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高职会计信息管理专业“岗课赛证”四维融合人才培养研究 被引量:5
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作者 毛曲功 张勇 +1 位作者 任伟峰 马千越 《连云港职业技术学院学报》 2022年第4期71-74,共4页
“岗课赛证”四维融合是职业教育一种全新的人才培养模式,是培养高素质、复合型技术技能人才的重要途径。以会计信息管理专业为例,构建四维融合的人才培养模式,通过重构课程,从岗位能力需求出发设计课程体系;教学相长,借助第二课堂拓展... “岗课赛证”四维融合是职业教育一种全新的人才培养模式,是培养高素质、复合型技术技能人才的重要途径。以会计信息管理专业为例,构建四维融合的人才培养模式,通过重构课程,从岗位能力需求出发设计课程体系;教学相长,借助第二课堂拓展实践教学;评价赋能,创新“岗课赛证”四维融合多元评价体系,从培养理念、方案、课程体系等多环节创新培养机制,将工作岗位技能、竞赛、证书等内容有机融入课程知识,让学生更加重视实践操作和职业综合能力的培训与训练,职业适应能力和就业信心进一步增强,为学生实现高质量就业奠定了良好的基础,有助于培养更多高素质、复合型技术技能人才。 展开更多
关键词 “岗课赛证”四维融合 人才培养 教学改革 高等职业院校
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基于混合式教学的理实一体化课堂数字化转型探索与实践——以新能源汽车概论课程为例 被引量:2
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作者 张入丹 《汽车实用技术》 2024年第12期148-151,共4页
文章以混合式教学为核心,以专业核心课程新能源汽车概论为依托,结合“岗课赛证”对应的具体要求,针对教学痛点,积极重构教学内容,搭建“线上学习+线下深化+实操训练+考核赋能”的“四维”教学空间,构建“ARCS+PBL+OBE”课堂教学模式,创... 文章以混合式教学为核心,以专业核心课程新能源汽车概论为依托,结合“岗课赛证”对应的具体要求,针对教学痛点,积极重构教学内容,搭建“线上学习+线下深化+实操训练+考核赋能”的“四维”教学空间,构建“ARCS+PBL+OBE”课堂教学模式,创新“显隐同评”的考核评价方式,构建课程实训考核与取证实操考核成绩互认的畅通模式,在传统课堂的基础上创新课堂教学模式,促进高职理实一体化课堂数字化转型。 展开更多
关键词 混合式教学 理实一体化 数字化转型 岗课赛证
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基于“岗课赛证融通”背景下中职汽车营销专业课程体系改革的构建与实践 被引量:4
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作者 施媚 《时代汽车》 2023年第1期31-33,共3页
教育体制改革的深化实施,加速了中职汽车营销专业课程教学模式创新改革的速度。作为中职汽车营销专业来说,应该严格按照教育体制改革提出的要求,将学生职业能力的培养作为专业课程体系建设的首要目标,加快岗课赛证融通人才培养模式研究... 教育体制改革的深化实施,加速了中职汽车营销专业课程教学模式创新改革的速度。作为中职汽车营销专业来说,应该严格按照教育体制改革提出的要求,将学生职业能力的培养作为专业课程体系建设的首要目标,加快岗课赛证融通人才培养模式研究应用的速度,才能培养出更多符合汽车营销行业发展需求的综合型服务人才,为中职汽车营销专业学生毕业后顺利走上工作岗位打下坚实基础。文章主要是就“岗课赛证融通”背景下中职汽车营销专业课程体系的构建与实践教学进行了分析与探讨。 展开更多
关键词 汽车营销专业 “岗课赛证”融通
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产教融合背景下岗课赛证融通的课程改革创新实践
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作者 谢钦 《模具制造》 2024年第9期117-119,共3页
随着我国教育改革的不断深化,对机械CAD课程基础教学提出了更高要求。产教融合背景下岗课赛证融通教学课程中加入了“工程思维”“动感体验式学习理论”等内容。以此加强学生在实际操作时解决问题的能力和提升创新意识,同时机械CAD作为... 随着我国教育改革的不断深化,对机械CAD课程基础教学提出了更高要求。产教融合背景下岗课赛证融通教学课程中加入了“工程思维”“动感体验式学习理论”等内容。以此加强学生在实际操作时解决问题的能力和提升创新意识,同时机械CAD作为一门综合性很强的学科而备受关注,对它进行岗课赛证融通及完善,势必会给教学带来巨大影响。 展开更多
关键词 产教融合 岗课赛证 创新实践 机械CAD
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创新“微专业”人才培养模式,推进信息类专业“岗课赛证”融通的改革与实践 被引量:2
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作者 李娜 杨阳 《天津职业院校联合学报》 2023年第6期38-43,共6页
为服务产业数字化转型,提升人才供给水平,天津电子信息职业技术学院信息类专业群携手行业领军企业,推进校企协同育人,遵循“以岗定课,以赛促课,以证验课”逻辑关系,创新“微专业”人才培养模式并实施,深入推进“岗课赛证”融通,培养学... 为服务产业数字化转型,提升人才供给水平,天津电子信息职业技术学院信息类专业群携手行业领军企业,推进校企协同育人,遵循“以岗定课,以赛促课,以证验课”逻辑关系,创新“微专业”人才培养模式并实施,深入推进“岗课赛证”融通,培养学生快速达到新职业、新岗位领域的多元化岗位要求,有力地支撑和服务新一代信息技术产业升级迭代。 展开更多
关键词 微专业 人才培养模式 产教融合 “岗课赛证”融通
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