基于Maple平台的高职数学在线课程建设与应用研究 被引量：10

1

作者 金跃强 《高等职业教育探索》 2017年第6期66-70,共5页

结合高职数学课程在线建设的实际经验,根据课程特点和现有技术手段,提出了高职数学在线课程的建设思路;并基于著名数学软件Maple平台,具体提出和实现了高职数学在线课程应包含的主要教学功能。针对基于Maple平台的高职数学在线课程促进... 结合高职数学课程在线建设的实际经验,根据课程特点和现有技术手段,提出了高职数学在线课程的建设思路;并基于著名数学软件Maple平台,具体提出和实现了高职数学在线课程应包含的主要教学功能。针对基于Maple平台的高职数学在线课程促进学生自主学习、减轻教师工作等应用实效进行了分析探讨,提出各高职院校应积极探索数学课程与现代技术的融合,提升课程育人水平。 展开更多

关键词 MAPLE 高职数学 在线课程 自动评价

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专业案例教学方法在高职数学课程中的应用探索 被引量：10

2

作者 吴彬 谢玥 《南通航运职业技术学院学报》 2013年第4期119-121,共3页

文章提出在高职数学课程中引入专业案例教学,构建网络案例库平台,并分析了开展专业案例教学在改变高职数学教学现状中的特殊作用以及所需的必要条件,指出了案例库的科学设计与网络共享是实现高职数学专业案例教学目标的最优途径,以实现... 文章提出在高职数学课程中引入专业案例教学,构建网络案例库平台,并分析了开展专业案例教学在改变高职数学教学现状中的特殊作用以及所需的必要条件,指出了案例库的科学设计与网络共享是实现高职数学专业案例教学目标的最优途径,以实现数学与专业的沟通。 展开更多

关键词 高职数学 课程改革 专业案例 案例库 共享

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高职数学课程在线精品课程建设研究 被引量：2

3

作者 王佳文 刘艳昆 《广州广播电视大学学报》 2023年第3期39-43,108,共6页

通过对2022年公布的11门高职院校数学相关国家级在线精品课程调查研究,发现11门课程建设平台分布较分散,建设院校以“双高”院校为主,教学团队总体职称等级较高,运行选课每期人数较多,教学资源种类多样,以及采用自编教材比率高等。且具... 通过对2022年公布的11门高职院校数学相关国家级在线精品课程调查研究,发现11门课程建设平台分布较分散,建设院校以“双高”院校为主,教学团队总体职称等级较高,运行选课每期人数较多,教学资源种类多样,以及采用自编教材比率高等。且具有课程建设普遍依托坚实成果基础,课程普遍创新思政元素融入形式,课程普遍注重专业融合设计,课程普遍注重数学建模实验等共同特征。由此可知,要建设成为在线精品课程,课程团队应积极对接专业,革新教学内容;积极对接学习者,更新教学资源;积极对接学校,提升团队能力。 展开更多

关键词 高职数学课程 在线精品课程 提质培优

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基于“课、团、赛”相融合的高职数学多维教学实践 被引量：1

4

作者 丁学利 孙丽 《安徽水利水电职业技术学院学报》 2023年第2期69-73,共5页

文章以阜阳职业技术学院为例,运用建构主义理论,依托课堂教学、数学社团活动平台、学科竞赛和教学能力大赛项目等,聚集教学资源,建立了“课团融通”、“课赛融合”、“团赛衔接”的高职数学多维教学模式,该模式的应用在教学、人才培养... 文章以阜阳职业技术学院为例,运用建构主义理论,依托课堂教学、数学社团活动平台、学科竞赛和教学能力大赛项目等,聚集教学资源,建立了“课团融通”、“课赛融合”、“团赛衔接”的高职数学多维教学模式,该模式的应用在教学、人才培养等方面取得一定成效。 展开更多

关键词 多维教学模式 高职数学 课团融通 课赛融合 团赛衔接

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高职数学“金课”的内涵、特征与建设路径 被引量：1

5

作者 张福珍 陈晓波 候园 《湖北开放职业学院学报》 2023年第2期165-166,169,共3页

本文探讨了高职数学金课的内涵与特征,从教师、课堂教学、职教特色、考核评价等四方面探讨了高职数学金课建设的路径,旨在加快高职数学金课建设,切实提高高职数学教学质量。

