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软性环境对高职实习护生人文素养的培育与熏陶 被引量：90
1
作者 李惠玲 毛莉芬 +3 位作者 童淑萍 眭文洁 马如娅 庞曼蕖 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2005年第3期212-213,共2页
　高职班护生是学校向医疗卫生服务行业输送的实用型护理人才。在实习过程中软性人文环境的熏陶对其人文素养的培育至关重要。通过对高职班实习护生社会化实践过程中软性人文环境的培育和营造,结合 A.Bandura社会学习理论中观察学习涉及... 　高职班护生是学校向医疗卫生服务行业输送的实用型护理人才。在实习过程中软性人文环境的熏陶对其人文素养的培育至关重要。通过对高职班实习护生社会化实践过程中软性人文环境的培育和营造,结合 A.Bandura社会学习理论中观察学习涉及的4个过程,强化软性环境对护生人文素养的自觉领悟和习得影响,以此阐明软性人文环境的构建和护生在此环境中的学习过程:通过实习初期人文护理榜样的树立;实习中期丰富人文知识、强化人文关怀,激发护理灵性;实习后期创建人文举措的强化和影响以及之后软性人文环境的持续改良和整体优化建设,取得较为满意的效果。在此环境中实习的护生在满足病人心理社会文化及安全需要方面的满意程度明显优于未受熏陶护生(P<0.05)。 展开更多
关键词 人文素养 实习护生 软性 培育 医疗卫生服务行业 实用型护理人才 人文环境 社会学习理论 实习过程 人文护理 实习初期 学习过程 人文知识 人文关怀 护理灵性 整体优化 实习后期 满意程度 安全需要 社会文化 病人心理 高职班
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中国科学文化的缺陷及当代建构 被引量：18
2
作者 杨怀中 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2005年第2期92-96,共5页
中国的科学文化孕育于具有悠久文明历史的中国传统文化,随着近现代科学的引入而形成和发展起来,因而不可避免地带有这样或那样的缺陷,当代中国的现代化建设需要科学文化的支撑,呼唤科学文化的振兴。
关键词 科学技术 科学文化 人文文化
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高职护生人文素养教育的需求分析及对策 被引量：27
3
作者 杨晓莉 马如娅 +3 位作者 吕俊峰 毛莉芬 童淑萍 李惠玲 《中华护理教育》 2006年第2期57-59,共3页
目的探讨分析高职护理专业护生（下称护生）人文素养教育的需求，为学校合理设置人文课程，加强护理综合人才培养方面提供参考依据。方法在实习前采用问卷调查法调查353名护生人文素养现状。结果护生对人文精神的认同度高（评分3．1... 目的探讨分析高职护理专业护生（下称护生）人文素养教育的需求，为学校合理设置人文课程，加强护理综合人才培养方面提供参考依据。方法在实习前采用问卷调查法调查353名护生人文素养现状。结果护生对人文精神的认同度高（评分3．1±0．12），对学习人文知识的期望度较高（评分2．9±0．12），对目前学校护理教育中人文知识的开设及人文环境的满意度较低（2．4±0．1）。结论主要原因是目前学校护理教育中存在人文教育比重过低，人文类课程学科开设形式不尽合理，校园人文环境建设还未引起足够重视。护理教育应通过培养护生良好的护理职业道德、注重陶冶护生健康的职业情感、实施多元化的人文关怀实践、强化人文关怀的隐性课程教育、运用教师人格魅力进行示范引导来加强护生人文素质的培养。 展开更多
关键词 学生 护理 人文素养 教育
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科技学术期刊社文化体系建设构想 被引量：8
4
作者 陈峰 李雪莲 +1 位作者 刘玉明 徐若冰 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2012年第1期11-12,共2页
