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虚拟仿真实验教学助推理论教学与实验教学的融合改革与创新 被引量:198
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作者 熊宏齐 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第5期1-4,16,共5页
该文从实验教学的概念及重要性出发,阐述了虚拟仿真实验教学的内涵。在此基础上,提出了虚拟仿真实验教学推动传统实验教学升级重构需要遵循的6个平衡原则,阐述了虚拟仿真实验教学推进理论教学整体优化创新的改革思路,并对其推动创新创... 该文从实验教学的概念及重要性出发,阐述了虚拟仿真实验教学的内涵。在此基础上,提出了虚拟仿真实验教学推动传统实验教学升级重构需要遵循的6个平衡原则,阐述了虚拟仿真实验教学推进理论教学整体优化创新的改革思路,并对其推动创新创业教育融入专业教育全程进行了简要分析。 展开更多
关键词 虚拟仿真实验教学 理论教学 创新创业 改革与创新
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高等教育“供给侧”综合改革推动创新创业发展 被引量:178
2
作者 张旭 郭菊娥 郝凯冰 《西安交通大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第1期26-35,共10页
"供给侧"改革强调的激发微观主体创新、创业、创造的潜能为高等教育改革提供了与社会发展相契合的切入点。按照创新创业发展要求,从高等教育"供给侧"角度出发,在深入分析学风建设、创新创业人才培养和成果转化产学... "供给侧"改革强调的激发微观主体创新、创业、创造的潜能为高等教育改革提供了与社会发展相契合的切入点。按照创新创业发展要求,从高等教育"供给侧"角度出发,在深入分析学风建设、创新创业人才培养和成果转化产学对接的发展格局与实践障碍的基础上,探索推动创新创业的改革路径。主张通过学风建设的机构、制度和信息管理改革,营造风清气正、求真务实的教育环境,为创新创业人才培养和科学研究提供长期有力的文化保障;开展创新创业教育的模块化、专业化和平台化建设,为综合性人才成长提供培育环境;在积极搭建高校与产业成果转化平台的同时,将持续破除可能存在的体制机制障碍作为推动科技成果转化为经济增长的关键抓手。 展开更多
关键词 高等教育 创新创业 “供给侧”改革 产学对接
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新工科背景下“学践研创”四位一体实践教学体系改革 被引量:174
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作者 戴亚虹 李宏 +1 位作者 邬杨波 陈芬 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第12期189-195,225,共8页
借鉴MIT、欧林及国内高校经验,提出新工程人才知识思维、个人品质、领导才能三维能力内涵,从"平台+模块+项目"的人才培养模式、"基础+应用+综合创新"三级能力培养体系、实验/实践教学课程体系、多元化实践活动、实... 借鉴MIT、欧林及国内高校经验,提出新工程人才知识思维、个人品质、领导才能三维能力内涵,从"平台+模块+项目"的人才培养模式、"基础+应用+综合创新"三级能力培养体系、实验/实践教学课程体系、多元化实践活动、实践基地建设、机制与保障等方面进行探索,创新二段式毕业实习、未来E星计划、综合竞赛实践模式,建立无线产业众创空间、校企协同实习基地、虚拟企业实验室、创新创业教学中心等平台,形成一套依托政府产业学科优势开展电子信息类创新创业工程人才培养的多层次、模块化、研究性实践教学体系改革,取得一定成效。 展开更多
关键词 实践教学 新工科 创新创业
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“互联网+”时代背景下高职院校创新创业教育改革探索 被引量:136
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作者 白广申 《广州职业教育论坛》 2016年第2期1-5,42,共6页
在"互联网+"时代,高职院校的发展面临着前所未有的新形势、新挑战,因此,开展高职院校创新创业教育改革是当前形势的必然之举。深入解读"互联网+"时代背景下高职大学生创新创业的全新理念,剖析开展高职院校创新创业... 在"互联网+"时代,高职院校的发展面临着前所未有的新形势、新挑战,因此,开展高职院校创新创业教育改革是当前形势的必然之举。深入解读"互联网+"时代背景下高职大学生创新创业的全新理念,剖析开展高职院校创新创业教育改革的必要性,从教学改革、师资培养、搭建平台、资源共享四方面提出"互联网+"时代背景下开展高职院校创新创业教育改革的策略。 展开更多
