初中语文阅读教学的困境分析及对策 被引量：26

1

作者 单宗君 《科教文汇》 2012年第8期99-100,共2页

新课改倡导教师在教学过程中以学生的自主阅读为基础,尊重学生的多元化思维和解题模式,避免出现"活题死化"的现象;新课改倡导教师尝试多种教学形式,运用多种教学途径,选择学生喜闻乐见的教学方式,注重对学生文学修养的培养、... 新课改倡导教师在教学过程中以学生的自主阅读为基础,尊重学生的多元化思维和解题模式,避免出现"活题死化"的现象;新课改倡导教师尝试多种教学形式,运用多种教学途径,选择学生喜闻乐见的教学方式,注重对学生文学修养的培养、审美情趣的训练和心灵性情的陶冶。但教师在日常的语文教学过程中存在着巨大的阅读教学的困境,这将直接影响到教学效果。因此,本文从初中语文教学中面临的现实困境出发,探讨困境存在的原因及解决途径,望与读者共勉。 展开更多

关键词 初中语文教学 阅读教学 困境分析 对策

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当前初中语文教学提问策略浅析 被引量：30

2

作者 何雁翔 《价值工程》 2010年第6期118-119,共2页

在初中语文的实践教学中,如果教师不注意课堂提问的技巧与策略,往往会影响学生的积极思维和学习效果,并使课堂提问失去其应产生的效果。因此,初中语文教学中,要明确课堂提问的功能,认识到当前教学提问存在的问题,教学中采取策略性的提问... 在初中语文的实践教学中,如果教师不注意课堂提问的技巧与策略,往往会影响学生的积极思维和学习效果,并使课堂提问失去其应产生的效果。因此,初中语文教学中,要明确课堂提问的功能,认识到当前教学提问存在的问题,教学中采取策略性的提问,可以有效提高初中语文教学的效果。 展开更多

关键词 初中语文教学 提问 功能 问题 策略

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农村初中语文名著阅读教学现状与对策研究 被引量：20

3

作者 邹云来 《教育与教学研究》 2015年第8期103-106,共4页

为进一步提升农村初中生语文素养,响应新课程标准对初中阶段课外阅读质与量的要求,在农村初中开展阅读经典名著教学符合目前人才培养需求。文章通过分析农村初中语文名著阅读教学价值,针对目前农村初中开展名著阅读不容乐观的现状,提出... 为进一步提升农村初中生语文素养,响应新课程标准对初中阶段课外阅读质与量的要求,在农村初中开展阅读经典名著教学符合目前人才培养需求。文章通过分析农村初中语文名著阅读教学价值,针对目前农村初中开展名著阅读不容乐观的现状,提出有益于提升农村初中名著阅读教学有效性的指导对策:发挥课堂熏染功能,提升学生名著阅读兴趣;营造名著阅读环境,培养学生名著阅读意识;运用科学的阅读方法,加强名著阅读技巧指导;更新名著阅读教学设计,构建名著阅读评价制度;提高语文教师阅读素养,扩充名著知识储备量。 展开更多

关键词 初中语文教学 阅读教学 农村初中生 名著阅读 阅读兴趣 阅读评价

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指向标准化的初中语文群文阅读教学 被引量：5

4

作者 韩青 《中国标准化》 2023年第14期206-208,共3页

在传统的教学过程中,教学总是紧扣文章内容,缺少了补充课外文本的方法,已无法适应当前新课程改革的具体要求。在这一背景之下,一种全新的课堂教学形式,也就是群文阅读被广泛地应用在阅读教学的过程之中,通过借助这一方式帮助学生系统化... 在传统的教学过程中,教学总是紧扣文章内容,缺少了补充课外文本的方法,已无法适应当前新课程改革的具体要求。在这一背景之下,一种全新的课堂教学形式,也就是群文阅读被广泛地应用在阅读教学的过程之中,通过借助这一方式帮助学生系统化并且单元化地完成相关文本内容的整合,并在此基础之上构建多文本阅读的具体过程,真正地实现标准化的阅读教学。本文从传授群文阅读方法、明确目标引导学习、突出学生主体地位这3个方面入手,阐述了指向标准化的初中语文群文阅读教学。 展开更多

关键词 初中语文教学 阅读教学 群文阅读 标准化

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“双减”背景下初中语文阅读教学方法探究 被引量：5

5

作者 满玉廷 《科教导刊》 2022年第14期80-82,共3页

随着“双减”政策的提出和推广,初中语文阅读教学也需要做出相应的调整。基于此,在初中语文阅读教学中,教师需结合当前的教学现状,进一步调整教学方法和策略,增强学生的阅读水平和能力。文章基于“双减”政策,结合教学单一、观念陈旧和... 随着“双减”政策的提出和推广,初中语文阅读教学也需要做出相应的调整。基于此,在初中语文阅读教学中,教师需结合当前的教学现状,进一步调整教学方法和策略,增强学生的阅读水平和能力。文章基于“双减”政策,结合教学单一、观念陈旧和教学成果不够优质的现状,从调整教学方法、策略,创新教学理念和教学成果优化等多角度探讨初中语文阅读的教学方法,从而实现学生阅读水平的提升。 展开更多

