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信息技术与图书馆资源整合对馆员职业素质和专业能力的影响 被引量:7
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作者 王关锁 《现代情报》 北大核心 2006年第8期132-134,136,共4页
信息技术与信息资源整合成为我国图书馆改革的一个热点。本文从信息技术与图书馆资源整合的内涵出发,论述了信息技术与信息资源整合模式对图书馆员职业能力的影响,以及整合所带来的图书馆管理服务型态的转变。
关键词 现代信息技术 图书馆资源 整合 图书馆业能力
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高校英语教师信息素养能力的调研与分析——以广东地区高校为例
2
作者 陈芳 《教育教学论坛》 2023年第15期41-44,共4页
当今教育信息技术更新速度快,对高校英语教师的教育技术能力和信息素养提出了更高的要求。通过线上问卷调研了广东地区高校英语教师的信息素养。结果显示:英语教师的信息素养整体良好,英语教师具备很强的信息意识和信息道德观念,但信息... 当今教育信息技术更新速度快,对高校英语教师的教育技术能力和信息素养提出了更高的要求。通过线上问卷调研了广东地区高校英语教师的信息素养。结果显示:英语教师的信息素养整体良好,英语教师具备很强的信息意识和信息道德观念,但信息技术与课程整合能力、信息能力和信息知识方面仍显稍弱。建议各高校通过以赛促教、强化培训、培育教学创新能力等策略来增强英语教师的信息素养,需特别注重培养教师的信息技术与英语课程的整合能力。 展开更多
关键词 高等学校 英语教师 信息素养 信息技术 课程整合能力
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从图书情报与档案管理到信息资源管理的学科功能转型与领域拓展
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作者 豆志磊 赵怡 《档案管理》 北大核心 2023年第5期18-19,27,共3页
本文在图书情报与档案管理一级学科更名为信息资源管理的背景下,以图书档案信息资源管理为视角,对图书馆学、档案学等在内的信息资源管理学科未来发展的战略定位和重点方向进行了分析,为深入探索信息资源管理功能转型与领域拓展路径,推... 本文在图书情报与档案管理一级学科更名为信息资源管理的背景下,以图书档案信息资源管理为视角,对图书馆学、档案学等在内的信息资源管理学科未来发展的战略定位和重点方向进行了分析,为深入探索信息资源管理功能转型与领域拓展路径,推进学科高质量发展提供思路。 展开更多
关键词 图书情报与档案管理 信息资源管理 学科建设 交叉融合 人才培养 管理能力
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师范生信息技术与课程整合能力培养 被引量:3
4
作者 李书明 《湖北师范学院学报(自然科学版)》 2009年第1期82-86,共5页
信息技术与课程整合是当前教学改革的热点问题。师范生信息技术与课程整合能力培养的研究有利于改善师范生的培养模式,提高教学效果,加强未来教师的信息技术与课程整合能力,加速基础教育的信息化进程。介绍了信息技术与课程整合的概念... 信息技术与课程整合是当前教学改革的热点问题。师范生信息技术与课程整合能力培养的研究有利于改善师范生的培养模式,提高教学效果,加强未来教师的信息技术与课程整合能力,加速基础教育的信息化进程。介绍了信息技术与课程整合的概念及要求,探讨了师范生信息技术与课程整合能力培养的模式和方法。 展开更多
关键词 信息技术 课程整合 能力培养
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推拉驱动模式供应链信息整合能力测度研究 被引量:2
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作者 王丘 汤兵勇 《东华大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2012年第3期350-356,共7页
针对推拉驱动模式供应链驱动力的变化,在总结相关文献的基础上,构建了推拉驱动模式供应链信息整合能力测度的模糊综合评价指标体系,从物理设施、信息流程与信息内容、信息组织结构、信息用户体验与满意、供应链整体效益5个方面,结合实... 针对推拉驱动模式供应链驱动力的变化,在总结相关文献的基础上,构建了推拉驱动模式供应链信息整合能力测度的模糊综合评价指标体系,从物理设施、信息流程与信息内容、信息组织结构、信息用户体验与满意、供应链整体效益5个方面,结合实际调研资料,对种业供应链(A)与家电行业供应链(B)的信息整合能力进行了模糊综合评价.测度结果表明,所得出的量化指标符合测度对象信息整合能力的实际水平,对供应链运营策略的调整及运营绩效的提高能够起到积极的推进作用. 展开更多
关键词 推拉驱动模式 供应链 信息整合能力 模糊综合评价
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教育信息化面面观 被引量:1
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作者 黄振菊 《陶瓷研究与职业教育》 2004年第1期7-9,共3页
教育信息化涵盖教师教育的信息化、硬件设施、信息技术课、资源利用等诸多内容。广泛利用信息技术和信息资源深入开展教学活动 ,增强教学效果 ,培养学生的信息素养、独立学习能力和创新能力 ,以全面提高学生素质。
关键词 信息化 信息技术 整合 网络资源 创新能力
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信息技术与课程整合的研究与实践
7
作者 聂丹 《河北工业大学成人教育学院学报》 2006年第1期19-21,共3页
