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论语言资源 被引量：152
1
作者 陈章太 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2008年第1期9-14,共6页
语言是不是资源,是什么样的资源,我国学界正在讨论。本文认为,语言是一种有价值、可利用、出效益、多变化、能发展的特殊社会资源。对语言资源应当积极保护,科学建设,合理开发,有效利用。论文还论述了我国的语言资源状况。
关键词 语言资源 语言活力 语言生活 语言应用
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高职英语教学引入ESP模式的探索 被引量：62
2
作者 李俊芬 《邢台职业技术学院学报》 2003年第4期7-9,共3页
目前高职英语教学仍在沿用普通高等院校的英语教学模式,尚未形成自己的特色,本文在分析ESP教学模式的基础上,指出该模式与高职教育培养目标的一致性,将ESP教学模式引入高职英语教学,将实现英语学与用的直接接轨,大大提高高职英语教学效率。
关键词 高等职业教育 英语教学 ESP模式 教学模式 教学效率
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大学英语自主性学习能力综合培养模式框架探索 被引量：53
3
作者 欧阳建平 张建佳 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2009年第4期116-118,共3页
探索新型教学模式,培养非英语专业大学生的英语综合应用能力和自主学习能力,是新一轮大学英语教学改革的核心目标。因此,本文力图建立一个由课堂教学、课外学习和语言实践三大课堂构成的"大学英语自主性学习能力综合培养模式"... 探索新型教学模式,培养非英语专业大学生的英语综合应用能力和自主学习能力,是新一轮大学英语教学改革的核心目标。因此,本文力图建立一个由课堂教学、课外学习和语言实践三大课堂构成的"大学英语自主性学习能力综合培养模式"。这种相对完整的大学英语教学体系,能有效促进学生元认知策略意识、情感调控能力与语言应用能力的协调发展,提高自主性英语学习能力。 展开更多
关键词 大学英语 自主性学习能力 综合培养模式 课外学习 语言实践
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体育教学中语言艺术及运用的若干思考 被引量：15
4
作者 柏林 阮利民 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2010年第5期125-127,共3页
体育教学中教师语言的艺术对提高学生掌握运动技术的能力以及培养学生的思维创造力有着重要意义。探讨如何在体育教学中更好地发挥语言艺术性的作用,如何艺术化地运用语言进行体育教学,使体育教学取得良好的效果。
关键词 体育教学 语言表达 语言艺术 语言运用
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视角框架及其对语言运用的影响 被引量：14
5
作者 宗守云 《汉语学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期12-21,共10页
视角框架包括言者、视角位置、观察方式、识解等要素,这些要素都影响着语言的运用。视角框架影响着语言运用的方方面面,其中最主要的表现是,视角框架造成同一场景有不同的语言表达方式。
关键词 视角框架 语言运用 识解
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网络英语教学探讨 被引量：13
6
作者 娄俊玲 《河南金融管理干部学院学报》 2005年第6期131-135,共5页
网络英语教学作为一种全新的教学模式,向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界。网络英语教学有极大的优势,应利用互联网丰富的英语教学资源和互动特点,把课堂英语教学与网络英语教学相结合,推进英语教学的发展。在网络环境下英语教学... 网络英语教学作为一种全新的教学模式,向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界。网络英语教学有极大的优势,应利用互联网丰富的英语教学资源和互动特点,把课堂英语教学与网络英语教学相结合,推进英语教学的发展。在网络环境下英语教学应处理好两个问题:一是体现学生的自主学习,体现英语的交际性;二是发挥学生的主体性,发挥教师的主导作用。 展开更多
关键词 互联网 英语教学 语言应用 自主学习
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锡伯族家庭语言保持现状透析 被引量：10
7
作者 尹小荣 刘静 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第6期95-100,共6页
文章从语言使用、语言能力和语言态度三个方面对新疆察布查尔锡伯自治县的家庭语言保持现状进行描述,经过对比发现三者在代际传承中都不同程度地出现了差异。该研究认为应该弘扬民族优良传统,缩短代际语言使用和语言能力的差距,坚守家... 文章从语言使用、语言能力和语言态度三个方面对新疆察布查尔锡伯自治县的家庭语言保持现状进行描述,经过对比发现三者在代际传承中都不同程度地出现了差异。该研究认为应该弘扬民族优良传统,缩短代际语言使用和语言能力的差距,坚守家庭语言使用的阵地;改变传统的语言工具观,重视语言的文化属性和认知属性;改变自上而下的线性语言规划观,建立起多领域、多主体共同配合的立体语言规划观。 展开更多