关键词 “双减”政策 初中语文教学 语文阅读教学

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初中语文教育研究2022年度报告——基于《初中语文教与学》论文转载情况的统计与分析 被引量：2

6

作者 李金云 李胜利 《天津师范大学学报（基础教育版）》 北大核心 2023年第2期7-14,共8页

通过对人大复印报刊资料《初中语文教与学》2022年度转载论文的统计与分析,初中语文教育研究的热点主要集中在语文课程改革的新视点、《义务教育语文课程标准(2022年版)》解读、素养导向的语文教与学、阅读素养的理解与培育、写作教学... 通过对人大复印报刊资料《初中语文教与学》2022年度转载论文的统计与分析,初中语文教育研究的热点主要集中在语文课程改革的新视点、《义务教育语文课程标准(2022年版)》解读、素养导向的语文教与学、阅读素养的理解与培育、写作教学的反思与拓新、语文教学中的思维培养、素养指向的语文测试与评价等方面。研究认为,义务教育语文课程“立德树人”的理论内涵与实践创新、新版义务教育语文课程标准的有效落实、学习任务群的理解与实施、素养导向的语文学科实践、语文课程评价改革等,将是未来需要关注的研究重点。 展开更多

关键词 初中语文教育研究 年度报告 人大复印报刊资料 《初中语文教与学》

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浅谈中华优秀传统文化在初中语文教学中的渗透 被引量：4

7

作者 宋宏耕 《当代家庭教育》 2022年第16期106-109,共4页

我国已经有数千年的发展史,其中蕴含着很多优秀的传统文化。这些优秀传统文化之所以可以流传至今,说明其对现代社会的发展以及正确价值观的塑造具有积极影响。中学语文作为学生的必修科目,教材中蕴含着大量的优秀传统文化,如何才能把优... 我国已经有数千年的发展史,其中蕴含着很多优秀的传统文化。这些优秀传统文化之所以可以流传至今,说明其对现代社会的发展以及正确价值观的塑造具有积极影响。中学语文作为学生的必修科目,教材中蕴含着大量的优秀传统文化,如何才能把优秀传统文化有效地渗透在初中语文教学中,是当下每一个语文教师值得思考和深究的重要问题。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 初中语文教学 渗透

原文传递

评价指标关联性的初中语文教学目标生成系统

8

作者 王嘉鸿 王威 《信息技术》 2023年第12期136-141,共6页

为提高初中语文教学质量,设计考虑评价指标关联性的初中语文教学目标自动生成系统。通过初中语文教学目标自动生成模块、资源服务模块、教师管理模块和教学质量评价模块对初中语文教学目标自动生成系统进行设计,并根据不同时间段内初中... 为提高初中语文教学质量,设计考虑评价指标关联性的初中语文教学目标自动生成系统。通过初中语文教学目标自动生成模块、资源服务模块、教师管理模块和教学质量评价模块对初中语文教学目标自动生成系统进行设计,并根据不同时间段内初中教育目标以及教师教学任务的需求,通过层次分析获取教学质量评价指标体系的权重,采用模糊算子的两级模糊综合运算以及模糊评价的最大隶属度原则,确定评价等级,结合最终的评价结果自动生成初中语文教学目标。仿真实验表明,所设计系统有效降低了初中语文教学目标自动生成时间和复杂度。 展开更多

关键词 评价指标关联性 初中语文 教学目标 自动生成系统 层次分析法

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二次开发:初中语文名著阅读的有效教学策略——以部编教材必读名著《朝花夕拾》为例 被引量：3

9

作者 赵武杰 《江苏教育研究》 2020年第32期76-79,共4页

名著阅读是新一轮语文课程改革的重要内容。名著阅读教学的有效性,是统编初中语文教材革新的落实重点和实践难点。以《朝花夕拾》的阅读和教学为例,对学生阅读低效现状进行研究分析,以适当统整和二次开发为解决路径,提出了基于有效性的... 名著阅读是新一轮语文课程改革的重要内容。名著阅读教学的有效性,是统编初中语文教材革新的落实重点和实践难点。以《朝花夕拾》的阅读和教学为例,对学生阅读低效现状进行研究分析,以适当统整和二次开发为解决路径,提出了基于有效性的名著阅读教学设计策略:初中一体化开发设计、读写结合式开发设计、主题探究式开发设计。名著阅读多元评价方式主要包括:重视自主评价的激励导向、重视外部评价的正面导向。 展开更多

