对农村幼儿园课程资源开发与利用的思考 被引量：5

1

作者 王成 《幼儿教育（教育科学）》 2015年第6期24-26,共3页

本研究从幼儿园课程资源及其开发利用概念辨析入手,分析了农村幼儿园课程资源开发和利用对于教师、幼儿、课程建设的意义,并阐释了农村幼儿园课程资源筛选的三个基础理论——教育哲学、学习理论和教学理论,进而介绍了农村幼儿园课程资... 本研究从幼儿园课程资源及其开发利用概念辨析入手,分析了农村幼儿园课程资源开发和利用对于教师、幼儿、课程建设的意义,并阐释了农村幼儿园课程资源筛选的三个基础理论——教育哲学、学习理论和教学理论,进而介绍了农村幼儿园课程资源开发和利用的相关具体策略. 展开更多

关键词 农村幼儿园 课程资源 开发利用

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农村幼儿园园本教研存在的问题及思考——基于对四川省某县6所乡镇幼儿园的调查 被引量：3

2

作者 文欣 《幼儿教育（教育科学）》 2013年第6期32-35,共4页

对四川省某县6所乡镇幼儿园园本教研情况进行调查，结果发现农村幼儿园园本教研存在一些问题：第一。有些幼儿园误读了园本教研。第二，选题与农村日常保教实际相分离。第三，园本教研组织缺乏专业性。农村幼儿园应立足实践，帮助教师... 对四川省某县6所乡镇幼儿园园本教研情况进行调查，结果发现农村幼儿园园本教研存在一些问题：第一。有些幼儿园误读了园本教研。第二，选题与农村日常保教实际相分离。第三，园本教研组织缺乏专业性。农村幼儿园应立足实践，帮助教师正确认识和开展园本教研；应健全机制，多形式开展园本教研；应加强培训，尤其是提升园本教研主持人的专业水平。 展开更多

关键词 农村幼儿园 园本教研 调查

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农村幼儿园职初教师工作生活质量调查分析 被引量：1

3

作者 张新华 《牡丹江教育学院学报》 2016年第6期69-71,共3页

通过调查与分析,发现农村幼儿园职初教师的工作生活质量总体来说喜忧参半,幼儿园管理者应为提高幼儿教师的工作生活质量采取积极有效的措施。

关键词 农村幼儿园 职初幼儿教师 工作生活质量

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论农村标准化中心幼儿园建设——以新津县为例

4

作者 李付才 《教育与教学研究》 2014年第6期121-123,128,共4页

成都市新津县以中心幼儿园标准化建设为突破口,逐步扭转了农村幼儿园"硬件"水平制约学前教育发展的局面。通过项目推进、科研引领、加大投入、加强督导和创新机制等方式,促进学前教育的内涵式发展,形成学前教育发展的"... 成都市新津县以中心幼儿园标准化建设为突破口,逐步扭转了农村幼儿园"硬件"水平制约学前教育发展的局面。通过项目推进、科研引领、加大投入、加强督导和创新机制等方式,促进学前教育的内涵式发展,形成学前教育发展的"新津经验",包含建设全面标准化、教育主管责任化、具体运行市场化、经营管理自主化、专家把关科学化、教师培训经常化和目标考核未来化等主要内容。 展开更多

关键词 农村幼儿园 标准化建设 学前教育 新津经验

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新疆农村幼儿园班级环境创设的调查研究 被引量：1

5

作者 周欣 《新疆教育学院学报》 2019年第1期10-17,共8页

幼儿园班级环境创设作为一种“隐性”的课程资源,已成为衡量幼儿园保教质量的重要指标。本研究对新疆农村幼儿园班级物质及心理环境创设进行问卷调查,分析调查结果并提出建议,目的是把环境创设渗透于幼儿的日常生活中,为幼儿创设良好丝... 幼儿园班级环境创设作为一种“隐性”的课程资源,已成为衡量幼儿园保教质量的重要指标。本研究对新疆农村幼儿园班级物质及心理环境创设进行问卷调查,分析调查结果并提出建议,目的是把环境创设渗透于幼儿的日常生活中,为幼儿创设良好丝幼儿园班级环境,从而促进幼儿园课程改革,提升新疆农村幼儿园保教质量。 展开更多

