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高职院校“课程思政”建设的价值意蕴与路径探索 被引量:95
1
作者 胡华 《当代职业教育》 2019年第6期88-95,共8页
"课程思政"建设对高职院校坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,确保职教育人工作贯穿于教育教学全过程具有重要意义。高职院校"课程思政"建设应以思想政治教育为价值引领,以立德树人为价值宗旨,将思想政治... "课程思政"建设对高职院校坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,确保职教育人工作贯穿于教育教学全过程具有重要意义。高职院校"课程思政"建设应以思想政治教育为价值引领,以立德树人为价值宗旨,将思想政治理论课与专业课程、通识课程、公共课程、实践课程优势互补,构建全员全课程的育人体系及育人理念。但目前,部分高校全员育人、全过程育人的"大思政"格局观不清晰,各门课程思想政治教育资源未得到充分挖掘。因此,高职院校"课程思政"建设应坚持将顶层设计与齐抓共管相结合,推进系统化的建构;坚持思想育人与职教思维相结合,凸显高职院校"课程思政"的目标定位;坚持专业学习与实践操作相结合,培养德艺并举的时代新人。 展开更多
关键词 思想政治理论课程 课程思政 立德树人 价值意蕴 建设路径 工匠精神
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高校“课程思政”理论研究进展与图书馆学人的作为 被引量:35
2
作者 王丹丹 王友富 《高校图书馆工作》 CSSCI 2020年第5期24-33,共10页
文章概述了“课程思政”研究文献基本情况,从“课程思政”兴起与背景、定义及与相关概念关系、意义与作用、现有探索与实践经验、实施路径、图书馆(学)界研究现状六个方面做了梳理,并就研究中的问题与不足提出了看法,探讨了图书馆学人... 文章概述了“课程思政”研究文献基本情况,从“课程思政”兴起与背景、定义及与相关概念关系、意义与作用、现有探索与实践经验、实施路径、图书馆(学)界研究现状六个方面做了梳理,并就研究中的问题与不足提出了看法,探讨了图书馆学人在“课程思政”研究方面的发力点。 展开更多
关键词 课程思政 思政课程 专业思政 学科德育 思想政治教育改革 课程建设 图书馆学
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高校思想政治理论课实践性教学质量监控和考核评价体系的建构 被引量:20
3
作者 唐文利 《高教论坛》 2010年第7期92-94,共3页
实践教学是高校思想政治理论课的重要环节。而质量监控是提高实践性教学质量的关键,也是检验教师、学生进行实践性教学的重要环节。而考核评价则是衡量教师教学效果和学生学习效果的重要尺度。因此,要把加强实践教学质量监控和考核评价... 实践教学是高校思想政治理论课的重要环节。而质量监控是提高实践性教学质量的关键,也是检验教师、学生进行实践性教学的重要环节。而考核评价则是衡量教师教学效果和学生学习效果的重要尺度。因此,要把加强实践教学质量监控和考核评价作为实践性教学改革的一项重要工作。 展开更多
关键词 思想政治理论课 实践性教学 质量监控 考核评价 建构
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高职院校思政课教师队伍建设的时代意蕴和实践路径 被引量:19
4
作者 郭巍巍 《职业技术教育》 北大核心 2018年第20期51-54,共4页
加强高职院校思政课教师队伍建设具有鲜明的时代意蕴,事关"三个培养"根本问题,事关"四个伟大"全面推进,事关"立德树人"根本任务深入落实。新时代思政课教师队伍建设存在顶层设计不突出、精准施策不突出... 加强高职院校思政课教师队伍建设具有鲜明的时代意蕴,事关"三个培养"根本问题,事关"四个伟大"全面推进,事关"立德树人"根本任务深入落实。新时代思政课教师队伍建设存在顶层设计不突出、精准施策不突出、问题意识不突出、内涵建设不突出、地位待遇不突出等问题,必须抓好顶层设计、加强党的领导和师德建设、增强内涵素质培养、提高地位待遇、强化各方保障,多措并举建强思政课教师队伍,实现思政课教师队伍治理体系和治理能力现代化。 展开更多
关键词 高职院校 思政课 新时代 教师队伍建设
