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社会文化视域下的互动话语研究理据及其方法建构 被引量:30
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作者 高瑛 张绍杰 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第6期103-109,共7页
社会文化视域是二语习得研究新兴的理论视角,它与认知视域一起构成二语习得两大对立流派。本文提出并论证了社会文化视域下课堂互动话语研究的理论与实践基础,说明社会文化视域是外语课堂互动话语研究的必然选择。重新建构的社会文化话... 社会文化视域是二语习得研究新兴的理论视角,它与认知视域一起构成二语习得两大对立流派。本文提出并论证了社会文化视域下课堂互动话语研究的理论与实践基础,说明社会文化视域是外语课堂互动话语研究的必然选择。重新建构的社会文化话语分析法融合定性与定量研究的优点,为"本土化"外语课堂互动话语研究提供了可行性的方法。 展开更多
关键词 互动话语 社会文化视域 认知视域 社会文化话语分析法
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自主学习环境中的交互式专门用途英语阅读教学——基于语料库的语篇信息教学实践 被引量:19
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作者 陈金诗 《外语界》 CSSCI 北大核心 2011年第5期31-39,共9页
专门用途英语(ESP)教学是大学英语教学改革的方向之一。本研究以自主学习理论和交互式阅读教学观为理论基础,采用语篇信息分析方法设计了自主学习环境中的ESP阅读课堂。该设计强调作为课堂主体的学生在教师指导下,实施“自上而下”... 专门用途英语(ESP)教学是大学英语教学改革的方向之一。本研究以自主学习理论和交互式阅读教学观为理论基础,采用语篇信息分析方法设计了自主学习环境中的ESP阅读课堂。该设计强调作为课堂主体的学生在教师指导下,实施“自上而下”和“自下而上”交互式阅读与阅读效果评估的教学理念。研究进行了基于“法律信息处理系统语料库”的语篇信息教学实践,发现课堂上学生能充分运用语篇信息分析方法进行法律英语语篇的交互式阅读,认知语篇并建构意义,证明了该设计的可操作性。学生阅读后的自我评估也验证了该设计具有实用性和实效性。体现了交互式ESP阅读课堂中教师的引领作用和学生的主体作用。 展开更多
关键词 自主学习 交互式教学 ESP阅读 语料库 语篇信息
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网络学习环境中学习反思行为的交互分析 被引量:10
3
作者 王佑镁 《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第5期55-58,共4页
反思能力是一种涉及批判性思维、选择决策和自我管理等多方面的综合性能力。通过试验研究,根据各类交互言论的编码方式,对网络学习过程中的交互语料进行编码统计分析,研究网络学习中的反思行为,以更好剖析网络学习过程,实现高阶学习目标... 反思能力是一种涉及批判性思维、选择决策和自我管理等多方面的综合性能力。通过试验研究,根据各类交互言论的编码方式,对网络学习过程中的交互语料进行编码统计分析,研究网络学习中的反思行为,以更好剖析网络学习过程,实现高阶学习目标,为构建适宜的网络学习环境提供研究依据。 展开更多
关键词 网络学习 反思 交互分析
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同一期刊,不同实践:基于语料库的《应用语言学》互动元话语研究
4
作者 卢思佟 姜峰 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2024年第2期219-237,364,共20页
研究论文是学者与学科社群沟通的主要媒介,但少有研究关注在一份期刊内,不同研究主题的写作实践在多大程度上存在差异。本研究通过比较《应用语言学》期刊语言习得和话语分析论文中互动元话语的使用情况,弥补这一不足。基于每个研究主... 研究论文是学者与学科社群沟通的主要媒介,但少有研究关注在一份期刊内,不同研究主题的写作实践在多大程度上存在差异。本研究通过比较《应用语言学》期刊语言习得和话语分析论文中互动元话语的使用情况,弥补这一不足。基于每个研究主题30篇研究论文的语料库,结果显示,语言习得领域的作者显著更频繁地使用增加性和结果性过渡标记语、重述语和非嵌入式引用,而话语分析者更倾向于使用例证、线性和非线性引用以及主题转换。这些差异都可以归因于学科研究范式的特点,这导致了学术写作中不同的知识构建和互动模式。研究结果为元话语在构建学科知识的修辞功能提供了实证证据,并对学术英语教师提供了教学意义,帮助应用语言学学者更好地了解国际发表的语言特点。 展开更多
