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家庭教育指导离《家庭教育促进法》的要求有多远 被引量:27
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作者 边玉芳 田微微 梁丽婵 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2022年第20期26-32,共7页
2022年是《家庭教育促进法》落地“元年”,该法准确定位了实施家庭教育的责任主体,明确指引了家庭教育的方向,规定了提供家庭教育指导服务的有关政府部门和机构的具体职责,强调必要时对触及底线的家庭教育行为进行干预,为未成年人拥有... 2022年是《家庭教育促进法》落地“元年”,该法准确定位了实施家庭教育的责任主体,明确指引了家庭教育的方向,规定了提供家庭教育指导服务的有关政府部门和机构的具体职责,强调必要时对触及底线的家庭教育行为进行干预,为未成年人拥有良好家庭教育环境提供了法律保障。该法的出台预示着家庭教育不再仅仅是家庭内部的事情,更需要全社会共同协作来为家长赋能,协同推进家庭教育指导服务体系建设,优化我国的家庭教育生态。本文以全国九省的家庭教育指导服务开展现状为基,对比《家庭教育促进法》的具体要求,分析了“实然”与“应然”的差距,提出了缩减差距的解决对策,希冀助推我国家庭教育指导服务体系建设,为法律落地提供可行参考。 展开更多
关键词 家庭教育促进法 家庭教育指导 家庭教育指导服务体系
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家庭教育指导服务专业队伍建设研究——基于《中华人民共和国家庭教育促进法》 被引量:14
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作者 杨文悦 曾彬 《成都师范学院学报》 2022年第2期7-12,共6页
家庭教育现代化的建设是实现国家教育现代化的关键,是突破家庭教育指导服务专业队伍建设的瓶颈,是构建现代化家庭教育指导服务体系的重要举措。在明晰建设家庭教育指导服务专业队伍建设必要性的基础上,深入分析家庭教育指导服务专业队... 家庭教育现代化的建设是实现国家教育现代化的关键,是突破家庭教育指导服务专业队伍建设的瓶颈,是构建现代化家庭教育指导服务体系的重要举措。在明晰建设家庭教育指导服务专业队伍建设必要性的基础上,深入分析家庭教育指导服务专业队伍建设中的现实问题,发现普遍存在家庭教育指导服务队伍专职人员匮乏、专业化程度以及规范化程度较低等问题。为此,提出家庭教育指导服务专业队伍建设改进建议:政府应当整合各部门资源以加强家庭教育队伍建设,成立专业的家庭教育指导志愿服务队伍,高校应推进家庭教育学科建设以及建立家庭教育指导服务人员资格准入制度。 展开更多
关键词 家庭教育 家庭教育指导 家庭教育促进法 指导服务 专业队伍建设
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齐家治国的法治塑造——主要基于家庭教育立法的研究 被引量:1
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作者 姚建龙 《政法论坛》 北大核心 2024年第2期98-108,共11页
习近平总书记关于家庭家教家风建设的系列重要论述,体现了重视家国传统、以新时代的齐家治国推进中国式现代化的特征,是马克思主义与中华优秀传统文化结合的最新成果。现代社会的齐家治国,必然是法治化的齐家治国,而家庭教育作为家庭家... 习近平总书记关于家庭家教家风建设的系列重要论述,体现了重视家国传统、以新时代的齐家治国推进中国式现代化的特征,是马克思主义与中华优秀传统文化结合的最新成果。现代社会的齐家治国,必然是法治化的齐家治国,而家庭教育作为家庭家教家风的枢纽环节是齐家治国法治化的突破口。在国家层面针对家庭教育进行专门立法,也已经成为中国特色社会主义法治的重要特征。当前,我国的家庭教育立法以儿童为中心,通过立法提升父母对子女家庭教育能力以化解家国困境。但当下的家庭教育立法也具有阶段性、探索性特征,只是齐家治国法治化的开始。未来的家庭教育立法应当从以儿童为中心走向对家庭的整体支持,通过扩展家庭教育立法进一步塑造齐家治国。不仅如此,未来的立法还应突破家庭教育,通过加强家庭的社会性立法,全方位对齐家进行法治塑造,以实现新时代的齐家治国。 展开更多
关键词 齐家治国 家庭教育促进法 儿童本位 家庭本位
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《家庭教育促进法》实施背景下未成年人隐私权的法律保护研究 被引量:2
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作者 胡洁人 易学欣 《社会政策研究》 2023年第3期94-111,共18页
《中华人民共和国家庭教育促进法》规定家庭教育应当“尊重未成年人人格尊严,保护未成年人隐私权和个人信息”。然而在司法实践中,父母在家庭教育过程中侵犯未成年子女隐私,导致家庭纠纷或使子女遭受精神损害的案例不在少数。化解上述... 《中华人民共和国家庭教育促进法》规定家庭教育应当“尊重未成年人人格尊严,保护未成年人隐私权和个人信息”。然而在司法实践中,父母在家庭教育过程中侵犯未成年子女隐私,导致家庭纠纷或使子女遭受精神损害的案例不在少数。化解上述困境、推动建设良好的家教家风,对建设和谐社会具有重要意义。基于此,通过分析未成年子女隐私权保护的理论与实践基础,并基于对未成年子女隐私权保护的个案研究,研究揭示了在《家庭教育促进法》实施背景下未成年人隐私权保护的法律困境,进而从普及权利观念、完善法律保护措施、建设社会协同组织等角度提出完善未成年人隐私权法律保护的实施路径,以期充分践行《家庭教育促进法》的立法趣旨,实现家庭教育中“管教与尊重的平衡”。 展开更多
关键词 《家庭教育促进法》 未成年人 隐私权 家庭教育
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《家庭教育促进法》实施背景下家校合作研究的进路与策略 被引量:1
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作者 和学新 李慧慧 《当代教育与文化》 2023年第3期31-39,F0003,共10页
我国家校合作研究肇始于20世纪80年代,40年来经历了经验探索、系统推进、多元发展、理性审思四个阶段。在这一进程中,已有研究确立了家校协同与家校共育并重的研究目的,形成了家长参与和家长教育并举的合作范畴,拓展了微观与宏观并进的... 我国家校合作研究肇始于20世纪80年代,40年来经历了经验探索、系统推进、多元发展、理性审思四个阶段。在这一进程中,已有研究确立了家校协同与家校共育并重的研究目的,形成了家长参与和家长教育并举的合作范畴,拓展了微观与宏观并进的研究视野。目前仍然存在理论体系构建的意识与成效有待增强,家校合作问题的权责与边界有待厘清,比较借鉴过程中的文化关照意识不足等问题。《家庭教育促进法》实施背景下,我国家校合作研究要增强学科话语意识,促进理论体系构建;理顺责权边界,着力提升合作成效;扎根本土文化实践,总结凝练“中国经验”;强化方法论自觉,探索多元研究范式。 展开更多
关键词 《家庭教育促进法》 家校合作 进展 问题 创新路径
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