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核心素养指向下高阶思维发展的表现性评价设计 被引量:49
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作者 孙宏志 解月光 张于 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第9期91-98,共8页
对学生高阶思维发展的评价是核心素养指向下学业质量评价改革的诉求,也是高阶思维课堂构建的指挥棒。文章分析了表现性评价对高阶思维发展与评价的适切性,依据高阶思维、高阶学习、表现性评价等基础理论,以具体学科为例,从统整学科核心... 对学生高阶思维发展的评价是核心素养指向下学业质量评价改革的诉求,也是高阶思维课堂构建的指挥棒。文章分析了表现性评价对高阶思维发展与评价的适切性,依据高阶思维、高阶学习、表现性评价等基础理论,以具体学科为例,从统整学科核心素养的学科高阶思维特征与表现刻画、凸显高阶学习过程与结果的表现性目标设计、驱动高阶学习活动的表现性任务设计、指向行为能力和思维品质的评价规则制定等方面,提出了高阶思维发展的表现性评价设计过程与方法。以期丰富高阶思维评价理论研究,驱动高阶思维课堂构建,促进核心素养一体化落实。 展开更多
关键词 高阶思维 核心素养 高阶学习 思维能力 思维品质 表现性评价
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基于核心素养的科学学业质量测评 被引量:45
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作者 胡卫平 《中国考试》 2016年第8期23-25,共3页
科学学科的核心素养是学生在接受科学教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过科学学习内化的带有科学学科特性的品质,主要包括科学观念与应用、科学思维与创新、科学探究与交流、科学态度... 科学学科的核心素养是学生在接受科学教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过科学学习内化的带有科学学科特性的品质,主要包括科学观念与应用、科学思维与创新、科学探究与交流、科学态度与责任等方面。核心素养的构成是建构测评框架的基本依据,理解核心素养的内涵是确定测评要点的前提条件,了解学生核心素养的发展水平是设计试题难度的重要基础。 展开更多
关键词 科学学科 核心素养 学业质量测评
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以核心素养为导向构建与英语新课标相适应的新型学业评价 被引量:33
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作者 王蔷 蒋京丽 《中国考试》 北大核心 2023年第1期67-73,共7页
《义务教育英语课程标准(2022年版)》绘制了新时代中小学英语课程的全景育人蓝图,明确了课程目标、课程内容和学业评价的内涵及其相互之间的关系。课程标准中提出“教-学-评”一体化设计的评价理念,为破解考试评价难题提供了思路,也为... 《义务教育英语课程标准(2022年版)》绘制了新时代中小学英语课程的全景育人蓝图,明确了课程目标、课程内容和学业评价的内涵及其相互之间的关系。课程标准中提出“教-学-评”一体化设计的评价理念,为破解考试评价难题提供了思路,也为将课程美好愿景转化为教学评协调一致的生动实践创造了条件。本文从日常教学评价和考试评价2个维度,探讨了如何构建与英语新课标相适应的新型学业评价机制,为发挥好考试评价在实施育人工程中的重要作用提供参考。 展开更多
关键词 义务教育课程标准 核心素养 “教-学-评”一体化 学业质量 学业评价
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论基于证据的学业质量评价 被引量:24
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作者 姚林群 戴根元 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2016年第5期49-57,共9页