关键词 锡伯族家庭语言 语言使用 语言能力 语言态度
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语言的应用与应用语言学 被引量：9
8
作者 王希杰 《辽东学院学报（社会科学版）》 2007年第3期81-87,共7页
应用语言学的对象是语言学的应用,还是语言的应用加上语言学的应用?或者说,语言文字的应用是不是应用语言学的对象,或者说,可否说凡是语言文字应用的研究就都是应用语言学?这个问题值得认真思索。
关键词 语言 语言学 语言应用 语言学应用 应用语言学
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论大学英语语法教学改革 被引量：10
9
作者 张风 《滨州师专学报》 2004年第3期81-83,共3页
在回顾外语教学法的历史,分析大学英语语法教学现状的基础上,提出了当前大学英语语法教学的几点改革措施,即明确语法教学的内容;把握语法教学的层次;要有针对性和选择性;适当运用母语,加强正迁移;慎重利用语法教学的方法。
关键词 大学 英语教学 教学改革 语法教学 视听法 直接法 认知法
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语言研究要多做些实事 同时一定要有时代意识 被引量：8
10
作者 陆俭明 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2021年第1期2-7,共6页
本文立足语言学研究的现状与趋势判断,提出当今语言学研究应注重持续深入挖掘语言事实,加强语言应用研究,树立时代意识,关注人工智能发展提出的新需求,特别是研究解决好中文信息处理与汉语本体研究的接口问题。
关键词 语言描写 语言应用 学科交叉 人工智能
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颜色词在英汉语中的应用及翻译 被引量：6
11
作者 潘燕萍 《广州大学学报（综合版）》 2001年第10期85-89,共5页
英语和汉语的主要颜色词：黑、白、红、黄、绿、蓝等除了它们本身所特指的颜色的意思外，还具有各种伴随意义和象征意义。象征意义有强烈的民族色彩在使用和翻译时要注意其民族特征、文化传统和使用习惯。
关键词 颜色词 惯用法 语言应用 翻译 英语 汉语 象征意义 民族色彩
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核心素养导向的语文教学策略刍论
12
作者 汤香云 《成才之路》 2024年第8期105-108,共4页
语文核心素养包括文化自信、语言应用、思维能力、审美创造等内容,培养学生的核心素养是语文教学的重点。在教学实践中,教师要基于语文教学中存在的问题,积极优化教学理念,创新语文教学设计,着重培养学生的语言应用能力、思维能力、审... 语文核心素养包括文化自信、语言应用、思维能力、审美创造等内容,培养学生的核心素养是语文教学的重点。在教学实践中,教师要基于语文教学中存在的问题,积极优化教学理念,创新语文教学设计,着重培养学生的语言应用能力、思维能力、审美能力,促使学生建立文化自信。文章在分析语文核心素养的内容、培养学生核心素养的意义及语文教学中存在的问题的基础上,探究基于核心素养导向的语文教学策略,以此充分发挥语文学科的育人价值。 展开更多
关键词 小学语文 核心素养 文化自信 语言应用 思维能力 审美创造
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英文影视在英语学习中的作用 被引量：6
13
作者 刘畅立 《湖南第一师范学报》 2008年第1期125-127,共3页
英文影视在目前课堂英语学习之外发挥着越来越重要的作用;英文影视作品再现生活,为学习者提供了丰富的语言和真实的场景;英文影视有助于英语学习者了解不同国家的文化,扩大学习者的视野,培养在实际中运用语言的能力。
关键词 英文影视 语言运用 文化
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体验式教学视角下的大学英语教学探究——以淄博师专为例 被引量：5
14
作者 郭彭铖 张薇薇 +2 位作者 王飞 吕娜 刘伟伟 《淄博师专学报》 2016年第2期34-39,共6页
传统的大学英语教学存在着诸多弊端。如:重学术性轻示范性、实践能力培养欠缺、单方面将情景与体验分割开来、忽视学生身心发展规律和英语作为语言学习的特点等。无疑,优化大学英语教学、切实提高学生运用语言进行交际的能力,是广大英... 传统的大学英语教学存在着诸多弊端。如:重学术性轻示范性、实践能力培养欠缺、单方面将情景与体验分割开来、忽视学生身心发展规律和英语作为语言学习的特点等。无疑,优化大学英语教学、切实提高学生运用语言进行交际的能力,是广大英语教师面临的一个共同课题。针对以上问题,结合本校学生实际,在教学目标、教学内容、教学模式、评价体系、课程实施等方面尝试进行体验式教学理论视角下的大学英语课程改革。本文以此为基础,探讨大学英语体验式教学模式,从而为当前的大学英语教学改革提供有益的参考。 展开更多
关键词 大学英语 体验式教学 实践能力 语言应用
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刑事侦查与方言鉴别 被引量：3
15
作者 殷相印 《毕节师范高等专科学校学报（综合版）》 2005年第1期43-46,共4页
地域方言的鉴别,为确定犯罪嫌疑人的籍贯或地域归属提供了有价值的破案线索。从方言的区别性特征着手,以实证的方法,探讨地域方言鉴别的的规律和方法,即语音特征的比较辨识、方言要素的综合比较辨析,以辨析同音别字为切入点。
