知识图谱视角下的MOOC教学优化研究 被引量：20

1

作者 陆星儿 曾嘉灵 +2 位作者 章梦瑶 郭幸君 张婧婧 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2016年第7期5-9,79,共5页

本研究以学堂在线"心理学概论"课程为例,采用共词分析法和社会网络分析法建立基于课程知识点的知识图谱,并形成相应的知识框架结构,作为探索MOOC教学优化的一种可视化方式。教学内容的知识框架结构图可帮助教师进行高效、清... 本研究以学堂在线"心理学概论"课程为例,采用共词分析法和社会网络分析法建立基于课程知识点的知识图谱,并形成相应的知识框架结构,作为探索MOOC教学优化的一种可视化方式。教学内容的知识框架结构图可帮助教师进行高效、清晰的教学过程回顾、分析和改进。教学知识图谱与学生讨论知识图谱进行对比分析,可帮助教师反思教学设计与学生认知过程中产生的问题,从而促进教学内容、策略及活动的改进。未来需要重视构建学科知识本体,对以x MOOCs为代表的在线学习数据进行充分挖掘,积极探寻如何将知识图谱转化为知识结构,从而促进在线学习模式的转变。 展开更多

关键词 MOOCs 教学内容 学生论坛 知识图谱

原文传递

现代教育技术公共课教学内容组织的探讨 被引量：14

2

作者 刘春志 章伟民 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第3期54-57,共4页

现代教育技术作为师范生的公共课之一,其教学内容的组织直接影响学习者对现代教育技术的认知。作为一门交叉学科,现代教育技术公共课的教学内容难免与其它课程学科存在重复。为消除这种重复带来的教学内容的拼凑感,凸显现代教育技术的... 现代教育技术作为师范生的公共课之一,其教学内容的组织直接影响学习者对现代教育技术的认知。作为一门交叉学科,现代教育技术公共课的教学内容难免与其它课程学科存在重复。为消除这种重复带来的教学内容的拼凑感,凸显现代教育技术的学科特点,可以依据教学过程组织技术部分的内容,以突出技术应用的教学性,并且把理论内容融合进技术内容,以实现理论的"技术表达"。 展开更多

关键词 现代教育技术 公共课 教学内容 组织

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对我省普通高校体育教育专业教学内容和课程体系的评析——关于我省普通高校体育教育专业教学内容和课程体系的研究之二 被引量：8

3

作者 史国生 王正伦 +4 位作者 张蕴琨 吴晓红 徐融 殷光 秦利君 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2002年第5期12-15,共4页

通过对我省普通高校体育教育专业的教学内容和课程体系的分析、对比和评价 ,结合教育部关于体育教育专业本科课程方案和我省的实际 ,提出了我省普通高校体育教育专业适应 2 1世纪需求的、较为科学的课时总数、学分数、课程数及必修课与... 通过对我省普通高校体育教育专业的教学内容和课程体系的分析、对比和评价 ,结合教育部关于体育教育专业本科课程方案和我省的实际 ,提出了我省普通高校体育教育专业适应 2 1世纪需求的、较为科学的课时总数、学分数、课程数及必修课与选修课。 展开更多

