国外高职高专护理教育中院校合作的现状及对我国的启示 被引量：18

1

作者 邓菲菲 魏大琼 《护理学杂志》 CSCD 2015年第19期75-77,共3页

院校合作是中外高等职业医学教育实现高职教育人才培养目标的有效手段。作者通过总结德国、美国、英国、加拿大、新加坡等国院校合作教育模式,为我国高职高专护理专业院校合作教育提出建议,以期能合理借鉴国外院校合作教育的成功经验,... 院校合作是中外高等职业医学教育实现高职教育人才培养目标的有效手段。作者通过总结德国、美国、英国、加拿大、新加坡等国院校合作教育模式,为我国高职高专护理专业院校合作教育提出建议,以期能合理借鉴国外院校合作教育的成功经验,为我国高职高专护理专业院校合作教育模式的改革提供参考。 展开更多

关键词 高职高专 护理教育 学校 医院 院校合作 启示

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二年制高职电气自动化技术专业建设与改革的探讨 被引量：1

2

作者 王艳红 王怀群 《北京工业职业技术学院学报》 2006年第2期5-7,30,共4页

主要探讨“二年制”高职电气自动化技术专业建设的思路、专业建设的特色,提出了与“五年制”、“三年制”高职电气自动化技术专业建设相对应的改革方向。对“二年制”高职电气自动化技术专业建设过程中存在的问题进行了探讨。

关键词 二年制高职 电气自动化技术专业 专业建设 改革

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高职医学检验专业教师综合化项目课程开发能力的培养 被引量：1

3

作者 刘家秀 戴翠萍 +3 位作者 徐秋节 李靖 侯云华 杨学艺 《医学教育探索》 2009年第7期799-801,共3页

采用专业调研、理论分析、文献查询、专家咨询等方法开发五年制高职医学检验专业综合化项目课程的基本框架,并构建专业教师项目课程开发能力指标体系,旨在对高职医学检验专业教师进行规范化培训与指导,为推进医学检验专业课程改革,提高... 采用专业调研、理论分析、文献查询、专家咨询等方法开发五年制高职医学检验专业综合化项目课程的基本框架,并构建专业教师项目课程开发能力指标体系,旨在对高职医学检验专业教师进行规范化培训与指导,为推进医学检验专业课程改革,提高医学检验专业教师项目课程开发与实施能力提供参考。 展开更多

关键词 五年制高职 医学检验 项目课程

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发展新质生产力背景下高职工科人才培养定位的实证研究 被引量：4

4

作者 唐林伟 黄思蕾 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第4期108-117,共10页

加快培育新质生产力要打造新型劳动者队伍,需要培养大量能够熟练掌握新质生产资料的应用型人才。从先进制造企业需求视角对专科层次高职机械制造与自动化专业人才培养定位进行实证研究发现,高职工科人才培养除了在专业基础能力培养方面... 加快培育新质生产力要打造新型劳动者队伍,需要培养大量能够熟练掌握新质生产资料的应用型人才。从先进制造企业需求视角对专科层次高职机械制造与自动化专业人才培养定位进行实证研究发现,高职工科人才培养除了在专业基础能力培养方面能基本满足企业需求外,在知识学习、专业核心能力、专业拓展能力以及素养层面都与企业需求有差距。为发展新质生产力,适应企业生产组织方式变革,专科高职工科人才培养应以数字工匠为基本培养目标定位,优化人才培养规格;以新工科建设为引领,强化技性科学知识基础;以真实工作项目为载体,突出综合职业能力培养;以数字化转型为契机,推进学习与评价方式变革。 展开更多

关键词 新质生产力 先进制造业 高职工科专业 人才培养定位

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消化系统基础医学与护理课程设置及教学改革探索 被引量：3

5

作者 沈开忠 叶国英 《护理学杂志》 CSCD 2013年第11期55-57,共3页

目的探讨高职护理专业"基础医学与临床护理一体化融合"课程设置及工学结合教学改革的成效。方法在2010级高职护理专业学生中整群随机抽取2个班,分别为实验班(104名)和对照班(98名)。以《消化系统基础医学与护理》课程为例,实... 目的探讨高职护理专业"基础医学与临床护理一体化融合"课程设置及工学结合教学改革的成效。方法在2010级高职护理专业学生中整群随机抽取2个班,分别为实验班(104名)和对照班(98名)。以《消化系统基础医学与护理》课程为例,实验班采取按人体系统将基础医学与临床护理一体化融合进行课程设置,并增加医院工学结合教学至1周(30学时),对照班按学科进行课程设置及教学,按常规医院工学结合教学3学时。结果实验班期末考试在选择题、填空题、综合分析题中消化系统疾病患者护理部分的正确率显著高于对照班(P<0.05,P<0.01)。83.65%实验班护生对"基础医学与临床护理一体化融合"课程设置和工学结合教学改革持肯定态度。结论 "基础医学与临床护理一体化融合"课程设置和教学改革能形成教学合力、发挥协同效应,提高了高职护生课程学习的效果;能激发高职护生的学习兴趣和积极性,培养职业能力和综合素质。 展开更多