关键词 语言应用 刑事侦查 方言 方言鉴别
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泰北华人村华语状态及教育情况调查报告 被引量：3
16
作者 黄启庆 吴雁江 《江西科技师范学院学报》 2011年第1期69-73,共5页
泰北华人村是一个极为特殊而尴尬的华人聚集区,本文利用国家侨办组织赴泰北进行汉语教师培训的机会,对该地华语使用情况和华文教育情况进行了一些初步的调查和分析。由于外界因素的影响,该地华语的使用情况已经发生了许多变化;由于条件... 泰北华人村是一个极为特殊而尴尬的华人聚集区,本文利用国家侨办组织赴泰北进行汉语教师培训的机会,对该地华语使用情况和华文教育情况进行了一些初步的调查和分析。由于外界因素的影响,该地华语的使用情况已经发生了许多变化;由于条件的限制,该地的华文教育还相当落后。希望本文能引起各界人士和专家对该群体的更多关注。 展开更多
关键词 泰北华人村 语言使用 华文教育
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中国民族语言学70年:成就和努力方向 被引量：3
17
作者 王远新 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第6期15-21,共7页
新中国建立后的70年里,民族语言学在语言现状调查、语言关系、语言应用和语言政策4个领域取得了显著成就,具有立足实地调查、回应社会关切、重视学科建设3个方面的鲜明特点;在语料进一步积累和深度利用、微观研究和个案分析的理论提升... 新中国建立后的70年里,民族语言学在语言现状调查、语言关系、语言应用和语言政策4个领域取得了显著成就,具有立足实地调查、回应社会关切、重视学科建设3个方面的鲜明特点;在语料进一步积累和深度利用、微观研究和个案分析的理论提升、充分发挥新兴学科的作用等方面形成了新的学术增长点。今后的研究还应加强人文关怀,重视新时期少数民族语言文化的重大关切;开展学术争鸣,厘清认识误区;加强认同及认同关系的研究;开展名副其实的"一带一路"语言研究;加强不同语种研究者和分支学科的深层次合作;加大学科建设扶持力度,平衡语种和分支学科的研究力量。 展开更多
关键词 中国民族语言学 语言调查 语言应用 学术增长点
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现代交际教学法在高职高专英语教学中的应用 被引量：3
18
作者 李丽华 《沙洋师范高等专科学校学报》 2005年第6期88-90,共3页
21世纪是一个全球化的时代,而信息技术的发展,使知识更趋于国际化。英语作为国际通用语言则更显示其显赫的地位。在我国,通过传统英语教学法培养出来的笔头还行而口头表达能力极差的大学生已经不能满足形势的需要。所以,改革传统的教学... 21世纪是一个全球化的时代,而信息技术的发展,使知识更趋于国际化。英语作为国际通用语言则更显示其显赫的地位。在我国,通过传统英语教学法培养出来的笔头还行而口头表达能力极差的大学生已经不能满足形势的需要。所以,改革传统的教学模式势在必行。鉴于以上状况,作者略谈将现代交际教学法应用于英语教学,力图探索出一条有效的用于高职高专学生英语教学的可行之路。 展开更多
关键词 现代交际教学法 教学模式 语言的应用
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浅谈博物馆讲解的语言运用 被引量：3
19
作者 苏晖 《楚雄师范学院学报》 2006年第12期92-95,共4页
讲解,是博物馆宣传教育工作的一个重要组成部分,它具有社会实用价值和审美价值,要实现其价值,就首先要实现讲解的美,而讲解的美重点在语言。讲解语言包括有声语言和无声语言,两者在讲解中分别起着重要作用和辅助作用。讲解过程中要用标... 讲解,是博物馆宣传教育工作的一个重要组成部分,它具有社会实用价值和审美价值,要实现其价值,就首先要实现讲解的美,而讲解的美重点在语言。讲解语言包括有声语言和无声语言,两者在讲解中分别起着重要作用和辅助作用。讲解过程中要用标准的普通话,在语言技巧的运用中应利用语言的停顿、重音、句调、语调等变化,增强语言表达效果。 展开更多
关键词 博物馆 讲解 语言运用
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《金瓶梅》与《红楼梦》比较 被引量：3
20
作者 黄谟军 《赣南师范学院学报》 1999年第5期29-32,共4页
本文从三个方面对《金瓶梅》与《红楼梦》作比较研究：从题材选择看，两部书的表现内容均为：描写家庭日常生活；把妇女作为主要描写对象。但《红楼梦》选取的封建家庭更具典型意义，塑造的女性形象更具典型性。从人物塑造看，《金瓶梅... 本文从三个方面对《金瓶梅》与《红楼梦》作比较研究：从题材选择看，两部书的表现内容均为：描写家庭日常生活；把妇女作为主要描写对象。但《红楼梦》选取的封建家庭更具典型意义，塑造的女性形象更具典型性。从人物塑造看，《金瓶梅》塑造人物的艺术手法主要有：通过日常生活细节的描写来刻画人物；写出人物性格的复杂性；描写室内陈设，陪衬或反衬人物性格。《红楼梦》对此一一借鉴，而且更为摇曳多姿，各臻其妙。从语言运用看，《金瓶梅》的语言风格对《红楼梦》有很大影响；《红楼梦》吸取《金瓶梅》优点，形成自己独有的语言特色，语言艺术超过《金瓶梅》。结论：《金瓶梅》对《红楼梦》影响巨大，《红楼梦》对《金瓶梅》继承发展。 展开更多
关键词 《金瓶梅》 《红楼梦》 题材选择 人物塑造 语言运用
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