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学校图书馆服务思政课改革策略研究 被引量:16
5
作者 江新 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期123-128,共6页
学校图书馆开展思政教育服务由来已久,但思政课教学服务相对薄弱,存在特色教学资源不足、线上资源整合不够、一体化备课中心不强和活动体验中心不优等突出问题。《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》为学校图书馆服... 学校图书馆开展思政教育服务由来已久,但思政课教学服务相对薄弱,存在特色教学资源不足、线上资源整合不够、一体化备课中心不强和活动体验中心不优等突出问题。《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》为学校图书馆服务思政课改革创新提供了指导性纲领,立足现有问题,对照要求,学校图书馆应依托空间、资源、馆员和行业优势,打造思政课特色资源中心、线上学习中心、一体化备课中心和实践体验中心,为思政课改革创新贡献力量。 展开更多
关键词 思想政治理论课 图书馆 改革创新 资源建设
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课程思政视域下高校思政教育与艺术类通识课程的融合建构 被引量:16
6
作者 朱志平 周玲玉 杜超 《中国农业教育》 2020年第5期96-104,共9页
新形势下如何将高校思政教育做到因事而化、因时而进、因势而新,是高校思政教育工作者当前所面对的挑战与机遇。课程思政是落实“思想政治工作贯穿教育教学全过程”的重要体现,艺术类通识课程的教学特点及教学内容所蕴含的“显性”及“... 新形势下如何将高校思政教育做到因事而化、因时而进、因势而新,是高校思政教育工作者当前所面对的挑战与机遇。课程思政是落实“思想政治工作贯穿教育教学全过程”的重要体现,艺术类通识课程的教学特点及教学内容所蕴含的“显性”及“隐性”思政教育资源与高校思想政治教育所要实现的教育目标相契合。为此,文章提出将思政教育自然融入艺术类通识课程,实现专业知识传授与育人目标的统一,发挥艺术教育的德育作用,加强思政教育的实效性,从而达到高校立德树人的根本目标。 展开更多
关键词 思政教育 艺术教育 通识课程 融合建构
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新时代大中小学思政课一体化建设的整体架构与实践路径 被引量:15
7
作者 姜显臣 范雨婷 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第9期42-48,共7页
大中小学思政课一体化建设是大中小学思政课一体化需求与一体化供给间的动态平衡。思政课一体化建设要立足于解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题,要因势而新、因时而进、因地制宜的设计思政课目标体系,构建具有中国特色... 大中小学思政课一体化建设是大中小学思政课一体化需求与一体化供给间的动态平衡。思政课一体化建设要立足于解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题,要因势而新、因时而进、因地制宜的设计思政课目标体系,构建具有中国特色的思政课内容体系,探索跨学段、跨学科、跨类型的思政课结构体系。为实现大中小学思政课一体化建设,应全方位构建思政课管理育人制度,全程发挥思政课课堂育人功能,全员推动学校、社会、家庭协同育人格局。 展开更多
关键词 大中小学 思政课 一体化建设 整体架构 实践路径
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运筹学课程思政的设计与探索 被引量:14
8
作者 王颖 邵桂芳 +1 位作者 陶继平 孙怀清 《高教学刊》 2021年第16期172-176,共5页
工科的课程思政研究刚刚起步,由于经验较为缺乏,同时在教学过程中常常重视知识的传授而忽略思政教育,因此需要工科课程的教授者们的持续探索。文章针对自动化、管理专业中的专业必修课程运筹学,探索在专业知识模块中融入不同主题的思政... 工科的课程思政研究刚刚起步,由于经验较为缺乏,同时在教学过程中常常重视知识的传授而忽略思政教育,因此需要工科课程的教授者们的持续探索。文章针对自动化、管理专业中的专业必修课程运筹学,探索在专业知识模块中融入不同主题的思政元素,提升学生们对民族的认同感、使命感,树立正确的人生观、价值观作为思政的目标,进行课程思政的设计,并对工科类课程的思政模式和心得进行总结。正确学习观的建立和引导,培养学生们的使命感激发他们创新报国的热情和动力。 展开更多
