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教育评价:应然性与实然性的博弈及超越 被引量:95
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作者 刘志军 徐彬 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期10-17,共8页
教育评价的开展是其应然性与实然性之间相互博弈的过程,其博弈的过程又不断促进教育评价走向革新与发展。当下的教育评价在此博弈过程中,其弱势的应然性与强势的实然性导致了教育评价的目的性追求被固化、教育的目的性价值被异化以及教... 教育评价的开展是其应然性与实然性之间相互博弈的过程,其博弈的过程又不断促进教育评价走向革新与发展。当下的教育评价在此博弈过程中,其弱势的应然性与强势的实然性导致了教育评价的目的性追求被固化、教育的目的性价值被异化以及教育改革的理念与实践被分化的困境。合理有效的教育评价应超越其当下应然性与实然性博弈过度偏向其实然的状态而趋近于其应然的状态,即厘清教育评价与教育目的之间的关系,合理定位教育评价;积极开展反思性评价,促使个性化评价的发展;提升教育评价研究和实践的专业性,推动教育评价走向专业化。 展开更多
关键词 教育评价 专业性评价 反思性评价 个性化评价
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高等教育翻转课堂教学效果分析与思考 被引量:92
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作者 李赟 林祝亮 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期82-87,共6页
翻转课堂自2007年首次尝试至今,受到了广泛的关注,高效的翻转课堂组织形式有助于培养大学生的批判意识和高阶思维能力,国内外已有部分高校参与了翻转课堂教学模式的改革试验。德国学者埃里克·布莱尔(Erik Blair)等人对西印度大学... 翻转课堂自2007年首次尝试至今,受到了广泛的关注,高效的翻转课堂组织形式有助于培养大学生的批判意识和高阶思维能力,国内外已有部分高校参与了翻转课堂教学模式的改革试验。德国学者埃里克·布莱尔(Erik Blair)等人对西印度大学材料科学课程的翻转课堂进行了长期的追踪调查,教学效果不明显、学生课堂出勤率下滑等问题成为阻碍翻转课堂在高校发展的瓶颈。为了深入探究高等教育翻转课堂发展过程中的问题,本研究对埃里克·布莱尔等的调查数据进行了翔实的分析。研究发现,促进深层次学习的教学设计的缺失、个性化学习尚未落实、学生学习主动性差及缺乏合理评价机制是影响高等教育翻转课堂教学效果和出勤率的主要因素。为此,本研究试图通过基于实践问题设计教学活动、构建个人学习空间(PLS)、制定"学习任务包"、设计多角度和多维度的教学评价体系等具体措施,改善翻转课堂的教学效果,保证其在高等教育中的良性发展。 展开更多
关键词 翻转课堂 高等教育 深度学习 个性化学习 评价体系
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关于综合素质评价若干问题的思考 被引量:42
3
作者 刘志军 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2016年第1期40-44,共5页
进入21世纪以来,综合素质评价成为我国基础教育领域备受关注的核心语词与焦点论域。经过多年的探索与实践,在综合素质评价诸多方面取得了广泛的共识。但在一些关键性问题上尚存模糊认识,有待作进一步的梳理与澄清。具体而言,在综合素质... 进入21世纪以来,综合素质评价成为我国基础教育领域备受关注的核心语词与焦点论域。经过多年的探索与实践,在综合素质评价诸多方面取得了广泛的共识。但在一些关键性问题上尚存模糊认识,有待作进一步的梳理与澄清。具体而言,在综合素质评价实施过程中,要妥善处理好"学术能力"与"非学术能力"的关系、全面性评价与个性化评价的关系、定性评价与定量评价的关系、"注重过程的评价"与"注重结果的评价"的关系。唯有如此,高中学生综合素质评价实践才能走出诘难与困境,从而促进学生全面而富有个性的发展。 展开更多
关键词 综合素质评价 个性化评价 注重过程的评价
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大数据背景下高校英语个性化教学实践研究 被引量:12
4
