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理念、教育理念及大学理念探析 被引量：264
1
作者 韩延明 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第9期50-56,共7页
对理念、教育理念、大学理念这几个重要概念及其特征的认识和解析 ,有助于对相关问题的正确理解与把握。用古今观照、中西比较、溯本探源的方式对以上概念的沿进与内涵透视、梳理与辨析 ,可作如下界定 :(1 )理念 :人们对于某一事物或现... 对理念、教育理念、大学理念这几个重要概念及其特征的认识和解析 ,有助于对相关问题的正确理解与把握。用古今观照、中西比较、溯本探源的方式对以上概念的沿进与内涵透视、梳理与辨析 ,可作如下界定 :(1 )理念 :人们对于某一事物或现象的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系 ;(2 )教育理念 :人们对于教育现象 (活动 )的理性认识、理想追求及其所形成的教育思想观念和教育哲学观点 ,是教育主体在教育实践、思维活动及文化积淀和交流中所形成的教育价值取向与追求 ,是一种具有相对稳定性、延续性和指向性的教育认识、理想的观念体系 ;(3 )大学理念 :人们对那些综合性、多学科、全日制普通高等学校的理性认识、理想追求及其所形成的教育思想观念和教育哲学观点。 展开更多
关键词 教育理念 大学理念 教育哲学 理念 教育价值取向
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以大观念为中心的教学:基本内涵、价值向度及设计路径 被引量：46
2
作者 冯春艳 陈旭远 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期85-94,共10页
大观念来源于对英文“big idea”的翻译,大观念是对概念之间关系的高度概括或对核心概念的概括性表述和系统阐释。一个优质的大观念需在数量、地位、概念本体、表述形式、内容深度、结构上满足相应的条件。以大观念为中心的教学具备激... 大观念来源于对英文“big idea”的翻译,大观念是对概念之间关系的高度概括或对核心概念的概括性表述和系统阐释。一个优质的大观念需在数量、地位、概念本体、表述形式、内容深度、结构上满足相应的条件。以大观念为中心的教学具备激发深层认知、利于迁移应用的素养价值与精简教学内容、改革教学路径的实践价值。以大观念为中心的教学设计路径包括解析观念目标、确定评估证据、编写基本问题、设计学习活动四个主要步骤(BEQA)。 展开更多
关键词 学科观念 大概念 核心概念 核心素养 教学设计
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训练理念本质特征探讨 被引量：37
3
作者 张庆春 刘宪忠 刘文娟 《山东体育学院学报》 北大核心 2005年第5期94-96,共3页
“训练理念”是一个近几年在我国体育界频繁使用的学术性专有名词,然而,查遍我国的所有期刊文献,并未有人对训练理念做过清晰的界定和表述。在解析中外哲学家关于理念含义的基础上,初步论述了训练理念的含义、特点、分类及实践意义,为... “训练理念”是一个近几年在我国体育界频繁使用的学术性专有名词,然而,查遍我国的所有期刊文献,并未有人对训练理念做过清晰的界定和表述。在解析中外哲学家关于理念含义的基础上,初步论述了训练理念的含义、特点、分类及实践意义,为进行学术研究抛砖引玉。 展开更多
关键词 理念 训练理念 概念
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围绕生物学科思想和核心概念的教学 被引量：31
4
作者 安军 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2017年第4期80-86,共7页
核心概念是学科概念体系的框架,是学科概念的精要。围绕学科思想和核心概念的教学有助于学生理解学科本质,提高生物学核心素养,惠及学生终身。思考学科思想和核心概念会促进教师专业发展。传递学科思想和核心概念需要教师整体备课,思考... 核心概念是学科概念体系的框架,是学科概念的精要。围绕学科思想和核心概念的教学有助于学生理解学科本质,提高生物学核心素养,惠及学生终身。思考学科思想和核心概念会促进教师专业发展。传递学科思想和核心概念需要教师整体备课,思考学科知识的教育价值。学科思想的教学是学科教学的灵魂。高三是提升学生对学科本质理解的良好时段。 展开更多
关键词 生物学教学 学科思想 核心概念 价值 途径
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论犯罪治理的理念革新 被引量：25
5
作者 卢建平 姜瀛 《中南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2015年第1期38-43,共6页
