双元领导对团队创新的影响机制研究——基于互动认知的视角 被引量：16

1

作者 罗瑾琏 胡文安 钟竞 《华东经济管理》 CSSCI 北大核心 2016年第7期35-44,共10页

文章采用102个团队中102位团队主管和436位团队成员的配对数据,基于互动认知视角,运用多层次线性回归方法,构建了一个被中介的调节模型。考察了双元领导对团队创新的影响,尤其是检验了团队交互记忆的中介作用与团队认知冲突和环境动态... 文章采用102个团队中102位团队主管和436位团队成员的配对数据,基于互动认知视角,运用多层次线性回归方法,构建了一个被中介的调节模型。考察了双元领导对团队创新的影响,尤其是检验了团队交互记忆的中介作用与团队认知冲突和环境动态性这两种内、外部情境因素的调节作用。结果表明:双元领导与团队创新呈显著正相关;团队交互记忆在双元领导与团队创新之间起完全中介作用;团队认知冲突对双元领导与团队交互记忆和团队创新之间的正向关系均具有显著的强化效应,并且团队交互记忆完全中介了双元领导与团队认知冲突之间的交互作用对团队创新的影响;环境动态性对双元领导与团队创新之间的正向关系具有显著的强化效应。最后讨论了研究的理论意义和实践启示。 展开更多

关键词 双元领导 团队交互记忆 团队认知冲突 环境动态性 团队创新 互动认知

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新一代人工智能十问十答 被引量：9

2

作者 李德毅 《智能系统学报》 CSCD 北大核心 2021年第5期827-833,共7页

新一代人工智能是我国在全球第一个面向2030年提出的国家重大发展战略。如何认识新一代人工智能和传统人工智能的不同,了解其内涵、外延、技术特征以及发展目标,从而更好地凝聚研发队伍,是实现这一战略的重要保证。本文围绕新一代人工... 新一代人工智能是我国在全球第一个面向2030年提出的国家重大发展战略。如何认识新一代人工智能和传统人工智能的不同,了解其内涵、外延、技术特征以及发展目标,从而更好地凝聚研发队伍,是实现这一战略的重要保证。本文围绕新一代人工智能的技术内核,提出十个主要问题,自问自答,大问小答,指出新一代人工智能将从传统的计算机智能跃升为无意识的类脑智能,是人类智能的体外延伸,不涉及生命和意识,由人赋予意图,通过有指导的传承学习和自主学习,能够与时俱进地解释、解决新的智力问题,形成有感知、有认知、有行为、可交互、会学习、自成长的新一代人工智能—智能机器。 展开更多

关键词 类脑智能 注意机制 记忆智能 交互认知 认知的螺旋

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交互式认知:隐性知识的认知机制 被引量：5

3

作者 石文典 钟高峰 杨丽恒 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第4期889-894,共6页

在社会建构论和分布式认知等相关理论的基础上,结合隐性知识的特点提出了交互式认知理论,目的在于揭示隐性知识的认知机制。交互式认知是指不同知识主体认知的相互影响和相互作用的过程,其中师傅带徒弟和实践社区这是企业管理实践中最... 在社会建构论和分布式认知等相关理论的基础上,结合隐性知识的特点提出了交互式认知理论,目的在于揭示隐性知识的认知机制。交互式认知是指不同知识主体认知的相互影响和相互作用的过程,其中师傅带徒弟和实践社区这是企业管理实践中最为常见的两种隐性知识传播形式。 展开更多

关键词 交互式认知 隐性知识 认知机制 分布式认知 社会建构论

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基于交互认知的雷达显控设计方法

4

作者 李华君 周丽 胡天皓 《雷达与对抗》 2023年第4期49-53,68,共6页

针对以终端交互系统为主体的交互认知需求特征与面临的实施困难,开展基于交互认知的雷达显控设计方法研究。给出以用户为中心的系统认知方法、准则,并在此基础上介绍在显控设计中的典型应用;通过总结使用经验,提出构建服务至上的用户体... 针对以终端交互系统为主体的交互认知需求特征与面临的实施困难,开展基于交互认知的雷达显控设计方法研究。给出以用户为中心的系统认知方法、准则,并在此基础上介绍在显控设计中的典型应用;通过总结使用经验,提出构建服务至上的用户体验相关建议,以便从信息感知效果与效率等方面提升用户满意度。 展开更多