关键词 名著阅读 有效教学 文本开发 初中语文教学

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初中语文教科书人物性别差异分析及教学策略 被引量：3

10

作者 门燕丽 云霁岚 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2020年第4期40-43,共4页

以现行使用的六册部编版七至九年级语文教科书作为研究对象,对教科书中出现的性别主角进行量化研究和内容分析:先赋主角和自致主角差异分析、自致主角形象频数与词汇分析。分析结果表明:部编版初中语文教科书中存在男女性别差异。教学对... 以现行使用的六册部编版七至九年级语文教科书作为研究对象,对教科书中出现的性别主角进行量化研究和内容分析:先赋主角和自致主角差异分析、自致主角形象频数与词汇分析。分析结果表明:部编版初中语文教科书中存在男女性别差异。教学对策:语文教科书编写应改变性别差异现象;教师在使用教材中要重视性别教育;帮助学生主动构建健康的人格。 展开更多

关键词 部编版教科书 初中语文教学 性别差异

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迸发思维的光芒——如何在初中语文课堂教学中培养学生的创造性思维 被引量：3

11

作者 白海烨 《新课程（教研版）》 2014年第9期58-59,共2页

《义务教育语文课程标准》明确提出，初中语文教学要注重培养学生的创造性思维，而初中语文教学中的创新教育，是一项易被忽视而又艰巨的工作。从初中语文课堂教学中存在的问题入手，分析了如何在初中语文课堂教学中培养学生的创造性思... 《义务教育语文课程标准》明确提出，初中语文教学要注重培养学生的创造性思维，而初中语文教学中的创新教育，是一项易被忽视而又艰巨的工作。从初中语文课堂教学中存在的问题入手，分析了如何在初中语文课堂教学中培养学生的创造性思维，让学生进发思维的光芒。 展开更多

关键词 初中语文 创造性思维 培养策略

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核心素养背景下初中语文教学中阅读方法的探索与研究 被引量：2

12

作者 刘仲源 《当代家庭教育》 2022年第5期7-9,共3页

核心素养教育背景下,初中语文教学更加注重学生学科知识的理论学习和实践应用能力方面的提升。阅读教学是初中语文教学重要组成部分,阅读方法的优化可以推动初中语文教学工作实现创新发展,提升学生学科核心素养。

关键词 核心素养 初中语文教学 阅读方法 策略探索

原文传递

传统文化在初中语文教学中的有效渗透 被引量：3

13

作者 张顺良 《科技资讯》 2020年第29期180-181,184,共3页

最近几年,伴随着国家改革开放的逐渐深入,我国与其他国家之间的联系也越来越紧密,形形色色的西方文化也开始进入了我国国民的视野中,这会在一定程度上影响中华民族优秀传统文化的传播,给中国传统文化的传承带来一定的冲击。而从学生成... 最近几年,伴随着国家改革开放的逐渐深入,我国与其他国家之间的联系也越来越紧密,形形色色的西方文化也开始进入了我国国民的视野中,这会在一定程度上影响中华民族优秀传统文化的传播,给中国传统文化的传承带来一定的冲击。而从学生成长的角度来讲,初中阶段则是他们由幼稚走向成熟的一个重要阶段,通过传统文化在课堂教学中的渗透能够使学生在潜移默化中受到影响。该文就针对在初中语文教学中渗透中华优秀传统文化的策略进行了具体研究。 展开更多

关键词 传统文化 初中语文教学 有效 渗透

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“双减”政策下的初中语文教学思考 被引量：1

14

作者 杨世渊 《当代家庭教育》 2022年第29期45-48,共4页

“双减”政策的提出,引发了教育工作者对初中语文教学的深度思考。面对现阶段初中语文教学的开展现状,教师必须要在教学中做出改变,要采用科学合理的教学方式为学生提供丰富的教学内容,同时也要加强对学生课后作业的管理,不断优化作业... “双减”政策的提出,引发了教育工作者对初中语文教学的深度思考。面对现阶段初中语文教学的开展现状,教师必须要在教学中做出改变,要采用科学合理的教学方式为学生提供丰富的教学内容,同时也要加强对学生课后作业的管理,不断优化作业设计。本文基于“双减”政策背景,对初中语文教学展开深入研究,希望可以对促进初中语文课堂教学改革提供些许助力。 展开更多

关键词 双减政策 初中语文教学 教学思考

原文传递

初中语文教学与学生终身学习习惯初探 被引量：1

15

作者 林友兰 《科教文汇》 2015年第29期112-113,共2页

现在初中生对语文越来越不重视,认为学与不学没什么两样,成绩很难在短时间内提高,或者想学好语文却不知道如何去学,本文从课外阅读方面谈语文学习的新突破,重在培养学生的终身学习习惯。