基于证据的学业质量评价强调对学生学习活动状况及学业质量水平进行评价时必须讲究证据、重视证据,必须在充分占有、分析与学生学业表现密切相关的证据信息资料的基础上得出评价结论。学业质量评价中的证据应具有全面性、相关性和可信... 基于证据的学业质量评价强调对学生学习活动状况及学业质量水平进行评价时必须讲究证据、重视证据,必须在充分占有、分析与学生学业表现密切相关的证据信息资料的基础上得出评价结论。学业质量评价中的证据应具有全面性、相关性和可信性的特征,能够全面反映学生在不同课程领域学习活动中身心发展程度和状态。因此,评价者既要收集有关学生学科知识、学科能力掌握的证据信息,又要收集学生价值观、学习品质发展方面的证据材料。而基于证据的学业质量评价的落实,需要评价者对证据作用和价值要有一种自觉的知晓和认同,形成证据意识。同时,在学业质量评价活动中不仅要善于收集和整理证据信息,而且还要学会对收集到的证据信息进行合理分析和有效利用。 展开更多
关键词 学业质量评价 证据 证据意识
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基于学习的图像超分辨重建方法综述 被引量:21
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作者 李云红 王珍 +2 位作者 张凯兵 章为川 闫亚娣 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2018年第15期13-21,共9页
全面综述了基于学习的单帧图像超分辨重建技术的研究与发展。基于学习的单帧图像超分辨重建借助机器学习技术,通过学习低分辨与高分辨图像之间的映射关系估计低分辨图像中丢失的高频细节,以获得边缘清晰、纹理细节丰富的高质量图像。根... 全面综述了基于学习的单帧图像超分辨重建技术的研究与发展。基于学习的单帧图像超分辨重建借助机器学习技术,通过学习低分辨与高分辨图像之间的映射关系估计低分辨图像中丢失的高频细节,以获得边缘清晰、纹理细节丰富的高质量图像。根据超分辨重建过程中实例样本使用方式和学习算法的不同,已有基于学习的超分辨重建方法可分为五种类型,包括基于k近邻学习的方法、基于流形学习的方法、基于字典学习的方法、基于实例多线性回归的方法和基于深度学习的方法。对每类方法的主要思想和具有代表性的方法进行了详细介绍,对六种具有代表性的基于学习的超分辨重建方法的重建结果进行了比较和分析。最后,对基于学习的超分辨重建技术的未来发展趋势进行了展望。 展开更多
关键词 实例学习 流形学习 实例回归 字典学习 单帧图像超分辨 图像质量评价
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基于粒子群优化极限学习机的水质评价新模型 被引量:18
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作者 张颖 李梅 《环境科学与技术》 CAS CSCD 北大核心 2016年第5期135-139,共5页
河流水质实时评价技术对当前河流水资源管理和保护具有重要意义。该文以淮河水质为例,利用粒子群优化的极限学习机(Particle Swarm Optimization-Extreme Learning Machine,PSO-ELM)分类算法对淮河水质进行类别判定。在极限学习机(ELM)... 河流水质实时评价技术对当前河流水资源管理和保护具有重要意义。该文以淮河水质为例,利用粒子群优化的极限学习机(Particle Swarm Optimization-Extreme Learning Machine,PSO-ELM)分类算法对淮河水质进行类别判定。在极限学习机(ELM)分类算法中随机给定输入权值矩阵和隐含层偏置,需要较多的隐含层节点才能达到所需的精度要求,隐含层节点过多易于出现过拟合现象并增加算法的计算量。该文利用粒子群算法(PSO)优化极限学习机的输入权值矩阵和隐含层偏置,计算输出权值矩阵,以减少隐含层节点。通过对比PSO-ELM、ELM这2种算法发现,PSO-ELM算法以较少的隐含层节点可获得更高的精度,降低了对实验样本的需求量,提高了模型的拟合能力。实验结果表明,PSO-ELM对于水质类别判定具有一定的可行性和有效性。 展开更多
关键词 粒子群优化 极限学习机 水质评价 权值 隐含层
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超分辨率图像重建算法综述 被引量:16
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作者 钟梦圆 姜麟 《计算机科学与探索》 CSCD 北大核心 2022年第5期972-990,共19页