关键词 交互认知 以用户为中心 雷达显控设计

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交互认知、协同性实践与认识论研究的可能拓展 被引量：3

5

作者 孟伟 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第2期75-78,共4页

交互认知是当代认知科学研究的新进路。交互认知以大脑-身体-环境为人类认识活动的原初生成场域,由此展开了对知觉与概念性思维的重新审视和解释。交互认知表达了一种协同性实践观。交互认知及其协同性实践观可能实现对传统主客二分认... 交互认知是当代认知科学研究的新进路。交互认知以大脑-身体-环境为人类认识活动的原初生成场域,由此展开了对知觉与概念性思维的重新审视和解释。交互认知表达了一种协同性实践观。交互认知及其协同性实践观可能实现对传统主客二分认识论模式的拓展。 展开更多

关键词 交互认知 协同性实践 认识论拓展

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面向创新工程师培养的交互式认知模式研究 被引量：3

6

作者 张俊磊 檀润华 +1 位作者 李辉 杨雯丹 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期81-87,141,共8页

创新工程师对深化企业创新行为,提高企业长期竞争力具有重要作用。对工程师开展创新方法培训是提升企业创新能力的一种有效途径,但目前该过程存在知识转移障碍,难以培养高质量的创新工程师。本文从困难问题解决角度,提出创新工程师培养... 创新工程师对深化企业创新行为,提高企业长期竞争力具有重要作用。对工程师开展创新方法培训是提升企业创新能力的一种有效途径,但目前该过程存在知识转移障碍,难以培养高质量的创新工程师。本文从困难问题解决角度,提出创新工程师培养与企业创新的关系,并进一步分析了交互式认知对创新工程师培养过程中知识转移的重要作用,建立了交互式认知的一般过程。基于上述分析并结合培训实践,将创新工程师培训与企业创新紧密结合,形成面向企业创新工程师培养的交互式认知模式,包括关系构建、基础学习、识别困难问题、提高学习、困难问题求解、总结答辩,共六个阶段。最后利用2013-2016年期间721家参与培训企业的创新成果调查数据,对该过程的科学性和合理性进行了验证。 展开更多

关键词 创新工程师培养 困难问题解决 交互式认知 创新过程 TRIZ

原文传递

老年人交互设计的研究--以微信界面设计为例 被引量：1

7

作者 赵慧 《信息与电脑》 2020年第9期127-129,共3页

在移动互联网飞速发展的今天,老年人为保持社会交流和日常独立生活,也开始使用各种智能产品。人机交互界面因过多关注视觉而引发的问题在老年人身上更加凸显。因此笔者考虑在面向老年人的用户界面设计时,通过声音来增强交互,充分发挥老... 在移动互联网飞速发展的今天,老年人为保持社会交流和日常独立生活,也开始使用各种智能产品。人机交互界面因过多关注视觉而引发的问题在老年人身上更加凸显。因此笔者考虑在面向老年人的用户界面设计时,通过声音来增强交互,充分发挥老年人的感知优势,增强交互认知提升产品的可用性。 展开更多

关键词 老年人 交互认知 声音交互设计

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交互认识中“知识—信念”的传播 被引量：1

8

作者 张践明 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第6期104-108,共5页

交互认识中"知识—信念"的传播要通过社会路径来实现。模因论认为,模因是"知识—信念"横向复制和传播的社会基因。里德的常识理论从实践伦理视角阐释了"知识—信念"传播的天赋道德原则,信念接受的纽带方... 交互认识中"知识—信念"的传播要通过社会路径来实现。模因论认为,模因是"知识—信念"横向复制和传播的社会基因。里德的常识理论从实践伦理视角阐释了"知识—信念"传播的天赋道德原则,信念接受的纽带方式(BABA)更突出了人们之间的社会联系作用。斯珀伯的信念"吸引子"假说,则描述了一个真理战胜谬误的概率转换图景和路径依赖。 展开更多

关键词 交互认识 模因论 常识理论 信念“吸引子”

