数学史融入初中课堂的案例研究 被引量：35

1

作者 曾峥 杨豫晖 李学良 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期12-18,共7页

目前,初中数学课堂教学过于强调让学生掌握数学内容知识和培养学生的数学推理能力,忽略了引导学生理解数学的现状和历史发展,以及培养学生对数学的积极态度.从长远来看,这会导致学生对数学的片面认知,也不利于数学文化的传承.数学史融... 目前,初中数学课堂教学过于强调让学生掌握数学内容知识和培养学生的数学推理能力,忽略了引导学生理解数学的现状和历史发展,以及培养学生对数学的积极态度.从长远来看,这会导致学生对数学的片面认知,也不利于数学文化的传承.数学史融入初中数学课堂教学的做法可以让学生理解数学的现状和发展历史,培养学生对数学的积极态度.研究提供了数学史融入初中数学课堂的方法,进行了数学史融入初中课堂的案例研究,包括加深数学概念的理解,避免数学家的错误重现以及导入新课提高学习兴趣3个方面的研究,为初中数学教师提供教学参考. 展开更多

关键词 数学史 初中数学教学 教学方法 案例研究

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浅谈数学微课在初中数学教学中的应用 被引量：23

2

作者 阮征 《合肥师范学院学报》 2017年第6期123-125,共3页

在当前互联网盛行的时代下,多媒体技术在数学课堂得到了广泛应用。在初中课堂上加入数学微课能突破时间束缚、不受空间限制,极大地调动初中生的学习数学兴趣,微课学习也给他们的个性化发展搭建了平台,为学生留下更多的自主学习的时间和... 在当前互联网盛行的时代下,多媒体技术在数学课堂得到了广泛应用。在初中课堂上加入数学微课能突破时间束缚、不受空间限制,极大地调动初中生的学习数学兴趣,微课学习也给他们的个性化发展搭建了平台,为学生留下更多的自主学习的时间和空间,促进他们形成主动学习的意识。在阐述了数学微课在提高学生数学学习兴趣、数学理论课教学、数学习题课教学、数学复习课教学中的应用后,得出了微课在初中数学教学中不容忽视的初步结论。 展开更多

关键词 初中数学教学 数学微课 个性化发展

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在初中数学教学中渗透数学思想方法的研究 被引量：12

3

作者 蒋梦霞 马文杰 《台州学院学报》 2017年第3期71-75,共5页

数学思想方法是数学知识的进一步提炼与概括,并在一定程度上揭示数学知识的本质特征。数学思想方法的教学是初中数学教学的重要方面。在深入分析已有研究的基础上,结合自己的教学经验,提出并分析了初中数学教学中渗透数学思想方法的5条... 数学思想方法是数学知识的进一步提炼与概括,并在一定程度上揭示数学知识的本质特征。数学思想方法的教学是初中数学教学的重要方面。在深入分析已有研究的基础上,结合自己的教学经验,提出并分析了初中数学教学中渗透数学思想方法的5条基本措施。 展开更多

关键词 初中数学教学 渗透 数学思想方法

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新课标下初中数学教学案例设计——以“探索勾股定理”为例 被引量：6

4

作者 孙悦 刘金魁 《凯里学院学报》 2020年第6期109-111,共3页

通过对“探索勾股定理”的教学设计,借助信息技术将十大核心概念的思想融入了教学过程,力求发展学生的十大核心概念,使得学生的学习过程生动化、形象化、简单化.

关键词 新课标 核心概念 初中数学教学 勾股定理

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初中数学教学中如何培养学生的创新能力 被引量：4

5

作者 李腾 《科教文汇》 2017年第15期107-108,共2页

创新能力是每个国家和民族都必须具备的能力,是进步的灵魂。学生肩负着国家未来发展的重任,在日常的教学活动中,教师应该注重对学生创新能力的培养。初中阶段是为高等教育奠定基础的学期,同时也是培养学生创新能力和思维能力的关键时期... 创新能力是每个国家和民族都必须具备的能力,是进步的灵魂。学生肩负着国家未来发展的重任,在日常的教学活动中,教师应该注重对学生创新能力的培养。初中阶段是为高等教育奠定基础的学期,同时也是培养学生创新能力和思维能力的关键时期。本文主要研究在当前的初中数学教学活动中如何培养学生的创新能力。 展开更多