关键词 互动元话语 学术写作 语言习得 话语分析 研究范式
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电视谈话主持的语境营造和话语互动策略 被引量:5
5
作者 邱雪玫 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2011年第2期60-63,共4页
电视谈话节目的成功,在于主持人能否得心应手地掌握语用策略,营造极具吸引力的"谈话场"。主持人应结合传播学、心理学、社会学等相关理论,从语境营造策略、话语互动策略两方面阐释主持人在话语表达中需要有意识地采取这些语... 电视谈话节目的成功,在于主持人能否得心应手地掌握语用策略,营造极具吸引力的"谈话场"。主持人应结合传播学、心理学、社会学等相关理论,从语境营造策略、话语互动策略两方面阐释主持人在话语表达中需要有意识地采取这些语用策略的必要性和有效性。主持人事先预构语境、开局导入语境、现场领悟语境是适应节目特性的营造语境表现,而主客互动中的坦诚、引导、聆听和伴随则是节目成败的关键。 展开更多
关键词 谈话节目 主持人 语用策略 语境营造 话语互动
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互动社会语言学视角下侦查讯问语言话语分析 被引量:1
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作者 王文珺 《北京政法职业学院学报》 2023年第3期65-70,共6页
侦查讯问语言是讯问环节警察突破嫌疑人语言、心理防线的重要工具,对侦查讯问语言的掌控很大程度上决定了讯问结果的走向。本文将从互动社会语言学视角,对讯问实例进行话语分析,从会话策略和社会语用两方面总结具有实用性的讯问言语技巧... 侦查讯问语言是讯问环节警察突破嫌疑人语言、心理防线的重要工具,对侦查讯问语言的掌控很大程度上决定了讯问结果的走向。本文将从互动社会语言学视角,对讯问实例进行话语分析,从会话策略和社会语用两方面总结具有实用性的讯问言语技巧,这对侦查讯问实践效率的提升和效果的实现具有一定理论指导意义。 展开更多
关键词 互动社会语言学 话语分析 侦查讯问语言 会话策略 社会语用
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从互动语境看揣测义副词“搞不好”的话语功能 被引量:1
7
作者 张杰 岳辉 《外语学刊》 北大核心 2023年第2期48-53,共6页
口语中高频使用的副词“搞不好”可用于表达言者对所述命题的主观揣测,因此本文从互动语境视角出发,以语境模型理论为基础,通过交际主体的经验、知识、信念等心理表征探究自然口语会话中“搞不好”的特定话语功能,即强化低频信力、标记... 口语中高频使用的副词“搞不好”可用于表达言者对所述命题的主观揣测,因此本文从互动语境视角出发,以语境模型理论为基础,通过交际主体的经验、知识、信念等心理表征探究自然口语会话中“搞不好”的特定话语功能,即强化低频信力、标记临界可能、申明偶合意念、平衡信息量级和提请听者对所述揣测予以重视并相信,以助推言者提示、劝慰和警告意图的实现。 展开更多
关键词 搞不好 揣测义副词 互动交际 话语功能 语境分析 心理表征
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互动话语的概念整合研究:突破与展望 被引量:5
8
作者 段红 《浙江外国语学院学报》 2018年第2期41-46,共6页
心理空间及概念整合理论体现人类普遍的思维方式和认知机制。将研究对象局限于去语境化示例的分析方法可能制约理论发展及其应用。本文对近年心理空间及概念整合理论在互动话语方面的研究进展做全面述介,展示其对前有研究备受质疑的&qu... 心理空间及概念整合理论体现人类普遍的思维方式和认知机制。将研究对象局限于去语境化示例的分析方法可能制约理论发展及其应用。本文对近年心理空间及概念整合理论在互动话语方面的研究进展做全面述介,展示其对前有研究备受质疑的"谁的整合?""看不见整合?"及概念整合对"语义中的语用"的解释力三大问题的解答。概念整合对互动话语的研究转向不仅能弥补以往研究不足,更能打开理论发展的视野。 展开更多
关键词 互动话语 心理空间 概念整合
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“卷入”研究与人际意义的流变 被引量:4