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互动认知与科学形象的当代拓展

9

作者 孟伟 《聊城大学学报（社会科学版）》 2016年第1期66-71,共6页

科学哲学的发展史上一直存在着通过科学家心理认知活动来诠释科学知识与勾画科学形象的思想。互动主义的认知观是当代认知科学研究的新进路,主张"认知生于互动"的互动认知观更倾向于将人类科学知识理解为一种基于人类互动的... 科学哲学的发展史上一直存在着通过科学家心理认知活动来诠释科学知识与勾画科学形象的思想。互动主义的认知观是当代认知科学研究的新进路,主张"认知生于互动"的互动认知观更倾向于将人类科学知识理解为一种基于人类互动的实践性知识。从实践与认知更为紧密的关系来看,基于互动认知的科学观将会更为全面和系统地建构一种科学实践哲学。 展开更多

关键词 互动认知 实践性知识 科学实践哲学

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交互式认知建构进路及其现象学哲学基础 被引量：7

10

作者 刘晓力 孟伟 《中国人民大学学报》 CSSCI 北大核心 2009年第6期55-61,共7页

交互式认知建构的科学实践主要出现于认知科学中的人工智能、心理学和语言学等领域,20世纪以来批判和修正笛卡儿二元论的现象学哲学运动为其主要哲学基础。交互式认知建构的理论内涵主要是以涉身心灵取代以传统心灵为核心的认知主体,以... 交互式认知建构的科学实践主要出现于认知科学中的人工智能、心理学和语言学等领域,20世纪以来批判和修正笛卡儿二元论的现象学哲学运动为其主要哲学基础。交互式认知建构的理论内涵主要是以涉身心灵取代以传统心灵为核心的认知主体,以可嵌入的环境取代完全客观、孤立的认知环境,以非表征—计算的认知结构取代表征—计算的认知结构。交互式认知建构研究进路引发了当代哲学家对心灵、实在和理性等诸多传统问题的重新审视。 展开更多

关键词 交互式认知 非表征—计算 现象学 涉身认知 涉身心灵

原文传递

跨文化性作为跨文化关系建构方式 被引量：1

11

作者 王志强 《跨文化管理》 2016年第1期91-103,共13页

跨文化性是跨文化关系建构过程。基于这一跨文化认知假设,跨文化理解和跨文化交际问题由本我和他我的认知互动关系所致,并出现于他我和本我的互动过程和互动对比、互动感知之中。文化关系性和文化互动认知性构成了跨文化理解和跨文化交... 跨文化性是跨文化关系建构过程。基于这一跨文化认知假设,跨文化理解和跨文化交际问题由本我和他我的认知互动关系所致,并出现于他我和本我的互动过程和互动对比、互动感知之中。文化关系性和文化互动认知性构成了跨文化理解和跨文化交际的认知基础。基于这一跨文化关系观假设,本论文以跨文化关系性作为研究对象,在跨文化认知层面奠定跨文化关系建构路径、跨文化关系类型、跨文化关系所致的跨文化理解问题,并对之提出一些跨文化问题应对思考。 展开更多

关键词 跨文化性 文化关系性 跨文化互动认知

原文传递

互动在认知建构中的定位

12

作者 焦秋生 徐志梅 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2009年第6期121-125,共5页

认知在互动过程中不断趋同,又不断分化与超越。互动使各种不同表征的认知系统相互作用,联结建构成具有差异的统一体。在互动过程中,互动个体的认知状态经历了"初始建构者""孤独建构者"和"社会建构者"三... 认知在互动过程中不断趋同,又不断分化与超越。互动使各种不同表征的认知系统相互作用,联结建构成具有差异的统一体。在互动过程中,互动个体的认知状态经历了"初始建构者""孤独建构者"和"社会建构者"三个不同阶段。互动建构的知识并非都是真理。互动所形成的稳定语境,即具有排他性,也具有保护性。权力强加于社会,迫使个体参与权力规训的社会互动,使社会语境发生了根本性的改变,但有时权力无法抗拒原有社会语境从而默认原有社会语境的存在。 展开更多

关键词 互动 互动认知阶段 互动的螺旋式进程 具有差异的统一体

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中、英文化场馆互动式儿童教育效能比较

13

作者 车焱森 《现代教育论丛》 2021年第2期77-82,共6页

随着文化场馆的教育效能逐渐显现,儿童成为中英文化场馆重点关注的来访群体。对比和分析中英文化场馆中吸引儿童教育的效能后发现,目前我国在文化场馆的儿童教育方面应加强场馆趣味性、互动性、融入地方文化特色等。改善中国文化场馆儿... 随着文化场馆的教育效能逐渐显现,儿童成为中英文化场馆重点关注的来访群体。对比和分析中英文化场馆中吸引儿童教育的效能后发现,目前我国在文化场馆的儿童教育方面应加强场馆趣味性、互动性、融入地方文化特色等。改善中国文化场馆儿童教育效能可从以下方面切入:增强文化场馆中的互动教育,加强文化场馆儿童专区的策划。 展开更多

