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外语课堂研究 被引量:27
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作者 杨敏 《外语教学》 北大核心 2001年第6期74-78,共5页
本文介绍了 2 0世纪 5 0年代以来西方语言教学研究的一项重要课题——外语课堂教学研究。阐述了该研究的历史、现状、内容、专题及相应的研究方法。并着重指出西方语言学者从社会学和人类学的观点出发来研究外语课堂教学 ,来观察课堂教... 本文介绍了 2 0世纪 5 0年代以来西方语言教学研究的一项重要课题——外语课堂教学研究。阐述了该研究的历史、现状、内容、专题及相应的研究方法。并着重指出西方语言学者从社会学和人类学的观点出发来研究外语课堂教学 ,来观察课堂教学行为 ,还阐述了根据不同的研究目的 ,采用不同的观察方法和研究方法。文章以对师生课堂用语的研究作为对外语课堂教学研究的一个窗口 ,向读者展示出西方语言课堂教学研究的一个侧面 ,从而为我国外语课堂教学研究提供了理论与实践的范例 ,说明了观察课堂做研究的思路和方法 ,对我国外语教学研究无疑是一个有价值的借鉴与参考。 展开更多
关键词 外语课堂教学研究 谊研究的历史现状和专题 观察方法 研究方法 课堂用语
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数学史:从象牙塔到小学课堂 被引量:17
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作者 蔡宏圣 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2009年第2期40-44,共5页
数学史走进小学数学课堂是一种必然。教师、学生、教学内容是课堂教学的三要素,数学史可以通过这三要素,给数学课堂注入数学的深刻和历史的厚重。数学史在小学课堂中的运用有链接式和融入式两种方式,由链接式到融入式需要教师进行艰... 数学史走进小学数学课堂是一种必然。教师、学生、教学内容是课堂教学的三要素,数学史可以通过这三要素,给数学课堂注入数学的深刻和历史的厚重。数学史在小学课堂中的运用有链接式和融入式两种方式,由链接式到融入式需要教师进行艰辛的再创造。 展开更多
关键词 数学史 小学数学 课堂教学
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初中历史课堂教学现状分析及对策 被引量:17
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作者 欧雪秋 《科教文汇》 2013年第26期173-174,共2页
初中历史课内容丰富多彩,是一门很有趣味的学科。但是,目前中学历史教学却面临着很大的难度。历史课堂教学现状存在着很大的问题,需要老师和学生的共同努力来改善,以达到提高初中历史课教学质量的目的。本文从教师、学生等角度对初中历... 初中历史课内容丰富多彩,是一门很有趣味的学科。但是,目前中学历史教学却面临着很大的难度。历史课堂教学现状存在着很大的问题,需要老师和学生的共同努力来改善,以达到提高初中历史课教学质量的目的。本文从教师、学生等角度对初中历史课堂教学现状进行了深入的解析,并在现存问题的基础上提出了一些应对的策略,希望能更好地提高历史课堂教学的效果。 展开更多
关键词 初中 历史课堂 现状 对策
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文学史、文学教育与文学读本 被引量:17
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作者 陈平原 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第2期1-6,共6页
本文采用学术史思路,将作为教材的"文学史",放置在"文学教育"的平台上,加以认真审视与叩问;主张以精心挑选的"读本"为中心来展开课堂教学,舍弃大量不着边际的"宏论"以及很可能唾手可得的"... 本文采用学术史思路,将作为教材的"文学史",放置在"文学教育"的平台上,加以认真审视与叩问;主张以精心挑选的"读本"为中心来展开课堂教学,舍弃大量不着边际的"宏论"以及很可能唾手可得的"史料",将主要精力放在学术视野的拓展、理论思维的养成以及分析能力的提升上。 展开更多
关键词 文学史 文学教育 文学课堂 文学读本
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对话教学:一种透视历史课堂的新视角 被引量:8
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作者 王德民 《历史教学》 CSSCI 北大核心 2005年第1期42-46,共5页
对话教学作为当前基础教育课程改革倡导的一种全新教学理念.历史课堂教学主要由生本对话、师生对话、生生对话和学生自我对话所构成.贯彻这种教学理念,教师须善于追问,学会倾听,充分尊重学生的个性自由.
