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题名职业教育隐型课程和校本课程的文化解读与思考
被引量：3
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作者
陈新文
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机构
襄樊职业技术学院
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出处
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》
2008年第4期10-14,共5页
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文摘
对职业教育隐型课程进行文化解读,重点要关注三个方面内容:职业教育隐型课程中的学校文化;职业教育隐型课程中的教师文化和学生文化;大众文化与职业教育隐型课程的功能。而职业教育校本课程开发的文化意义也主要表现在三个方面:文化多样性的必然要求;个体发展过程中需求多样化的体现;教师实现个体价值的重要方式。
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关键词
职业教育
隐型课程
校本课程
文化
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Keywords
vocational education
invisible curriculum
school-based curriculum
culture
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分类号
G712.3
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高等职业师范教育隐性课程建设效果评价软件的研究
被引量：1
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作者
董晓英
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机构
江苏技术师范学院机械与汽车工程学院
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出处
《江苏技术师范学院学报》
2005年第2期68-72,共5页
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文摘
隐性课程涉及学校生活的所有方面并渗透于其中。高等职业技术师范教育,既有高等教育的共同规律,又有体现其类型特点的特殊要求。课题提出四个主要评价方面,16个评价要素,并制定各评价的导向目标。评价软件对个人评价结果和统计结果均可在网上传输,达到直观和形象地呈现。
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关键词
隐性课程
高等职业技术师范教育
课程评价
评价软件
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Keywords
invisible curriculum
senior vocation-technical teachers education
curriculum appraise
appraisal software
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分类号
G659.2
[文化科学—教育学]
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题名基于隐性课程视角的行业标准与学生工作探讨
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作者
吴珍
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机构
广州民航职业技术学院
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出处
《长沙航空职业技术学院学报》
2013年第1期10-13,共4页
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文摘
学生工作是学生素质培养中的重要环节,在基于行业标准的高技能人才培养中发挥着重要的作用。通过隐性课程的视角,将学生工作与行业标准结合起来,分析行业标准与学生工作结合现状,探讨基于行业标准的学生工作模式,以期达到优化办学模式、提高办学水平的目的。
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关键词
行业标准
学生工作
隐性课程
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Keywords
industry standards
students work
invisible curriculum
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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