关键词 互动认知体验 场馆教育效能 儿童教育创新实践

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交互式信息服务的用户认知因素及其对策分析 被引量：15

14

作者 邓胜利 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2008年第11期53-56,共4页

信息技术的进步和发展已改变用户思维方式和分析深度,通过交互获取用户认知信息成为信息服务中的重要问题。围绕网络环境中的用户认知问题,分析信息技术对用户认知活动的影响。通过对交互式信息服务认知因素及认知心理因素的全方位扫描... 信息技术的进步和发展已改变用户思维方式和分析深度,通过交互获取用户认知信息成为信息服务中的重要问题。围绕网络环境中的用户认知问题,分析信息技术对用户认知活动的影响。通过对交互式信息服务认知因素及认知心理因素的全方位扫描,提出交互式信息服务中用户认知信息的获取策略,从而为交互式信息服务的认知机制构建奠定基础。 展开更多

关键词 信息技术 交互式信息服务认知机制

原文传递

情感维度下的深度情感关联模型 被引量：8

15

作者 孙颖 吕慧芬 +1 位作者 张雪英 马江河 《西安电子科技大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2019年第5期24-30,共7页

鉴于现有的情感模型只是从空间上对情感状态进行划分,忽略了情感之间的相互作用问题,建立了一种将多层限制玻尔兹曼机和情感关联认知网络相结合的深度情感关联模型。该模型将多层限制玻尔兹曼机训练得到的权值作为关联认知网络输入输出... 鉴于现有的情感模型只是从空间上对情感状态进行划分,忽略了情感之间的相互作用问题,建立了一种将多层限制玻尔兹曼机和情感关联认知网络相结合的深度情感关联模型。该模型将多层限制玻尔兹曼机训练得到的权值作为关联认知网络输入输出之间的权值,以三维情感模型中情感空间距离的倒数作为情感类别之间的关联度,通过训练关联认知网络得到最终的情感分类结果。选用TYUT1.0和CASIA情感语音库中的“高兴”“生气”和“中性”三种基本情感作为数据来源,分别采用深度信念网络和深度情感关联模型进行实验对比。实验结果显示,所构建的深度情感关联模型比深度信念网络的平均识别率最高高出6.06%,该模型得到了较好的识别结果。结果表明,深度情感关联模型在语音情感识别上有较强的优越性和普适性,可以很好地反映情感之间的相互作用。 展开更多

关键词 限制玻尔兹曼机 关联认知网络 深度情感关联模型 情感识别

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基于关联认知网络的语音情感识别模型

16

作者 张培杰 孙颖 +2 位作者 张雪英 贾海蓉 段淑斐 《微电子学与计算机》 2023年第8期1-9,共9页

人们通过语言表达情感是一个不断变化的过程,为了使用语音信号的时间连续性表达具体情感,本文搭建了一种基于关联认知网络的GA-GRUS-ICN模型.首先,对输入的语音特征使用GRUS网络提取深度时序特征;然后,引入自注意力机制给重要的特征片... 人们通过语言表达情感是一个不断变化的过程,为了使用语音信号的时间连续性表达具体情感,本文搭建了一种基于关联认知网络的GA-GRUS-ICN模型.首先,对输入的语音特征使用GRUS网络提取深度时序特征;然后,引入自注意力机制给重要的特征片段赋予更高的权重;最后,使用关联认知网络ICN构建情感之间的关联性,得到情感关联矩阵和最终识别结果,本文中对于超参数使用遗传算法GA进行选择.选用TYUT2.0、EMO-DB和CASIA语音数据库中的“悲伤”、“愤怒”、“高兴”三种基本情感作为实验数据,文章设计了五种实验方案进行两个消融实验,实验结果显示,三种模型在三种语音库的UA分别达到了80.83%、98.61%和88.13%,表明GA-GRUSICN识别模型在情感语音识别方面有较强的普适性,自注意力机制与GRUS-ICN模型比较适配,亦可以较好地进行语音情感识别. 展开更多