关键词 课程改革 对话教学 历史课堂
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化学史在物理化学课堂教学中的重要作用 被引量:6
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作者 张永民 《广州化工》 CAS 2015年第24期252-253,共2页
分别以朗格缪尔、托马斯杨、阿累尼乌斯等伟大科学家的故事论述了在物理化学课堂教学过程中适当地引入部分化学史知识的重要作用。化学史的引入首先可以活跃课堂教学气氛,激发学生学习兴趣,有助于学生对抽象概念和枯燥理论的理解,有助... 分别以朗格缪尔、托马斯杨、阿累尼乌斯等伟大科学家的故事论述了在物理化学课堂教学过程中适当地引入部分化学史知识的重要作用。化学史的引入首先可以活跃课堂教学气氛,激发学生学习兴趣,有助于学生对抽象概念和枯燥理论的理解,有助于提高教学效果;其次,有助于学生理论知识体系的建立;第三,有助于学生培养正确的人生观、世界观和科学观。 展开更多
关键词 物理化学 化学史 课堂教学
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历史素养需“养之有素” 被引量:6
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作者 张岩 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2013年第8期108-110,共3页
《义务教育历史课程标准(2011年版)》提出培养学生历史素养的课程宗旨。历史素养的培养是继学科能力培养之后一个更高更新的目标,它需要持久、有序的培养和训练。日常教学中可以从三个方面着重推进,即给学生充足的阅读时间、给学生表达... 《义务教育历史课程标准(2011年版)》提出培养学生历史素养的课程宗旨。历史素养的培养是继学科能力培养之后一个更高更新的目标,它需要持久、有序的培养和训练。日常教学中可以从三个方面着重推进,即给学生充足的阅读时间、给学生表达的机会、培养学生的评判能力。 展开更多
关键词 新课程 历史素养 课堂教学
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基于探究性学习的生物学史翻转课堂教学设计--以人教版高中生物必修二《DNA分子的结构》为例 被引量:5
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作者 顾勇 《湖北师范大学学报(自然科学版)》 2021年第1期105-109,共5页
生物学史是培养学生生物学科核心素养的重要载体。翻转课堂教学模式能够为学生探究性学习提供更好的平台。以人教版高中生物必修二《DNA分子的结构》为例,探究了基于探究性学习的生物学史翻转课堂教学设计的特点。
关键词 探究性学习 高中生物 生物学史 翻转课堂 教学设计
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初中历史教学中对学生历史思维能力的培养 被引量:5
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作者 路红军 《科教导刊》 2021年第11期140-141,177,共3页
初中历史中需要记忆的重大事件、年份、人物等知识点都非常多,且都较为分散,学生依靠机械的记忆难以牢固的记忆这些知识,教师在教学时要注重对学生思维能力的培养,确保学生能够掌握有效的历史自学方法,充分发掘各种历史知识间的联系,并... 初中历史中需要记忆的重大事件、年份、人物等知识点都非常多,且都较为分散,学生依靠机械的记忆难以牢固的记忆这些知识,教师在教学时要注重对学生思维能力的培养,确保学生能够掌握有效的历史自学方法,充分发掘各种历史知识间的联系,并依靠自身的发散思维将知识联系起来进行记忆,促进历史学习效率的提升。 展开更多
关键词 初中历史 课堂教学 历史思维 培养
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发挥党史在高职思政教育中的重要作用
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作者 李菲 《湖北开放职业学院学报》 2023年第14期123-125,共3页
职校生处于人生的拔节孕穗期,是落实立德树人根本任务的关键时期,在高职思政课中开展党史教育十分有必要。要深入理解在高职开展党史教育的目标意义,围绕党史知识和党史信念两个方面充分挖掘党史资源中的思政课程资源,丰富拓展在高职开... 职校生处于人生的拔节孕穗期,是落实立德树人根本任务的关键时期,在高职思政课中开展党史教育十分有必要。要深入理解在高职开展党史教育的目标意义,围绕党史知识和党史信念两个方面充分挖掘党史资源中的思政课程资源,丰富拓展在高职开展党史教育的形式渠道,发挥思政课主渠道作用。 展开更多
关键词 党史 思政教育 高职 课堂教学