关键词 初中数学教学 培养 创新能力

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初中数学教学中有效提问的实践 被引量：3

6

作者 温菊桃 《天津教育》 2020年第30期11-12,共2页

数学作为初中最重要的三大课程之一,对学生逻辑思维能力、想象力以及创造力的培养有着积极的促进作用,教师在传授学生数学课程知识内容的过程中应该制定出科学有效的教学策略,对学生进行有效的数学提问,从而保障学生课程知识内容学习的... 数学作为初中最重要的三大课程之一,对学生逻辑思维能力、想象力以及创造力的培养有着积极的促进作用,教师在传授学生数学课程知识内容的过程中应该制定出科学有效的教学策略,对学生进行有效的数学提问,从而保障学生课程知识内容学习的可持续性发展。本文就初中数学教学中有效提问的实践进行探讨与分析,以供初中教学专家参考和评价。 展开更多

关键词 初中数学教学 有效提问 实践

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初中数学教学中学生归纳意识的培养策略 被引量：3

7

作者 马随齐 《天津教育》 2020年第32期158-159,共2页

初中数学是学生学习数学知识内容过程中相对重要的基础阶段,但是在目前初中数学教学过程中仍然存在较多的问题,大多数教师过于追求对数学问题的演绎,而忽略了对学生归纳意识的培养,从而导致学生无法更好地理解。本文对初中数学教学中学... 初中数学是学生学习数学知识内容过程中相对重要的基础阶段,但是在目前初中数学教学过程中仍然存在较多的问题,大多数教师过于追求对数学问题的演绎,而忽略了对学生归纳意识的培养,从而导致学生无法更好地理解。本文对初中数学教学中学生归纳意识的培养进行浅要分析。 展开更多

关键词 初中数学教学 归纳意识 培养策略

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初中数学教学如何建立民主、平等、和谐的师生关系 被引量：3

8

作者 薛移山 《佳木斯教育学院学报》 2012年第9期255-256,共2页

近年来,中学数学教学倡导以生为本的思想,重视建立新型的师生关系。为此,需要创建一个民主、和谐、平等的师生关系,这样才能让中学生的学习主动性和创造性真正体现出来,学生才能更好的学会生活和发展。本文以初中数学教学为例,从树立争... 近年来,中学数学教学倡导以生为本的思想,重视建立新型的师生关系。为此,需要创建一个民主、和谐、平等的师生关系,这样才能让中学生的学习主动性和创造性真正体现出来,学生才能更好的学会生活和发展。本文以初中数学教学为例,从树立争取的学生观、要平等的对待学生、培训学生的民主意识和加强师生之间的沟通四个方面对如何建立民主、平等、和谐的师生关系进行了探讨,拟对做好初中数学教学工作提供一点借鉴。 展开更多

关键词 初中数学教学 民主 平等 和谐

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浅谈如何有效构建初中数学高效课堂 被引量：2

9

作者 方秀全 《当代家庭教育》 2020年第32期81-82,共2页

本文基于自身教学经验,就如何有效构建初中数学高效课堂,从吃透教材认真做好课前准备、组织学生开展合作学习、在课堂教学中融入生活元素、运用课堂提问对学生进行引导等四个方面与大家共同探讨构建初中数学高效课堂的几种有效方法。

关键词 初中数学教学 高效课堂 课前准备 合作学习 生活元素

原文传递

“数学实验”在初中数学教学中的运用 被引量：1

10

作者 王家宾 《当代家庭教育》 2021年第33期131-132,共2页

在中学阶段,数学占据着十分重要的地位,有着非常大的作用,特别是在初中阶段,不同于小学阶段的浅层次,而是更多地依靠思维、想象力以及实验实践去感悟、理解和探索,难度跨越很大。在初中数学教学中,教师可以采取"数学实验"的... 在中学阶段,数学占据着十分重要的地位,有着非常大的作用,特别是在初中阶段,不同于小学阶段的浅层次,而是更多地依靠思维、想象力以及实验实践去感悟、理解和探索,难度跨越很大。在初中数学教学中,教师可以采取"数学实验"的教学方式,帮助学生在实验中主动发现问题,从而走近数学问题,发现它,进而去思考、理解和应用,最终学会解决问题。这种教学方法对初中生的思维能力、应用能力和创新能力的增强有着很大的推动作用。 展开更多