作者 朱枝 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第30期59-61,共3页
个性化教学是高校英语教育变革与创新的重要导向。大数据技术应用于英语个性化教学,有利于开展英语个性化教学的需求分析,进一步加快英语个性化教育资源建设,助力提高英语个性化教学的智能化水平,加快实现英语个性化教学与多领域融合。... 个性化教学是高校英语教育变革与创新的重要导向。大数据技术应用于英语个性化教学,有利于开展英语个性化教学的需求分析,进一步加快英语个性化教育资源建设,助力提高英语个性化教学的智能化水平,加快实现英语个性化教学与多领域融合。实施大数据背景下高校英语个性化教学,需要制定个性化教学目标,选择个性化教学内容,使用个性化教学方法,采用个性化教学组织形式,开展个性化教学评价。 展开更多
关键词 大数据技术 高校英语 个性化教学 教育资源 智能化水平 教学目标 教学内容 教学方法 组织形式 教学评价
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特殊儿童个别化远程教育的设计研究 被引量:11
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作者 郑权 张立昌 郑汉柏 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2018年第3期27-33,79-80,共7页
特殊儿童个别化远程教育是破解特殊儿童居所分散、教师巡回服务不便、课程与教学适性不强、评估欠精准等特殊教育所面临的困境的手段之一。基于尊重特殊儿童的个体差异与特殊需求,遵循特殊儿童个别化教育时代发展内涵及其相关理论,针对... 特殊儿童个别化远程教育是破解特殊儿童居所分散、教师巡回服务不便、课程与教学适性不强、评估欠精准等特殊教育所面临的困境的手段之一。基于尊重特殊儿童的个体差异与特殊需求,遵循特殊儿童个别化教育时代发展内涵及其相关理论,针对我国特殊儿童个别化教育面临的现实问题和困境,本研究设计了特殊儿童个别化远程教育支持系统。系统从生态评估到课程拟定,从教学实施到综合评鉴,提供了特殊儿童个别化远程教育的一站式全程教育支持服务。本研究以一名特殊儿童为个案对系统功能与应用进行探讨,研究显示特殊儿童个别化远程教育对改善特殊儿童的个别化教育方式,促进特殊儿童的个性化发展,增强特殊教育的针对性和有效性具有一定的推进作用。 展开更多
关键词 特殊儿童 远程教育 个别化教育 “一人一课程” 系统支持平台 可视化评估 “3D康复个训”
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优秀羽毛球运动员机能监控个体化分析与评价 被引量:10
6
作者 吴卫兵 刘无逸 +2 位作者 陈佩杰 李建平 李全意 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第2期53-56,共4页
采用机能测试及个案分析法,对国家羽毛球队运动员A机能监控进行个体化分析与评价。制定测试指标RBC、HGB、CK、BUN、T、C的动态变化监控图,得出运动员A机能指标数值变化的警戒高限和低限,并通过这些测试指标百分位数和离差等级评价,得... 采用机能测试及个案分析法,对国家羽毛球队运动员A机能监控进行个体化分析与评价。制定测试指标RBC、HGB、CK、BUN、T、C的动态变化监控图,得出运动员A机能指标数值变化的警戒高限和低限,并通过这些测试指标百分位数和离差等级评价,得出运动员A机能变化评价参考范围,为今后一段时间内羽毛球运动员A机能监控工作提供参考依据。 展开更多
关键词 优秀羽毛球运动员 机能监控 个体化 分析 评价
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Standardizing Individualized Efficacy Evaluation to Optimize Evidence-Using Pattern in Traditional Chinese Medicine-Preliminarily Establishing Traditional Chinese Medicine Evidence-based Case Reporting System 被引量:6
7
作者 Chen Zhao Zhi Liu +3 位作者 Jia Lin Yan-Ping Wang Yong-Yan Wang Hong-Cai Shang 《World Journal of Traditional Chinese Medicine》 2016年第4期49-54,共6页