关键词 课程思政 工科 专业教学 课程建设 运筹学
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统筹推进新时代大中小学思政课一体化建设的理念及路径探究 被引量:14
9
作者 郭绍均 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2022年第7期90-95,共6页
思政课是我国学校教育的特色和优势,是大中小学落实立德树人根本任务的关键课程。统筹推进新时代大中小学思政课一体化建设,是一项涉及面广且需要久久为功的系统工程。这需要以“课程联通+教材贯通+师资相通+教学融通+管理畅通”的理念... 思政课是我国学校教育的特色和优势,是大中小学落实立德树人根本任务的关键课程。统筹推进新时代大中小学思政课一体化建设,是一项涉及面广且需要久久为功的系统工程。这需要以“课程联通+教材贯通+师资相通+教学融通+管理畅通”的理念作为引领,推进大中小学思政课的课程体系一体化、教材体系一体化、师资体系一体化、教学体系一体化、管理体系一体化。 展开更多
关键词 思政课 大中小学 一体化建设
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思政教育在《果树学》教学中的探索 被引量:13
10
作者 刘杰 王宏伟 +1 位作者 邢敏 何劼 《高教学刊》 2018年第19期68-70,共3页
《果树学》课程是一门主要讲述果树栽培历史及文化、果树分类、主要果树品种特性及其栽培理论和实践技术的课程。要求学生不仅要掌握果树学相关理论和技术,还要学习果树学中蕴含的丰富的优秀传统文化以及唯物主义哲学等思想政治教育相... 《果树学》课程是一门主要讲述果树栽培历史及文化、果树分类、主要果树品种特性及其栽培理论和实践技术的课程。要求学生不仅要掌握果树学相关理论和技术,还要学习果树学中蕴含的丰富的优秀传统文化以及唯物主义哲学等思想政治教育相关内容。文章将以上海应用技术大学《果树学》课程为例,探讨在《果树学》课程中开展思政教育的可能性、必要性以及建设措施。 展开更多
关键词 果树学 思政教育 课程思政 课程育人 课程建设
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大学生职业发展与就业指导课程思政:现状、可行性与路径 被引量:13
11
作者 翁祥栋 《中国大学生就业》 2021年第21期48-51,共4页
作为大学生职业生涯教育的主渠道,大学生职业发展与就业指导课程承担着引导大学生树立正确的求职择业观、提升就业发展能力的重要职能。立德树人是高校人才培养之根本,在育人过程中,挖掘课程的思政价值,实现德育与智育有机结合,是高校... 作为大学生职业生涯教育的主渠道,大学生职业发展与就业指导课程承担着引导大学生树立正确的求职择业观、提升就业发展能力的重要职能。立德树人是高校人才培养之根本,在育人过程中,挖掘课程的思政价值,实现德育与智育有机结合,是高校促进社会主义建设者和接班人德智体美劳全面发展的应有之义。大学生职业发展与就业指导课程作为连接学校与社会的桥梁,进行"课程思政"建设,具有重要的价值意蕴,并存在高度的匹配性特征,在具体实施中重点应依托四个路径进行制度设计。 展开更多
关键词 课程思政 就业课 课程建设
原文传递
课程思政背景下高职院校金课建设研究——以“跨境电商实务”为例 被引量:12
12
作者 孙从众 《湖北广播电视大学学报》 2020年第4期22-28,共7页
课程思政对于高职院校金课建设具有积极作用,利用教学信息化手段创新与改革课堂教学形态是未来教学改革的趋势。通过教学资源、模式与考核的信息化,提升教师信息化教学能力等手段,将课程思政理念与金课建设体系相融合,有助于高职教学有... 课程思政对于高职院校金课建设具有积极作用,利用教学信息化手段创新与改革课堂教学形态是未来教学改革的趋势。通过教学资源、模式与考核的信息化,提升教师信息化教学能力等手段,将课程思政理念与金课建设体系相融合,有助于高职教学有效性的提升与学生职业素养的培育。 展开更多
关键词 课程思政 金课建设 高职院校 课程改革