关键词 初中数学教学 数学实验 实践与应用

原文传递

初中数学导学式课堂教学模式研究 被引量：1

11

作者 赵智平 《天津教育》 2020年第21期28-29,共2页

随着新课改的不断推进,初中数学教师应当明确中学生在教学工作中的主体地位,采用导学式教学模式正是尊重学生的主体地位,使数学教师在教学过程中能够更好地发挥指导作用,建立高效的数学课堂。在实际应用过程中,如何科学高效地应用导学... 随着新课改的不断推进,初中数学教师应当明确中学生在教学工作中的主体地位,采用导学式教学模式正是尊重学生的主体地位,使数学教师在教学过程中能够更好地发挥指导作用,建立高效的数学课堂。在实际应用过程中,如何科学高效地应用导学式课堂教学模式,在教学任务中发挥良好作用,是每一名数学教师都应当积极思考和不断探索的。 展开更多

关键词 初中数学教学 导学式教学模式 研究

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初中数学教学中学生的数学思维能力培养探析 被引量：1

12

作者 朱孟玥 《数码设计》 2017年第11期197-198,共2页

初中数学作为一门逻辑性很强的理科学科,很多学生都感到学习数学的难度,这与学生的思维能力有关。因为传统的数学教学都是老师教学,学生被动接受。这使得学生的思维能力难以得到有效的锻炼和培养,因此在初中数学的教学中,必须要关注到... 初中数学作为一门逻辑性很强的理科学科,很多学生都感到学习数学的难度,这与学生的思维能力有关。因为传统的数学教学都是老师教学,学生被动接受。这使得学生的思维能力难以得到有效的锻炼和培养,因此在初中数学的教学中,必须要关注到对学生数学思维能力的培养。基于此,本文主要对初中数学教学中学生的数学思维能力培养进行了简要的分析,以供参考。 展开更多

关键词 初中数学教学 数学思维 能力培养

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问题导学法在初中数学教学中的应用 被引量：1

13

作者 马亚庭 《天津教育》 2021年第26期93-94,共2页

当前阶段,开展数学教学的目的是提升学生的数学思维能力,在这其中,教师可以引进问题导向方式,此种方式既能够提高学生的思维能力,同时还有助于学生对问题进行一定的分析和解决,以此确保初中教学质量。本文主要以问题导学法为主,重点论... 当前阶段,开展数学教学的目的是提升学生的数学思维能力,在这其中,教师可以引进问题导向方式,此种方式既能够提高学生的思维能力,同时还有助于学生对问题进行一定的分析和解决,以此确保初中教学质量。本文主要以问题导学法为主,重点论述了在初中数学教学期间对于该项方式的实际应用情况。 展开更多

关键词 问题导学法 初中数学教学 应用

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新课程背景下初高中数学教学衔接问题的探析与实践 被引量：1

14

作者 郭雪芬 《海外文摘》 2017年第21期75-76,共2页

新课标的实施对数学教学产生了一定的影响,在初中升高中的阶段做好初高中数学教学的衔接十分重要。本文根据新课标的改革理念,研究在初高中数学教学衔接中容易出现的问题,探讨解决好衔接问题具有怎样的重要意义,以及在实际的教学和学习... 新课标的实施对数学教学产生了一定的影响,在初中升高中的阶段做好初高中数学教学的衔接十分重要。本文根据新课标的改革理念,研究在初高中数学教学衔接中容易出现的问题,探讨解决好衔接问题具有怎样的重要意义,以及在实际的教学和学习中如何解决衔接问题。 展开更多

关键词 新课程 初高中数学教学 衔接 策略

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微课在初中数学教学中的应用探讨 被引量：1

15

作者 刘海英 《天津教育》 2021年第6期57-58,共2页

“互联网+”背景下的教学改革已经在全国广泛展开,在初中数学课堂中微课已经成为一种有效的教学手段。本文就对“互联网+”背景下,如何在初中数学教学中应用微课提高课堂教学效率以及教师如何制作微课展开了探讨,并提出了一些建议和设想。

关键词 微课 初中数学教学 应用

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初中数学课堂教学中学生自主探究能力的培养 被引量：1

16

作者 王宛霞 《当代家庭教育》 2022年第31期137-140,共4页

初中时期是每个学生学习生涯的重要阶段,起到承上启下的过渡作用。初中时期的数学课程提高了学科知识的难度等级,由较为直观的具象化知识体系向逻辑性更强的抽象化知识体系转变,为学生未来步入高中打好数学思维和概念的基础。除知识难... 初中时期是每个学生学习生涯的重要阶段,起到承上启下的过渡作用。初中时期的数学课程提高了学科知识的难度等级,由较为直观的具象化知识体系向逻辑性更强的抽象化知识体系转变,为学生未来步入高中打好数学思维和概念的基础。除知识难度有所提升外,初中数学课堂还需要培养学生的自主学习能力,这就要求教师在授课过程中需结合实际学情灵活调整,构建更具针对性和启发性的自主探究课堂。 展开更多