关键词 新疆农村幼儿园 班级环境 调查研究

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浅析农村民办幼儿园存在的问题与对策 被引量：1

6

作者 潘长琳 《科教导刊》 2011年第33期235-236,共2页

目前农村民办幼儿固存在许多突出的问题，如办园条件差，幼儿教师数量不足，专业师资严重缺乏，师资队伍不稳定等。为了解决这些问题，应建立‘‘严格把关、公平择优”的准入机制；充分利用农村民办幼儿园有利教育资源，改善教育教学条... 目前农村民办幼儿固存在许多突出的问题，如办园条件差，幼儿教师数量不足，专业师资严重缺乏，师资队伍不稳定等。为了解决这些问题，应建立‘‘严格把关、公平择优”的准入机制；充分利用农村民办幼儿园有利教育资源，改善教育教学条件；将农村民办幼儿园纳入管理体系，加大扶持力度。 展开更多

关键词 农村民办幼儿园 农村民办幼儿教师 问题 对策

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起点上的差距：城乡幼儿入学准备水平的对比研究 被引量：45

7

作者 "城乡儿童入学准备状况比较研究"课题组 盖笑松 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第7期22-25,33,共5页

为反映城乡儿童在学校生涯起点上存在的差距,研究者采用儿童入学准备测评工具SRTB—CV,从吉林省长春市选取城乡学前班5.30至6.99周岁的儿童各89名,进行个别测试。结果发现:农村儿童在除发音控制运动以外的动作技能发展领域优于城市儿童... 为反映城乡儿童在学校生涯起点上存在的差距,研究者采用儿童入学准备测评工具SRTB—CV,从吉林省长春市选取城乡学前班5.30至6.99周岁的儿童各89名,进行个别测试。结果发现:农村儿童在除发音控制运动以外的动作技能发展领域优于城市儿童,但在学习方式、认知发展与一般知识基础、言语发展,以及情绪与社会性发展领域显著落后于城市儿童。造成此种差距的原因是多方面的,政府应对农村儿童实行补偿性学前教育,改善农村儿童早期教育的条件。 展开更多

关键词 农村幼儿 入学准备 城乡差异

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甘肃省农村幼儿教师心理健康状况研究 被引量：9

8

作者 王杰 《鸡西大学学报（综合版）》 2006年第6期21-23,共3页

目的:评估甘肃省农村幼儿教师的心理健康状况,并对其影响因素进行探讨。方法:采用《精神症状自评量表(SCL-90)》为调查工具,对甘肃省张掖市、平凉市、靖远县、陇西县等十几个地县的乡(镇)的387名幼儿教师进行测查,并对其中一部分进行一... 目的:评估甘肃省农村幼儿教师的心理健康状况,并对其影响因素进行探讨。方法:采用《精神症状自评量表(SCL-90)》为调查工具,对甘肃省张掖市、平凉市、靖远县、陇西县等十几个地县的乡(镇)的387名幼儿教师进行测查,并对其中一部分进行一般情况问卷调查与访谈。结果:1、甘肃省农村幼儿教师的心理问题检出率为10.13%,其心理问题主要是强迫和偏执;2、与全国正常人常模比较,甘肃农村幼儿教师的心理健康水平优于一般正常人;3、除身体状况明显稍差外,36岁以上的已婚中年幼儿教师与25岁以下的未婚年轻同行心理健康水平趋于持平;4、农村幼儿教师心理健康水平显著高于县城同行。结论:甘肃省农村幼儿教师的心理问题有其特点,原因是多方面的,教育管理部门和社会各界应积极关注农村幼儿教师的心理健康问题,为农村幼儿的健康成长进一步创造良好的师资环境。 展开更多

关键词 甘肃省 农村幼儿教师 SCL-90 心理健康

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新制度主义视域下农村幼儿园教育“小学化”治理困境与制度重构 被引量：3