Individualized treatment is a basic feature of Traditional Chinese Medicine(TCM), and individualized efficacy evaluation is also emphasized in TCM clinical practice. Individualized evaluation is in favor of improving ... Individualized treatment is a basic feature of Traditional Chinese Medicine(TCM), and individualized efficacy evaluation is also emphasized in TCM clinical practice. Individualized evaluation is in favor of improving intervention continuously, and optimizing the TCM evidenceusing pattern gradually. Traditional case reports can better demonstrate the efficacy of individual, but lack of standardized design, making such evidence show a lower quality. Meanings, objectives and design elements of TCM individualized evaluation were discussed in this paper.Then based on the original work, design ideas and framework of TCM evidence-based case reporting system were established preliminarily.This work will improve the methodology of TCM individualized evaluation to realize the goal of optimizing TCM clinical evidence-using pattern. 展开更多
关键词 individualized evaluation Transformation and using of evidence TCM evidence-based case report system STANDARDIZATION
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疗养院个性化健康教育的实施与评价探索 被引量:7
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作者 吴晓青 于方 +1 位作者 惠龙华 刘东泽 《中国疗养医学》 2014年第8期729-730,共2页
目的探讨个性化健康教育的效果及评价方法。方法将378例疗养员根据入院第一诊断分为健康/亚健康组、心脑血管病组、代谢综合征组。入院时完成保健知识评估问卷,疗养期间采用个性化健康教育处方为特色的健康教育模式,出院时再次进行问卷... 目的探讨个性化健康教育的效果及评价方法。方法将378例疗养员根据入院第一诊断分为健康/亚健康组、心脑血管病组、代谢综合征组。入院时完成保健知识评估问卷,疗养期间采用个性化健康教育处方为特色的健康教育模式,出院时再次进行问卷评估。结果 3组疗养员经健康教育干预后,保健知识评分均明显提高(P<0.01)。结论个性化健康教育是十分有效的健康教育模式,问卷评分对比法是对健康教育评价进行量化的有益探索。 展开更多
关键词 个性化 健康教育 评价
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辨证论治失眠疗效评价医生队列研究 被引量:6
9
作者 孙亚男 于长禾 +7 位作者 袁玉虎 周雪忠 刘岩 闫世艳 黄小波 陈文强 何丽云 刘保延 《辽宁中医药大学学报》 CAS 2017年第9期73-77,共5页