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“三全育人”背景下高校思政课程实践教学体系构建 被引量:11
13
作者 张璟 刘於清 《卫生职业教育》 2023年第20期7-9,共3页
“三全育人”背景下高校思政课构建实践教学体系,需要做好3个方面:强化教学保障,打造实践教学思政课程体系;聚力协同育人,建立实践教学协同育人体系;健全教学评价,建构实践教学立体评价体系。通过系列举措,推动思政课与“三全育人”耦合... “三全育人”背景下高校思政课构建实践教学体系,需要做好3个方面:强化教学保障,打造实践教学思政课程体系;聚力协同育人,建立实践教学协同育人体系;健全教学评价,建构实践教学立体评价体系。通过系列举措,推动思政课与“三全育人”耦合,培养认识自知、实践自觉、理论自省、信仰自信的新时代大学生。 展开更多
关键词 “三全育人” 思政课 实践教学体系 构建路径
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高校思想政治理论课对分课堂模式下如何“落地” 被引量:12
14
作者 陈瑞丰 《闽西职业技术学院学报》 2016年第3期91-95,共5页
思想政治理论课对分课堂,通过三分课堂教学过程,在理论与实践的互"观"中,使大学生能够立足于马克思主义的群众立场,运用马克思主义方法论,把马克思主义理论建立在知、情、意、行、信合一的群众实践之上,进而把自身知、情、意... 思想政治理论课对分课堂,通过三分课堂教学过程,在理论与实践的互"观"中,使大学生能够立足于马克思主义的群众立场,运用马克思主义方法论,把马克思主义理论建立在知、情、意、行、信合一的群众实践之上,进而把自身知、情、意、行、信合一的实践融入马克思主义理论,使马克思主义理论在大学生思想政治教育中"落地"。与以往教学模式相比,思想政治理论课对分课堂带来了课堂教学过程的结构性变革。 展开更多
关键词 思想政治理论课 对分课堂 建构-生成
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论教学学术型思想政治理论课教师的培育 被引量:11
15
作者 郑凯文 罗仲尤 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第6期65-71,共7页
教学学术型思想政治理论课教师是具有教学学术观念和能力的教师,他们致力于系统研究思政课教学的理论、规律与实践。目前,教学学术型思政课教师的培育面临评价考核侧重科研、共同体建设不足、教师欠缺积极的教学学术态度、博士生培养中... 教学学术型思想政治理论课教师是具有教学学术观念和能力的教师,他们致力于系统研究思政课教学的理论、规律与实践。目前,教学学术型思政课教师的培育面临评价考核侧重科研、共同体建设不足、教师欠缺积极的教学学术态度、博士生培养中教学素养缺位等阻碍因素。高校需要从优化评价考核制度和学术生态环境、加强共同体建设、提升教师自身教学学术素养、完善未来思政课教师培养方案等方面探索破解之道。 展开更多
关键词 思想政治理论课 教学学术型教师 教师队伍建设 培育对策
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新工科背景下“钢结构基本原理”课程思政教学建设初探 被引量:11
16
作者 向敏 廖平 《宁波工程学院学报》 2021年第1期101-106,共6页
为完善高校专业课程中课程思政建设,分析了当前高校土木工程专业中"钢结构基本原理"课程思政的教育现状,提出了该门课程思政的教学建设举措,包括教学理念的改变、考评方式的完善、思政元素的收集、思政元素的挖掘和思政元素... 为完善高校专业课程中课程思政建设,分析了当前高校土木工程专业中"钢结构基本原理"课程思政的教育现状,提出了该门课程思政的教学建设举措,包括教学理念的改变、考评方式的完善、思政元素的收集、思政元素的挖掘和思政元素的融入等。教学效果调查结果表明:在该课程融入思政教学后,超过80%的学生不仅增长了专业知识,而且在一定程度上提升了道德素质和价值观念。 展开更多
关键词 课程思政 专业课程 “钢结构基本原理” 教学现状 德育培养 建设举措
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“双高计划”背景下《城市轨道交通行车组织》课程思政教育的路径探析与实践 被引量:10
17
作者 安志龙 马丽 《杨凌职业技术学院学报》 2021年第2期63-65,71,共4页