关键词 高校 体育教育专业 教学内容 课程体系 课时总数 学分数 教育改革

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高职应用电子技术专业教学改革探析 被引量：10

4

作者 何忠悦 《中国科技信息》 2012年第18期129-129,134,共2页

随着就业市场对人才不断提出新的要求,高职专业教学内容及教学方法必须适应当前就业市场的变化。

关键词 高职院校 教学内容 改革

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再论“首要教学原理”(上) 被引量：1

5

作者 戴维·梅里尔 肖莉(译) 盛群力(校) 《数字教育》 2023年第3期86-92,共7页

“首要教学原理”是戴维·梅里尔在2002年提出的。他认为,实施这些原理将会带来效果好、效率高、参与度高的教学。这些原理及相关推论都是梅里尔试图开发的一种处方性教学设计理论。自2002年发表了第一篇论文之后,他随后在多篇文章... “首要教学原理”是戴维·梅里尔在2002年提出的。他认为,实施这些原理将会带来效果好、效率高、参与度高的教学。这些原理及相关推论都是梅里尔试图开发的一种处方性教学设计理论。自2002年发表了第一篇论文之后,他随后在多篇文章中阐述了这些原理及其实施方法。本文汇集了关于该理论较为重要的阐述,包括其历史背景和理论基础、“首要教学原理”概述、教学策略的效能水平、测评复杂问题解决表现面临的挑战、基于“首要教学原理”的“波纹环形教学设计模型”、对现有教学质量的评估及一些探讨首要教学原理应用的收益和制约因素的研究。 展开更多

关键词 教学设计 教学设计理论 教学内容 教学互动 教学策略 问题解决 以问题为中心 明理—示例—答问—练习 识别实例 执行步骤

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论教师教学设计能力及其发展策略——以合作学习为例 被引量：5

6

作者 郑淑贞 《浙江教育学院学报》 2010年第5期16-22,共7页

如何促进教师教学设计能力的发展,正逐渐成为教师专业发展领域关注的新兴话题。要促进教学设计能力的发展,教师就要在教学目标的设计能力、教学内容的设计能力、教学方法的设计能力和教学评价的设计能力等方面采取积极的发展策略。

关键词 教师的教学设计能力 教学目标 教学内容 教学方法 教学评价

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对广东省中学体育与健康教学内容的体系评价 被引量：5

7

作者 宋亚炳 《体育学刊》 CAS 北大核心 2003年第6期94-96,共3页

对广东省现行的初、高中"体育与健康"教材进行评价研究。

关键词 中学 体育与健康 教学内容 教学评价 广东省

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土木工程材料课程教学改革探讨 被引量：5

8

作者 胡伟勋 《山西建筑》 2006年第13期178-179,共2页

从教学内容和教学方法两方面介绍了当前土木工程材料课程教学中存在的问题，并针对这些问题提出相应的改革对策；提出从推广计算机辅助教学、提高学习效率和应结合工程实践进行教学两方面进行改革的建议。

关键词 教学内容 教学方法 教学改革

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建筑结构设计软件PKPM及天正教学探讨 被引量：3

9

作者 崔春之 刘军 赵洪先 《山西建筑》 2008年第10期214-215,共2页

就计算机辅助设计在建筑业中的应用,结合教学实践对教学内容及学时分配、教学目标、教学方法及考核办法等进行了初步探讨,以提高学生的实际操作能力,从而为社会培养高素质的实用型人才。

关键词 建筑结构CAD 教学目标 教学内容 教学方法

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高等体育院校运动训练专业“教练员学”课程理论体系及教学内容的研究 被引量：2

10

作者 吴贻刚 罗小兵 朱民华 《山东体育学院学报》 2002年第3期7-10,共4页

运用文献资料法和常规统计法 ,研究了高等体育院校运动训练专业“教练员学”课程理论体系及教学内容。研究认为 ,运用问题系统方式构建教练员学课程理论体系比较适用 ,并初步对“教练员学”的研究对象、课程理论构建原则、方式。

关键词 高等体育院校 运动训练专业 “教练员学” 课程理论体系 教学内容

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试论高职英语教学内容的情感因素挖掘 被引量：2

11

作者 谭梅芳 吴若林 《中国现代教育装备》 2010年第5期159-161,共3页

积极情感对英语学习会产生直接或间接的促进作用,而教学内容是情感的重要载体。文章从教材与非教材性教学资源出发,充分挖掘高职英语教学内容蕴含的情感因素,开展情感教育实践来培育学生积极情感,有效提高高职英语教学质量。

