期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到8篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
研究生联合培养的几点思考——以广西师范大学生命科学学院与外单位联合培养研究生为例 被引量：3
1
作者 马姜明 李玉凤 +3 位作者 陈凤洁 张卓然 莫燕华 菅瑞 《教育教学论坛》 2020年第27期309-310,共2页
新时代背景下,建立研究生联合培养基地,探索高效的研究生联合培养范式并进行推广示范,对研究生培养模式改革和提升人才培养质量,具有重要的意义。该文充分剖析了研究生联合培养由“送培”到“联培”再到“合作共赢”的过程。提出了研究... 新时代背景下,建立研究生联合培养基地,探索高效的研究生联合培养范式并进行推广示范,对研究生培养模式改革和提升人才培养质量,具有重要的意义。该文充分剖析了研究生联合培养由“送培”到“联培”再到“合作共赢”的过程。提出了研究生联合培养关键在于“人的合作”,核心在于“合作共赢”的联合培养理念。以此推动校所研究生联合培养可操作、可复制、可推广的新范式。 展开更多
关键词 研究生联合培养 运行机制 质量保障体系
下载PDF
联合培养专业硕士研究生教育实践工作的探索
2
作者 韩洋洋 王媛 雷霄飞 《武汉生物工程学院学报》 2018年第4期45-47,共3页
联合培养专业硕士研究生是当今社会应用型地方高校推进学校发展的有效举措,既可以提升全校的科研实力,又可以促进教师发展、加强教师团队建设,为学校研究生培养积累经验,力争尽早获批新增硕士学位授予单位授予权。以武汉生物工程学院(... 联合培养专业硕士研究生是当今社会应用型地方高校推进学校发展的有效举措,既可以提升全校的科研实力,又可以促进教师发展、加强教师团队建设,为学校研究生培养积累经验,力争尽早获批新增硕士学位授予单位授予权。以武汉生物工程学院(以下简称武生院)为例,探索了民办院校与公办院校联合培养研究生的意义和现状。 展开更多
关键词 民办院校 联合培养研究生 实践
原文传递
药学专业学位研究生培养基地建设研究与实践 被引量：4
3
作者 徐勤 谢伟全 +2 位作者 韦健华 苏义龙 王榕 《教育教学论坛》 2023年第3期89-92,共4页
研究生联合培养基地是实现专业学位研究生创新实践能力培养的重要保障。以桂林医学院药学院为例,论述了药学院借助专业学位联合培养基地的建设,探索以求知、实践、研究为导向,寻求专业学位研究生培养的新模式,并从建设数量和质量、培养... 研究生联合培养基地是实现专业学位研究生创新实践能力培养的重要保障。以桂林医学院药学院为例,论述了药学院借助专业学位联合培养基地的建设,探索以求知、实践、研究为导向,寻求专业学位研究生培养的新模式,并从建设数量和质量、培养模式和高水平平台建设等方面提出了相应的对策;形成校企联合、校地联合的培养机制,通过加强校地对接合作,释放创新驱动效能,实现学校与地方经济发展双赢,以期为研究生教育改革创新提供有力支撑。 展开更多
关键词 药学专业学位 研究生联合培养基地 校企联合培养模式
下载PDF
专业学位研究生联合培养基地高质量建设思考 被引量：3
4
作者 喻科 吴潇航 《高教学刊》 2023年第32期60-63,共4页
无论是支撑中国式教育现代化建设,还是推动研究生教育高质量发展,以及保障研究生高质量培养都需要研究生联合培养基地的高质量建设。目前,专业学位研究生联合培养基地存在基地落“实”不够、资源集聚不力、管理柔性不强和师资支持不足... 无论是支撑中国式教育现代化建设,还是推动研究生教育高质量发展,以及保障研究生高质量培养都需要研究生联合培养基地的高质量建设。目前,专业学位研究生联合培养基地存在基地落“实”不够、资源集聚不力、管理柔性不强和师资支持不足等建设问题,主要原因是基地功能定位不明、建设规划顶层设计不够、核心主体缺位和督查督导机制不全,为此需要从新发展格局融入、基地建设生态重构、虚拟基地建设探索及督导机制完善等方面探索新思路、拓展新路径。 展开更多
关键词 专业学位 研究生联合培养基地 虚拟基地 建设督导 高质量建设
下载PDF