在“双高计划”建设背景下,将思政育人、人文育人、知识育人有效融合,是高职高专学校开发课程思政项目的主要实施模式。文章以《城市轨道交通行车组织》课程思政为开发载体,首先阐述了该课程在实际教学中实现思政育人的问题;其次分析了... 在“双高计划”建设背景下,将思政育人、人文育人、知识育人有效融合,是高职高专学校开发课程思政项目的主要实施模式。文章以《城市轨道交通行车组织》课程思政为开发载体,首先阐述了该课程在实际教学中实现思政育人的问题;其次分析了课程建设目标;最后提出了该课程思政教育的策略、实现路径与教学方法。 展开更多
关键词 双高计划 城市轨道交通行车组织 思政育人 课程建设目标 实现路径
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线性代数课程思政建设与教学实践 被引量:10
18
作者 杨文霞 何朗 周俊 《大学数学》 2022年第1期38-44,共7页
探讨了线性代数课程思政建设与教学实践.通过优化课程思政教学目标,从线性代数相关历史人物、课程知识点及教学拓展案例三个方面,积极挖掘课程思政元素切入点.加强课程思政教学团队建设,将思想政治教育融入到线性代数课堂混合式教学,增... 探讨了线性代数课程思政建设与教学实践.通过优化课程思政教学目标,从线性代数相关历史人物、课程知识点及教学拓展案例三个方面,积极挖掘课程思政元素切入点.加强课程思政教学团队建设,将思想政治教育融入到线性代数课堂混合式教学,增加对学生思政学习的过程性评价.教学实践表明,线性代数课程思政教育有利于培养学生的综合素质,受到学生的广泛好评. 展开更多
关键词 线性代数 课程思政 混合式教学 课程建设
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新工科背景下产教融合课程建设探索与实践--以高分子材料基础(双语)课程为例 被引量:6
19
作者 王莉玮 高仁金 +1 位作者 薛涵与 夏建荣 《高教学刊》 2024年第1期99-102,共4页
产教融合课程的建设是本科院校培养应用型人才的关键。该文以高分子材料基础(双语)课程为例,分析新工科背景下材料类专业的课程所面临的一些问题,以及教学模式和方法有待完善和改进的地方。也研究产教融合课程从目标制定到教学实施等课... 产教融合课程的建设是本科院校培养应用型人才的关键。该文以高分子材料基础(双语)课程为例,分析新工科背景下材料类专业的课程所面临的一些问题,以及教学模式和方法有待完善和改进的地方。也研究产教融合课程从目标制定到教学实施等课程改革具体内容,探索产教融合课程模式的构建,包括确立教学目标、定制课程内容、确定教学模式、融入课程思政、改进考核体系和建设师资队伍,从而提高课程质量,培养出材料领域所需要的高素质应用型人才。 展开更多
关键词 产教融合 课程思政 协同育人 新工科 课程建设
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模式转换与创新:以“党史”为重点内容的思政课选择性必修课建设 被引量:10
20
作者 张琳 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2021年第5期158-164,共7页
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,以“党史”为重点内容的思政选择性必修课是落实党中央重大决策部署和立德树人任务的具体体现,是推动高校思政课模式转换和教学改革创新的必然要求,是现有思政4+1必修课程的有益补充和深入拓展... 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,以“党史”为重点内容的思政选择性必修课是落实党中央重大决策部署和立德树人任务的具体体现,是推动高校思政课模式转换和教学改革创新的必然要求,是现有思政4+1必修课程的有益补充和深入拓展,是对大学生进行以“党史”为重点内容的“四史”教育的路径延伸。思政选择性必修课需要在深研教学内容、教育对象、教学环境、教学手段的基础上,深入探讨以“党史”为重点内容的思政选择性必修课的建设目标、内容设置、资源配置、师资建设、组织实施,以及效果评估等各环节的逻辑关系,以实现思政课选择性必修课建设的模式转换和教学改革创新。 展开更多
关键词 党史 思政课选修课 建设路径 模式转换 改革创新
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