9

作者 王艳梅 徐明祥 《陕西学前师范学院学报》 2020年第10期88-94,共7页

新制度主义视域下,农村地区幼儿园教育“小学化”治理困境在于规制性要素的摇摆和抽象;规范性要素的笼统与运行无序以及文化-认知因素的制约与早期教育价值迷失。从系统构建“去小学化”的政策体系、重构幼儿园教育的特定角色和运行规... 新制度主义视域下,农村地区幼儿园教育“小学化”治理困境在于规制性要素的摇摆和抽象;规范性要素的笼统与运行无序以及文化-认知因素的制约与早期教育价值迷失。从系统构建“去小学化”的政策体系、重构幼儿园教育的特定角色和运行规范、重塑社会对幼儿园教育“小学化”治理的共同认知图式是农村幼儿园走出“小学化”治理困境的有效路径。 展开更多

关键词 农村地区幼儿园 小学化 新制度主义

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文化视野下的农村幼儿园教师发展路向 被引量：2

10

作者 黄瑾 《幼儿教育（教育科学）》 2009年第11期23-26,共4页

在经济全球化和文化全球化的背景下，对于受传统与现代、农村与城市文化影响的农村幼儿园教师来说，其面临的文化困境既来自外部文化的影响和制约，也来自教师个体观念和行为上的困惑与模糊。建立健全保障机制、实现教师自身文化观念的... 在经济全球化和文化全球化的背景下，对于受传统与现代、农村与城市文化影响的农村幼儿园教师来说，其面临的文化困境既来自外部文化的影响和制约，也来自教师个体观念和行为上的困惑与模糊。建立健全保障机制、实现教师自身文化观念的重建和为教师赋权，倡导“刚柔并济”的幼儿园管理文化等，是促进农村幼儿园教师发展的文化路向。 展开更多

关键词 文化 文化困境 文化支持 农村幼儿园 教师发展

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西北地区农村民办幼儿园教师队伍现状调查与分析 被引量：39

11

作者 谢秀莲 《学前教育研究》 北大核心 2007年第11期44-47,共4页

本研究采用问卷、访谈与观察结合的方法,调查了西北五省区农村民办幼儿园教师队伍状况,结果显示,农村民办园教师社会地位低、教师队伍不稳定、专业师资严重缺乏及在职培训机会少、培训效果差。针对这些问题,本研究提出了相应的对策与建议。

关键词 西北地区 农村民办园 教师状况

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西北地区农村民办幼儿园教师教育教学状况的调查与思考 被引量：1

12

作者 谢秀莲 《幼儿教育（教育科学）》 2008年第6期20-24,共5页

对西北五省区农村民办幼儿园教师教育教学状况的调查结果显示,农村民办幼儿园教师教育观念陈旧、落后,活动目标意识淡薄,将教育内容等同于教材,活动过程以教师、教材为中心。为提高西北地区农村民办幼儿园教师教育教学水平,政府要加强管... 对西北五省区农村民办幼儿园教师教育教学状况的调查结果显示,农村民办幼儿园教师教育观念陈旧、落后,活动目标意识淡薄,将教育内容等同于教材,活动过程以教师、教材为中心。为提高西北地区农村民办幼儿园教师教育教学水平,政府要加强管理,保证农村幼教师资水平;教育行政部门可以组织专家编写适合农村幼儿园的乡土教材;幼儿园要重视、提供形式多样的在职培训。 展开更多

关键词 西北地区 农村民办幼儿园 幼儿园教师 教育教学

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国家级贫困县农村幼儿园教师精神状况考察——物质的匮乏与心灵的充盈 被引量：25

