 2006年第3期86-90,共5页
本文介绍了实证性语言教学类学术论文的基本结构模式。该文把此类论文的结构分为五大部分,分别为:引言、文献综述、研究方法、数据分析与阐释、推论与建议。文章对每部分应该包含的结构内容、写作技巧与方法、应该注意的事项等均作了较... 本文介绍了实证性语言教学类学术论文的基本结构模式。该文把此类论文的结构分为五大部分,分别为:引言、文献综述、研究方法、数据分析与阐释、推论与建议。文章对每部分应该包含的结构内容、写作技巧与方法、应该注意的事项等均作了较为具体的阐述,目的是帮助刚刚从事语言教学的教师了解如何写作此类论文。 展开更多
关键词 语言教学 学术论文 实证研究 结构模式
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地方师范院校英语专业语言学课程教学的反思
19
作者 何俊芳 《渭南师范学院学报》 2013年第8期98-101,共4页
"英语语言学导论"课程是英语专业本科生必修的专业课,在高校英语专业教学中具有重要的地位和作用。但限于各种客观因素,目前地方师范院校英语专业语言学课程教学中存在不少问题,以致教学效果并不十分理想。要解决这些问题,就... "英语语言学导论"课程是英语专业本科生必修的专业课,在高校英语专业教学中具有重要的地位和作用。但限于各种客观因素,目前地方师范院校英语专业语言学课程教学中存在不少问题,以致教学效果并不十分理想。要解决这些问题,就要注重合理取舍教学内容;针对不同的内容,采用不同的教学方法,激发学生的学习兴趣;同时要改进传统的评价方式,使评价真正做到重视教学过程,全面提高教学效果。 展开更多
关键词 地方师范院校 英语专业 语言学课程教学 思考
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全人教育视野下语言学课程教学研究
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作者 蔡激浪 范会兵 《高教学刊》 2017年第20期83-85,共3页
文章从全人教育的视角讨论英语本科语言学课程教学,主要探讨全人教育理念在课程设置、课堂教学方法上的实现问题。研究指出,在课程设置上应该采纳"多位一体"的理念,即以语言学概论课程为核心,在此基础上开设语言学其他分支的... 文章从全人教育的视角讨论英语本科语言学课程教学,主要探讨全人教育理念在课程设置、课堂教学方法上的实现问题。研究指出,在课程设置上应该采纳"多位一体"的理念,即以语言学概论课程为核心,在此基础上开设语言学其他分支的专业选修课,兼顾学科共性和学生的个性需求。在教学方法上,教师应该注重学生母语语言事实的参与,凸显语言学教学的跨学科性,切实有效拓宽学生的学术视野,提高英语专业学生的专业核心素养。 展开更多
关键词 全人教育 语言学课程教学 跨学科性
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