通过制度建设、人文关怀和打造精品期刊等全方位思索对期刊社整体文化建设进行构思。建议围绕"五个文化"即服务文化、人文文化、品牌文化、创新文化、荣誉文化的具体建设切实增强文化体系构建的实用性,从而全面提升编辑人员... 通过制度建设、人文关怀和打造精品期刊等全方位思索对期刊社整体文化建设进行构思。建议围绕"五个文化"即服务文化、人文文化、品牌文化、创新文化、荣誉文化的具体建设切实增强文化体系构建的实用性,从而全面提升编辑人员的荣誉感和归属感,提升期刊的核心竞争力,实现可持续发展。 展开更多
关键词 科技学术期刊社 文化体系 服务文化 人文文化 品牌文化 创新文化 荣誉文化
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儿童精神特质的人文解读——文化二维论视野下的儿童精神 被引量：10
5
作者 丁海东 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期13-17,25,共6页
科学与人文分别标识着人类两种不同的精神取向。从儿童精神的自我中心化到人文取向的人之自我意识的表达,从儿童感知世界的整体混沌化到人文生成与承纳的主客统一,从儿童潜意识化的精神涌动到人文存在的不可言明性或隐喻性,从儿童生活... 科学与人文分别标识着人类两种不同的精神取向。从儿童精神的自我中心化到人文取向的人之自我意识的表达,从儿童感知世界的整体混沌化到人文生成与承纳的主客统一,从儿童潜意识化的精神涌动到人文存在的不可言明性或隐喻性,从儿童生活的诗性逻辑到人文文化的性情化理解,从儿童的游戏精神到人文自由的永恒追求,可以发现儿童精神与人文文化的精神取向和思维方式的吻合一致。儿童精神是一种人文性的精神,儿童精神所呈现的是一幅"活"了的人文文化之景观。在技术理性主宰的现代文明中,儿童教育对于童心的呵护从根本上而言就是在履行重塑人文价值的文化使命。 展开更多
关键词 人文文化 科学文化 儿童精神 儿童教育
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杨叔子：再谈高校文化素质教育 被引量：7
6
作者 采访者 覃美琼 《高校教育管理》 2008年第3期1-5,共5页
经过十多年的高校文化素质教育活动,目前我国大学生的综合素质普遍有所提高,但是高校教育中仍存在着重成才、轻成人,即重功利、轻素质的一些倾向。造成这一倾向的原因是多方面的,其中对文化素质教育的理解还存在认识上的不足。应从3个... 经过十多年的高校文化素质教育活动,目前我国大学生的综合素质普遍有所提高,但是高校教育中仍存在着重成才、轻成人,即重功利、轻素质的一些倾向。造成这一倾向的原因是多方面的,其中对文化素质教育的理解还存在认识上的不足。应从3个层次上理解文化素质教育:其一,文化素质教育的锋芒是针对忽视人文教育,即解决"做人"的问题;其二,文化素质教育的重点是加强中华民族文化教育,即解决"做中国人"的问题;其三,文化素质教育的核心是科学教育与人文教育的交融,即解决"做现代中国人"的问题。 展开更多
关键词 高等教育 文化素质 人文文化 科学文化 民族文化
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生物学教育引入生态文化内涵的思考 被引量：7
7
作者 赵占良 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2007年第11期74-77,共4页
人类社会文化体系中科学文化和人文文化发展的不平衡，使人类社会和经济的发展面临诸多问题，特别是自然资源和环境问题日趋严峻。新兴科学的发展在科学和人文走向统一的过程中催生了生态文化的萌芽。新课改以来的中学生物学教育已经显... 人类社会文化体系中科学文化和人文文化发展的不平衡，使人类社会和经济的发展面临诸多问题，特别是自然资源和环境问题日趋严峻。新兴科学的发展在科学和人文走向统一的过程中催生了生态文化的萌芽。新课改以来的中学生物学教育已经显现生态文化内涵的雏形，在许多方面仍有提升的空间。 展开更多
关键词 人文文化 科学文化 生态文化 生物学教育
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墨子职业教育思想的时代转换与大国工匠的培养 被引量：9
8
作者 陆启光 《高等职业教育探索》 2019年第2期19-24,共6页
墨子学说中包含着丰富的平民思想、劳动思想和科技思想,对于我国现代职业教育发展和改革具有重要的规范与指导价值。推动墨子思想实现的时代转换,有助于为高职院校培养新时代的墨子——大国工匠,提供思想指引与理论支撑。为此,必须构建... 墨子学说中包含着丰富的平民思想、劳动思想和科技思想,对于我国现代职业教育发展和改革具有重要的规范与指导价值。推动墨子思想实现的时代转换,有助于为高职院校培养新时代的墨子——大国工匠,提供思想指引与理论支撑。为此,必须构建以墨子工匠精神为特色的高职育人文化并深入到具体的高职教育实践中。 展开更多