关键词 高职数学 金课 内涵 特征 建设路径

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基于网络学堂的高职数学精品课程建设 被引量：3

6

作者 陈舒 《辽宁师专学报（自然科学版）》 2017年第4期14-16,26,共4页

在网络学堂中建设高职数学精品课程是为了充分适应时代发展的需求,且通过建设精品课程提高高职学生数学学习的兴趣.从网络学堂特点、运行方式与构成要素、作用几个方面阐述网络学堂相关内容,并结合精品课程概念、作用及意义等,简要分析... 在网络学堂中建设高职数学精品课程是为了充分适应时代发展的需求,且通过建设精品课程提高高职学生数学学习的兴趣.从网络学堂特点、运行方式与构成要素、作用几个方面阐述网络学堂相关内容,并结合精品课程概念、作用及意义等,简要分析高职数学网络学堂中开展精品课程建设的必要性,提出加强师资队伍建设、优化教学内容、改革教学方式等实现网络学堂中高职数学精品课程建设的措施. 展开更多

关键词 网络学堂 高职数学 精品课程建设 措施

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基于雨课堂智慧平台的高职数学课程教学模式 被引量：3

7

作者 张婷 《黑龙江科学》 2020年第3期30-31,共2页

雨课堂智慧平台有效地推动了高职数学教学模式的变革。学生的学习不仅仅局限于教师的课堂教学,而是通过移动终端实现课上、课下实时交流反馈。教师的教学也可延伸到课下,通过布置预习、实践任务,推送拓展资源,及时进行教学诊断,调整教... 雨课堂智慧平台有效地推动了高职数学教学模式的变革。学生的学习不仅仅局限于教师的课堂教学,而是通过移动终端实现课上、课下实时交流反馈。教师的教学也可延伸到课下,通过布置预习、实践任务,推送拓展资源,及时进行教学诊断,调整教学策略。 展开更多

关键词 雨课堂智慧平台 高职数学课程 混合式教学模式

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微课在高职数学课程建设中的作用、存在的问题及对策 被引量：2

8

作者 英起志 《科教文汇》 2016年第23期74-75,共2页

微课越来越成为高职数学课程建设的重要组成部分,本文分析了微课对五年制高职数学课程建设的促进作用,同时指出了微课应用于数学课程建设存在的困难和问题,并提出了应对措施。

关键词 微课 高职数学 课程建设

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基于数学建模过程系统化的高职数学课程开发 被引量：2

9

作者 贺楚雄 《岳阳职业技术学院学报》 2014年第5期66-69,共4页

本文以高职矿山机电专业应用数学课程为例,采用基于工作过程系统化的课程开发理论和方法,对高职数学课程开发进行探讨。从体现课程定位的开发理念、基于数学建模过程系统化的开发思路、基于数学建模过程的教学基本程序、基于行动导向的... 本文以高职矿山机电专业应用数学课程为例,采用基于工作过程系统化的课程开发理论和方法,对高职数学课程开发进行探讨。从体现课程定位的开发理念、基于数学建模过程系统化的开发思路、基于数学建模过程的教学基本程序、基于行动导向的教学方法和基于整体思考的评价方式等方面对基于数学建模过程系统化的高职数学课程开发进行论述。 展开更多

关键词 高职数学 数学建模过程 工作过程系统化 课程开发

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信息环境下高职“数学”课混合式教学模式的思考 被引量：2

10

作者 司维 《无线互联科技》 2021年第6期160-161,共2页

混合式教学模式是将线上学习以及面对面授课这几种学习形式结合在一起,将传统学习方式的优越性以及线上学习方式的优越性融为一体,不但令教师的引导作用得到充分发挥,而且还能充分凸显学生的主体地位。文章结合信息化技术与传统教学模... 混合式教学模式是将线上学习以及面对面授课这几种学习形式结合在一起,将传统学习方式的优越性以及线上学习方式的优越性融为一体,不但令教师的引导作用得到充分发挥,而且还能充分凸显学生的主体地位。文章结合信息化技术与传统教学模式在高职"数学"课堂上的实践,阐述了对混合式这一教学模式的思考,旨在为全面提高高职数学教学水平提供借鉴。 展开更多