13

作者 姜勇 何敏 张云亮 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期31-39,共9页

关注农村幼儿园教师的生存与发展,不仅需要关注农村幼儿园教师的"外在"现实,更需要关注其精神生活状况。本研究从心理生活、文化生活、心灵生活(包括信仰与价值观)等方面出发,运用问卷和访谈法,对我国中、西、南、北部6省市7... 关注农村幼儿园教师的生存与发展,不仅需要关注农村幼儿园教师的"外在"现实,更需要关注其精神生活状况。本研究从心理生活、文化生活、心灵生活(包括信仰与价值观)等方面出发,运用问卷和访谈法,对我国中、西、南、北部6省市7个国家级扶贫县的862名幼儿园教师的精神生活状况进行了深入探索,结果发现农村幼儿园教师的整体生活满意度较高,平均得分3.41分(总分5分),对目前工作感到有压力但依然干劲十足,压力主要来自幼儿与家长;虽然农村幼儿园教师相较于城市教师有较多休闲时间,但很少参与文化活动,在节假日的休闲娱乐活动最多的是"举办晚会",看展览、看演出、看电影等审美娱乐型的休闲活动几乎没有。但是,主观上她们对于传统和现代的文化活动又有着强烈的渴望与需求;农村幼儿园教师有着很高的专业认同度(3.95分)与专业热忱(4.00分),将幼儿园教育作为自己孜孜以求的事业和生存意义之所在及其最大的精神寄托;对于生活,他们追求知足常乐,秉持简单平凡的人生态度。为进一步促进农村幼儿园教师的发展,应充分挖掘其精神价值,提高其自信心;应注重解放教师的闲暇时间,丰富其精神生活。 展开更多

关键词 农村幼儿园教师 农村教育 精神生活

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农村幼儿教师专业发展的特殊性及策略 被引量：23

14

作者 严钟连 李容香 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第6期219-223,共5页

农村幼儿教师整体学历水平不高、合格率低、转岗教师多,农村幼儿教师的专业发展应该定位于促进农村幼儿教师对幼儿园教育的适应与专业达标上。现行的培训方案缺少针对性、相互之间缺少衔接。对农村幼儿教师的培训需要关注农村幼儿教师... 农村幼儿教师整体学历水平不高、合格率低、转岗教师多,农村幼儿教师的专业发展应该定位于促进农村幼儿教师对幼儿园教育的适应与专业达标上。现行的培训方案缺少针对性、相互之间缺少衔接。对农村幼儿教师的培训需要关注农村幼儿教师专业发展的实际水平,整合城市幼儿园、农村幼儿园、高校资源。 展开更多

关键词 农村幼儿教师 教师专业发展 发展策略

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新疆农村幼儿园教师在职培训的特点、问题及对策 被引量：7

15

作者 刘宾 闵兰斌 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期70-72,共3页

新疆农村幼儿园教师在职培训具有培训规模逐年扩大、培训形式多样化、培训课程趋于完整的特点,但同时也存在培训实效性不高、培训内容脱离幼儿园教师实际需求、培训没有发挥基层中心幼儿园的引领作用等问题。为此,应更新培训理念,设置... 新疆农村幼儿园教师在职培训具有培训规模逐年扩大、培训形式多样化、培训课程趋于完整的特点,但同时也存在培训实效性不高、培训内容脱离幼儿园教师实际需求、培训没有发挥基层中心幼儿园的引领作用等问题。为此,应更新培训理念,设置有针对性的培训课程,完善师资培训队伍。 展开更多

关键词 农村幼儿园教师 在职培训 专业发展

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农村幼儿园女教师工作—家庭平衡及其与工作满意度的关系 被引量：7

16

作者 王金霞 王吉春 张雪芬 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第11期876-880,共5页

目的：了解农村幼儿园女教师工作家庭平衡现状及其与工作满意度的关系。方法：选取农村幼儿园女教师187名,采用工作-家庭平衡问卷（WFBQ）和工作满意度问卷（TJSI）进行施测。结果：WFBQ各维度得分由高到低依次为资源共享、家庭平衡、... 目的：了解农村幼儿园女教师工作家庭平衡现状及其与工作满意度的关系。方法：选取农村幼儿园女教师187名,采用工作-家庭平衡问卷（WFBQ）和工作满意度问卷（TJSI）进行施测。结果：WFBQ各维度得分由高到低依次为资源共享、家庭平衡、工作平衡;不同婚姻状况、幼儿园性质、个人月收入的幼儿女教师WFBQ得分差异无统计学意义（均P〉0.05）。WFBQ的3个因子得分与TJSI总分及各维度得分呈正相关（r=0.16～0.61,均P〈0.05）;幼儿园性质、月收入、工作平衡、资源共享、工作-家庭平衡对TJSI总分及各维度得分有正向预测作用（β=0.17～0.52）。结论：农村幼儿园女教师工作-家庭平衡对工作满意度有积极作用。 展开更多