关键词 “互联网+” 高职院校 创新创业 教育改革
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教育生态理论视域下创新创业教育共同体构建 被引量:107
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作者 田贤鹏 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期66-72,共7页
创新创业教育共同体是教育生态思维和生态方法在创新创业教育中的具体化应用和彰显。由于实施理念的碎片化理解、实施方式的强制性割裂、实施过程的松散性推进、实施结果的表层性嵌入,导致我国创新创业教育陷入了生态性困境,阻碍了创新... 创新创业教育共同体是教育生态思维和生态方法在创新创业教育中的具体化应用和彰显。由于实施理念的碎片化理解、实施方式的强制性割裂、实施过程的松散性推进、实施结果的表层性嵌入,导致我国创新创业教育陷入了生态性困境,阻碍了创新创业教育共同体的形成。构建创新创业教育共同体需基于共同体的结构特征和创新创业的内在属性进行生态系统的整体优化,具体可围绕需求导向的教学共同体、校内协同的文化共同体、校企合作的产研共同体、校地联动的发展共同体等不同层面展开。 展开更多
关键词 教育生态 创新创业 共同体 生态系统
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高校创新创业教育存在的问题、原因及对策 被引量:87
6
作者 刘译阳 边恕 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第9期32-37,共6页
我国高校创新创业教育虽然取得长足发展,但在政府、高校、学生、社会四个层面还存在政策分布零散、创新创业教育理念缺失、能力素质不强、环境氛围不浓厚等问题,应该采取有效措施,加强组织领导和政策引导,健全创新创业教育体系,激发学... 我国高校创新创业教育虽然取得长足发展,但在政府、高校、学生、社会四个层面还存在政策分布零散、创新创业教育理念缺失、能力素质不强、环境氛围不浓厚等问题,应该采取有效措施,加强组织领导和政策引导,健全创新创业教育体系,激发学生创新创业活力,营造良好创新创业氛围,推动我国高校创新创业教育改革发展. 展开更多
关键词 高校 创新创业 创业教育
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论高校创新创业教育课程教学体系构建 被引量:87
7
作者 高志刚 战燕 王刚 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期93-95,共3页
随着我国高校创新创业教育的不断深化和发展,创新创业教育课程的重要性日益凸显。构建科学的高校创新创业教育课程教学体系,有利于普及创业理念、提高大学生创新创业能力,从而切实增强高校创新创业教育的实效性。文章在分析高校创新创... 随着我国高校创新创业教育的不断深化和发展,创新创业教育课程的重要性日益凸显。构建科学的高校创新创业教育课程教学体系,有利于普及创业理念、提高大学生创新创业能力,从而切实增强高校创新创业教育的实效性。文章在分析高校创新创业教育课程开展现状及存在问题的基础上,提出了高校创新创业"模块化"教学体系的构想,并阐述了体系运行的保障措施。 展开更多
关键词 高校 创新创业 教学体系
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高等教育国际化与跨境外贸电商人才培养:跨界融合视角 被引量:83
8
作者 范新民 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2015年第3期101-107,共7页
国务院有关跨境电子商务发展指导意见有望出台,跨境电商是外贸发展的新模式。高等教育国际化视域下,结合国家区域经济及学科发展的社会需要,围绕党的十八大、十八届三中、四中全会提出的新思想、新观点、新论断,探索加快传统产业转型升... 国务院有关跨境电子商务发展指导意见有望出台,跨境电商是外贸发展的新模式。高等教育国际化视域下,结合国家区域经济及学科发展的社会需要,围绕党的十八大、十八届三中、四中全会提出的新思想、新观点、新论断,探索加快传统产业转型升级,对接涉外现代服务业,行之有效的跨界融合式人才培养方案。构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新创业双轮驱动人才培养体系。践行理论与实战相结合的教学和培训方式,打造出一批英语技能强、国际贸易知识丰富、谙熟电子商务、社交能力强的跨学科、应用型、技能型、拔尖创新复合型国际服务外包外贸电商人才,发展学生创新创业能力,提高学生自主创业就业的综合竞争力。 展开更多