在人类视觉感知系统中,高分辨率(HR)图像是图像清晰表达其空间结构、细节特征、边缘纹理等信息的重要媒介,在医学、刑侦、卫星等领域有着极为广泛的实用价值。超分辨率图像重建(SRIR)旨在从给定的低分辨率(LR)图像中,重建含有清晰细节... 在人类视觉感知系统中,高分辨率(HR)图像是图像清晰表达其空间结构、细节特征、边缘纹理等信息的重要媒介,在医学、刑侦、卫星等领域有着极为广泛的实用价值。超分辨率图像重建(SRIR)旨在从给定的低分辨率(LR)图像中,重建含有清晰细节特征的高分辨率图像,是计算机视觉和图像处理领域中的一项重点研究任务。首先,对超分辨率图像重建的概念和数学模型进行阐述,并对图像重建方法进行系统分类,将其系统地分为基于插值、基于重构、基于学习(深度学习前、后)三类超分辨率图像重建方法;其次,对三类方法中典型的、常用的、最新的算法及其研究进行全面回顾和综述,并从网络结构、学习机制、适用场景、优势和局限性等方面对所列的图像重建算法进行了梳理;然后,归纳总结了超分辨率图像重建算法所用的数据集和图像质量评价指标,重点比较基于深度学习的各种超分辨率图像重建算法的特点与性能;最后,从四方面对超分辨率图像重建问题未来的研究方向或角度进行展望。 展开更多
关键词 图像处理 超分辨率重建 深度学习 图像质量评估
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“以学生为中心的学习”:欧洲高等教育内部质量管理框架及其思考 被引量:16
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作者 魏丽娜 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第3期119-128,共10页
质量问题是博洛尼亚进程的关注焦点,"以学生为中心"的教育理念在欧洲高等教育质量保障体系中得到深入实践。2016年,欧洲高等教育国际研究机构和质量保障机构联合建构了能力导向的高等教育内部质量管理框架(IQM),该框架以"... 质量问题是博洛尼亚进程的关注焦点,"以学生为中心"的教育理念在欧洲高等教育质量保障体系中得到深入实践。2016年,欧洲高等教育国际研究机构和质量保障机构联合建构了能力导向的高等教育内部质量管理框架(IQM),该框架以"建构学生理论认知能力和职业核心能力"为核心,通过预期学生能力模型并不断实施迭代来提升高等教育内部质量。IQM主要从定义能力、筛选能力和提升能力3个维度来实施质量保障与评估,其培养过程和评估程序注重多元利益主体的参与,具有系统性、可持续性和有效性。IQM在欧洲众多试点高校中取得了良好的成效,其评估过程与结果已经颇具公信力。为此,我国应着手建立多元利益相关者参与机制,持续推进学生学习效果的跟踪评价,增强内部质量保障与学校战略规划的融合,以促进教育质量的稳步发展与提升。 展开更多
关键词 以学生为中心的学习 内部质量管理 质量评估 能力导向
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学习范式下的高校教学质量评估——基于英国教学卓越框架的实践考察 被引量:15
9
作者 欧阳光华 沈晓雨 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第6期81-88,共8页
以“学生学习”为逻辑主线、以“学习效果”为核心内容的英国教学卓越框架是学习范式下高校教学质量评估的实践创新。聚焦于学生“学”的质量,教学卓越框架在组织与管理、内容与指标、方法与结果应用上进行系列变革。其实践特色在于:注... 以“学生学习”为逻辑主线、以“学习效果”为核心内容的英国教学卓越框架是学习范式下高校教学质量评估的实践创新。聚焦于学生“学”的质量,教学卓越框架在组织与管理、内容与指标、方法与结果应用上进行系列变革。其实践特色在于:注重评估管理的独立性、评估主体的多元性、评估内容的全面性和评估方法的客观性,为我国高校教学质量评估提供了重要经验与启示。推动我国高校教学质量评估走出深水区,需要构建以“学”为中心的教学质量评估体系,实现从注重“教”的质量到重视“学”的质量、从关注管理问责到强调促进学生发展、从注重投入到注重过程和输出、从依赖外部考察到引入科学监测四个转变。 展开更多
关键词 学习范式 学习效果 教学质量评估 英国 教学卓越框架
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基于过程性评价的应用型高校高等数学考核方式研究 被引量:15
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作者 郭竹梅 《宁波工程学院学报》 2018年第3期120-124,共5页
《高等数学》是应用型本科院校的一门重要的"工具"课程,合理的考核形式有利于提高学生的学习质量。针对高等数学考核形式单一的弊端,在高等数学课堂教学中引入过程性考核评价教学模式,以提升教学效率和学生的应用能力。
关键词 高等数学 学习质量 过程性考核 应用能力
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基于深度学习的图像质量评价方法综述 被引量:14
