谈谈创设物理情境,提高初中电学实验课堂教学效率 被引量：6

1

作者 冯德强 《科教文汇》 2017年第15期115-116,共2页

情景教学法是一种以生动的教学情景来激发学生的学习热情的教学方法。在初中的物理教学中,电学实验课有着非常重要的作用,学生通过做实验来掌握难懂的物理知识,其教学方法非常重要。因此本人就自己20年物理课堂教学实际,结合我校物理组... 情景教学法是一种以生动的教学情景来激发学生的学习热情的教学方法。在初中的物理教学中,电学实验课有着非常重要的作用,学生通过做实验来掌握难懂的物理知识,其教学方法非常重要。因此本人就自己20年物理课堂教学实际,结合我校物理组老师们提供的课堂教学实例,就对如何创设物理情景,提高初中电学实验课堂的教学效率进行跟踪研究,以此来为我国的初中物理教材中的电学实验课堂提供参考性的建议。 展开更多

关键词 初中物理教学 物理情景 电学实验课堂

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多媒体辅助下的初中物理教学方法改革策略 被引量：4

2

作者 王玉静 《吉林省教育学院学报》 2022年第5期96-99,共4页

教育信息化建设是教育改革的一个重要方向,本文以初中物理教学为研究对象,通过参与教学设计、查阅文献资料、案例分析与经验总结等方法研究多媒体辅助下教学方法改革策略,并对结果进行整理与归纳。在初中物理教学中应用多媒体技术能够... 教育信息化建设是教育改革的一个重要方向,本文以初中物理教学为研究对象,通过参与教学设计、查阅文献资料、案例分析与经验总结等方法研究多媒体辅助下教学方法改革策略,并对结果进行整理与归纳。在初中物理教学中应用多媒体技术能够增进师生间互动交流、突破课堂教学重难点、激发学生学习兴趣、推动高效物理课堂的构建。基于此,文章结合研究结果从创设教学情境、模拟物理实验以及拓宽教学容量几个方面简单论述了多媒体辅助下初中物理教学方法的改革路径,旨在提升教学水平,推动教育信息化发展。 展开更多

关键词 多媒体 初中 物理教学 改革策略

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初中物理教学情境创设的问题及对策研究 被引量：3

3

作者 李文才 《科教导刊》 2019年第19期140-141,共2页

在新课改的背景下,教师在教学过程中通过情境设定来解决学生对于物理中重难点的解析和研究成为一大亮点。教师在教学过程中对于物理教程中的相关知识进行情境创设,是能够增强学生的理解和接受能力,较大程度上能够满足学生对于物理的学习... 在新课改的背景下,教师在教学过程中通过情境设定来解决学生对于物理中重难点的解析和研究成为一大亮点。教师在教学过程中对于物理教程中的相关知识进行情境创设,是能够增强学生的理解和接受能力,较大程度上能够满足学生对于物理的学习,对学生的学习适应能力和想象力的培养具有一定的作用。所以对于初中物理教学而言,情境创设能够帮助学生更好地学习物理,通过对初中物理的分析和研究,让学生能够在生活中感受到物理知识的存在,并从生活中去学习和了解物理。 展开更多

关键词 初中物理教学 情境创设 对策研究

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运用“生活实验”助力初中物理教学 被引量：3

4

作者 赵琼 《科技资讯》 2020年第28期172-174,共3页

随着当今社会的不断发展和进步,人们对于生活的要求也在不断地提高之中,而作为当今社会中非常重要的教育行业来说也是如此。在如今的社会中,教育行业发挥着非常重要的作用,每个人或多或少都会受到其影响。而初中物理教学作为其中一个非... 随着当今社会的不断发展和进步,人们对于生活的要求也在不断地提高之中,而作为当今社会中非常重要的教育行业来说也是如此。在如今的社会中,教育行业发挥着非常重要的作用,每个人或多或少都会受到其影响。而初中物理教学作为其中一个非常重要的组成部分,其相应的教学质量也是人们非常关注和重视的一个问题。但是在传统的教学模式中,教师们在进行教学的过程中往往无法良好地开展教学,从而导致了学生们在学习的时候也无法对相应的知识内容进行理解和掌握。为了有效地提升初中物理的教学质量和效率,教师们应当引用一些新型的教学方法,通过这样的教学方法来有效地提高学生们学习地积极性和主动性,从而帮助整体教育行业得到发展。 展开更多