关键词 跨境电商人才培养 高等教育国际化 产学研合作教育 跨界融合
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应用型人才培养高校创新创业教育的实践路径 被引量:81
9
作者 张显悦 郗婷婷 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期147-149,共3页
创新创业教育是当前高校人才培养的重要举措,文章阐述了应用型人才培养本科院校创新创业教育的理念、培养模式和机制保障,为应用型本科院校学生创新创业教育的开展,提供一种可操作的路径。
关键词 创新创业 教育理念 课程体系 保障机制
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基于师生共创的创新创业教育双螺旋模式构建——以浙江大学为例 被引量:81
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作者 尹国俊 都红雯 朱玉红 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第8期77-87,共11页
在大学生创新创业能力培养中,创新创业精神、创新创业素质、创新创业理论、创新创业技能的教学是一个渐进式的知识系统,构成知识链;科技创新活动、创客社团活动、创新创业模拟实训、创新创业实战体验则是阶梯式的实践环节,形成实践链。... 在大学生创新创业能力培养中,创新创业精神、创新创业素质、创新创业理论、创新创业技能的教学是一个渐进式的知识系统,构成知识链;科技创新活动、创客社团活动、创新创业模拟实训、创新创业实战体验则是阶梯式的实践环节,形成实践链。二者相辅相成,缺一不可。浙江大学在师生交流与互动的基础上,通过搭建项目引领、资源汇聚、课程学习、创业育成四大平台,链接创新创业教育的知识链和实践链,构建了大学生创新创业教育良性互动的微生态循环系统。 展开更多
关键词 创新创业 师生共创 知识链 实践链 双螺旋模式
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高校创新创业教育实践教学机制探析 被引量:70
11
作者 黄兴海 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第11期122-124,共3页
高校开展创新创业教育不仅是社会对大学生创新创业能力的要求,还是高校素质教育转型的必然需求。加强高校创新创业教育实践教学工作,将创新创业教育重心从第一课堂转向第二课堂是推进高校创新创业教育成效的有效途径,研究高校创新创业... 高校开展创新创业教育不仅是社会对大学生创新创业能力的要求,还是高校素质教育转型的必然需求。加强高校创新创业教育实践教学工作,将创新创业教育重心从第一课堂转向第二课堂是推进高校创新创业教育成效的有效途径,研究高校创新创业教育实践教学机制对开展高校创新创业教育很有必要。 展开更多
关键词 创新创业教育 实践教学
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基于创新创业能力培养的“五位一体”实践教学模式研究 被引量:70
12
作者 张莉 尹龙 +1 位作者 谢红燕 鲁啸军 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第4期186-188,198,共4页
实践教学应积极融入以创新创业能力培养为鲜明特征的人才培养改革中。在分析实践教学在高校创新创业教育过程中的重要性的基础上,以哈尔滨商业大学的实践为基础,构建了基于创新创业能力培养的"五位一体"实践教学模式,推动了... 实践教学应积极融入以创新创业能力培养为鲜明特征的人才培养改革中。在分析实践教学在高校创新创业教育过程中的重要性的基础上,以哈尔滨商业大学的实践为基础,构建了基于创新创业能力培养的"五位一体"实践教学模式,推动了创新创业教育改革的成功实施,明显提高了学校人才培养质量。 展开更多
关键词 实践教学 创新创业 五位一体教学模式
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“大学生创新创业训练计划”项目管理探索与实践 被引量:68
13
作者 于斌 颜贤斌 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第9期30-33,共4页
