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论学习焦虑——心理学视野中的学习心理健康问题
被引量：
19
1
作者
化得元
《西北师大学报（社会科学版）》
北大核心
2003年第5期34-37,共4页
学习焦虑对学生的学习效果、学业水平发挥、考试成绩及综合素质培养均有重要影响,它是造成中学生心理问题的主要原因。过度的内源性学习焦虑及附着于学习活动的外源性焦虑,不仅会导致学生产生多种焦虑倾向,甚至会导致心理异常或心理障...
学习焦虑对学生的学习效果、学业水平发挥、考试成绩及综合素质培养均有重要影响,它是造成中学生心理问题的主要原因。过度的内源性学习焦虑及附着于学习活动的外源性焦虑,不仅会导致学生产生多种焦虑倾向,甚至会导致心理异常或心理障碍。但适度的、来自学习活动本身的内源性学习焦虑不仅是学生学习活动正常进行所必需的,而且能使学生处于最佳的学习状态,取得最优的学习效果和最好的学业成绩。
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关键词
学习焦虑
内源性焦虑
外源性焦虑
心理健康
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职称材料
英语水平与自主学习能力的关系研究
被引量：
3
2
作者
周亚萍
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》
2007年第1期85-88,共4页
采用学习动机策略问卷,研究分析英语水平和自主学习能力之间的关系。调查结果表明,学生的英语水平和自主学习能力没有显著的关系;高考英语成绩好的学生和成绩差的学生在自主学习策略使用方面没有什么差别,但两组在自我效能、内在价值和...
采用学习动机策略问卷,研究分析英语水平和自主学习能力之间的关系。调查结果表明,学生的英语水平和自主学习能力没有显著的关系;高考英语成绩好的学生和成绩差的学生在自主学习策略使用方面没有什么差别,但两组在自我效能、内在价值和考试焦虑三个变量上存在着差异。这些差异需要外语教师在教学中多加思考和重视。
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关键词
自主学习
自我效能
内在价值
考试焦虑
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职称材料
流畅体验、内/外动机、数学焦虑及数学成绩的路径分析
被引量：
15
3
作者
王峥芳
周雅
刘翔平
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2011年第6期1372-1378,共7页
研究旨在考察数学学习中的流畅体验,探讨流畅体验、内/外动机、数学焦虑及数学成绩的关系。招募296名高中生,在数学月考后完成自编考试流畅体验量表、学习动机量表、数学焦虑量表。路径分析报告,存在四条显著路径,即内部动机→流畅状态...
研究旨在考察数学学习中的流畅体验,探讨流畅体验、内/外动机、数学焦虑及数学成绩的关系。招募296名高中生,在数学月考后完成自编考试流畅体验量表、学习动机量表、数学焦虑量表。路径分析报告,存在四条显著路径,即内部动机→流畅状态→数学成绩;数学焦虑→流畅状态→数学成绩;外部动机→流畅状态→数学成绩;外部动机→数学成绩。研究结果表明,只有通过考试过程中的流畅体验,内部动机和数学焦虑才能影响考试成绩。
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关键词
流畅体验
内/外动机
数学焦虑
路径分析
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职称材料
内观认知疗法对大学生自信水平与心理健康水平的影响
被引量：
2
4
作者
吴爽
《湖北第二师范学院学报》
2021年第9期43-48,共6页
目的:探讨内观认知疗法对大学生自信水平及心理健康水平的影响。方法:运用康奈尔医学指数(CMI)筛选出大连财经学院的70名心理亚健康在校大学生作为研究对象。采用随机分组原则分为干预组与对照组(各35名),对照组学生给予一般心理咨询,...