关键词 生活实验 助力 初中物理教学 应用策略

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初中物理教学中如何有效实现减负增效 被引量：2

5

作者 周光明 《当代家庭教育》 2022年第20期117-119,共3页

在秋季开学伊始,中小学教育教学将全面落实与贯彻国家教育部下发的“双减”政策、五项管理和十项规定文件。作为初中物理教师,也应当积极响应、迎头赶上,从课程设计创新、作业布置量、高效课堂的构建以及学生主动探究与核心素养的提升... 在秋季开学伊始,中小学教育教学将全面落实与贯彻国家教育部下发的“双减”政策、五项管理和十项规定文件。作为初中物理教师,也应当积极响应、迎头赶上,从课程设计创新、作业布置量、高效课堂的构建以及学生主动探究与核心素养的提升等方面,将减负增效的核心政策与文件要求有效地贯穿其间。并且利用好有限的课堂时间,设计有趣且丰富的课堂形式,不再将学业任务移交到课下,为学生增添学习压力和苦恼,教师要做到应教尽教、学生要学足学好,切实提高课堂效率。 展开更多

关键词 初中物理教学 减负增效 双减政策 五项管理

原文传递

存“同”求“异”——以初中物理“质量”同课异构教研为例 被引量：1

6

作者 杨峻一 梁雷 沈志容 《物理通报》 CAS 2022年第2期98-103,共6页

同课异构作为一种教研活动形式,是教师思想和经验的交流平台:对于执教者取长补短,对于听课者对比内化,物物交换最终得到的只是其中一个物体,但是思想与思想的交换最终却可以碰撞出更多的想法.一场精心准备且“蓄谋已久”的同课异构的教... 同课异构作为一种教研活动形式,是教师思想和经验的交流平台:对于执教者取长补短,对于听课者对比内化,物物交换最终得到的只是其中一个物体,但是思想与思想的交换最终却可以碰撞出更多的想法.一场精心准备且“蓄谋已久”的同课异构的教研活动一定对教师的专业提升有显著的效果.文章以西南大学附属中学教育集团联合进行的一次关于“质量”的初中物理同课异构教研活动为例,阐述同课异构研课中忌讳的是“同”,追求的是“异”,这个“异”是授课教师教学设计能力的集中体现和展示. 展开更多

关键词 初中物理 同课异构 教研 教学设计 质量

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思维导图在初中物理教学中的应用 被引量：1

7

作者 石有义 《当代家庭教育》 2022年第23期129-131,共3页

初中物理学科涉及繁杂的物理知识点与高难度的物理探究性实验,为教师带来较大的教学难度,同时,复杂与抽象的物理知识也容易促使学生出现畏难与厌学的心理,从而无法保障初中物理学科的学习效果。而思维导图可以直观地展示物理知识点与探... 初中物理学科涉及繁杂的物理知识点与高难度的物理探究性实验,为教师带来较大的教学难度,同时,复杂与抽象的物理知识也容易促使学生出现畏难与厌学的心理,从而无法保障初中物理学科的学习效果。而思维导图可以直观地展示物理知识点与探究性物理实验内容。针对此问题,初中物理教师须合理引入思维导图,借助思维导图来发散学生思维并帮助学生捋清知识层次,加深学生对物理知识的记忆度和掌握度。 展开更多

关键词 初中物理教学 应用 思维导图

原文传递

初中生物理偏科的成因及教学策略分析 被引量：1

8

作者 黄蕊 郭长江 《上海师范大学学报（基础教育版）》 2010年第5期68-73,共6页

偏科是指学生各门学科学习成绩发展不平衡的一种现象，这种现象若得不到及时调整和弥补，将对学生后继学习及全面发展带来很大影响。通过对初中阶段学生偏科现象的调查和分析，发现物理偏科现象尤其严重。本研究从智力和非智力两种因素... 偏科是指学生各门学科学习成绩发展不平衡的一种现象，这种现象若得不到及时调整和弥补，将对学生后继学习及全面发展带来很大影响。通过对初中阶段学生偏科现象的调查和分析，发现物理偏科现象尤其严重。本研究从智力和非智力两种因素方面，分析物理偏科的成因及转化对策，结果表明，根据偏科成因形成的针对性策略，是成功转化偏科的关键。 展开更多