随着各高校"大学生创新创业训练计划"工作深入推进,立项项目数、参与学生数、投入经费数大幅增长,如何确保项目实施质量是重点研究的课题。近年来,北京林业大学立足现状,积极探索"大学生创新创业训练计划"项目管理... 随着各高校"大学生创新创业训练计划"工作深入推进,立项项目数、参与学生数、投入经费数大幅增长,如何确保项目实施质量是重点研究的课题。近年来,北京林业大学立足现状,积极探索"大学生创新创业训练计划"项目管理途径,形成了一套行之有效的管理方法与措施,成效显著。 展开更多
关键词 创新创业 训练计划 项目管理 管理路径
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我国高校创新创业训练项目的实施情况、问题与对策--基于2012-2017年“国创计划”项目信息的计量分析 被引量:64
14
作者 刘继安 高众 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第11期78-84,共7页
对教育部2012—2017年公布的177042个"国创计划"项目信息进行分析发现,大学生创新创业训练项目的资源投入和学生参与规模不断扩大。项目配置的特征:项目所属学科方面,理工科占据主导;项目所属高校类型方面,"双一流"... 对教育部2012—2017年公布的177042个"国创计划"项目信息进行分析发现,大学生创新创业训练项目的资源投入和学生参与规模不断扩大。项目配置的特征:项目所属学科方面,理工科占据主导;项目所属高校类型方面,"双一流"建设高校表现强势;项目所属高校地域方面,东部地区高校折桂偏多;人文社会科学学科、非"双一流"建设高校和中西部地区高校整体处于劣势,但学生的创业参与积极性却更高。项目实施过程仍存在一些问题:项目经费投入尤其是学校配套经费低于预期,不同类型高校和不同区域的高校之间存有差异,且分类资助与指导体系不完备、开放共享的创新创业实践平台欠缺;项目主题过于集中,多样性和创新性不够,科技训练型项目比例不高。增进我国高校创新创业训练项目的实施效果,一些精进措施应提上日程。 展开更多
关键词 大学生 创新创业 创新创业训练 国创计划
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地方工科高校创新创业教育体系研究与实践 被引量:66
15
作者 魏银霞 黄可 郭庆 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第2期14-17,共4页
创新创业能力是大学生综合素质的重要体现,也是人才培养质量的重要衡量指标。桂林电子科技大学作为一所地方工科高校,针对工程应用型人才培养,以改革课程教学为重点,以搭建实践平台为核心,以建立服务保障体系为关键,深入开展适合高校特... 创新创业能力是大学生综合素质的重要体现,也是人才培养质量的重要衡量指标。桂林电子科技大学作为一所地方工科高校,针对工程应用型人才培养,以改革课程教学为重点,以搭建实践平台为核心,以建立服务保障体系为关键,深入开展适合高校特点的大学生创新实践教育。通过整合学校、企业和社会的教学资源,实现课内和课外、理论和实践、校内和校外的有机结合,构建了"三层次、四平台、四保障"的创新创业教育体系,将创新创业能力的培养贯穿于工程应用型人才培养的全过程,渗透到专业教育之中,对学生培养成效卓著。 展开更多
关键词 地方工科高校 创新创业 教育体系
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高校创新创业教育效果评价体系研究——基于群组G1法的分析 被引量:64
16
作者 李旭辉 胡笑梅 汪鑫 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2016年第21期29-36,共8页
高校创新创业教育效果评价体系为高校科学推进创新创业教育提供了目标导向依据。本文将创新创业教育作为一项复杂的系统工程,按照系统的观点,从创新创业环境、创新创业教育投入、创新创业教育产出三个方面构建了高校创新创业教育效果评... 高校创新创业教育效果评价体系为高校科学推进创新创业教育提供了目标导向依据。本文将创新创业教育作为一项复杂的系统工程,按照系统的观点,从创新创业环境、创新创业教育投入、创新创业教育产出三个方面构建了高校创新创业教育效果评价指标体系。在此基础上,分别应用群组G1法和非线性加权法完成了评价指标赋权和评价模型设计,构建高校创新创业教育效果评价体系。最后,基于赋权实证结果得到高校创新创业教育效果的关键影响因素,提出提升高校创新创业教育效果的具体措施。 展开更多
关键词 高校 创新创业 教育效果 评价体系 群组G1法
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中国数字经济核心产业创新创业:典型事实与指数编制 被引量:58
17
作者 戴若尘 王艾昭 陈斌开 《经济学动态》 CSSCI 北大核心 2022年第4期29-48,共20页