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化学史融入课堂教学的策略研究 被引量:4
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作者 王和金 《扬州教育学院学报》 2016年第4期58-60,共3页
将化学史融入课堂教学,能使学生在理解化学知识的同时激发学习兴趣,培养其科学品质和创新能力。在具体的课堂教学中,可结合元素知识教学讲授元素发现史,结合化学概念教学讲解概念演变史,结合概念理论教学介绍相关化学家的事迹,结合化学... 将化学史融入课堂教学,能使学生在理解化学知识的同时激发学习兴趣,培养其科学品质和创新能力。在具体的课堂教学中,可结合元素知识教学讲授元素发现史,结合化学概念教学讲解概念演变史,结合概念理论教学介绍相关化学家的事迹,结合化学理论教学渗透理论的发展史。 展开更多
关键词 化学史 课堂教学 价值 策略
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历史教育的发展重在常态行动 被引量:3
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作者 徐赐成 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2017年第4期24-31,共8页
核心素养旨在立德树人,历史学科核心素养是对"立德树人"的学科回答。历史教育必须紧紧围绕"人的精神发育"这个中心来落实"以人为本",进而做好课程规划和教学实施。因此,历史教学须基于历史常识的学习,回... 核心素养旨在立德树人,历史学科核心素养是对"立德树人"的学科回答。历史教育必须紧紧围绕"人的精神发育"这个中心来落实"以人为本",进而做好课程规划和教学实施。因此,历史教学须基于历史常识的学习,回归教育常态,帮助学生通过历史学习理解历史时代的差异及其发展变迁。通过实践实现历史学习由知识学习向智识发展的教育升华,由知识教学到历史(社会)理解的素养萃取。 展开更多
关键词 历史教育 核心素养 历史常识 历史学习 课堂教学
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新课程标准下初中历史高效课堂的构建探究 被引量:2
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作者 刘磊 《成才之路》 2022年第27期97-100,共4页
历史学科教学对培养学生的文化修养和正确的历史观、价值观具有重要作用,学生只有深入了解历史、学习历史,才能从史实中总结经验教训,做到以史为鉴。在历史教学中,教师要更新教学理念,丰富课堂教学内容;设计多元化问题,引导学生高效学习... 历史学科教学对培养学生的文化修养和正确的历史观、价值观具有重要作用,学生只有深入了解历史、学习历史,才能从史实中总结经验教训,做到以史为鉴。在历史教学中,教师要更新教学理念,丰富课堂教学内容;设计多元化问题,引导学生高效学习;突出学生主体地位,发挥学生主体作用;采用合作学习模式,提高学生历史学习能力;利用多媒体技术,提高学生自主学习能力;采用多元化教学方法,提高课堂教学质量;关注学生个体差异,进行个性化培养;采用正确评价方式,树立学生学习自信心,以构建高效课堂,提高教学效率和教学质量,提升学生历史核心素养。 展开更多
关键词 新课程标准 历史教学 高效课堂 教学质量 核心素养
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史纲教学?文本教学?——论英美文学课程教学之重 被引量:3
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作者 罗云 《疯狂英语(教师版)》 2009年第2期148-149,153,共3页
在英美文学课程教学中,到底是以史纲教学为重还是以文本教学为重,是一个长期以来富于争议的话题。在当前课时严重不足、学生阅读心态浮躁的条件下,笔者以为任课教师应当在课堂教学中把重点放到文学史纲的教学上,为学生提供文学文本的历... 在英美文学课程教学中,到底是以史纲教学为重还是以文本教学为重,是一个长期以来富于争议的话题。在当前课时严重不足、学生阅读心态浮躁的条件下,笔者以为任课教师应当在课堂教学中把重点放到文学史纲的教学上,为学生提供文学文本的历史语境阐释,指引学生在课外自主进行文本解读和赏析。 展开更多
关键词 英美文学 文学史 文本 课堂教学
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浅谈初中历史教学中多媒体技术的应用 被引量:3
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作者 曾沧田 《科教文汇》 2014年第8期189-190,共2页