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作者 曹玉东 刘海燕 +1 位作者 贾旭 李晓会 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2021年第23期27-36,共10页
图像质量评价是对图像或视频的视觉质量的一种度量,主要分析了最近10年图像质量评价算法的研究情况。介绍了图像质量评价算法的衡量指标以及常用的图像质量评价数据集,对图像质量评价方法的分类做了阐述,重点分析了基于深度学习技术的... 图像质量评价是对图像或视频的视觉质量的一种度量,主要分析了最近10年图像质量评价算法的研究情况。介绍了图像质量评价算法的衡量指标以及常用的图像质量评价数据集,对图像质量评价方法的分类做了阐述,重点分析了基于深度学习技术的图像质量评价算法。目前,该类算法的基础模型主要包括深度卷积神经网络、深度生成对抗网络和变换器,其性能通常高于传统的图像质量评价算法。描述了基于深度学习技术的图像质量评价算法的原理,重点介绍了基于深度生成对抗网络的无参考图像质量评价算法,通过增强对抗学习强度提高模拟参考图的可靠性。深度学习技术需要海量训练数据的支持,探讨和总结数据集增强的方法,对数字图像质量评价方法的未来研究进行展望。 展开更多
关键词 深度学习 图像质量评价 生成对抗网络 卷积神经网络 数据增强
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走向“内部改进”质量评估模式——美国高等教育质量评估的转变及启示 被引量:11
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作者 朱炎军 夏人青 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第2期92-96,124,共6页
近年来,在评估主体不断扩大、评估目标弥补性特征凸显、评估内容转向学业结果评估、评价方式转向定性和定量相结合等因素的影响下,美国高等教育质量评估由"外部问责"范式转向"内部质量提升"的范式。在此背景下,大... 近年来,在评估主体不断扩大、评估目标弥补性特征凸显、评估内容转向学业结果评估、评价方式转向定性和定量相结合等因素的影响下,美国高等教育质量评估由"外部问责"范式转向"内部质量提升"的范式。在此背景下,大学生学习与发展评估作为两种范式融合的结果引导着美国高等教育质量保障的走向。这为改革我国高等教育评估过度强化政府问责提供了借鉴。 展开更多
关键词 美国高等教育 质量改进 学习与发展 质量评估
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美国大学生学习成果增值测评概述 被引量:9
13
作者 吴智泉 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2015年第3期57-69,114-115,共13页
大学生学习成果具有多方面的涵义,从学生发展的角度,可以指掌握知识的层次,个体的心理发展等;从高等教育质量评价的角度,可以指学生在大学期间知识、能力和态度等方面所取得的成就;也可以侧重不同方向,分成其他类型。大学生在高校的增... 大学生学习成果具有多方面的涵义,从学生发展的角度,可以指掌握知识的层次,个体的心理发展等;从高等教育质量评价的角度,可以指学生在大学期间知识、能力和态度等方面所取得的成就;也可以侧重不同方向,分成其他类型。大学生在高校的增值是指大四学生比大一新生学习成果的增加值,同时要考虑入学时的成绩计算预期值,进行基准一致的纵向增值测算。学生参与理论解释了高等教育中影响学生学习结果的一些变量及其相互关系,丰富了增值评价理论的内涵。美国大学生学习成果增值测评体系健全,从顶层设计、理论研究到评价方式、实施运用,都取得了良好的实际效果,推动了美国高等教育的向前发展。 展开更多
关键词 学习成果 学生参与 学习评价 教学质量 教堂评估
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主动特征学习及其在盲图像质量评价中的应用 被引量:8
14
作者 高飞 高新波 《计算机学报》 EI CSCD 北大核心 2014年第10期2227-2234,共8页
盲图像质量评价是指在没有原始图像信息的情况下,预测给定图像的视觉感知质量.迄今为止,基于无监督特征学习的盲图像质量评价方法取得了较好的性能,但其质量预测精度随特征维度的降低而显著下降.为了克服这一缺陷,作者将主动学习策略与... 盲图像质量评价是指在没有原始图像信息的情况下,预测给定图像的视觉感知质量.迄今为止,基于无监督特征学习的盲图像质量评价方法取得了较好的性能,但其质量预测精度随特征维度的降低而显著下降.为了克服这一缺陷,作者将主动学习策略与无监督特征学习相结合,提出了一种主动特征学习框架,以提高图像特征表示的判别性,并利用所学特征进行质量预测.实验表明,在特征维度较低时,与基于无监督特征学习的方法相比,文中方法在图像质量预测精度上提高了8%.同时,文中方法的性能也优于现有的其他盲图像质量评价方法. 展开更多