转型时期的当代中国,犯罪治理之理念革新尤为必要。作为对犯罪现象采取行动或作出反应的实践过程,犯罪治理涵盖"本体、过程与效果"等基本范畴,犯罪治理的理念革新应围绕着上述基本范畴来展开。本体是对犯罪现象本身的认识,本... 转型时期的当代中国,犯罪治理之理念革新尤为必要。作为对犯罪现象采取行动或作出反应的实践过程,犯罪治理涵盖"本体、过程与效果"等基本范畴,犯罪治理的理念革新应围绕着上述基本范畴来展开。本体是对犯罪现象本身的认识,本体范畴之理念革新表现为犯罪治理中树立正确的犯罪观。过程是展开犯罪治理实践的行动与方法,过程范畴之理念革新表现为犯罪治理中引入现代化的治理理论。效果是关于犯罪治理的绩效评估,效果范畴之理念革新表现为建立科学的犯罪治理评估机制。 展开更多
关键词 犯罪治理 理念革新 犯罪观 治理理论 评估机制
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我国球类项目训练理念构建中应具有的核心观念 被引量：16
6
作者 韩志强 刘丹 曹晓东 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2006年第5期93-95,共3页
分析认为,训练理念持有者应当具有以下几个核心观念个性全面发展观、训练实践批判观、训练对象生命观、训练过程的科学观、训练评价的过程观。
关键词 运动训练 理念 观念 球类项目
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论大观念课程与教学 被引量：18
7
作者 张华 《当代教育科学》 北大核心 2023年第1期3-13,共11页
大观念课程与教学以发展学生可普遍迁移的概念性理解及核心素养为目的,成为我国当前素养本位课程改革的主要内容。从柏拉图到康德、再到杜威,人的观念世界由确立到发展,经历漫长历程。感觉经验与理解或观念相对独立。观念是人行动的假... 大观念课程与教学以发展学生可普遍迁移的概念性理解及核心素养为目的,成为我国当前素养本位课程改革的主要内容。从柏拉图到康德、再到杜威,人的观念世界由确立到发展,经历漫长历程。感觉经验与理解或观念相对独立。观念是人行动的假设与指引,人在实践中创造新的经验。由此构成大观念课程与教学的哲学基础。从“学科结构”运动到“理解性教学”运动、再到“概念本位课程与教学”运动,构成大观念课程与教学的历史进程。大观念课程与教学需要以学科“核心概念”和“大观念”为核心进行设计,并将学生的“概念性理解”及核心素养转化为植根真实情境的“表现性任务”及系列探究活动。 展开更多
关键词 大观念课程与教学 核心素养 观念世界 理解性教学 概念本位
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关于我国城市规划体系结构的思考 被引量：9
8
作者 段进 《规划师》 1999年第4期13-18,共6页
作者结合当前实践，剖析了我国现行规划体系结构中存在的主要问题，提出规划方法的核心是规划思想与观念的观点，主张从思想与观念的更新两方面来构建未来规划体系结构，完善城市规划运行体系。
关键词 中国 运行体系 未来规划 行规 规划体系 城市规划 主要问题 规划思想 规划方法 更新
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MOOC视阈下高校思政课课堂实践教学理念创新的思考 被引量：12
9
作者 王成名 《北京城市学院学报》 2015年第3期66-70,共5页
针对当前高校思政课课堂实践教学普遍存在开展难、实效差等问题,探索建立教育信息化背景下以学习者为中心的课堂实践教学模式,理念创新是先导。通过借鉴MOOC理念,实施"重课堂实践、重个性发展、重素质养成"的"以学生为中... 针对当前高校思政课课堂实践教学普遍存在开展难、实效差等问题,探索建立教育信息化背景下以学习者为中心的课堂实践教学模式,理念创新是先导。通过借鉴MOOC理念,实施"重课堂实践、重个性发展、重素质养成"的"以学生为中心"的教学,体现了信息化的"时代思维"与"以人为本"的育人理念之契合,并将其作为思政课教学改革与试点的突破口,以期带来重要的理论研究价值和实践推广价值。 展开更多
关键词 教育信息化 MOOC 理念 课堂实践教学 理念创新
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新宣传的历史溯源、概念重构与关系治理 被引量：12
10
作者 叶俊 《国际新闻界》 CSSCI 北大核心 2019年第3期42-54,共13页
本文在对"新宣传"概念进行理论脉络梳理的基础上,提出了重构"新宣传"概念的必要性及可能性,认为宣传与传播、公关之间应该理清界限,才能明确宣传概念,而这是确保宣传正当化的概念基础。文章认为,新宣传在重构概念... 本文在对"新宣传"概念进行理论脉络梳理的基础上,提出了重构"新宣传"概念的必要性及可能性,认为宣传与传播、公关之间应该理清界限,才能明确宣传概念,而这是确保宣传正当化的概念基础。文章认为,新宣传在重构概念的基础上,还要对宣传主体的权力进行约束,对宣传主体与客体的关系进行制约并建立协商机制,最后通过强化宣传伦理和加强宣传启蒙的方式以保证宣传的正当化。 展开更多