9
作者 王晓平 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第3期26-31,共6页
系统功能语言学认为,卷入主要用于协商成员身份,在语篇语义层与评价系统和协商系统共同实现人际意义。然而,系统功能语言学对人际意义的研究并不平衡。目前,在人际意义的3个系统中,评价系统和协商系统发展比较完善,而卷入系统只有零星... 系统功能语言学认为,卷入主要用于协商成员身份,在语篇语义层与评价系统和协商系统共同实现人际意义。然而,系统功能语言学对人际意义的研究并不平衡。目前,在人际意义的3个系统中,评价系统和协商系统发展比较完善,而卷入系统只有零星的描述,并没有得到很好的发展。本文梳理主要语言学派对卷入的研究,包括互动社会语言学、话语分析和系统功能语言学,这能帮助我们厘清其发展脉络及上世纪80、90年代以后除系统功能语言学外其研究突然中止的原因,以期为将来的研究提供借鉴。 展开更多
关键词 卷入 系统功能语言学 互动社会语言学 话语分析 评价 协商
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评价理论与司法实践:法庭互动话语中的评价分析
10
作者 崔玉珍 《外语教学》 北大核心 2023年第2期37-43,共7页
评价是语篇意义的核心问题,评价理论对评价资源进行系统分析,被广泛用于书面语篇的意义描写,但在互动话语中的适用研究缺乏深入讨论。文章基于评价理论对法庭互动中的评价语言进行全面考察,发现评价资源使用具有两大倾向:介入评价特别... 评价是语篇意义的核心问题,评价理论对评价资源进行系统分析,被广泛用于书面语篇的意义描写,但在互动话语中的适用研究缺乏深入讨论。文章基于评价理论对法庭互动中的评价语言进行全面考察,发现评价资源使用具有两大倾向:介入评价特别是单声介入评价的使用相当凸显;介入、态度、级差三大评价子系统的使用呈现评价主体的不平衡。这是不同评价主体在语用功能驱动下所选择的评价资源使用,以实现这三大语用策略:1)身份构建的施为资源;2)立场博弈的人际资源;3)听众联盟的语用资源。不同法庭参与者倾向不同的语用策略,深层原因在于评价语言是权势压制下由语类决定的主观性语言选择,权势高位的参与者多用评价语言实现强势身份构建和加强话语控制权,权势低位的参与者则多用评价语言实现立场博弈和听众联盟,以尽可能地降低或消解权势高位参与者的语言操控。 展开更多
关键词 评价理论 互动评价 评价研究 法庭话语
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交互性话语标记“别提了”的话语模式、 语用功能及形成机制 被引量:1
11
作者 赵鹏程 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2022年第1期140-143,共4页
交互性话语标记“别提了”主要分布于“先行问句+别提了+答句”、“先行命题句+别提了+后续句”和“单句主语+别提了+单句谓语”三种话语模式之中;其交互性语义体现在“常做应答语对前文回应”和“隐含你的听说错位”两方面;其语用功能... 交互性话语标记“别提了”主要分布于“先行问句+别提了+答句”、“先行命题句+别提了+后续句”和“单句主语+别提了+单句谓语”三种话语模式之中;其交互性语义体现在“常做应答语对前文回应”和“隐含你的听说错位”两方面;其语用功能主要表现为人际功能和语篇功能两方面,人际上表达说话人的负面情绪,语篇上开启话轮和转换话题;其形成机制主要是语用推理。 展开更多
关键词 交互性 话语标记 “别提了” 消极情态 语用推理
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网络语言模糊性 被引量:2
12
作者 张鹏华 潘一 《疯狂英语(教师版)》 2009年第5期51-53,61,共4页
本文从交际社会语言学观点出发研究网络语言词汇、句子和话语的模糊性。作者认为网络语言中谐音类词汇、比喻、类比、转义等词汇增加了网络语言的模糊性;句子由于缺乏双方共享的语境,其语义更加模糊;话语因交际意图不同而具有模糊性... 本文从交际社会语言学观点出发研究网络语言词汇、句子和话语的模糊性。作者认为网络语言中谐音类词汇、比喻、类比、转义等词汇增加了网络语言的模糊性;句子由于缺乏双方共享的语境,其语义更加模糊;话语因交际意图不同而具有模糊性,同时探讨如何正确理解网络语言以及使用网络语言交际达到最佳交际效果。 展开更多
关键词 网络语言 交际社会语言学 模糊性 话语
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互动交际中话语标记“不是”的浮现与衍化——兼论会话中话语标记的发展问题 被引量:2