关键词 高职英语 教学内容 情感因素

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高等代数教学内容的创新编排与设计 被引量：1

12

作者 蒋剑剑 林秀清 《宁德师范学院学报（自然科学版）》 2021年第2期130-135,共6页

阐释了高等代数课程教学内容编排设计的做法、缘由与成效.围绕宁德师范学院“地方性、师范性、应用性”办学定位,遵循“学生为中心”的教学理念,系统地从数学史中寻求教学启示与德育元素,沿着历史与逻辑交织成的主线,以问题驱动学习内... 阐释了高等代数课程教学内容编排设计的做法、缘由与成效.围绕宁德师范学院“地方性、师范性、应用性”办学定位,遵循“学生为中心”的教学理念,系统地从数学史中寻求教学启示与德育元素,沿着历史与逻辑交织成的主线,以问题驱动学习内容自然延展,引领学生探索未知,增强数学文化熏陶与科学精神培养. 展开更多

关键词 高等代数 教学内容 教学设计 教学改革

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从教学内容视角看初中英语课堂的有效教学 被引量：1

13

作者 龚勇敏 《潍坊教育学院学报》 2012年第3期101-103,共3页

只有关注学生的全面发展,才能降低英语课堂的恩格尔系数,教师善教,学生乐学,实现英语课堂的有效教学。文章从教学内容视角、教材的含义和地位、教材的有效使用以及三维目标的整合方面对初中英语课堂的有效教学进行论述。

关键词 教学内容 初中英语课堂 有效教学

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兰德型系统分析教学内容的结构设计

14

作者 李羚玮 曹军海 +2 位作者 刘维维 徐丹 张波 《价值工程》 2017年第7期200-203,共4页

兰德型系统分析(RSSA)是用于解决复杂综合性问题的方法。RSSA源于各领域成功实践方法的总结,因而其教学内容的结构不清晰,即要素缺少清晰界定,且要素间关系模糊不清。本文给出了RSSA教学内容的清晰而明确的结构设计,包括整体流程、问题... 兰德型系统分析(RSSA)是用于解决复杂综合性问题的方法。RSSA源于各领域成功实践方法的总结,因而其教学内容的结构不清晰,即要素缺少清晰界定,且要素间关系模糊不清。本文给出了RSSA教学内容的清晰而明确的结构设计,包括整体流程、问题分析、目标分析、对象系统的环境-功能-结构-行为的分析、方案设计、方案评价与决策等RSSA步骤。这些工作为下一步开展教学设计打下了良好的基础。 展开更多

关键词 兰德型系统分析 教学内容 结构设计

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网络课程中教学内容组织策略研究 被引量：4

15

作者 肖凤艳 《阴山学刊（自然科学版）》 2008年第3期101-105,共5页

教学内容的组织是影响网络课程质量的关键因素之一。本研究依据目标分类理论、概念图理论和精细加工理论,结合《教育技术学》课程中的部分教学内容,从知识点划分、知识点组织和知识点的超文本呈现三个方面,具体分析和探讨了网络课程中... 教学内容的组织是影响网络课程质量的关键因素之一。本研究依据目标分类理论、概念图理论和精细加工理论,结合《教育技术学》课程中的部分教学内容,从知识点划分、知识点组织和知识点的超文本呈现三个方面,具体分析和探讨了网络课程中教学内容的组织策略,以期对网络课程的设计与制作提供可借鉴的依据。 展开更多

关键词 网络课程 教学内容组织 策略

原文传递

高校图书馆开展数字人文教育的内容框架构建研究 被引量：4

16

作者 周琼 徐亚苹 蔡迎春 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2022年第11期104-113,共10页

通过对国内外数字人文教育案例分析,归纳出数字人文教育的五大类知识点:了解数字人文的理论与学科研究方法、培养数字意识与思维、掌握数字工具与技术、管理数据信息、展示成果。以模块理论为理论基础,利用高校图书馆的功能和优势,结合... 通过对国内外数字人文教育案例分析,归纳出数字人文教育的五大类知识点:了解数字人文的理论与学科研究方法、培养数字意识与思维、掌握数字工具与技术、管理数据信息、展示成果。以模块理论为理论基础,利用高校图书馆的功能和优势,结合数字人文的特点,组合知识点,构建高校图书馆数字人文教育内容框架。框架包括3个层次:核心内容层、模块层和学科层,这3个层次呈包含递进关系。该框架可以作为高校图书馆开展数字人文教育的一个标准。 展开更多

关键词 高校图书馆 数字人文 内容框架 教育

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