关键词 农村幼儿园女教师 工作-家庭平衡 工作满意度

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乡村地区幼儿园新入职教师抗逆力构成要素及生成路径

17

作者 别大龙 杨立红 《陕西学前师范学院学报》 2024年第9期76-85,共10页

抗逆力生成是幼儿园新入职教师运用社会系统资源适应复杂乡村教育环境的过程,也是形成坚定从教意愿的保障。基于扎根理论,采用质性分析软件NVivo11.0,对24位乡村幼儿园新入职教师进行深入访谈。研究发现,乡村幼儿园新入职教师抗逆力构... 抗逆力生成是幼儿园新入职教师运用社会系统资源适应复杂乡村教育环境的过程,也是形成坚定从教意愿的保障。基于扎根理论,采用质性分析软件NVivo11.0,对24位乡村幼儿园新入职教师进行深入访谈。研究发现,乡村幼儿园新入职教师抗逆力构成要素为:生计保障、重要他人、自身发展和乡土情怀。其中,生计保障提供基础性保障,重要他人建构社会性前提,自身发展激发持续性动力,乡土情怀位育内核性枢纽。同时,要素之间存在着独立性、交互性和循环性的生成路径。基于此,提出建议:提升乡村吸引,构建综合保障制度;加强关系建构,嵌入乡村社会网络;搭建支持模式,拓宽教师发展通道;根植乡土情怀,浸润乡土内源底色。 展开更多

关键词 乡村幼儿园新入职教师 抗逆力 构成要素 生成路径

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农村幼儿园教师职后教育现状调查及思考——以河北省为例 被引量：3

18

作者 郭中然 毕建平 +2 位作者 刘晓兰 尤书才 徐振兰 《幼儿教育（教育科学）》 2013年第6期28-31,共4页

提升农村幼儿园教师的素质，是提高农村学前教育质量的关键。本研究通过对河北省部分幼教干部和农村幼儿园教师调查发现，农村幼儿园教师存在职后培训不足．培训针对性不强等诸多问题。要提高农村幼儿园教师的素质，应采取合适的培训形... 提升农村幼儿园教师的素质，是提高农村学前教育质量的关键。本研究通过对河北省部分幼教干部和农村幼儿园教师调查发现，农村幼儿园教师存在职后培训不足．培训针对性不强等诸多问题。要提高农村幼儿园教师的素质，应采取合适的培训形式．注重培训的实效性；应强调“四级两线”的紧密配合，发挥师范院校专业人员的专业引领作用：教师应加强学习和反思。 展开更多

关键词 农村幼儿园教师 职后教育 专业发展

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农村民办幼儿园教师生存状况——来自甘肃陇南市的调查 被引量：2

19

作者 牛桂红 《江西教育学院学报》 2013年第4期190-192,共3页

文章通过对陇南市部分农村民办幼儿园教师的工作环境、工资待遇、工作压力、职业满意度等方面进行问卷调查与访谈,研究我省农村民办幼儿园教师的生存状况,分析了影响农村民办幼儿园教师生存状况的因素,提出了相应的对策与建议。

关键词 农村民办幼儿园 农村民办幼儿园教师 生存现状

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院地合作,定向培养农村幼教师资 被引量：2

20

作者 蔡樟清 肖锋 《幼儿教育（教育科学）》 2014年第12期21-25,共5页

为解决杭州市农村幼教师资培养难题，杭州市教育局与杭州市科技职业技术学院教育学院联手，尝试院地合作，定向培养农村幼教师资。具体做法是：地方政府制定扶持性政策，吸引优质生源；院地合作，构建实践导向的开放型培养体系，建立毕... 为解决杭州市农村幼教师资培养难题，杭州市教育局与杭州市科技职业技术学院教育学院联手，尝试院地合作，定向培养农村幼教师资。具体做法是：地方政府制定扶持性政策，吸引优质生源；院地合作，构建实践导向的开放型培养体系，建立毕业生专业发展后续支持系统等。这一院地合作定向培养方式有利于向农村输送合格的幼教师资。 展开更多

关键词 院地合作 定向培养 农村幼教师资 杭州市

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