关键词 高职“数学课” 信息化教学 传统教学 混合式教学

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高职数学教学现状分析及对策研究 被引量：2

11

作者 李国辉 《陕西国防工业职业技术学院学报》 2011年第4期8-10,共3页

数学作为高职教育的一门基础学科，越来越受到重视。目前高职数学教学中存在着一些不利因素，影响了其教学效果的提高。针对如何构建高职数学课程体系，充实、调整教学内容，优化教学形式、方法等方面进行探讨，增强高职院校数学教学的... 数学作为高职教育的一门基础学科，越来越受到重视。目前高职数学教学中存在着一些不利因素，影响了其教学效果的提高。针对如何构建高职数学课程体系，充实、调整教学内容，优化教学形式、方法等方面进行探讨，增强高职院校数学教学的实效。 展开更多

关键词 高职数学 现状 课程改革 对策

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高职数学课程改革的理念和实践 被引量：2

12

作者 何润民 《河北能源职业技术学院学报》 2013年第2期94-96,共3页

针对当前高等职业院校在课程设置和教学中普遍重视专业技能压缩文化公共课的现象,以数学课程为例,在解析当前数学现状的基础上,提出了数学课程改革的理念和实践。

关键词 高职数学 课程改革 理念 实践

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基于资源库建设分层分类教学模式的探索 被引量：2

13

作者 黄嘉琳 《家具与室内装饰》 2020年第1期121-122,共2页

文章针对高职专业教育教学趋势与教学中存在的新问题,探讨了分层分类教学模式,提出了以专业资源库平台来推动分层分类教学实践教学模式的改革思路。首先通过分析人才培养在多元化生源条件下存在的教育痛点,指出高职专业实施分类培养与... 文章针对高职专业教育教学趋势与教学中存在的新问题,探讨了分层分类教学模式,提出了以专业资源库平台来推动分层分类教学实践教学模式的改革思路。首先通过分析人才培养在多元化生源条件下存在的教育痛点,指出高职专业实施分类培养与分层教学的必要性;针对高职人才培养的现状,通过全国专业资源库平台推动改革,提出了分类分层教学人才培养模式的目标与基本内容;最后提出评价体系的建设等。 展开更多

关键词 高职数学 专业资源库 分层分类教学模式 课程体系

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参与式教学在高职高专数学建模课程教学中的探索与实践 被引量：2

14

作者 孟繁慧 《佳木斯职业学院学报》 2014年第9期238-239,共2页

本文主要论述了高职高专数学建模课程实施参与式教学的意义和方法,并针对参与式教学存在的问题提出了解决的策略。

关键词 参与式教学 高职高专数学教学 建模课程

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“融合式”课程思政在高职数学教学中的探索与实践 被引量：1

15

作者 秦立春 《创新创业理论研究与实践》 2021年第17期9-10,13,共3页

为实现"立德树人"的教育目标,对课程思政融入高职数学教学进行可行性分析,认为高职数学与课程思政有机融合有时间、内容、课程方面的优势。提出以文化、哲学、应用、课堂教学为切入点,深挖思政元素,通过情景创设、提炼升华、... 为实现"立德树人"的教育目标,对课程思政融入高职数学教学进行可行性分析,认为高职数学与课程思政有机融合有时间、内容、课程方面的优势。提出以文化、哲学、应用、课堂教学为切入点,深挖思政元素,通过情景创设、提炼升华、实践应用,将思政元素有机融入教学的各个环节,与思想政治教育同向同行,形成协同效应。 展开更多

关键词 高职数学 课程思政 切入 融合 实践

原文传递

高职数学精品课程建设中微型课题的应用 被引量：1

16

作者 顾沈靖 《吉林工程技术师范学院学报》 2014年第6期78-79,共2页

文章探讨了利用微型课题的灵活性、适应性和实践性来优化高职数学精品课程建设的措施,并提出促进数学的不断发展和数学知识的不断补充与更新,及时修订完善高职数学精品课程内容和教学方法。

