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基于知识生态视角的高校图书馆期刊阅览室管理与服务研究 被引量:3
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作者 马新艳 《科技情报开发与经济》 2011年第29期78-80,共3页
阐述了知识生态作为一种知识管理理念对于建设生态化图书馆,建立期刊阅览室知识生态共享机制,培养具有生态系统性知识、掌握生态型学习方法、环境适应能力强的学生的重要意义,分析了期刊阅览室管理与服务现状,以知识生态理论为指导,从... 阐述了知识生态作为一种知识管理理念对于建设生态化图书馆,建立期刊阅览室知识生态共享机制,培养具有生态系统性知识、掌握生态型学习方法、环境适应能力强的学生的重要意义,分析了期刊阅览室管理与服务现状,以知识生态理论为指导,从管理创新和服务创新两个方面探讨了期刊阅览室管理与服务策略。 展开更多
关键词 知识生态理论 期刊阅览室 管理 服务创新
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社交媒体环境下教师知识分享行为动机研究--基于知识生态理论视角的分析 被引量:6
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作者 李浩君 武千山 周碧云 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2021年第1期74-83,共10页
社交媒体已经成为教师知识分享的重要途径。教师个体在态度、知识以及所处外部环境等方面存在的较大差异,将影响其社交媒体环境下知识分享行为及动机。为此,以知识生态理论为基础,从知识因子、知识主体因子、知识环境因子和知识技术因... 社交媒体已经成为教师知识分享的重要途径。教师个体在态度、知识以及所处外部环境等方面存在的较大差异,将影响其社交媒体环境下知识分享行为及动机。为此,以知识生态理论为基础,从知识因子、知识主体因子、知识环境因子和知识技术因子四个维度,构建社交媒体环境下教师知识分享行为动机模型。通过问卷调查法采集浙江省职业学校的341份教师样本数据,利用偏最小二乘法分析数据并检验模型。研究结果表明,知识环境因子、知识主体因子以及知识技术因子,均能够促进教师的知识分享行为。其中,知识主体因子对知识分享行为的影响程度最深;知识主体因子在知识因子对知识分享行为的作用过程中,起到完全中介作用;知识主体因子在知识环境因子和知识技术因子对知识分享行为的作用过程中,均起到部分中介作用。因此,要鼓励教师积极参与知识分享行为活动,应激发其行为意愿,依据关键行为动机因素及对分享意愿的影响程度,结合教师个体的专业化发展需求,制定差异化的知识分享激励策略。 展开更多
关键词 社交媒体 知识分享 知识生态理论 实证研究
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基于知识生态理论的新型智库协同知识管理能力维度与要素构成研究 被引量:1
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作者 刘春艳 谢学勤 《智库理论与实践》 CSSCI 2023年第6期44-53,共10页
[目的/意义]本文意在引导新型智库提升协同知识管理能力,推动新型智库快速发展和高水平智慧服务创新成果的大量产出。[方法/过程]通过建立新型智库协同知识管理生态系统,探究知识主体、知识客体和知识环境如何在生态系统内发挥协同作用... [目的/意义]本文意在引导新型智库提升协同知识管理能力,推动新型智库快速发展和高水平智慧服务创新成果的大量产出。[方法/过程]通过建立新型智库协同知识管理生态系统,探究知识主体、知识客体和知识环境如何在生态系统内发挥协同作用;采用定性和定量相结合的方法,科学辨析新型智库协同知识管理能力的维度与要素构成。[结果/结论]新型智库协同知识管理能力划分为协同管理能力、协同知识能力和协同支持能力3个维度,具体包括8个要素,即组织协同管理能力、协同知识获取能力、协同知识整合能力、协同知识转移能力、协同知识应用能力、协同知识保护能力、组织文化协同支持能力和基础设施协同支持能力。这8个要素在新型智库知识生态系统内相互作用,其运行模式为新型智库的有序发展提供导向,推动新型智库的快速发展和成果产出。 展开更多
关键词 知识生态理论 新型智库 协同知识管理能力
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高职院校技术技能创新服务平台建设的理论基础、关键要素与实践路径研究
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作者 陈悦 岳芸竹 陈丽艳 《创意设计源》 2023年第1期68-72,共5页
高职院校技术技能创新服务平台建设是“双高计划”的核心内容之一。在知识生态理论指导下,将技术技能创新服务平台视为开放协同、动态实时的知识生态系统,从知识本体、知识主体、知识技术、知识环境等方面剖析该平台运行的关键要素,以... 高职院校技术技能创新服务平台建设是“双高计划”的核心内容之一。在知识生态理论指导下,将技术技能创新服务平台视为开放协同、动态实时的知识生态系统,从知识本体、知识主体、知识技术、知识环境等方面剖析该平台运行的关键要素,以此得出人才培养服务、校企协同创新服务、智能技术决策服务等是高职院校技术技能创新服务平台建设的实践路径。 展开更多
关键词 “双高计划” 技术技能创新服务平台 知识创新 知识生态理论
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