关键词 高职护理 消化系统 基础医学 课程设置 教学改革

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基于“育训结合 三站联动”模式下高职护理专业课程建设探究——以成人护理学课程为例 被引量：1

6

作者 周璇 王建松 +3 位作者 戚蓉 陶冬艳 王莉 蒋淑昆 《高教学刊》 2022年第6期120-123,共4页

成人护理学是在生命周期理论指导下设置的一门临床护理实践性很强的专业课程,是高职高专护理专业开设的一门专业核心课程。在调研岗位需求的基础上,结合我院成人护理教研组教学实践,以及学校的教学实际,进行高职护理专业成人护理学课程... 成人护理学是在生命周期理论指导下设置的一门临床护理实践性很强的专业课程,是高职高专护理专业开设的一门专业核心课程。在调研岗位需求的基础上,结合我院成人护理教研组教学实践,以及学校的教学实际,进行高职护理专业成人护理学课程建设探究,为成人护理学课程建设、教学诊断和改革、护理人才培养等奠定基础,在同类院校推广应用。 展开更多

关键词 育训结合 三站联动 高职护理专业 课程建设 成人护理学

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“双高计划”背景下职业教育教师教学创新团队建设研究——基于社会互动理论 被引量：10

7

作者 郑莹 《广东轻工职业技术学院学报》 2021年第4期55-59,共5页

基于"双高计划"实施的背景,剖析职业教育教师教学创新团队建设的现实情况,从社会互动理论中的五种交往方式入手,提出职业教育教师教学创新团队建设策略:为专业建设赋能,提升教师技术服务能力;以"三教"改革为抓手,... 基于"双高计划"实施的背景,剖析职业教育教师教学创新团队建设的现实情况,从社会互动理论中的五种交往方式入手,提出职业教育教师教学创新团队建设策略:为专业建设赋能,提升教师技术服务能力;以"三教"改革为抓手,促进产教科有效融合;凝练教师教学团队建设成果,培育教育教学成果奖;打造校企校际共同体,增强职业院校综合竞争力。以期通过创建积极有效的互动环境,提升团队建设水平,打造卓越的职业教育教师教学创新团队。 展开更多

关键词 双高计划 教师教学创新团队 职业教育 社会互动理论

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“双高计划”背景下高职院校的教学模式改革——基于实践共同体理论 被引量：7

8

作者 潘文昭 《高等职业教育探索》 2021年第6期36-42,共7页

“双高计划”的启动对我国高职院校教学模式提出了新要求,而当前高职教育面临的教学困境依然存在,对于学生的关注仍未落到实处。由于教学实践共同体能够激发学生学习主动性、同步学生知识与能力教学、契合学习者能力发展规律,因此“双... “双高计划”的启动对我国高职院校教学模式提出了新要求,而当前高职教育面临的教学困境依然存在,对于学生的关注仍未落到实处。由于教学实践共同体能够激发学生学习主动性、同步学生知识与能力教学、契合学习者能力发展规律,因此“双高计划”背景下,实践共同体理论可以针对高职教学存在的问题为高职院校的教学模式改革提供新方向。基于该理论,从教学目标、教学载体、教学形式、教学场所与教学评价五个方面思考教学模式改革,以期培养高素质技术技能人才,满足院校高质量发展需求,促进我国职业教育的高水平发展。 展开更多

关键词 “双高计划” 实践共同体 学生本位 能力发展规律 教学模式

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高职师资培训项目提质培优:逻辑依据、重点任务与实施路径 被引量：4

9

作者 钟庆文 聂伟进 李曙生 《职业技术教育》 北大核心 2022年第14期46-50,共5页

高职师资培训项目提质培优就是要通过打造精品项目、深化培训模式改革提高培训质量,为新时期职业教育高质量发展增值赋能。从政策依据、现实问题与学理支撑等角度探讨了高职师资培训项目提质培优的逻辑与前提,从界定标准、来源、培养路... 高职师资培训项目提质培优就是要通过打造精品项目、深化培训模式改革提高培训质量,为新时期职业教育高质量发展增值赋能。从政策依据、现实问题与学理支撑等角度探讨了高职师资培训项目提质培优的逻辑与前提,从界定标准、来源、培养路径与空间等维度分析“双师型”教师的内涵及其与培训项目实践的关联性发现,高职师资培训项目的目标必须聚焦到培养“双师”素质教师与团队。高职师资培训项目提质培优的实施路径为:建全培训体系,构建“三足鼎立”的师资培训新格局;改革培训模式,探索“三环相扣”的师资培训新模式;加强协同培训管理,创设“三位一体”师资培训管理体例。 展开更多

关键词 高职师资培训项目 提质培优 “双师型”教师 培训模式

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略论“高职计划”与学生素质拓展体系的构建——以武汉职业技术学院示范校建设为个案视角 被引量：3