关键词 主动学习 字典学习 特征学习 图像表示 图像质量评价
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基于CART决策树算法的飞行动作识别研究 被引量:8
15
作者 王凤芹 徐廷学 颜廷龙 《舰船电子工程》 2021年第8期51-53,109,共4页
如何借助机器学习算法实现飞行动作的自动化识别是当前飞行训练领域的一个研究热点。首先针对飞行动作识别问题,定义基本飞行动作特征参数,构建飞行动作识别流程;然后设计了基于特征参数CART决策树的飞行动作识别算法;最后给出了该动作... 如何借助机器学习算法实现飞行动作的自动化识别是当前飞行训练领域的一个研究热点。首先针对飞行动作识别问题,定义基本飞行动作特征参数,构建飞行动作识别流程;然后设计了基于特征参数CART决策树的飞行动作识别算法;最后给出了该动作识别算法的Python语言实现。实验结果表明,该飞行动作识别模型具有识别精度高,泛化能力好等特点,为飞行质量评估奠定了良好基础。 展开更多
关键词 飞行动作识别 机器学习 决策树 特征参数 飞行质量评估
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CBL联合PBL在肿瘤放疗教学中的应用探索 被引量:7
16
作者 高莹 王丽 +1 位作者 马瑾璐 赵东利 《继续医学教育》 2019年第10期13-14,共2页
目的探讨CBL联合PBL的教学模式在肿瘤放疗科临床专业学位研究生教学中的应用效果.方法以西安交通大学医学部肿瘤学科的32名研究生为研究对象,随机分为试验组(CBL+PBL教学模式)和对照组(传统LBL教学模式)各16名,对比两组学生出科时的理... 目的探讨CBL联合PBL的教学模式在肿瘤放疗科临床专业学位研究生教学中的应用效果.方法以西安交通大学医学部肿瘤学科的32名研究生为研究对象,随机分为试验组(CBL+PBL教学模式)和对照组(传统LBL教学模式)各16名,对比两组学生出科时的理论、操作考试成绩以及对教学的满意度,从而进行教学质量评估.结果试验组的理论及操作考试成绩分别为(89.81±2.67)分和(91.19±3.21)分,高于对照组的(76.31±4.62)分和(74.69±3.79)分(P<0.01).接受CBL+PBL教学的试验组学生对教学效果的满意度也优于对照组(P<0.01).结论 CBL+PBL教学模式应用于肿瘤放疗科教学中,可提升研究生的学习成绩及对教学满意度. 展开更多
关键词 案例教学法 基于问题式学习 肿瘤放疗 传统讲授 临床教学 质量评估
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基于“可观察学习结果分类结构”的大学英语形成性评价实践——以“中国特色文化英语教学”为例 被引量:7
17
作者 张晔 顾卫星 叶建敏 《外语测试与教学》 2020年第1期35-42,共8页
作为大学英语重要的教学实践活动,形成性评价以动机态度、语言知识、技能策略和应用能力等的生成性发展为导向,对完善学习行为和改进学习过程产生重要的反拨作用。"中国特色文化英语教学"发挥混合式在线开放课程平台和文化主... 作为大学英语重要的教学实践活动,形成性评价以动机态度、语言知识、技能策略和应用能力等的生成性发展为导向,对完善学习行为和改进学习过程产生重要的反拨作用。"中国特色文化英语教学"发挥混合式在线开放课程平台和文化主题学程优势,以"可观察学习结果分类结构"为基本框架,实施以完成学习任务和项目为依托的学习质量评价,评学结合、以评促学,驱动学生在自主学习和协作探究的实践中不断生成用英语传播中华文化的应用能力。 展开更多
关键词 大学英语 可观察学习结果分类结构 学习质量 形成性评价
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东北地区某省会城市小学生数学学业质量监测报告 被引量:7
18
作者 丁锐 盖晓松 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第4期46-52,共7页
对东北地区某省会城市27 377名五年级小学生的数学学业质量监测的结果显示,小学生在数与代数、统计与概率领域的表现较好,而在图形与几何、综合与实践两方面的表现较差;学生比较擅长解决记忆、计算、理解等低认知水平的问题,较不擅长解... 对东北地区某省会城市27 377名五年级小学生的数学学业质量监测的结果显示,小学生在数与代数、统计与概率领域的表现较好,而在图形与几何、综合与实践两方面的表现较差;学生比较擅长解决记忆、计算、理解等低认知水平的问题,较不擅长解决应用和推理等高认知水平的问题;城市小学生的数学基础知识比较扎实,农村小学生在解决应用性问题方面却有显著的优势;女生更擅长记忆、计算、理解等问题,男女生在应用类问题上的表现没有显著差异. 展开更多