目的:以失眠为例,评价医生辨证论治失眠的效果,分析不同医生的疗效差异及疗效特点;探索应用医生队列研究构建辨证论治疗效评价的基本方法。方法:纳入合格患者,4名医生根据患者的具体情况决定患者治疗方法、就诊时间和治疗疗程,地点为日... 目的:以失眠为例,评价医生辨证论治失眠的效果,分析不同医生的疗效差异及疗效特点;探索应用医生队列研究构建辨证论治疗效评价的基本方法。方法:纳入合格患者,4名医生根据患者的具体情况决定患者治疗方法、就诊时间和治疗疗程,地点为日常门诊。选择临床医生公认的PSQI和TST治疗前后有效率作为判效标准比较和评价医生间辨证论治疗效。其次,通过数据挖掘的方法整理每个医生证-治-效的关系和内容。最后,通过数据挖掘结果补充不同医生的证治效内容并比较不同医生间证治效内容的异同。结果:四名医生在TST和PSQI两个主要疗效评价指标上,疗效从高到低的排序是医生C、医生D、医生B、医生A。影响辨证论治失眠疗效主要因素是与疾病相关的症状。数据挖掘结果以医生A为例,在专家文本方的基础上分析得到3个核心类方,通过挖掘类方得到核心方药,对应人群特点和疗效变化特点。医生A个体辨证论治的证治效相关性强于医生间证治效相关性,医生个体证治效关系的紧密程度较高,医生之间证治效关系存在差异;结果说明辨证论治是以医生为核心,证治效紧密相关的个体化诊疗过程。而且结果证明队列试验的设计和实施、数据挖掘和分析等方法是科学且可行的。结论:以医生为核心的队列研究方法可以评价辨证论治的效果,分析医生辨证论治的规律和特点;体现以医生为核心,证-治-效紧密相关、动态的、个体化与整体调节的辨证论治结局的评价是科学且可行。 展开更多
关键词 个体化 辨证论治 真实世界 疗效评价 方法学 医生队列
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冠心病患者个体化抗血小板治疗有效性和安全性的系统评价 被引量:6
10
作者 谢诚 丁肖梁 +1 位作者 杭永付 缪丽燕 《中国药房》 CAS 北大核心 2019年第3期397-402,共6页
目的:系统评价冠心病患者根据实验室检测结果进行个体化抗血小板治疗的有效性和安全性,为临床个体化抗血小板治疗提供参考。方法:计算机检索PubMed、Embase和Cochrane图书馆,检索时限为各数据库建库起至2018年2月,收集冠心病患者基于实... 目的:系统评价冠心病患者根据实验室检测结果进行个体化抗血小板治疗的有效性和安全性,为临床个体化抗血小板治疗提供参考。方法:计算机检索PubMed、Embase和Cochrane图书馆,检索时限为各数据库建库起至2018年2月,收集冠心病患者基于实验室检测结果进行个体化抗血小板治疗对比常规抗血小板治疗的随机对照试验(RCT),提取资料并按照Cochrane系统评价员手册5.2.0进行质量评价后,采用Rev Man 5.3统计软件对主要心血管不良事件、全因死亡、心血管死亡、心肌梗死、支架血栓、卒中、严重出血等指标的发生率进行Meta分析,并对不同种族、实验室检测方法和干预疗程进行亚组分析。结果:共纳入7项RCT,合计8 615例患者。Meta分析结果显示,与常规抗血小板治疗方案相比,基于实验室检测结果的个体化抗血小板治疗患者的主要心血管不良事件[RR=0.93,95%CI(0.74,1.16),P=0.51]、全因死亡[RR=0.89,95%CI(0.56,1.41),P=0.61]、心血管死亡[RR=0.68,95%CI(0.36,1.25),P=0.21]、心肌梗死[RR=1.03,95%CI(0.92,1.16),P=0.56]、支架血栓[RR=0.52,95%CI(0.22,1.24),P=0.14]、卒中[RR=1.03,95%CI(0.65,1.63),P=0.90]和严重出血[RR=0.78,95%CI(0.53,1.14),P=0.20]发生率均无显著性差异。亚组分析结果显示根据CYP2C19基因型进行个体化给药可显著降低主要心血管不良事件发生率[RR=0.29,95%CI(0.14,0.64),P=0.002]和全因死亡发生率[RR=0.11,95%CI(0.01,0.87),P=0.04],而干预疗程达6个月可显著降低全因死亡发生率[RR=0.11,95%CI(0.01,0.87),P=0.04],其余亚组分析中两组患者的各项指标比较,差异均无统计学意义。结论:与常规抗血小板治疗方案相比,对于冠心病患者基于实验室检测结果进行个体化抗血小板治疗并不能显著降低主要心血管不良事件和出血的发生风险。虽然亚组分析显示根据CYP2C19基因型进行个体化给药可显著减少主要心血管不良事件和心血管死亡的发生风险,� 展开更多
关键词 冠心病 实验室指标 个体化 抗血小板 系统评价
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基于实例推理的个性化产品评价方法 被引量:6
11