关键词 墨子 职业教育 高职特色 育人文化 大国工匠
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人文精神价值的形而上内蕴——大学人文教育的终极意义 被引量：5
9
作者 马毅 《辽宁大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2008年第2期1-5,共5页
在一定意义上科学与人文分别表征着人的生物性肉体和精神性灵魂的两重文化存在样式,人文文化所彰显的精神性存在是人的本质存在。人文文化和人文精神内蕴着形而上的本体意义,即人文价值、人文意义、人文理想和人文批判。因而大学教育的... 在一定意义上科学与人文分别表征着人的生物性肉体和精神性灵魂的两重文化存在样式,人文文化所彰显的精神性存在是人的本质存在。人文文化和人文精神内蕴着形而上的本体意义,即人文价值、人文意义、人文理想和人文批判。因而大学教育的本质和终极目的是人文文化的教育和人文精神的涵养。 展开更多
关键词 人文文化 人文精神 人文教育 终极意义
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从东西方的比较到“两种文化”的整合——方法论视角下的我国科学哲学研究 被引量：4
10
作者 郑毓信 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第2期45-49,共5页
无论是东西方思维方式的比较,或是两种文化的整合,都不应停留于空泛的简单化结论,而应首先对各个相关概念,包括“分析性”、“综合性”、“科学文化”、“人文文化”等,做出清楚的界定并有很好的了解;进而,所谓的“辩证综合”也不应成... 无论是东西方思维方式的比较,或是两种文化的整合,都不应停留于空泛的简单化结论,而应首先对各个相关概念,包括“分析性”、“综合性”、“科学文化”、“人文文化”等,做出清楚的界定并有很好的了解;进而,所谓的“辩证综合”也不应成为科学哲学、乃至一般哲学研究的一个“万能模式”,而应明确地区分出“互补”、“渗透”与“整合”这样三个不同的层次,并在这些方向上做出更为自觉的努力。 展开更多
关键词 东方文化 西方文化 科学文化 人文文化 文化整合 方法论 科学哲学
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什么叫人文精神 被引量：2
11
作者 胡德海 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2010年第2期1-4,140,共5页
研究"人文精神"从历史上看要涉及中外两种不同的思想资源,回顾和梳理古今中外不同的人文思想资源以明确在21世纪的现代应当尊奉的人文精神更应该"以人为本",其根本之点在于对"人的尊严"、"人的自由&... 研究"人文精神"从历史上看要涉及中外两种不同的思想资源,回顾和梳理古今中外不同的人文思想资源以明确在21世纪的现代应当尊奉的人文精神更应该"以人为本",其根本之点在于对"人的尊严"、"人的自由"、"人的需要"和"人是目的,人是中心"理念的张扬与肯定。 展开更多
关键词 文化 人文文化 人文精神
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人文文化在环境艺术设计中的有效应用探究
12
作者 乌日瀚 《鞋类工艺与设计》 2023年第17期91-93,共3页
将人文理念引入到环境艺术设计中,可以对环境进行优化与提升,从而强化文化与艺术设计的关系。本文将人文文化运用于环境艺术设计,重点分析了二者的矛盾与统一的关系。在此基础上,简要论述了在环境艺术设计中运用人文文化的价值,并对其... 将人文理念引入到环境艺术设计中,可以对环境进行优化与提升,从而强化文化与艺术设计的关系。本文将人文文化运用于环境艺术设计,重点分析了二者的矛盾与统一的关系。在此基础上,简要论述了在环境艺术设计中运用人文文化的价值,并对其在实践中应遵守的实用性、差异性、特殊性、独立性等原则进行了分析。与此同时,提出了几种实用的运用策略,以求在环境艺术设计中获得更多的创意。 展开更多