13
作者 邓莹洁 《邵阳学院学报(社会科学版)》 2015年第2期85-91,共7页
浮现语法认为,"用法先于语法",把语法看成是不断变化发展的,是在动态交际中所形成的趋向结构。文章以"不是"为研究对象,考察互动交际浮现产生话语标记的路径和话语标记各项功能的浮现,并预测其发展方向。关于"... 浮现语法认为,"用法先于语法",把语法看成是不断变化发展的,是在动态交际中所形成的趋向结构。文章以"不是"为研究对象,考察互动交际浮现产生话语标记的路径和话语标记各项功能的浮现,并预测其发展方向。关于"不是",文章主要结论为:(一)"不是"由否定短语发展成为话语标记,离不开语义虚化、主观性增加、其后省略宾语脱落以及在互动交际中的高频使用;(二)"不是"在话语关系层面的核心内涵使得其话语标记功能具有内在统一性;(三)互动交际模式所赋予的功能特征和"不是"本身的便利条件有利于它向叹词方向发展,这映证了浮现语法的重要观点——语法是不断变化的。 展开更多
关键词 互动交际 “不是” 话语标记 浮现语法 动态发展
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互动交际视角下话语标记“没有”的语用功能 被引量:1
14
作者 王一名 王薇 《牡丹江教育学院学报》 2021年第8期3-7,共5页
话语标记“没有”的形成经历了两次程度不同的语义虚化的过程。首先是表意转向“不是”,体现出了传递主观情态的功能,其次是否定义完全虚化,从句法层面游离出来语用化为话语标记语。话语标记“没有”在互动序列中体现出了强大的语用功能... 话语标记“没有”的形成经历了两次程度不同的语义虚化的过程。首先是表意转向“不是”,体现出了传递主观情态的功能,其次是否定义完全虚化,从句法层面游离出来语用化为话语标记语。话语标记“没有”在互动序列中体现出了强大的语用功能,它分别具有回应整个话语的语篇功能和在频繁的交际互动中体现出的人际功能。 展开更多
关键词 互动交际 “没有” 话语标记 语法化 语篇功能 交互主观性
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Discourse Awareness and Teaching Reading
15
作者 费珺 《海外英语》 2014年第15期14-16,共3页
Reading is an interactive process and discourse knowldege facilitates interpretation of the text.This paper discusses the thoery of reading from a discouse apporach,explores the interactive approach of teaching readin... Reading is an interactive process and discourse knowldege facilitates interpretation of the text.This paper discusses the thoery of reading from a discouse apporach,explores the interactive approach of teaching reading and discusses pedagogical impications with contexts concerned. 展开更多
关键词 discourse AWARENESS TEACHING READING interactive a
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“你说你”的责备度与话语功能分析专家访谈 被引量:1
16
作者 季安锋 《世界华文教学》 2020年第2期163-178,共16页
“你说你”经语法化,发展成为表达说话人情感、态度并具备特定语用功能的话语标记;“你说你”表达责备,既是听话人语用推理的结果,也是语境意义固化的结果;“你说你”表达的责备度不是很高(主要表达中等和较高程度的批评责备),主要是受... “你说你”经语法化,发展成为表达说话人情感、态度并具备特定语用功能的话语标记;“你说你”表达责备,既是听话人语用推理的结果,也是语境意义固化的结果;“你说你”表达的责备度不是很高(主要表达中等和较高程度的批评责备),主要是受到语言的交互主观性等因素的影响。“你说你”在话语组织方面的作用主要是开启话轮、承接话轮等。 展开更多
关键词 “你说你” 交互主观性 话语功能 责备