关键词 初中数学教学 中学生 自主探究能力 培养

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浅析初中数学教学中的自主学习法 被引量：1

17

作者 刘玉娟 《当代家庭教育》 2021年第1期125-126,共2页

随着我国教育事业的不断进展,现如今,传统的教学模式已经不能满足当下的教学需求,而是要更加注重培育学生的综合素质。所以,为了更好的培育人才,就需要对教学模式进行整改,从而实施新课程的整改策略。而新的课程整改对培养人才有了全新... 随着我国教育事业的不断进展,现如今,传统的教学模式已经不能满足当下的教学需求,而是要更加注重培育学生的综合素质。所以,为了更好的培育人才,就需要对教学模式进行整改,从而实施新课程的整改策略。而新的课程整改对培养人才有了全新的定义,需要老师在教学时重点突出学生的主体位置,注重培育学生主动学习意识。老师在教学过程中,综合教学的实际情况,革新教学模式,满足新课程整改的需求,使得学生获得全面的发展。因此,培育学生自主学习意识尤为重要。通过本文对初中数学教学的自主学习法进行研究和分析,整改培育人才的新方案,本文简单的阐述了几点有效的教学方法,仅供大家参考。希望可以更好的实现新的教学模式。 展开更多

关键词 初中数学教学 自主学习 培育策略

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基于学案式的初中数学教学模式的策略研究

18

作者 吴文斌 《当代家庭教育》 2022年第28期165-168,共4页

随着新课程标准的不断深化和推进,全面提倡素质教育成为新时期教育的指导方针,这就要求初中数学课堂要打破传统教学模式,采用“学案导学“”以导促学”的方法实施教学活动,在传授数学知识和技能、提高课堂教学效率和质量的同时,锻炼学... 随着新课程标准的不断深化和推进,全面提倡素质教育成为新时期教育的指导方针,这就要求初中数学课堂要打破传统教学模式,采用“学案导学“”以导促学”的方法实施教学活动,在传授数学知识和技能、提高课堂教学效率和质量的同时,锻炼学生的思维品质,增强学生的创新能力和综合运用能力,全面提升学生的自主学习能力,为学生的持续发展、健康成长奠定基础。 展开更多

关键词 初中数学教学 学案式 策略

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以《天衣无缝》为例浅谈综合实践课在初中数学教学中的实施

19

作者 高丽威 齐丽 柏秀泽 《吉林省教育学院学报》 2021年第1期121-126,共6页

本文为阐明综合实践课在初中数学教学中的具体实施方法和途径,以华师版教材八年级上册77页阅读材料《图形中的"裂缝"》为模型,用综合实践课《天衣无缝》的体例诠释其核心内容,从发现缝儿、研究缝儿、设计缝儿、创造完美的天... 本文为阐明综合实践课在初中数学教学中的具体实施方法和途径,以华师版教材八年级上册77页阅读材料《图形中的"裂缝"》为模型,用综合实践课《天衣无缝》的体例诠释其核心内容,从发现缝儿、研究缝儿、设计缝儿、创造完美的天衣无缝儿四个部分入手,引领学生动手剪拼操作,在实践中不断发现、验证、再发现、再验证,从而引发深入、全面的理性分析和思考,从主观猜测、判断演变为逻辑推理,应用获取的经验完成对问题的探究过程。激发学生的学习兴趣,引导学生学会发现问题并在实践中提升解决问题的能力,感受数学研究的无穷魅力,树立数学学习的信心,在师生的合作交流中激发彼此灵感的火花,充分彰显综合实践课的作用。 展开更多

关键词 初中数学教学 综合实践活动 数形结合

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新课标下数学教学的创新与应用

20

作者 孙俊良 《科教文汇》 2014年第3期160-161,共2页

随着时代的发展,在大力推行教学改革的大背景下,创新教育成为当代教育的新课题。同样,数学教育也是创新教育的主要阵地之一,在逐渐落实新课标的情形下,针对原有的问题,提出新的教育特点和看法,正确看待在新课标下数学教学的创新与应用... 随着时代的发展,在大力推行教学改革的大背景下,创新教育成为当代教育的新课题。同样,数学教育也是创新教育的主要阵地之一,在逐渐落实新课标的情形下,针对原有的问题,提出新的教育特点和看法,正确看待在新课标下数学教学的创新与应用对提高整体教学素质的积极作用,有效改善被动教育带来的各种负面影响,培养中学生的创新意识和技能。 展开更多

关键词 初中数学教学 问题 创新与应用

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