关键词 偏科 智力因素 非智力因素 初中物理

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项目学习在初中物理教学中的应用的策略分析 被引量：1

9

作者 王连影 《当代家庭教育》 2021年第3期108-109,共2页

本篇文章主要分析了项目学习在初中物理教学中应用的背景:新课改的需要、物理教学的需求、达到学生教师双赢的效果。并且提出了项目学习在初中物理教学中应用的具体策略:教师需要选择有趣的项目、教师需要积极开展课外实践活动以及要求... 本篇文章主要分析了项目学习在初中物理教学中应用的背景:新课改的需要、物理教学的需求、达到学生教师双赢的效果。并且提出了项目学习在初中物理教学中应用的具体策略:教师需要选择有趣的项目、教师需要积极开展课外实践活动以及要求学生在项目结束时进行总结。希望本研究对广大的教育工作者有所帮助。 展开更多

关键词 项目学习 初中物理教学 应用策略

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分层教学法在初中物理教学中运用

10

作者 黄小栏 《当代家庭教育》 2021年第11期13-14,共2页

随着新课程教育的不断改革,也对初中物理教学提出了相应要求标准。明确提出,要不断加强分层教学法在初中物理教学中的运用。实现分层教学在初中物理实验教学中合理的运用,不仅可以有效地提高物理实验教学质量,同时还可以避免各班级学生... 随着新课程教育的不断改革,也对初中物理教学提出了相应要求标准。明确提出,要不断加强分层教学法在初中物理教学中的运用。实现分层教学在初中物理实验教学中合理的运用,不仅可以有效地提高物理实验教学质量,同时还可以避免各班级学生之间在物理学习方面个体差异问题的出现。由此我们可以看出分层教学的运用是至关重要的。因此,本文就分层教学在初中物理教学中的运用进行了简单的阐述与分析。 展开更多

关键词 初中物理教学 实验教学 分层教学法

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多元化教学在初中物理教学中的应用研究

11

作者 顾萍 《数码设计》 2018年第13期274-275,共2页

当前在进行各科目教学时会在其中应用一系列多媒体教学模式,对于提高分科目教学效率和质量起到无可替代的作用。由于初中物理教材中涉及大量与生活相关的知识点,因此,在进行初中物理教学时就可以在其中引入多元化教学模式,缩小初中物理... 当前在进行各科目教学时会在其中应用一系列多媒体教学模式,对于提高分科目教学效率和质量起到无可替代的作用。由于初中物理教材中涉及大量与生活相关的知识点,因此,在进行初中物理教学时就可以在其中引入多元化教学模式,缩小初中物理教学与学生日常生活之间的差距,继而彰显初中数学教学的实用性。本文将从三个方面概述多元化教学在初中物理教学中的应用,落实初中物理教学质量提升的目标。 展开更多

关键词 多元化教学 初中物理教学 应用

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浅谈初中物理教学存在的问题与解决措施

12

作者 王桂俊 《当代家庭教育》 2022年第20期108-110,共3页

我国的教育始终遵循与经济、社会同步的基本原则,为此也在不断地推行新课程改革,以促进教育事业的蓬勃发展。新课程改革要求教师要重视学生的课堂主体地位,培养学生的自主学习能力,让学生具备学习的兴趣和积极性,不断地提升学生的综合... 我国的教育始终遵循与经济、社会同步的基本原则,为此也在不断地推行新课程改革,以促进教育事业的蓬勃发展。新课程改革要求教师要重视学生的课堂主体地位,培养学生的自主学习能力,让学生具备学习的兴趣和积极性,不断地提升学生的综合素养。在初中物理的课堂教学中,教师要不断地对教学方法进行创新改革,要注意规避传统教育的弊端,给学生创造条件,鼓励学生更加自主积极地学习。但是由于每个学生的个体差异不同,他们对知识的理解以及接受的能力都不同,导致教师的教学在不同学生身上体现出不同的效果。因此,本文针对现阶段初中物理教学中尚存的问题进行分析,并提出针对性的解决措施,致力于打造更加精彩的初中物理课堂。 展开更多