作者 包志炎 肖刚 +1 位作者 高飞 阮曙峰 《农业机械学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2011年第9期197-201,196,共6页
通过建立个性化产品评价问题的形式化描述,给出了基于实例推理的评价模型与算法,运用模糊数学实现了实例库的自主聚类分组,提出了经验赋权规则约束下的数学赋权法为每一个组别建立动态权重,采用了加权的欧几里德距离解决相似实例的检索... 通过建立个性化产品评价问题的形式化描述,给出了基于实例推理的评价模型与算法,运用模糊数学实现了实例库的自主聚类分组,提出了经验赋权规则约束下的数学赋权法为每一个组别建立动态权重,采用了加权的欧几里德距离解决相似实例的检索问题,在相似实例的基础上进行修正得到最终评价结果。最后以桥式起重机产品的评价为例,给出了详细的实现步骤,证明了该方法的有效性。 展开更多
关键词 实例推理 个性化产品 自主聚类 权重优化 产品评价
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以病机为主导的中医临床个体化评价方法初探 被引量:5
12
作者 胡嘉元 邱瑞瑾 +4 位作者 赵晨 石兆峰 关曼柯 代倩倩 商洪才 《世界中医药》 CAS 2019年第10期2563-2567,共5页
病机是中医理论的核心概念之一,辨识病机在中医临床诊疗中至关重要。通过梳理古今医家对病机理论的论述和发挥,总结了中医病机的内涵要素:病因、病性、病位、病症、病情、病理因素和病势。提出以病机为主导集成中医临床个体化信息、探... 病机是中医理论的核心概念之一,辨识病机在中医临床诊疗中至关重要。通过梳理古今医家对病机理论的论述和发挥,总结了中医病机的内涵要素:病因、病性、病位、病症、病情、病理因素和病势。提出以病机为主导集成中医临床个体化信息、探索建立中医临床个体化评价方法的思路。 展开更多
关键词 病机 中医 临床研究 个体化诊疗 个体化评价 知识构架 方法学 临床实践
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矿物药蒙脱石散EDS指纹图谱双指标等级序列个性化模式识别分析及快速质量评价 被引量:5
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作者 邹华彬 阿依古再丽.阿不力米提 翟红 《光谱学与光谱分析》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2013年第12期3321-3325,共5页
矿物药中的多种金属和非金属元素及其含量决定了其功效。目前亟待建立普遍适用的、非化学分析的、以元素种类及其含量信息为基础的多种矿物药快速鉴别及定量质量评价方法。EDS元素指纹图谱可以快速测定各类矿物药的元素种类及含量。双... 矿物药中的多种金属和非金属元素及其含量决定了其功效。目前亟待建立普遍适用的、非化学分析的、以元素种类及其含量信息为基础的多种矿物药快速鉴别及定量质量评价方法。EDS元素指纹图谱可以快速测定各类矿物药的元素种类及含量。双指标等级序列个性化模式识别法则通过比较计算任意两个样品的共有(量)指标率及变异(量)指标率,建立以各个样品为参考的个性化双指标序列,然后再计算每个序列中所有样品的平均共有指标率p及其标准偏差S,构造相似尺度函数P≥P+xS。确定适合于所有样品最优分类的x和每个样品的个性化的显著相似样品特征序列,将其作为分类标准实现最佳分类。该法不仅适用于仅有共有峰,同时也适用于既存共有峰又有变异峰的指纹图谱的量化分析。测定了七种不同公司生产的蒙脱石散的EDS指纹图谱,计算了不同样品指纹图谱之间峰面积(或主要活性元素Fe,Al,Ca,Mg,Si的含量)的双指标率,当相似尺度x=0.5,可对七种蒙脱石散产品进行高分辨鉴别及准确质量评价。该法为矿物药的快速高分辨鉴别及定量质量评价提供了一种新途径。 展开更多
关键词 蒙脱石散 矿物药 EDS指纹图谱 双指标等级序列 个性化模式识别 鉴别 质量评价
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肠外营养个体化给药实践评价
14
作者 陈婕 秦侃 《中国药物警戒》 2023年第7期812-816,共5页