目的:探讨内观认知疗法对大学生自信水平及心理健康水平的影响。方法:运用康奈尔医学指数(CMI)筛选出大连财经学院的70名心理亚健康在校大学生作为研究对象。采用随机分组原则分为干预组与对照组(各35名),对照组学生给予一般心理咨询,干预组学生采用内观认知疗法进行干预。对比两组大学生干预前后的中国大学生心理健康量表(CCSMHS)、自尊量表(SES)、个人评价问卷(PEI)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分变化。结果:干预组干预后的PEI各项指标(外表、学业表现、体育运动、爱情关系、社会关系、同人交谈、总体自信水平、心境状态)评分及总评分均显著高于对照组(P<0.05)。除躯体化、强迫、性心理障碍外,干预组干预后的各项CCSMHS评分(依赖、偏执、焦虑、抑郁、冲动、自卑、社交攻击、社交退缩、精神病倾向)均显著低于对照组(P<0.05)。干预组干预后的SES评分显著高于对照组,SAS、SDS评分均显著低于对照组(P<0.05)。结论:内观认知疗法能够有效改善大学生的心理亚健康状况,控制其焦虑、抑郁情绪,增强其自信、自尊水平,适用于大学生的心理辅导与保健工作。
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关键词
内观认知疗法
心理亚健康
自信
自尊
焦虑
抑郁
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职称材料
耳穴压豆联合内养功在精索静脉高位结扎术后患者焦虑情绪中的应用
5
作者
廖玲利
陈娟
王桂梅
《中国现代药物应用》
2016年第9期247-249,共3页
目的观察应用耳穴压豆联合内养功在腹腔镜下精索静脉高位结扎术后患者焦虑情绪中的作用,探讨并建立一套行之有效的护理方案。方法 60例精索静脉高位结扎术后焦虑患者随机分为实验组和对照组,各30例。实验组采用内养功及耳穴压豆;对照组...
目的观察应用耳穴压豆联合内养功在腹腔镜下精索静脉高位结扎术后患者焦虑情绪中的作用,探讨并建立一套行之有效的护理方案。方法 60例精索静脉高位结扎术后焦虑患者随机分为实验组和对照组,各30例。实验组采用内养功及耳穴压豆;对照组采用常规护理。两组分别于实验前后采用焦虑自评量表(SAS)进行疗效评价。结果实验组术后第7天及术后1个月SAS评分降低程度优于对照组(P<0.05)。结论应用耳穴压豆联合内养功可缓解精索静脉高位结扎术后患者的焦虑情绪,从而提高其生存质量。
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关键词
耳穴压豆
内养功
精索静脉曲张
焦虑
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职称材料
题名
论学习焦虑——心理学视野中的学习心理健康问题
被引量：
19
1
作者
化得元
机构
西北师范大学教育技术与传播学院
出处
《西北师大学报（社会科学版）》
北大核心
2003年第5期34-37,共4页
文摘
学习焦虑对学生的学习效果、学业水平发挥、考试成绩及综合素质培养均有重要影响,它是造成中学生心理问题的主要原因。过度的内源性学习焦虑及附着于学习活动的外源性焦虑,不仅会导致学生产生多种焦虑倾向,甚至会导致心理异常或心理障碍。但适度的、来自学习活动本身的内源性学习焦虑不仅是学生学习活动正常进行所必需的,而且能使学生处于最佳的学习状态,取得最优的学习效果和最好的学业成绩。
关键词
学习焦虑
内源性焦虑
外源性焦虑
心理健康
Keywords
learning
anxiety
intrinsic
anxiety
extrinsic
anxiety
mental
health
分类号
G44 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
英语水平与自主学习能力的关系研究
被引量：
3
2
作者
周亚萍
机构
浙江海洋学院外国语学院
出处
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》
2007年第1期85-88,共4页
文摘
采用学习动机策略问卷,研究分析英语水平和自主学习能力之间的关系。调查结果表明,学生的英语水平和自主学习能力没有显著的关系;高考英语成绩好的学生和成绩差的学生在自主学习策略使用方面没有什么差别,但两组在自我效能、内在价值和考试焦虑三个变量上存在着差异。这些差异需要外语教师在教学中多加思考和重视。
关键词
自主学习
自我效能
内在价值
考试焦虑
Keywords
autonomous
learning
self-efficacy
intrinsic
value
test
anxiety
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
流畅体验、内/外动机、数学焦虑及数学成绩的路径分析
被引量：
15
3
作者
王峥芳
周雅
刘翔平
机构
北京师范大学心理学院
北京师范大学应用实验心理北京市重点实验室
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2011年第6期1372-1378,共7页