甘肃高等学校与科研院所建立联合培养研究生示范基地的必要性和可行性分析 被引量：2
5
作者 余学军 侯志峰 刘波 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第4期98-100,共3页
由政府主导、高等学校牵头,充分利用科研院所的优势资源,建立联合培养研究生示范基地,是解决我省高等学校教学资源不足,确保研究生培养质量的有益途径,是提高科研院所经济效益和社会效益的有益举措,是实践"科教兴省"、"... 由政府主导、高等学校牵头,充分利用科研院所的优势资源,建立联合培养研究生示范基地,是解决我省高等学校教学资源不足,确保研究生培养质量的有益途径,是提高科研院所经济效益和社会效益的有益举措,是实践"科教兴省"、"人才强省"及"工业强省"战略的重大举措。 展开更多
关键词 高等学校 科研院所 研究生联合培养
下载PDF
研究生教育改革背景下研究生联合培养模式的实践与探索——以南疆K大学为例
6
作者 罗浩波 《喀什大学学报》 2023年第5期101-108,共8页
联合培养是培养研究生的重要模式与机制,是优化、整合优势资源,实现教育资源与环境资源互补,提升研究生创新水平和实践能力的重要途径。论文以南疆K大学为切入点,对研究生联合培养模式中存在的体制机制不够健全、培养形式欠丰富、特色... 联合培养是培养研究生的重要模式与机制,是优化、整合优势资源,实现教育资源与环境资源互补,提升研究生创新水平和实践能力的重要途径。论文以南疆K大学为切入点,对研究生联合培养模式中存在的体制机制不够健全、培养形式欠丰富、特色不够鲜明、推动学科与专业建设力度不够大、“双导师制”落实不到位等问题进行了分析,提出了加大制度建设力度,立足地方、立足区域,不断探索新的联合培养形式,加强内涵建设、促进带动学科专业发展,推进双导师制落地等研究生联合培养模式深化改革的思考。 展开更多
关键词 研究生联合培养 模式 内涵式发展 高层次人才培养
下载PDF
“一带一路”联合学位人文学科研究生培养模式探究
7
作者 郝庆云 程林盛 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2022年第3期166-169,共4页
“一带一路”沿线国家间高等教育合作任重道远。东北大学秦皇岛分校与旁遮普大学以联合学位历史学博硕研究生培养为个案,探讨“一带一路”沿线国家间高等教育合作的路径和规则,提出“一带一路”联合学位人文学科研究生培养模式,即“1+3... “一带一路”沿线国家间高等教育合作任重道远。东北大学秦皇岛分校与旁遮普大学以联合学位历史学博硕研究生培养为个案,探讨“一带一路”沿线国家间高等教育合作的路径和规则,提出“一带一路”联合学位人文学科研究生培养模式,即“1+3”基本学制、两校按计划招生、双方导师共负培养责任、双方共享研究成果、授予外方学位。项目的持续开展拓宽了高校面向世界的教育合作平台和人才培养视野,为实践“一带一路”倡议培育文化使者和提供智力支撑。 展开更多
关键词 联合学位 研究生培养 “一带一路”
下载PDF
双学位联合培养研究生:美国模式与中国思路 被引量：4
8
作者 廖湘阳 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第5期177-183,共7页
双学位联合培养研究生模式呈现同时、独立、速成、综合等特征,使得研究生可在相对较短时间内同时获得两个独立学位。中国探索双学位联合培养研究生模式有着较大制度需求与制度空间,要结合学位制度和研究生招生制度特殊性,统筹推进双学... 双学位联合培养研究生模式呈现同时、独立、速成、综合等特征,使得研究生可在相对较短时间内同时获得两个独立学位。中国探索双学位联合培养研究生模式有着较大制度需求与制度空间,要结合学位制度和研究生招生制度特殊性,统筹推进双学位联合培养与交叉学科设置、综合课程开发协调发展,优化双学位联合培养研究生项目的设置规范、类型结构、申请程序、学业要求,率先在新兴交叉学科门类开展试点,推行弹性化培养管理和过程管理。 展开更多
关键词 双学位联合培养研究生 培养模式 制度设计
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部