关键词 语音情感识别 关联认知网络 门控循环单元 遗传算法 自注意力机制

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互动中的心智:走向广义认知观 被引量：3

17

作者 黄蓓 《外国语文》 北大核心 2017年第5期56-62,共7页

认知语言学一向将研究重心放在心理结构上,这在无形中形成了个体认知的取向,对语言的社会使用维度则有所忽视。究其根本,这源自对认知及概念化的狭隘解读。有鉴于此,本文主张扩充认知与概念化的内涵。我们拓宽了概念化主体与概念化对象... 认知语言学一向将研究重心放在心理结构上,这在无形中形成了个体认知的取向,对语言的社会使用维度则有所忽视。究其根本,这源自对认知及概念化的狭隘解读。有鉴于此,本文主张扩充认知与概念化的内涵。我们拓宽了概念化主体与概念化对象的范围,明确了概念化的目的导向性。呼应当前认知语言学对语言社会性的回归,本文主张从体验认知拓展至互动式体验认知。最后,本文主张,语言的完整认知表征体现为心智寓于互动之中。这一点不仅作为一个主张是可行的,而且在小句结构中有明晰的体现,我们采用来自主观性领域的证据说明了这一点。 展开更多

关键词 认知 概念化 互动式体验认知 互动中的心智 拓展

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从关联理论看汉语会话中歧义的消解 被引量：1

18

作者 魏晨 《安徽广播电视大学学报》 2014年第1期88-91,共4页

以往的歧义研究较多的是以结构分析、语义分析等静态的方式开展的。虽然歧义现象是客观存在的语言现象之一,但在日常生活中,它的存在并非特别频繁地影响到会话的正常开展,这说明在会话中存在一个特殊的歧义消解的机制。Sperber和Wilson... 以往的歧义研究较多的是以结构分析、语义分析等静态的方式开展的。虽然歧义现象是客观存在的语言现象之一,但在日常生活中,它的存在并非特别频繁地影响到会话的正常开展,这说明在会话中存在一个特殊的歧义消解的机制。Sperber和Wilson提出的关联理论为我们提供了一个动态的、认知的视野来解释会话中的歧义消解现象。在这一理论框架下,解歧的过程即明示-推理的动态过程,交际双方均有可能成为解歧方,而解歧的本质是交互认知环境的建立。在这一过程中,推理起着重要的作用。 展开更多

关键词 关联理论 歧义 明示 推理 交互认知环境

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词汇同现的语篇认知功能 被引量：1

19

作者 高娜 《西安外国语大学学报》 CSSCI 2019年第4期26-29,共4页

本文依据认知语篇学的三个原则——语境支点、语篇生成者与接受者视角、交互性的动态认知过程,探究词汇同现手段如何有效帮助语言学习者构建语篇内部认知结构。研究发现:1)词汇同现手段在语篇阅读中体现出很强的认知功能,能够唤醒并验... 本文依据认知语篇学的三个原则——语境支点、语篇生成者与接受者视角、交互性的动态认知过程,探究词汇同现手段如何有效帮助语言学习者构建语篇内部认知结构。研究发现:1)词汇同现手段在语篇阅读中体现出很强的认知功能,能够唤醒并验证读者的认知原型;2)词汇同现能够引领读者不断缩小语篇的接受方向与作者意图之间的距离,能使二者逐渐靠近直至完全相符;3)词汇同现能使读者在阅读过程中不断纠正理解偏差,逐步聚焦语篇意义,从而实现有效阅读。 展开更多

关键词 词汇同现 认知语篇学 语境支点 交互性动态认知

原文传递

相互作用的认知子系统理论述评

20

作者 付翠 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第3期295-301,共7页

该文介绍和分析了“相互作用的认知子系统”理论的基本观点,即信息的意义分为具体的、低层次的意义和一般的、高层次的意义;编码形式的转换遵循着特定的规则;不同信息的存储具有各自独立的记忆存储系统;高层次的意义对情绪产生具有直接... 该文介绍和分析了“相互作用的认知子系统”理论的基本观点,即信息的意义分为具体的、低层次的意义和一般的、高层次的意义;编码形式的转换遵循着特定的规则;不同信息的存储具有各自独立的记忆存储系统;高层次的意义对情绪产生具有直接作用。同时阐述了该理论对抑郁性情绪障碍的研究,并指出了该研究对治疗情绪障碍的意义及存在的问题。 展开更多

关键词 相互作用的认知子系统 抑郁 低层次意义 高层次意义 当前心理状态

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