数字经济发展事关国家发展大局,推动数字经济核心产业创新创业对我国经济高质量发展至关重要。本文基于北京大学企业大数据研究中心整合的企业大数据,立足于数字经济核心产业的企业家、资本与技术三大核心要素,从新建企业、外来投资、... 数字经济发展事关国家发展大局,推动数字经济核心产业创新创业对我国经济高质量发展至关重要。本文基于北京大学企业大数据研究中心整合的企业大数据,立足于数字经济核心产业的企业家、资本与技术三大核心要素,从新建企业、外来投资、风险投资、专利、商标和软件著作权六个维度,创新性地构建了中国数字经济核心产业创新创业指数,并首次描绘我国2010—2020年数字经济核心产业创新创业的动态演变过程和空间分布特征。该指数利用大数据思维构建,基于微观创新主体,关注创新产出而非投入,具有客观性、时效性和多维性的特点。研究发现:第一,过去十年,我国数字产业创新创业水平快速提高;第二,省级数字产业创新创业水平呈现“南热北冷、中部崛起”的空间分化格局;第三,城市层面数字创新指数呈现出地区收敛态势,区域发展不平等水平下降;第四,数字产业创新创业具有地理集聚度,相邻城市发展存在空间关联性;第五,南北区域间差异对于发展不平等水平的贡献度不断提高。 展开更多
关键词 数字经济 创新创业 企业大数据 动态演变 空间格局
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基于改进AHP法的高校创新创业教育评价 被引量:56
18
作者 高苛 华菊翠 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第4期61-64,共4页
创新创业教育是高等教育改革的重要举措,是适应创新型国家建设的必然选择。然而如何衡量创新创业教育效果,如何改善和提高创新创业教育的质量,一直困扰我国高等教育界。有必要构建系统的创新创业教育评价体系,确立科学、简单、有效的创... 创新创业教育是高等教育改革的重要举措,是适应创新型国家建设的必然选择。然而如何衡量创新创业教育效果,如何改善和提高创新创业教育的质量,一直困扰我国高等教育界。有必要构建系统的创新创业教育评价体系,确立科学、简单、有效的创新创业教育评价方法,为高校开创创新创业教育新局面提供目标导向依据,为完善高校创新创业教育体系建设、推动创新创业教育发展提供可行的评价方法。 展开更多
关键词 创新创业 教育改革 评价
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“一带一路”背景下的结构改革与创新创业人才培养 被引量:56
19
作者 阚阅 周谷平 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第10期19-24,共6页
"一带一路"是我国新时期对外开放的总体战略,而结构改革是适应和引领经济发展"新常态"的迫切要求。作为推动"新常态"下经济持续发展的战略举措,"一带一路"对助推供给侧结构改革具有重要意义。... "一带一路"是我国新时期对外开放的总体战略,而结构改革是适应和引领经济发展"新常态"的迫切要求。作为推动"新常态"下经济持续发展的战略举措,"一带一路"对助推供给侧结构改革具有重要意义。结构改革的驱动力量在于人力资本、技术创新和创业精神。经济持续增长有赖于对这三个动力要素给予有效的激发。只有加快教育体制改革,着力培养创新创业人才,通过形成科学理解和正确认识,加强制度建设和体制改革,注重整体推进和构建生态,突出面向全民和贯穿终身,重视国际合作和教育交流,才能有效应对发展动力转换面临的挑战,主动适应和引领经济发展"新常态"。 展开更多
关键词 “一带一路” 结构改革 创新创业 人才培养
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创新创业共生型校企合作人才培养模式探索 被引量:55
20
作者 汪占熬 钱翀 叶春霜 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第6期12-14,共3页
校企合作被认为是提升应用型人才培养效果的重要举措之一。创新创业共生型校企合作人才培养模式能够解决传统校企合作中的主体多元化问题,以更好地确保校企合作人才培养的互利性和可持续性。建立完备的政策保障体系,提供现代技术、场地... 校企合作被认为是提升应用型人才培养效果的重要举措之一。创新创业共生型校企合作人才培养模式能够解决传统校企合作中的主体多元化问题,以更好地确保校企合作人才培养的互利性和可持续性。建立完备的政策保障体系,提供现代技术、场地及资金支持,确保过程监督和考评机制完善,以及实现科研、教学及实践三者相互协调和促进,是实施创新创业共生型校企合作人才培养模式的关键。 展开更多
关键词 创新创业 共生型 校企合作 人才培养
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