随着我国教育体制的不断完善,越来越多的新技术和新理论运用在了教学上,使我国中学历史教学的有效性有了很明显的提升,作为课程体系中不可缺少的一个重要组成部分,历史教学会一直伴随学生整个中学甚至是大学阶段,新时期下,仅使用传统的... 随着我国教育体制的不断完善,越来越多的新技术和新理论运用在了教学上,使我国中学历史教学的有效性有了很明显的提升,作为课程体系中不可缺少的一个重要组成部分,历史教学会一直伴随学生整个中学甚至是大学阶段,新时期下,仅使用传统的教学模式已经不能满足社会对于历史教学的需要,因此,一定要进行教学改革。本文就初中历史教学中多媒体技术的应用,做了深入的分析和探讨。 展开更多
关键词 历史教学 多媒体技术 课堂教学
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影像时代的历史课堂教学 被引量:3
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作者 赵惠 《现代教育论丛》 2009年第1期21-25,共5页
当历史题材的电影、纪录片、讲座等全方位进入我们的生活时,社会仿佛掀起了一场全民历史教育运动,一夜之间,人们纷纷讨论历史,探索真像。这一场变革不可避免地冲击了传统历史课堂教学,丰富的历史影像资源对历史教学将产生怎样的影响?在... 当历史题材的电影、纪录片、讲座等全方位进入我们的生活时,社会仿佛掀起了一场全民历史教育运动,一夜之间,人们纷纷讨论历史,探索真像。这一场变革不可避免地冲击了传统历史课堂教学,丰富的历史影像资源对历史教学将产生怎样的影响?在影像时代如何有效地展开中学历史教学?本文拟在对当今学校历史课堂教学之弊端进行剖析的基础上,探讨影像时代历史课堂教学的展开途径。 展开更多
关键词 影像资源 传统历史教学 影像化展开
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“五位一体”构建无机化学课程趣味教学体系 被引量:1
17
作者 张传磊 许进 孙佳音 《化工管理》 2022年第30期18-21,共4页
无机化学作为化学及其相关专业的基础核心课程,承担着化学各课程价值引领和创新示范的重任。然而教学过程中,随着课程难度的加大,学生学习热情急剧下降。针对这一现象,通过多年的研究与实践,文章提出无机化学趣味教学体系的“五位一体... 无机化学作为化学及其相关专业的基础核心课程,承担着化学各课程价值引领和创新示范的重任。然而教学过程中,随着课程难度的加大,学生学习热情急剧下降。针对这一现象,通过多年的研究与实践,文章提出无机化学趣味教学体系的“五位一体”构建策略,将修辞手法、化学史、趣味实验、翻转课堂和智慧教学融为一体,以期获得整学期良好授课效果。 展开更多
关键词 修辞手法 化学史 趣味实验 翻转课堂 智慧教学
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走进新课改历史课堂中的虚拟情境教学——以人民版《蒸汽的力量》为例 被引量:2
18
作者 郑佳音 《佳木斯教育学院学报》 2013年第12期284-285,共2页
历史虚拟情景教学是采用根据真实的历史史实在教学活动中构建出符合历史实际特征的虚拟情景,其设置使学生对历史史实有深刻的印象,然后再让他们逐步形成有关的历史见解以及对历史发展方向的思考。在具体的事实中寻找历史发展的内在动因... 历史虚拟情景教学是采用根据真实的历史史实在教学活动中构建出符合历史实际特征的虚拟情景,其设置使学生对历史史实有深刻的印象,然后再让他们逐步形成有关的历史见解以及对历史发展方向的思考。在具体的事实中寻找历史发展的内在动因,从而投入到我们的历史教学活动中,有利于新课改历史课堂教学效率的提高。 展开更多
关键词 历史 虚拟情境 课堂效率 有效性 主体性
原文传递
论历史教学的课堂语言要求 被引量:2
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作者 谢西川 《山西广播电视大学学报》 2007年第4期51-52,共2页
语言表达是教师的一项基本功。历史教学中教师的课堂语言,必须讲求科学性并做到形象生动,还要感情充沛,语言简练、干净、明确。
关键词 历史教学 课堂语言
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让“问题”来激活历史课堂教学的生命力 被引量:2
20
作者 王耀华 《科教导刊》 2012年第20期132-132,169,共2页
单纯的"黑板+粉笔"这一传统的教学模式难以激发学生的学习热情,按部就班、一板一眼的满堂灌式授课更使学生觉得沉闷,整个课堂缺乏活力,死气沉沉。笔者认为,要想激活历史课堂教学的生命力,必须要以"问题"为饵,才能... 单纯的"黑板+粉笔"这一传统的教学模式难以激发学生的学习热情,按部就班、一板一眼的满堂灌式授课更使学生觉得沉闷,整个课堂缺乏活力,死气沉沉。笔者认为,要想激活历史课堂教学的生命力,必须要以"问题"为饵,才能从桎梏沉闷的传统课堂中放飞学生心灵,让课堂教学真正充满活力。 展开更多
关键词 历史 课堂教学 问题式教学 生命力
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