10

作者 李仁平 《武汉职业技术学院学报》 2010年第4期101-104,共4页

学生素质拓展,既是一个目标体系,也是一个平台体系,更是一个实践体系。在国家"高职计划"实施过程中,示范院校如何实现创新人才培养模式与全面推进素质教育的有机结合是一个重大课题。武汉职业技术学院将关注学生成功就业与职... 学生素质拓展,既是一个目标体系,也是一个平台体系,更是一个实践体系。在国家"高职计划"实施过程中,示范院校如何实现创新人才培养模式与全面推进素质教育的有机结合是一个重大课题。武汉职业技术学院将关注学生成功就业与职业生涯的成功结合起来,以助力学生职业化成长为主线,融素质拓展于人才培养全过程,初步构建起以突出职业素质养成为特色的学生素质拓展体系。 展开更多

关键词 高职教育 高职计划 学生素质拓展

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高职院校日化检测平台建设探索与实践——以广东轻工职业技术学院为例

11

作者 郭涛 岑水斌 罗海英 《广东轻工职业技术学院学报》 2023年第4期56-60,共5页

介绍了在中国特色高水平高职学校和专业建设计划(“双高计划”)背景下,广东轻工职业技术学院检测中心的建设过程,讨论了实践过程中存在的问题和对策,从促进人才培养、提升教师能力、深化校企合作等三个方面阐述了建设的成效和实践探索。

关键词 科教融汇 检测中心 双高计划 高职教育

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对接广州中新知识城的高职专业建设方案与策略 被引量：2

12

作者 王刚 《包头职业技术学院学报》 2017年第4期43-45,共3页

高职教育的特点决定了高职院校的人才培养要适应区域经济的发展,专业建设是适应区域经济发展的最佳体现。本文以广州北部的某民办高职国贸专业建设为例,由于接近广州中新知识城,分析了其专业建设与知识城的对接关系,提出了高职专业建设... 高职教育的特点决定了高职院校的人才培养要适应区域经济的发展,专业建设是适应区域经济发展的最佳体现。本文以广州北部的某民办高职国贸专业建设为例,由于接近广州中新知识城,分析了其专业建设与知识城的对接关系,提出了高职专业建设与区域经济协调发展的对策及建议。 展开更多

关键词 中新知识城 高职教育 专业建设 区域经济

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网络环境下高职教育研究性学习探索

13

作者 姚韵红 周晓俊 +1 位作者 李湘宁 吴疆 《现代远距离教育》 北大核心 2004年第5期29-31,共3页

在高职教育领域基于网络条件下开展研究性学习活动 ,既可促进教学方式的转变 ,培养学生自主学习、合作探究的精神和实践能力 ,又突出了职业教育的应用性。本文通过云南电大五年制高职教育宪法课程在网络条件下开展专题性研究学习的教学... 在高职教育领域基于网络条件下开展研究性学习活动 ,既可促进教学方式的转变 ,培养学生自主学习、合作探究的精神和实践能力 ,又突出了职业教育的应用性。本文通过云南电大五年制高职教育宪法课程在网络条件下开展专题性研究学习的教学改革实践 ,对这一模式的特点、实施步骤以及实践启示进行了研究分析。 展开更多

关键词 五年制高职教育 网络模式 研究性学习

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中高职衔接一体化的实训基地建设探讨

14

作者 黄兆牛 《顺德职业技术学院学报》 2017年第2期57-60,共4页

中高职衔接一体化办学是适应我国经济社会发展的现实需要,也是建立中国现代职业教育体系的必然要求。中高职衔接一体化发展的过程中,职业院校的实训基地建设较为落后,影响了我国职业教育教学质量,亟需加以研究解决。文章从论述当前中高... 中高职衔接一体化办学是适应我国经济社会发展的现实需要,也是建立中国现代职业教育体系的必然要求。中高职衔接一体化发展的过程中,职业院校的实训基地建设较为落后,影响了我国职业教育教学质量,亟需加以研究解决。文章从论述当前中高职衔接一体化的实训基地建设的现状入手,阐述了实训基地建设应当遵循的基本原则,并提出了建立实训基地项目建设甄选机制、完善合作运行机制和实施双重目标、实行实习实训分类教学管理模式以及建立与效益挂钩的绩效考核机制等方面的建设策略。 展开更多

关键词 中高职 一体化 实训基地 机制

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政策视角:国家示范性高等职业院校建设新举措——读《高等教育新论——多学科的研究》有感

15

作者 陈宝华 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2007年第4期74-77,共4页

本文以在伯顿.克拉克等著的《高等教育新论——多学科的研究》一书中、由拉迪斯拉夫.塞里奇撰写的第八章《政策的观点》的框架为参考,以旨在推动高等职业教育转型的"国家示范性高等职业院校建设计划"为辅助分析案例,试图从政... 本文以在伯顿.克拉克等著的《高等教育新论——多学科的研究》一书中、由拉迪斯拉夫.塞里奇撰写的第八章《政策的观点》的框架为参考,以旨在推动高等职业教育转型的"国家示范性高等职业院校建设计划"为辅助分析案例,试图从政策分析的角度阐述"国家示范性高等职业院校建设计划"这个新举措的背景、困惑和突破口。 展开更多

关键词 政策视角 国家示范性高等职业院校建设 举措

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