关键词 初中物理教学 教学方式 问题 策略

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探究式教学在初中物理教学中的应用

13

作者 余远志 《数码设计》 2017年第21期11-12,共2页

在新课改不断推进的背景下,传统的教学方式已经不能满足学生的实际学习需要,教师需要在教学观念和教学方式上进行创新。初中物理这门学科具有很强的逻辑性,学生在学习的过程中会遇到很多的问题。因此,初中物理教师需要在教学中合理的应... 在新课改不断推进的背景下,传统的教学方式已经不能满足学生的实际学习需要,教师需要在教学观念和教学方式上进行创新。初中物理这门学科具有很强的逻辑性,学生在学习的过程中会遇到很多的问题。因此,初中物理教师需要在教学中合理的应用探究式的教学模式,从而有效的提高初中物理的课堂教学效率。本文首先分析了在初中物理教学中应用探究式教学时存在的问题,然后针对如何在初中物理教学中应用探究式教学模式提出了几点策略。 展开更多

关键词 探究式教学 初中物理教学 应用

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基于中国科技馆展品的初中物理教学研究

14

作者 骆玉香 《物理通报》 CAS 2022年第S02期13-19,共7页

中国科学技术馆作为我国唯一的国家级综合性科技馆,它提供的展品兼备科学性和趣味性,且品种丰富,性质优良,具有非常好的互动性.其中大量展品可以作为初中物理教学的课程资源,从基于展品视频的课堂教学、基于展品的科学探究活动及基于展... 中国科学技术馆作为我国唯一的国家级综合性科技馆,它提供的展品兼备科学性和趣味性,且品种丰富,性质优良,具有非常好的互动性.其中大量展品可以作为初中物理教学的课程资源,从基于展品视频的课堂教学、基于展品的科学探究活动及基于展品的校本课程开发等角度探讨了将科技馆资源应用到物理教学中的实践研究. 展开更多

关键词 中国科技馆 课程资源 初中物理教学

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初中物理教学中“弱势学生”激励策略探析

15

作者 林仕文 《当代家庭教育》 2022年第2期176-178,共3页

在初中物理教学中,需要对弱势学生进行关爱,通过这种对策来达到师生关系的和谐相处,让学生提高学习兴趣。通过把弱势学生的感情、学习兴趣以及学习快乐的体验唤醒,帮助其克服困难,讲究学习方法,给予弱势学生足够的信心,让这些学生感受... 在初中物理教学中,需要对弱势学生进行关爱,通过这种对策来达到师生关系的和谐相处,让学生提高学习兴趣。通过把弱势学生的感情、学习兴趣以及学习快乐的体验唤醒,帮助其克服困难,讲究学习方法,给予弱势学生足够的信心,让这些学生感受到自己的价值,最终达到提升学生综合能力,从而使教育达到均衡。 展开更多

关键词 初中物理教学 弱势学生 激励策略 分析

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探析STEAM教育理念在中学物理教学中的融合与作用

16

作者 黄劲松 翁海林 倪妍 《当代家庭教育》 2022年第28期1-4,共4页

在新课改背景下,教师要将STEAM教育理念融入初中物理课堂教学中,以培养学生良好的科学意识和物理素养为目的开展教学工作,将STEAM涉及的跨学科知识与物理知识相融合,合理开发课程体系,规范设计物理教学课程,从而提高物理课堂教学质量。... 在新课改背景下,教师要将STEAM教育理念融入初中物理课堂教学中,以培养学生良好的科学意识和物理素养为目的开展教学工作,将STEAM涉及的跨学科知识与物理知识相融合,合理开发课程体系,规范设计物理教学课程,从而提高物理课堂教学质量。本文首先阐述了STEAM教育理念的基本含义,然后提出了STEAM教育理念在中学物理教学中的融合策略,以供参考。 展开更多