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基于叙事分析理论的交互装置设计方法研究
17
作者 何修传 杨晓扬 《包装工程》 CAS 北大核心 2022年第22期160-168,共9页
目的把叙事分析理论作为一种设计方法来应对当下交互装置设计面临的现实需求,通过在交互装置的设计中融入叙事分析的逻辑和经验,形成一套可行的叙事性设计方法。方法基于索绪尔和凯南的相关叙事分析理论和交互装置的特点,对交互装置设... 目的把叙事分析理论作为一种设计方法来应对当下交互装置设计面临的现实需求,通过在交互装置的设计中融入叙事分析的逻辑和经验,形成一套可行的叙事性设计方法。方法基于索绪尔和凯南的相关叙事分析理论和交互装置的特点,对交互装置设计进行叙事化重组,归纳为主题设计、结构设计和话语设计三要素,在此基础上进一步用案例实践分析具体设计方式和手段,并构建设计方法的理论框架。结论对于交互装置设计而言,叙事分析的逻辑在于把交互装置把握为一种叙事题材,重点在于从关注设计的功能体验转向关注设计的意义体验,效用在于能有意义地构建交互装置的主题、有逻辑地组织交互装置的结构和生动性地表征交互装置的话语符号,继而强化作品的理解和阐释体验。 展开更多
关键词 交互装置 叙事分析 叙事 主题设计 结构设计 话语设计
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多模态化妆品广告语篇人际意义和互动意义的构建 被引量:1
18
作者 葛璐群 《宁波工程学院学报》 2013年第3期20-25,共6页
以系统功能语法和在此基础上发展起来的视觉图像分析语法为理论框架,以英国畅销杂志Housekeeping的15篇化妆品广告为语料,通过量化和描述的研究方法,探讨了多模态化妆品广告中文本和图像如何实现人际意义和互动意义的构建。
关键词 人际意义 互动意义 多模态语篇
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语篇互动与语篇建构
19
作者 梁婕 《大众科技》 2012年第1期246-248,共3页
语篇互动指作者与读者之间的互动。语篇建构是语篇互动的结果。文章运用对话理论,探讨语篇互动的理据,探索语篇互动的方式,并对语篇是如何在作者和读者互动的情况下建构起来的进行探讨分析。对语篇互动的研究有助于揭示语篇的性质,促进... 语篇互动指作者与读者之间的互动。语篇建构是语篇互动的结果。文章运用对话理论,探讨语篇互动的理据,探索语篇互动的方式,并对语篇是如何在作者和读者互动的情况下建构起来的进行探讨分析。对语篇互动的研究有助于揭示语篇的性质,促进对语篇建构的研究,为英语写作教学提供理论指导。 展开更多
关键词 语篇互动 语篇建构 对话理论
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Editorializing in Chinese English
20
作者 许善玉 《科技信息》 2011年第28期132-133,共2页
This paper examines the discourse structure of newspaper editorials in Chinese English in terms of their macrostrcture and their lexco-grammatical features. Data were extracted from the online edition of the People... This paper examines the discourse structure of newspaper editorials in Chinese English in terms of their macrostrcture and their lexco-grammatical features. Data were extracted from the online edition of the People's Daily online. The study reveals that the discourse features of editorials manifest the interactive nature of the texts. Implications of the findings for second language teaching are also discussed. 展开更多
关键词 英语教学 教学方法 阅读教学 英语翻译
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