关键词 新宣传 宣传观念 宣传概念
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树立以人为本的管理理念 促进系部师资队伍建设 被引量：11
11
作者 游金辉 张小明 《川北医学院学报》 CAS 2010年第6期595-597,共3页
高校系部的教学管理在学校的教育教学管理中起着举足轻重的作用,是高等学校教育教学宏观管理具体实施和推进的关键所在。以人为本的教育管理思想,在系部师资队伍建设中主要体现在以人为本的管理理念、以人为本的服务理念和以人为本的规... 高校系部的教学管理在学校的教育教学管理中起着举足轻重的作用,是高等学校教育教学宏观管理具体实施和推进的关键所在。以人为本的教育管理思想,在系部师资队伍建设中主要体现在以人为本的管理理念、以人为本的服务理念和以人为本的规范化管理等方面。只有树立以人为本的教学管理理念,贯彻以人为本的教育思想,才能实现系部教育教学最大、最好的发展,为学校的发展奠定良好的基础。 展开更多
关键词 以人为本 管理理念 高校 教学系部 教学管理 师资队伍建设
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古代海洋意识的文化内涵 被引量：10
12
作者 张淀 《上海海运学院学报》 1999年第1期95-101,共7页
中国古代海洋意识中蕴藏着丰厚的文化内涵，并具有强烈的本土文化特征。本文试从审美欣赏体验、天人合一思想、宇宙时空观念、内在超越意识以及开放进取精神这５个方面进行挖掘和审视，以期增强人们的海洋意识。
关键词 海洋意识 文化内涵 古代 中国
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论柏拉图的idea之为“理念”而非“相” 被引量：9
13
作者 聂敏里 《中国人民大学学报》 CSSCI 北大核心 2004年第3期26-33,共8页
　柏拉图的idea并非感性直观的对象,而是概念思维的对象,从而它绝非感性直观意义上的事物的单纯的"形相",一种感性存在,而是一种理性存在。它作为事物之自身,乃是事物的本质,作为思维存在,乃是与事物之本质相应的思维之概念,... 　柏拉图的idea并非感性直观的对象,而是概念思维的对象,从而它绝非感性直观意义上的事物的单纯的"形相",一种感性存在,而是一种理性存在。它作为事物之自身,乃是事物的本质,作为思维存在,乃是与事物之本质相应的思维之概念,而它同时又是事物的理想存在,构成了事物的目的,这样,它在根本上是本体论、逻辑学和目的论三者的统一。能够准确地表达出这三层内涵又同时避免了对idea的基于一种单纯的感性直观的理解的译名只有"理念",而"相"的译名则不具有这样的优势。 展开更多
关键词 柏拉图 idea “理念” 理性精神 哲学思维 经验感性
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“五色”理论探微 被引量：8
14
作者 邵晓峰 《南京林业大学学报（人文社会科学版）》 2002年第1期52-55,共4页
“五色”理论是中国古代装饰用色的核心理论 ,历代统治阶级对这一理论均很重视 ,并影响了广大下层劳动人民的审美观。它沿用了数千年 ,贯穿整个中国古代装饰史 ,直至今天对现代装饰用色的某些方面仍存在一定影响。因此 ,对它的内涵的了... “五色”理论是中国古代装饰用色的核心理论 ,历代统治阶级对这一理论均很重视 ,并影响了广大下层劳动人民的审美观。它沿用了数千年 ,贯穿整个中国古代装饰史 ,直至今天对现代装饰用色的某些方面仍存在一定影响。因此 ,对它的内涵的了解 ,对它与古代“五行”观念、等级观念关系的研究以及对它的美学意义的阐释是探讨中国装饰史不可缺少的工作。为此 ,笔者结合古文献与工艺美术实践对“五色”理论进行了较为细致的论述 ,重新审视某些传统用色观念 。 展开更多
关键词 "五色"理论 "五行" 等级观念 审美观
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高职公共基础课教学改革浅谈 被引量：10
15
作者 王雪娟 《太原大学学报》 2008年第4期114-116,共3页
目前高职公共基础课存在内容基础性与专业针对性、效果滞后性与职业指向性、内容完整性与时间迫切性之间的矛盾。为此,我们应树立公共课与专业相结合的新理念,实施教学改革,采用任务型教学法、案例教学法和讨论教学法等新型教学方法,使... 目前高职公共基础课存在内容基础性与专业针对性、效果滞后性与职业指向性、内容完整性与时间迫切性之间的矛盾。为此,我们应树立公共课与专业相结合的新理念,实施教学改革,采用任务型教学法、案例教学法和讨论教学法等新型教学方法,使其更好地为学生职业能力培养发挥作用。 展开更多
关键词 公共基础课 现状 理念 教学改革
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智能水网工程概念辨析及建设思路 被引量：9
16