关键词 STEAM教育理念 初中物理教学 融合 作用

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浅析问题教学法在初中物理课堂教学中的运用 被引量：1

17

作者 赵芳 《当代家庭教育》 2022年第23期88-90,共3页

近年来,随着新的教学理念的不断深化改革,对初中物理课堂教学也提出了更高的要求。初中物理课程作为学生在初中阶段要学习的重要课程,对学生掌握基础的物理学知识以及锻炼学生的思维能力和科学素养有非常重要的意义。问题教学法是在新... 近年来,随着新的教学理念的不断深化改革,对初中物理课堂教学也提出了更高的要求。初中物理课程作为学生在初中阶段要学习的重要课程,对学生掌握基础的物理学知识以及锻炼学生的思维能力和科学素养有非常重要的意义。问题教学法是在新的教学理念下提出来的教学方法,通过在课堂上对学生进行引导去启发学生积极思考和探索,让学生在思考和探索中掌握知识,同时促进学生能力的提升。 展开更多

关键词 问题教学法 初中物理课堂教学 应用策略

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解读初中物理教学中如何利用微课激活课堂 被引量：1

18

作者 李翠霞 《当代教研论丛》 2020年第4期81-81,共1页

微课对于许多教师来说已经不是一个新鲜的词汇,很多教师在教学过程中都已经开始注重微课的合理应用,尤其对于初中物理教学来说,这是学生学习中较为困难的一门学科,因此教师对于微课的应用更加有效。基于此,本文针对初中物理教学中微课... 微课对于许多教师来说已经不是一个新鲜的词汇,很多教师在教学过程中都已经开始注重微课的合理应用,尤其对于初中物理教学来说,这是学生学习中较为困难的一门学科,因此教师对于微课的应用更加有效。基于此,本文针对初中物理教学中微课的运用价值,以及如何利用微课激活课堂进行简要解读。 展开更多

关键词 初中物理教学 微课 课堂激活

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以核心素养为导向的初中物理教学探讨

19

作者 凌小芳 《当代教研论丛》 2020年第5期77-77,共1页

以核心素养的要求为导向的初中物理教学活动,对于学生的物理学科知识的提高和提升其物理学科的素养等方面,具有积极的意义。基于此本文重点分析了以核心素养的要求为导向的初中物理教学活动对于培养学生的物理学科核心素养的重要性,然... 以核心素养的要求为导向的初中物理教学活动,对于学生的物理学科知识的提高和提升其物理学科的素养等方面,具有积极的意义。基于此本文重点分析了以核心素养的要求为导向的初中物理教学活动对于培养学生的物理学科核心素养的重要性,然后就如何开展以核心素养的要求为导向的初中物理教学活动提出了一些建议,以便于更好地提升教学效果。 展开更多

关键词 核心素养 初中物理教学 提升策略

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体能训练在初中体育教学中的实践探讨

20

作者 康凡荣 《冰雪体育创新研究》 2024年第10期134-136,共3页

初中学生是建设国家的后备力量,教育改革背景下,要求初中教育领域在育人过程中既要注重培育学生文化素养,又要注重引导学生形成健康体魄。而体育教学是提升学生身体素质的主要路径,在体育教学过程中进一步强化体育训练能在极大程度上提... 初中学生是建设国家的后备力量,教育改革背景下,要求初中教育领域在育人过程中既要注重培育学生文化素养,又要注重引导学生形成健康体魄。而体育教学是提升学生身体素质的主要路径,在体育教学过程中进一步强化体育训练能在极大程度上提升学生个人素质。现阶段,在初中体育教学中如何强化体能训练已成为体育教师所关注的焦点问题。基于此,该文将主要研究体能训练的基本含义,探究体能训练在初中体育教学中实践的积极效用,分析初中体育教学体能训练现实困境,并探讨体能训练在初中体育教学中的实践路径。 展开更多

关键词 体能训练 初中 体育教学 实践路径

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