关键词 人文文化 环境艺术设计 辩证关系
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网络环境下图书馆人文精神的缺失与重建 被引量：3
13
作者 陈连娣 《大学图书情报学刊》 2009年第3期33-34,64,共3页
文章主要阐述网络环境下,图书馆的人文精神在信息时代出现的缺失。指出图书馆必须重建人文精神,技术与人文文化情同手足。
关键词 网络环境 人文文化 人文精神 图书馆精神
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科学以及科学文化的“文化缺失”与“文化回复”--兼评刘大椿先生的《科学文化与文化科学》 被引量：3
14
作者 肖显静 《哲学分析》 2013年第6期31-42,191-192,共12页
近现代科学以及科学文化在成为主流文化的过程中,反抗、破坏乃至摧毁着其他文化传统。不仅如此,科学主义成为霸权文化,造成了科学文化对人文文化的僭越以及科学对人文的僭越。而且,就现代科学文化的内涵分析,一是存在科学的人为"... 近现代科学以及科学文化在成为主流文化的过程中,反抗、破坏乃至摧毁着其他文化传统。不仅如此,科学主义成为霸权文化,造成了科学文化对人文文化的僭越以及科学对人文的僭越。而且,就现代科学文化的内涵分析,一是存在科学的人为"祛文化"现象,如科学对性别、种族等的价值中立;二是负荷了不恰当的社会文化,如消费主义、人类中心主义文化等。鉴此,必须明确科学以及科学文化的文化地位,针对其"文化缺失",进行"文化回复",使其回归人文和自然。这包括:反对科学霸权,消除科学主义文化的负面影响;认清科学人为的"祛文化"状况,明确科学蕴含文化的内涵及其意义;改变科学以及科学文化不恰当的社会文化负荷,引导科学健康发展等。这是"文化科学"的主要内涵。 展开更多
关键词 科学 科学文化 人文文化 科学主义 人文 文化科学
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诠释学的当代价值与意蕴 被引量：1
15
作者 吴炜 《广东工业大学学报（社会科学版）》 2006年第1期61-63,共3页
诠释学的意义和价值:首先,它为人文社会科学提供了一种有别于自然科学的实证性、因果性方法的“理解”方法,从而将自然科学与人文社会科学划分开来;其次,它使自然科学诠释学不仅可能而且必要,使普遍诠释学真正成为可能,从而为弥合自然... 诠释学的意义和价值:首先,它为人文社会科学提供了一种有别于自然科学的实证性、因果性方法的“理解”方法,从而将自然科学与人文社会科学划分开来;其次,它使自然科学诠释学不仅可能而且必要,使普遍诠释学真正成为可能,从而为弥合自然科学与人文社会科学、科学主义哲学与人文主义哲学、科学文化与人文文化的鸿沟提供了可能性;第三,诠释学的理论和视野可以使我们对一些重要的哲学概念和问题获得新的理解,使我们的认识发生重要而深刻的变化。 展开更多
关键词 诠释学 自然科学 人文社会科学 科学文化 人文文化 价值与意蕴
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科学文化和人文文化:人类社会进步合二为一的动力 被引量：2
16
作者 苏青 聂晓霞 《北京理工大学学报（社会科学版）》 2004年第3期80-82,共3页
本 文 探讨 了 科 学 文化 与 人 文 文化 的 内 涵 及其 基 本 特 征,分 析 了科 学 文 化 与人 文 文 化 对人 类 社 会 进步 的 作 用方 式和 作 用效 果,指出 科学 文 化和 人文 文 化是 人类 社 会进 步的 精 神合 力,两者 不可 偏... 本 文 探讨 了 科 学 文化 与 人 文 文化 的 内 涵 及其 基 本 特 征,分 析 了科 学 文 化 与人 文 文 化 对人 类 社 会 进步 的 作 用方 式和 作 用效 果,指出 科学 文 化和 人文 文 化是 人类 社 会进 步的 精 神合 力,两者 不可 偏 废。 展开更多
关键词 科学文化 人文文化 社会进步
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人文文化与科学精神的协调统一——论青年医师成才之路 被引量：3
17
作者 吴咸中 《天津中医药》 CAS 2003年第4期1-4,共4页