关键词 高职数学 精品课程建设 微型探究课题

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OBE理念对于高职数学课程教学评价改革的启发 被引量：1

17

作者 姜鑫 《山东商业职业技术学院学报》 2020年第2期41-43,51,共4页

在新时代的背景下,教学领域开始面临着新的发展机遇和挑战。而高职数学课程教学评价也开始面临着新的要求,要求以全新的理念和方式来开展高职数学课程教学评价。在评价中,不仅需要正确地分析高职数学教学的现状,而且也需要找出问题与对... 在新时代的背景下,教学领域开始面临着新的发展机遇和挑战。而高职数学课程教学评价也开始面临着新的要求,要求以全新的理念和方式来开展高职数学课程教学评价。在评价中,不仅需要正确地分析高职数学教学的现状,而且也需要找出问题与对策,以此来确保高职数学课程教学评价的合理性。为了满足现阶段的改革要求,OBE理念开始被引入。 展开更多

关键词 OBE理念 高职数学 课程教学评价

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高职数学“三教”改革的探索与实践 被引量：1

18

作者 张莉 《北京工业职业技术学院学报》 2021年第4期79-81,95,共4页

“三教”改革是现代职业教育改革的重要任务。为了充分体现数学课程在职业教育中的基础性和应用性,实现数学课程与专业课程的深度融合,以北京工业职业技术学院的数学课程为例,围绕“三教”中的教师、教材、教法,从打造创新团队、重构应... “三教”改革是现代职业教育改革的重要任务。为了充分体现数学课程在职业教育中的基础性和应用性,实现数学课程与专业课程的深度融合,以北京工业职业技术学院的数学课程为例,围绕“三教”中的教师、教材、教法,从打造创新团队、重构应用教材、融合多元教法等方面详细介绍了高职数学课程所做出的教学实践改革,展示了最新的创新成果,有一定的实效性和广泛的推广应用价值。 展开更多

关键词 “三教”改革 高职数学 课程改革

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课程思政视域下高职数学课程学习效果评价途径探究--以概率论在核酸检查中的作用为例 被引量：1

19

作者 陈婷 《武汉船舶职业技术学院学报》 2021年第1期138-141,共4页

“立德树人”是教育的根本任务。在课程思政视域下,高职数学课程的教学结构整合与优化、教学方式与方法的改革、学生学习习惯与方式的改变,都对高职数学课程学习效果评价提出了新的要求。本文从对学生知识、能力、素质目标考核中探究出... “立德树人”是教育的根本任务。在课程思政视域下,高职数学课程的教学结构整合与优化、教学方式与方法的改革、学生学习习惯与方式的改变,都对高职数学课程学习效果评价提出了新的要求。本文从对学生知识、能力、素质目标考核中探究出一系列关于高职数学课程学习效果评价的途径与方法,明确高职数学课程的育人核心内涵,更全面地完善了学生终身发展和全面发展核心素养的评价体系。 展开更多

关键词 课程思政 高职数学课程 学习效果评价

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高职数学“金课”建设的思考 被引量：1

20

作者 刘桂香 《扬州教育学院学报》 2021年第2期84-86,共3页

高职数学"金课"建设对全面提高课程教学质量,发挥高职数学在高职人才培养中的作用意义重大。立足高职数学的教学实践,按照"金课"建设的内涵和要求,探讨打造高职数学"金课"的路径,提出深化教学内容"... 高职数学"金课"建设对全面提高课程教学质量,发挥高职数学在高职人才培养中的作用意义重大。立足高职数学的教学实践,按照"金课"建设的内涵和要求,探讨打造高职数学"金课"的路径,提出深化教学内容"供给侧"改革,激发学习兴趣;推进信息技术与教学融合,创新教学模式;挖掘课程思政元素,实践课程育人的建议。 展开更多

关键词 金课 高职数学 教学内容 教学模式 课程思政

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