目的评价临床药师参与全营养混合液(TNA)组方设计,为患者提供个体化给药方案的临床疗效。方法研究2020年1月1日至2021年12月15日在某院进行肠外营养支持治疗的消化类疾病患者,分成临床药师参与设计的个体化全营养混合液输注组49例(个体... 目的评价临床药师参与全营养混合液(TNA)组方设计,为患者提供个体化给药方案的临床疗效。方法研究2020年1月1日至2021年12月15日在某院进行肠外营养支持治疗的消化类疾病患者,分成临床药师参与设计的个体化全营养混合液输注组49例(个体化组)和营养药剂单瓶输注组56例(单瓶组)。记录2组患者治疗前后营养、肝肾功能等生化指标以及并发症、不良反应、住院天数等。结果个体化组治疗前后前白蛋白、肌酐、视黄醇结合蛋白和C反应蛋白组内比较有差异,单瓶组前白蛋白和肌酐组内比较有差异(P<0.05)。2组治疗后尿素和前白蛋白有显著差异;单瓶组的前白蛋白和视黄醇结合蛋白相较治疗前下降,个体化组出现上升趋势,2组C反应蛋白均较治疗前下降,但是个体化组下降幅度显著大于单瓶组(P<0.05),其他指标无统计学差异;并发症发生率个体化组19.6%显著低于单瓶组6.12%(P<0.05);2组在营养支持天数[(14.66±7.15)d vs(10.41±8.22)d]差异有统计学意义(P<0.05),2组均无相关的不良反应报告。结论个体化组相较于单瓶组具有良好的疗效,帮助临床了解药师参与肠外营养治疗给药方案给患者带来的获益,个体化肠外营养支持治疗有助于提高临床疗效。 展开更多
关键词 临床药师 肠外营养 个体化组方 疗效评价
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帕金森病个体化诊疗的依从性与疾病进展的相关性分析 被引量:4
15
作者 赵航 葛晗明 +1 位作者 梁战华 王琰 《临床荟萃》 CAS 2015年第5期499-502,共4页
目的研究个体化诊疗方案的依从性与疾病进展的相关性。方法入组的所有患者在初次就诊时制定帕金森病(PD)的个体化诊疗方案,并要求患者每隔3个月来医院复诊1次,对该患者的个体化治疗方案进行调整。将患者分为3组(第1组:每隔3个月复诊;第2... 目的研究个体化诊疗方案的依从性与疾病进展的相关性。方法入组的所有患者在初次就诊时制定帕金森病(PD)的个体化诊疗方案,并要求患者每隔3个月来医院复诊1次,对该患者的个体化治疗方案进行调整。将患者分为3组(第1组:每隔3个月复诊;第2组:每隔6个月复诊;第3组:每隔12个月复诊),患者在初诊时(OM),6个月复诊时(6M),12个月复诊时(12M)应用Hoehn-Yahr分级,UPDRS量表,Schwab量表对患者进行评分。结果复诊频率不同的3组Hoehn-Yahr分级的比较差异无统计学意义(P>0.05);3组在初诊时的UPDRS量表、Schwab量表的评分与12个月复诊时的评分比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论系统规范的个体化诊疗方案可以延缓PD疾病的进展,并改善日常生活活动,延长患者独立生活的时间,从而提高患者的生活质量。 展开更多
关键词 帕金森病 个体化医学 病人依从 评价研究
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教育信息化2.0时代个性化学习课堂教学评价指标体系的构建 被引量:4
16
作者 陈雄辉 刘晓 +4 位作者 赵丹丹 刘繁华 刘博 于淑霞 崔慧洁 《广东技术师范大学学报》 2020年第5期28-33,41,共7页
新技术支持下的个性化学习课堂教学是教育信息化2.0时代"课堂革命"的发展趋势,构建一套科学实用的评价个性化学习课堂教学的指标体系,显得十分重要和迫切。采取德尔菲专家咨询法、专家座谈等方式,对专家意见进行量化分析和质... 新技术支持下的个性化学习课堂教学是教育信息化2.0时代"课堂革命"的发展趋势,构建一套科学实用的评价个性化学习课堂教学的指标体系,显得十分重要和迫切。采取德尔菲专家咨询法、专家座谈等方式,对专家意见进行量化分析和质性分析,借助SPSS22.0对专家意见平均值、标准差、变异系数进行分析,确定评价指标内容,最终获得3个一级指标、7个二级指标和16个三级指标;借助层次分析法和Yaahp软件确定评价指标体系中一级指标的权重;借助专家排序法获得二级、三级评价指标的权重,形成较为系统的评价指标体系。 展开更多
关键词 个性化学习 个性化学习课堂教学 课堂评价 指标体系 教育信息化2.0时代
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控制工程基础及应用课程教学目标分层与学生个性化培养的改革研究
17
作者 齐鲲鹏 胡继胜 +1 位作者 邱楠 李花 《创新创业理论研究与实践》 2023年第13期114-116,共3页