作者 尚毅梓 王建华 +2 位作者 陈康宁 刘淼 赵勇 《南水北调与水利科技》 CAS CSCD 北大核心 2015年第3期534-537,共4页
智能水网工程包括由各类水流调控基础设施组成的水物理网建设,符合智能化技术特征趋势的水信息网建设以及以体制机制建设和调控决策形成实现体系为主要内容的水管理网建设,是治水实践工作的集成性平台和综合载体。目前智能水网在工程建... 智能水网工程包括由各类水流调控基础设施组成的水物理网建设,符合智能化技术特征趋势的水信息网建设以及以体制机制建设和调控决策形成实现体系为主要内容的水管理网建设,是治水实践工作的集成性平台和综合载体。目前智能水网在工程建设思路方面仍存在争议,但智能水网代表着水务管理的未来发展趋势,正逐步受到重视。本文在水网和水网工程概念辨析的基础上,阐释了水网智能化的概念,积极探索了我国智能水网工程的建设思路,提出了建设智能水网拟解决的科学问题和亟需掌握的核心技术。 展开更多
关键词 水网工程 建设思路 智能化 概念辨析
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再论庄子传播思想与“接受主体性”——回应尹连根教授 被引量：9
17
作者 姚锦云 《国际新闻界》 CSSCI 北大核心 2019年第2期132-152,共21页
对庄子/《庄子》而言,传播意味着不同主体间的关系,主要在"意义理解和分享"以及"人类日常交往"层面。战国时代的庄子将"人与神"的关系改造为"人与道"的关系,后者又决定着人与人的关系。庄子有... 对庄子/《庄子》而言,传播意味着不同主体间的关系,主要在"意义理解和分享"以及"人类日常交往"层面。战国时代的庄子将"人与神"的关系改造为"人与道"的关系,后者又决定着人与人的关系。庄子有着现实世界和理想世界的张力,其理想体现为突破巫师中介的"绝地天通",实现"心道合一"的新"天人沟通"。但庄子并未从现实世界完全退出,而是以"游世"的态度,保留了对人间沟通/交往的关切。庄子的核心传播思想可以用"接受主体性"概念表示,这是一种中国特色的传播观,通俗地说即以虚己之心接收大道,以得道之心自由交往。尹连根教授提出的"审慎"主张和主要建议较为可取,但"庄子没有传播思想"的论断和诸多其他观点则失之于偏颇。 展开更多
关键词 庄子 传播 思想 概念 本土化 接受主体性 绝地天通 天人合一
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消费社会的价值观及其危机 被引量：3
18
作者 池永文 《长江大学学报（社会科学版）》 2006年第2期123-126,共4页
作为生活同质化与多元化并存的社会,消费社会中人们的感官享受取代了理性反思,一般物质消费被象征性消费所取代,这种消费价值观的根本特征是对人的基本需要和使用价值的背离,时尚为其提供了消费的价值尺度。时尚消费是一种符号消费,是... 作为生活同质化与多元化并存的社会,消费社会中人们的感官享受取代了理性反思,一般物质消费被象征性消费所取代,这种消费价值观的根本特征是对人的基本需要和使用价值的背离,时尚为其提供了消费的价值尺度。时尚消费是一种符号消费,是以对使用价值的贬低为前提的。广告是制造时尚的机器,是制造挥霍性消费的机器,本身也成为一种时尚消费符号。这种消费价值观是对可持续发展观的背离,也是对人类根本生存利益的背离,进而成为当代消费社会人类面对的深刻危机之一。 展开更多
关键词 消费主义 价值观 生存论 发展
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论学校体育的理念、观念、概念 被引量：6
19
作者 杨炳荣 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2006年第3期377-379,共3页
当我们的视角锁定在“概念—观念—理念”的链上,我们可以捕捉到我国20多年来的学校体育改革的走向轮廓,而学校体育改革的实践又引领着人们使用热点词语的变化。我们要反思“概念”,重视“观念”,善用“理念”。
关键词 学校体育 理念 观念 概念
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“体育理念”之辨析 被引量：5
20
作者 韩冬 《山东体育学院学报》 北大核心 2005年第5期1-2,6,共3页
目前我国对“体育理念”一词的用法比较混乱,究其原因是对这一概念及其内涵没有搞清楚。采用文献资料法和逻辑学的方法对“体育理念”的概念及内涵进行辨析,认为体育理念是指人们对体育活动及其现象的理性认识和理想追求及其所形成的思... 目前我国对“体育理念”一词的用法比较混乱,究其原因是对这一概念及其内涵没有搞清楚。采用文献资料法和逻辑学的方法对“体育理念”的概念及内涵进行辨析,认为体育理念是指人们对体育活动及其现象的理性认识和理想追求及其所形成的思想观念体系,它具有五个方面的特征。 展开更多
关键词 体育理论 概念 理念 体育理念 辨析
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