文摘
研究旨在考察数学学习中的流畅体验,探讨流畅体验、内/外动机、数学焦虑及数学成绩的关系。招募296名高中生,在数学月考后完成自编考试流畅体验量表、学习动机量表、数学焦虑量表。路径分析报告,存在四条显著路径,即内部动机→流畅状态→数学成绩;数学焦虑→流畅状态→数学成绩;外部动机→流畅状态→数学成绩;外部动机→数学成绩。研究结果表明,只有通过考试过程中的流畅体验,内部动机和数学焦虑才能影响考试成绩。
关键词
流畅体验
内/外动机
数学焦虑
路径分析
Keywords
flow
experience
intrinsic
/extrinsic
motivation
mathematics
anxiety
path
analysis
分类号
O1-4 [理学—数学]
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职称材料
题名
内观认知疗法对大学生自信水平与心理健康水平的影响
被引量：
2
4
作者
吴爽
机构
大连财经学院
出处
《湖北第二师范学院学报》
2021年第9期43-48,共6页
文摘
目的:探讨内观认知疗法对大学生自信水平及心理健康水平的影响。方法:运用康奈尔医学指数(CMI)筛选出大连财经学院的70名心理亚健康在校大学生作为研究对象。采用随机分组原则分为干预组与对照组(各35名),对照组学生给予一般心理咨询,干预组学生采用内观认知疗法进行干预。对比两组大学生干预前后的中国大学生心理健康量表(CCSMHS)、自尊量表(SES)、个人评价问卷(PEI)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分变化。结果:干预组干预后的PEI各项指标(外表、学业表现、体育运动、爱情关系、社会关系、同人交谈、总体自信水平、心境状态)评分及总评分均显著高于对照组(P<0.05)。除躯体化、强迫、性心理障碍外,干预组干预后的各项CCSMHS评分(依赖、偏执、焦虑、抑郁、冲动、自卑、社交攻击、社交退缩、精神病倾向)均显著低于对照组(P<0.05)。干预组干预后的SES评分显著高于对照组,SAS、SDS评分均显著低于对照组(P<0.05)。结论:内观认知疗法能够有效改善大学生的心理亚健康状况,控制其焦虑、抑郁情绪,增强其自信、自尊水平,适用于大学生的心理辅导与保健工作。
关键词
内观认知疗法
心理亚健康
自信
自尊
焦虑
抑郁
Keywords
intrinsic
cognitive
therapy
psychological
sub-health
self-confidence
self-esteem
anxiety
depression
分类号
B849.1 [哲学宗教—应用心理学]
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职称材料
题名
耳穴压豆联合内养功在精索静脉高位结扎术后患者焦虑情绪中的应用
5
作者
廖玲利
陈娟
王桂梅
机构
广东省中医院泌尿外科
出处
《中国现代药物应用》
2016年第9期247-249,共3页
文摘
目的观察应用耳穴压豆联合内养功在腹腔镜下精索静脉高位结扎术后患者焦虑情绪中的作用,探讨并建立一套行之有效的护理方案。方法 60例精索静脉高位结扎术后焦虑患者随机分为实验组和对照组,各30例。实验组采用内养功及耳穴压豆;对照组采用常规护理。两组分别于实验前后采用焦虑自评量表(SAS)进行疗效评价。结果实验组术后第7天及术后1个月SAS评分降低程度优于对照组(P<0.05)。结论应用耳穴压豆联合内养功可缓解精索静脉高位结扎术后患者的焦虑情绪,从而提高其生存质量。
关键词
耳穴压豆
内养功
精索静脉曲张
焦虑
Keywords
Ear
acupoint
bean
pressing
intrinsic
-nourishing
exercise
Varicocele
anxiety
分类号
R248.2 [医药卫生—中医临床基础]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论学习焦虑——心理学视野中的学习心理健康问题
化得元
《西北师大学报（社会科学版）》
北大核心
2003
19
下载PDF
职称材料
2
英语水平与自主学习能力的关系研究
周亚萍
《浙江海洋学院学报（人文科学版）》
2007
3
下载PDF
职称材料
3
流畅体验、内/外动机、数学焦虑及数学成绩的路径分析
王峥芳
周雅
刘翔平
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2011
15
下载PDF
职称材料
4
内观认知疗法对大学生自信水平与心理健康水平的影响
吴爽
《湖北第二师范学院学报》
2021
2
下载PDF
职称材料
5
耳穴压豆联合内养功在精索静脉高位结扎术后患者焦虑情绪中的应用
廖玲利
陈娟
王桂梅
《中国现代药物应用》
2016
0
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职称材料
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