关键词 学业质量监测 数学学业表现 问题解决 认知水平
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深度学习技术在超声心动图图像质量控制中的应用 被引量:1
19
作者 李欣雨 吴洋 +3 位作者 张红梅 尹立雪 彭博 谢盛华 《实用医学杂志》 CAS 北大核心 2024年第1期108-113,共6页
目的探讨深度学习技术在超声心动图图像质量控制中应用的可行性和价值。方法选取四川省人民医院2015~2022年间收集的180985张超声心动图图像建立实验数据集,训练了超声心动图标准切面图像质量评价方法所建立的两个任务模型,包括7类切面(... 目的探讨深度学习技术在超声心动图图像质量控制中应用的可行性和价值。方法选取四川省人民医院2015~2022年间收集的180985张超声心动图图像建立实验数据集,训练了超声心动图标准切面图像质量评价方法所建立的两个任务模型,包括7类切面(6类标准切面和其他切面)的智能识别和6类标准切面的质量评分。将模型在测试集上的预测结果与超声医师标注结果进行比较,评估两个模型的准确性、可行性以及运行的时效性。结果标准切面识别模型的总体分类准确率为98.90%,精确度为98.17%,召回率为98.18%,F1值为98.17%,分类结果接近专家识别水平;6种标准切面质量评分模型的平均PLCC为0.933,平均SROCC为0.929,平均RMSE为7.95,平均MAE为4.83,预测结果与专家评分一致性强。在3090 GPU上部署后,单帧推理时间小于20毫秒,满足实时需求。结论超声心动图标准切面图像质量评价方法能够提供客观、准确的评价结果,促进超声心动图图像质量控制管理朝实时、客观、智能化方向发展。 展开更多
关键词 超声心动图 深度学习 质量控制 切面识别 质量评价
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循证医学结合以问题为基础学习教学模式在内科教学中的应用效果 被引量:3
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作者 魏婧 董琦 龙贵萍 《中国当代医药》 CAS 2023年第11期181-184,共4页
目的研究内科教学中应用循证医学(EBM)+以问题为基础学习(PBL)教学的效果。方法选取贵州医科大学附属医院2019年1月至12月的50名临床实习生作为研究对象,按照随机数字表法分为联合组和参照组,各25名。参照组行EBM教学模式,联合组给予EBM... 目的研究内科教学中应用循证医学(EBM)+以问题为基础学习(PBL)教学的效果。方法选取贵州医科大学附属医院2019年1月至12月的50名临床实习生作为研究对象,按照随机数字表法分为联合组和参照组,各25名。参照组行EBM教学模式,联合组给予EBM+PBL教学模式。比较两组实习生的带教质量、综合素质、考核成绩及带教满意度。结果教学前,两组实习生的培养学习兴趣、提高临床思维、提高解决问题能力及提高学习能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。教学后,两组的培养学习兴趣、提高临床思维、提高解决问题能力及提高学习能力评分高于教学前,且联合组实习生的培养学习兴趣、提高临床思维、提高解决问题能力及提高学习能力评分高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学前,两组实习生的问题分析、应急反应、主观能动性及文献检索评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);教学后,两组的问题分析、应急反应、主观能动性及文献检索评分高于教学前,且联合组实习生的问题分析、应急反应、主观能动性及文献检索评分高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。联合组的理论成绩、实践操作成绩、分析病例成绩及诊断成绩均高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。联合组实习生的带教总满意度高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论EBM+PBL教学模式应用于临床内科实习生带教中可提高带教质量、综合素质、带教满意度,值得推荐。 展开更多
关键词 循证医学 以问题为基础学习 内科教学 带教质量 综合素质 考核成绩 满意度
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