文章从教学改革和教学的实际需要入手,对信息技术与课程整合的中间过程和状态进行了详细的分析和探讨.根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,就信息技术教育的教学目标,信息技术在课程整合中扮演的角色,以及课程整合的三种基本模式... 文章从教学改革和教学的实际需要入手,对信息技术与课程整合的中间过程和状态进行了详细的分析和探讨.根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,就信息技术教育的教学目标,信息技术在课程整合中扮演的角色,以及课程整合的三种基本模式等作了必要的探讨。 展开更多
关键词 信息技术 课程整合 能力培养
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再论网络环境下图书馆的现代信息服务
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作者 石蕾 雒虹 《晋图学刊》 2008年第4期20-23,共4页
网络环境下,信息载体的数字化和信息组织开发技术的集成化决定了现代图书馆基于网络的信息资源整合。本文探讨了信息资源整合的方式和发展方向,以及对信息服务创新和图书馆员职业能力的影响,并提出了基于信息资源整合的服务创新模式。
关键词 信息资源整合 信息服务创新 职业技能
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复杂装备“主制造商——核心供应商”协同研制的知识投入影响要素研究
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作者 裴小伟 程永波 《数学的实践与认识》 北大核心 2020年第3期19-26,共8页
以复杂装备"主制造商—核心供应商"二级供应链为对象,构建主制造商成本补贴下的Stackelberg博弈模型,研究主制造商最佳知识投入、最佳成本补贴和核心供应商的最佳知识投入,以及主制造商和核心供应商的信息集成能力、知识投入... 以复杂装备"主制造商—核心供应商"二级供应链为对象,构建主制造商成本补贴下的Stackelberg博弈模型,研究主制造商最佳知识投入、最佳成本补贴和核心供应商的最佳知识投入,以及主制造商和核心供应商的信息集成能力、知识投入和主制造商给予的成本补贴的关系.结果表明:核心供应商的知识投入与主制造商给予的成本补贴成正比,主制造商的知识投入与成本补贴无关.主制造商对核心供应商成本补贴与自身信息集成能力成正比,与核心供应商信息集成能力成反比.主制造商的知识投入与自身信息集成能力成正比,与核心供应商无关.核心供应商知识投入与主制造商信息集成能力、核心供应商信息集成能力都成正比.并通过仿真验证了以上结论. 展开更多
关键词 复杂装备 核心供应商 成本补贴 知识投入 信息集成能力
原文传递
浅谈信息技术与课程整合
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作者 谢寒辉 《数码设计》 2017年第11期8-9,共2页
随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式.本文通过教学实践中的一些经验,谈一点浅显的看法。
关键词 信息技术 课程整合 教学模式 能力培养
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基于信息技术与化学制药学科有效整合的教师三维能力结构模型思考 被引量:2
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作者 聂长明 廖力夫 +3 位作者 林英武 肖新荣 谭倪 肖锡林 《药学教育》 2015年第4期28-31,共4页
信息技术给现代高等教育赋予了全新定义和空间。从化学制药学科教师的信息素养与能力(X轴向)、教学设计能力(Y轴向)、教学实施能力(Z轴向)三维结构分析和建立实施信息技术与化学制药学科有效整合对教师的"三维能力结构"模型... 信息技术给现代高等教育赋予了全新定义和空间。从化学制药学科教师的信息素养与能力(X轴向)、教学设计能力(Y轴向)、教学实施能力(Z轴向)三维结构分析和建立实施信息技术与化学制药学科有效整合对教师的"三维能力结构"模型要求。整合效果(IE)主要由教师的X、Y、Z"三维能力结构"协同决定,即IE=ILA+TDA+TIA,为信息技术与其他学科整合过程中的教师能力结构建设提供参考。 展开更多
关键词 信息技术 化学制药 有效整合 三维能力结构
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两化融合和技术创新能力的关系——基于PVAR模型的实证研究 被引量:2
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作者 王冬 韩伯棠 高丽娜 《工业经济论坛》 2015年第5期22-33,共12页
两化融合是中国坚持技术创新,最终实现创新驱动、智能转型的重要途径之一。本文通过分析两化融合和技术创新能力之间相互作用的内在机理,建立面板向量自回归(PVAR)模型,采用系统广义矩估计、脉冲响应和方差分解等计量方法对2001-2012年... 两化融合是中国坚持技术创新,最终实现创新驱动、智能转型的重要途径之一。本文通过分析两化融合和技术创新能力之间相互作用的内在机理,建立面板向量自回归(PVAR)模型,采用系统广义矩估计、脉冲响应和方差分解等计量方法对2001-2012年我国30个省市的两化融合和技术创新能力之间的动态关系进行了实证分析,结果表明:尽管两化融合和技术创新能力之间存在较强的正相关关系,但目前中国两化融合对技术创新能力的推动作用并不显著;技术创新能力对两化融合的影响存在二阶滞后,两化融合和技术创新能力本身对自身波动变化的贡献占主导地位。最后提出政策建议。 展开更多
关键词 两化融合 技术创新能力 内在机理 面板向量自回归模型
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