关键词 初中语文教学 终身学习习惯 课外阅读教学

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实施课堂教学生活化,走出初中语文教学困境

16

作者 高小运 《当代家庭教育》 2022年第30期121-124,共4页

初中语文教材中丰富多彩的文章大多来源于生活,教师若只是单纯地对文章内容进行讲解,学生就难以对教学知识点进行深入理解和掌握,很容易导致课堂教学效率的低下。但如果教师采用生活化的语文教学方法,既便于加深学生对教学内容的理解,... 初中语文教材中丰富多彩的文章大多来源于生活,教师若只是单纯地对文章内容进行讲解,学生就难以对教学知识点进行深入理解和掌握,很容易导致课堂教学效率的低下。但如果教师采用生活化的语文教学方法,既便于加深学生对教学内容的理解,又可以更好地引导学生将语文知识应用于生活当中,提升学生的综合素养。而如何提高初中语文课堂教学生活化策略的有效性,则需要教师在教学实践中不断地进行探索。 展开更多

关键词 生活化教学 初中语文教学 困境

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多元化教学在初中语文教学中的应用 被引量：1

17

作者 濮娟 PU Juan 《天津教育》 2020年第30期89-90,共2页

将多元化教学应用到初中语文教学中,结合学生的实际情况实施多元化教学手段,可增强学生的学习效果。本文主要对多元化教学在初中语文教学中的应用进行分析。

关键词 多元化教学 初中语文教学 应用

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初中语文教学中渗透中华传统文化教育策略的研究

18

作者 孙成龙 《当代家庭教育》 2022年第29期17-20,共4页

新课改下,初中语文教材内容的改编一直在遵循取其精华去其糟粕的原则,教材内容中不仅蕴含着丰富的文化底蕴,更是具有深厚的道德思想,中华优秀传统优秀文化也在其中得到了完美的彰显。新时代下,更注重加强学生对中华优秀传统文化的学习,... 新课改下,初中语文教材内容的改编一直在遵循取其精华去其糟粕的原则,教材内容中不仅蕴含着丰富的文化底蕴,更是具有深厚的道德思想,中华优秀传统优秀文化也在其中得到了完美的彰显。新时代下,更注重加强学生对中华优秀传统文化的学习,这就需要教师在语文教学的每一个环节中注重中华优秀传统文化的渗透,让学生体会到传统文化带来的魅力,进而爱上传统文化。 展开更多

关键词 初中语文教学 中华传统文化 教育策略

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传统文化在初中语文教学中的渗透研究

19

作者 刘春莲 《当代家庭教育》 2022年第12期121-123,共3页

在传承和渗透中华优秀传统文化方面,语文学科有着得天独厚的优势,这也是语文学科的主要特点。新课标强调,中华优秀传统文化应贯穿于整个教育教学过程。因此,初中语文教师在教学中必须注重传统文化的渗透,提高学生的文化素养,增强文化素... 在传承和渗透中华优秀传统文化方面,语文学科有着得天独厚的优势,这也是语文学科的主要特点。新课标强调,中华优秀传统文化应贯穿于整个教育教学过程。因此,初中语文教师在教学中必须注重传统文化的渗透,提高学生的文化素养,增强文化素质,促进学生个人品德的发展,强化道德修养与综合能力。对此,下面的内容就传统文化在初中语文教学中的渗透进行了分析与探讨,提出了几点具体的渗透措施,以供参考。 展开更多

关键词 传统文化 初中语文教学 渗透

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基于核心素养培育提升初中生语文阅读能力的研究

20

作者 卢平红 《当代家庭教育》 2022年第23期121-124,共4页

新课程改革理念自提出以来,一直强调在语文教学中培养学生的核心素养。核心素养从多个方面对学生的能力与素质提出要求,总的来说,核心素养培育强调学生在语文学习的过程中形成语文学习所需要的必备品质和关键能力。因此,教师在初中语文... 新课程改革理念自提出以来,一直强调在语文教学中培养学生的核心素养。核心素养从多个方面对学生的能力与素质提出要求,总的来说,核心素养培育强调学生在语文学习的过程中形成语文学习所需要的必备品质和关键能力。因此,教师在初中语文教学中要重视培养学生的语文阅读能力,要从核心素养的内涵出发,结合核心素养的培养制定有效策略。从当前初中语文阅读教学的实际情况来看,基于核心素养培育的初中语文阅读教学存在一系列问题,教师在教学中应当针对这些问题进行探究,结合实际提出有效策略,从而实现学生阅读能力的提升。 展开更多

关键词 核心素养 初中语文教学 阅读能力

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