文章就青年医生成才之道,指出培养更杰出的青年一代,应注重人文文化与科学精神的协调统一.首先要打好文化科学基础专业技术基础与必备的相关学科的知识;其次要重视人文文化的培养,提高人们的素质与思想境界,建立正确的世界观与价值取向... 文章就青年医生成才之道,指出培养更杰出的青年一代,应注重人文文化与科学精神的协调统一.首先要打好文化科学基础专业技术基础与必备的相关学科的知识;其次要重视人文文化的培养,提高人们的素质与思想境界,建立正确的世界观与价值取向,兼容东西方文化,活跃与完善思维能力,从人类文化中汲取有利于科学发展的力量;要学习实践与思考;努力实现医德医术与服务艺术的协调统一; 展开更多
关键词 人文文化 科学精神 成才 青年医生 医德 医术
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清代北京“二闸”考记 被引量：2
18
作者 郭军连 刘小萌 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2022年第5期31-41,共11页
“二闸”也称庆丰闸,本是建于元代漕运运河上的一项水利设施,即调节运河河段水位的闸坝。随着漕运的兴起,至清代中期,庆丰闸一带成为都人的消闲胜地,一派繁荣景象,“逛二闸”或“二闸泛舟”已然成为一种消闲风尚。许多文人雅士,尤其是... “二闸”也称庆丰闸,本是建于元代漕运运河上的一项水利设施,即调节运河河段水位的闸坝。随着漕运的兴起,至清代中期,庆丰闸一带成为都人的消闲胜地,一派繁荣景象,“逛二闸”或“二闸泛舟”已然成为一种消闲风尚。许多文人雅士,尤其是一些上层的风雅旗人,也常在此流连驻足,留下不少诗文佳作,其中以宗室敦敏、敦诚兄弟的作品最具代表性。以历史文化学的视角,通过对相关满、汉文资料的分析和梳理可以看出,二闸一带的兴起和繁荣,对古城北京的城市变迁及人文历史都产生了重要影响;同时,也进一步揭示出清中期这一地带的繁荣有着深厚的时代背景和地域因素。 展开更多
关键词 闸坝 二闸 消闲胜地 人文
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理性教育制度与人性教育文化的博弈分析 被引量：3
19
作者 陆明 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第25期27-31,共5页
教育制度与教育文化具有相对差异性,突出表现在自由与秩序取向、理性与人性侧重、主体与工具抉择、计划与变化博弈等方面。在教育实践中,理性教育面临由保护到侵犯、从动态到静态、从适时到过时的现实问题,人文教育也在一定程度上存在... 教育制度与教育文化具有相对差异性,突出表现在自由与秩序取向、理性与人性侧重、主体与工具抉择、计划与变化博弈等方面。在教育实践中,理性教育面临由保护到侵犯、从动态到静态、从适时到过时的现实问题,人文教育也在一定程度上存在物质主义、传统思潮、层级管理、机械思维的倾向性风险。推动理性教育制度与人性教育文化的融合发展,应当优化制度结构,从个体分析、文化制度、多方平衡、秩序约定入手,打造制度性文化,同时大力培育教育精神,坚持公平方向、结果导向、教育精神、容错原则、社会实践,构建人文性制度。 展开更多
关键词 理性教育制度 人性教育文化 教育发展
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科学、人文、制度:文化的解构与融合 被引量：1
20
作者 朱尚华 《怀化学院学报》 2015年第12期23-26,共4页
人是社会文化的创造者,人又受到特定社会文化的塑造,由人类创造并塑造着人们的社会文化,由物质技术系统的科学文化、精神艺术系统的人文文化、组织规范系统的制度文化三个子系组成;科学文化以客观化的求真为旨趣,其效应是为人类创造巨... 人是社会文化的创造者,人又受到特定社会文化的塑造,由人类创造并塑造着人们的社会文化,由物质技术系统的科学文化、精神艺术系统的人文文化、组织规范系统的制度文化三个子系组成;科学文化以客观化的求真为旨趣,其效应是为人类创造巨大的物质财富,人文文化以主观化的唯美为旨意,其意义是充实着人类的精神家园,制度文化以群体化的扬善为宗旨,其效用是维护着人类存在的整体性,三种文化的发展虽然各有所旨,但人类文化仍须作为一个系统而整体性地融合发展。 展开更多
关键词 人的文化 文化的人 科学文化 人文文化 制度文化
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