控制工程基础及应用课程作为车辆工程专业本科生的专业基础课,在车辆工程专业人才的知识与能力培养中发挥重要作用。为了解决控制工程基础及应用课程教学过程中学生对知识点掌握程度不一致、未充分考虑学生个体差异等问题,该文通过教学... 控制工程基础及应用课程作为车辆工程专业本科生的专业基础课,在车辆工程专业人才的知识与能力培养中发挥重要作用。为了解决控制工程基础及应用课程教学过程中学生对知识点掌握程度不一致、未充分考虑学生个体差异等问题,该文通过教学目标分层与学生个性化培养,结合重构多样化的教学评价方法,对控制工程基础及应用课程的教学过程进行初步的改革研究,实践结果表明,改革后的教学模式取得了一定的成效。 展开更多
关键词 改革研究 教学目标分层 个性化培养 课程体系重构 教学评价 新时代教育
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感染科住院医师规范化培训模式改革探讨 被引量:3
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作者 谭雪 李琦 +1 位作者 陈畅 陈国林 《中国继续医学教育》 2022年第11期20-23,共4页
住院医师规范化培训是加强临床医师队伍建设的一项重大基础工程,是深化医改和医学教育改革的重大举措。当前感染科的住培工作面临巨大的变化和挑战,提高感染科住培质量对国家应对重大突发性感染疾病具有重大的意义。文章结合哈尔滨医科... 住院医师规范化培训是加强临床医师队伍建设的一项重大基础工程,是深化医改和医学教育改革的重大举措。当前感染科的住培工作面临巨大的变化和挑战,提高感染科住培质量对国家应对重大突发性感染疾病具有重大的意义。文章结合哈尔滨医科大学附属第一医院感染科多年的住院医师规范化培训经验,提出在当前医疗大环境下,感染科住院医师规范化培训可通过提高带教教师的教学水平,增加感染科特色宣讲,加强感控知识学习,采用多种先进的教学模式,加强医学人文素质培养,实行差别教育管理,定期组织考核等改革方式,进一步提高感染科住培医生的临床培养质量和临床诊疗能力,同时提高住培医生面对突发公共卫生事件的应急反应和救治能力。 展开更多
关键词 住院医师 规范化培训 感染科 教学 个性化教育 考核 教育
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基于个性化度的个性化产品评价体系研究 被引量:2
19
作者 杨沁 韩江洪 朱家诚 《农业机械学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第4期119-124,共6页
通过个性化产品的特征信息结构,基于个性化产品整个生命周期,构建产品的个性化度的评价模型和评价指标体系。着重讨论了开放度、约束度、关联度、复杂度及依赖度等指标的量化方法,从而确定个性化产品的个性化度的综合评价的量化指标,为... 通过个性化产品的特征信息结构,基于个性化产品整个生命周期,构建产品的个性化度的评价模型和评价指标体系。着重讨论了开放度、约束度、关联度、复杂度及依赖度等指标的量化方法,从而确定个性化产品的个性化度的综合评价的量化指标,为个性化产品的设计提供参考依据。最后通过应用举例来介绍产品个性化度的评价方法。 展开更多
关键词 个性化产品 特征信息结构 评价体系 评价指标 个性化度
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小儿七氟烷麻醉苏醒期管理及个体化护理研究 被引量:2
20
作者 吕玲玲 《中国卫生标准管理》 2019年第18期153-155,共3页
目的探讨小儿七氟烷麻醉后苏醒期躁动的管理及个体化护理方法与效果。方法收集2018年1—12月本院收治行小儿疝气手术患儿100例,纳入患儿术中予以七氟烷麻醉,随机将患儿分成对照组与观察组,每组纳入50例患儿。对照组患儿予以常规苏醒期护... 目的探讨小儿七氟烷麻醉后苏醒期躁动的管理及个体化护理方法与效果。方法收集2018年1—12月本院收治行小儿疝气手术患儿100例,纳入患儿术中予以七氟烷麻醉,随机将患儿分成对照组与观察组,每组纳入50例患儿。对照组患儿予以常规苏醒期护理,观察组患儿予以苏醒期个体化护理;对比两组患儿护理后躁动发生情况。结果观察组患儿麻醉苏醒期躁动发生率相比对照组明显更低,且发生麻醉苏醒期躁动的严重程度相比对照组更低(P<0.05)。结论针对于小儿七氟烷麻醉后苏醒期的躁动症状,临床上需予以患儿常规手术管理并在此基础上进行个体化护理干预,以此降低患儿苏醒期的躁动发生率。 展开更多
关键词 儿童 七氟烷麻醉 苏醒期躁动 麻醉管理 个体化护理 效果评价
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